Đang tải... (xem toàn văn)
Phân tích diễn biến tâm trạng và hành động của nhân vật Chí Phèo (trong tác phẩm cùng tên của Nam Cao) từ khi gặp thị Nở cho đến khi đến khi kết thúc cuộc đời.. Qua đó anh (chị) cảm nh[r]
(1)1 SỞ GIÁO GD&ĐT HẢI DƢƠNG
TRƯỜNG THPT THANH MIỆN (Đề thi gồm 01 trang)
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 11
(Thời gian 90 phút không kể thời gian giao đề) ĐỀ CHẴN
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi
Theo từ điển Tiếng Việt xu nịnh nịnh nọt để lấy lịng cầu lợi Hiểu nơm na xu nịnh khen ngợi đáng cốt để làm đẹp lịng nhau, thơng thƣờng nhằm mục đích cầu lợi cho cá nhân Cần phân biệt rõ “nịnh” khác với “khen” Cùng mục tiêu tán dƣơng hành động hay suy nghĩ cấp trên, ngƣời thật tâm khen cảm thấy thoải mái động khen ngƣỡng mộ, thán phục; đó, ngƣời có hành vi nịnh, thƣờng nhận thức đƣợc “tính sai trái” vừa làm họ hiểu rằng, cấp khơng xứng với lời "khen" nhƣ
Thói xu nịnh xƣa nay, với mn hình vạn trạng, biến hóa khơn lƣờng Kẻ xu nịnh giỏi ứng biến, trƣờng hợp nịnh đƣợc nịnh hay Họ thƣờng a dua theo ngƣời có quyền nhƣng ƣa nịnh để trục lợi, thăng quan tiến chức, bất chấp lẽ phải Một số ngƣời đƣợc nịnh nghĩ rằng, chẳng gì, lại ƣa nghe lời ngon ngọt, sống cảm giác kẻ bề Từ đó, làm cho kẻ đƣợc nịnh xao lịng, lĩnh, khơng đánh giá thân mình, sinh chủ quan, tự mãn, dẫn đến đánh giá sai lệch cán dƣới quyền; ngƣời tốt khơng đƣợc trọng dụng, ngƣời xấu lấn lƣớt lộng quyền Đây nguyên nhân gây đoàn kết nội bộ, chia bè, kéo cánh làm suy yếu tổ chức
(Ngăn chặn thói xu nịnh, Bùi Huy Lƣu, http://www.cpv.org.vn/noi-hay-dung/ngan-chan-thoi-xu-ninh-510647.html)
Câu Xác định phƣơng thức biểu đạt văn
Câu Theo anh/chị,“nịnh” khác với“khen” điểm nào?
Câu Nêu tác dụng biện pháp tu từ liệt kê câu: "Từ đó, làm cho kẻ
được nịnh xao lịng, lĩnh, khơng đánh giá thân mình, sinh chủ quan, tự mãn, dẫn đến đánh giá sai lệch cán quyền …"
Câu Anh/chị có suy nghĩ mục đích kẻ xu nịnh?
II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Phân tích tranh phố huyện lúc đêm khuya tác phẩm "Hai đứa trẻ" Thạch Lam Qua anh (chị) cảm nhận đƣợc lịng nhân đạo nhà văn?
(2)2 SỞ GD&ĐT HẢI DƢƠNG
TRƯỜNG THPT THANH MIỆN ĐÁP ÁN-THANG ĐIỂM BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 (ĐỀ CHẴN)
NĂM HỌC 2019-2020 PHẦN
I
Câu Nội dung Điểm
ĐỌC HIỂU 3,0
1 - Phƣơng thức biểu đạt văn bản: Nghị luận 0,5
2
Phân biệt:“nịnh” khác với “khen”:
- Nịnh bợ khen lên so với thật khen điều thật Lời nịnh lời khen giả dối, không thành thật hay q đáng, ngƣời nịnh có động ích kỷ Ngƣời nịnh lời tâng bốc khôn khéo để đƣợc lòng ngƣời khác, để cầu lợi vật chất hay để khiến ngƣời cảm thấy phải mang ơn
- Khen lời ca ngợi, biểu dƣơng từ ngƣời khác thân đạt đƣợc điều tốt đẹp cao
- Nịnh hoàn toàn đối lập với khen
0,5
3
Nêu tác dụng biện pháp liệt kê câu: "Từ đó, làm cho kẻ nịnh xao lịng, lĩnh, khơng đánh giá thân mình, sinh chủ quan, tự mãn, dẫn đến đánh giá sai lệch cán dưới quyền …"
- Liệt kê: xao lòng, lĩnh, chủ quan, tự mãn,…
- Tác dụng: làm rõ biểu tác hại hành động nịnh kẻ đƣợc nịnh cách cụ thể, rõ ràng, dễ hiểu
1,0
4
Có thể trình bày theo hướng:
- Mục đích kẻ xu nịnh: cầu lợi cho cá nhân
- Suy nghĩ: mục đích xấu xa, đen tối, cần lên án, đấu tranh để chống suy thoái, biến chất đạo đức, nhân cách phận cá nhân đời sống xã hội
1,0
PHẦN II
Phân tích tranh phố huyện lúc đêm khuya tác phẩm "Hai đứa trẻ" Thạch Lam Qua anh (chị) cảm nhận đƣợc lòng nhân đạo nhà văn?
7,0
A Đảm bảo cấu trúc nghị luận văn học
- Mở nêu đƣợc vấn đề, Thân triển khai đƣợc vấn đề, Kết khái quát đƣợc vấn đề
0,25
B Xác định vấn đề nghị luận: Phân tích tranh phố huyện lúc đêm khuya tác phẩm "Hai đứa trẻ"của Thạch Lam, cảm nhận đƣợc lòng nhân đạo nhà văn
0,5
C Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: HS triển khai theo nhiều cách nhƣng cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp đƣợc chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau:
1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận 0,5
(3)3 a Khung cảnh phố huyện lúc đêm khuya:
- Bóng tối: bao phủ, đen đặc
- Ánh sáng: phát từ nhiều nguồn khác nhau: đèn; bếp lửa, trời, đom đóm , đƣợc miêu tả với nhiều sắc độ khác
- Ý nghĩa biểu tƣợng ánh sáng bóng tối:
+ Ánh sáng tƣợng trƣng cho kiếp ngƣời nhỏ bé mong manh phố huyện: mẹ chị Tí, chị em Liên, bà cụ Thi điên vv
+ Bóng tối tƣợng trƣng cho đêm mênh mông xã hội cũ b Hình ảnh người:
- Những cảnh sống nghèo nàn, cực: bác xẩm (gia cảnh nghèo nàn) chị Tí (hàng quán vắng vẻ, ảm đạm), bác phở Siêu (vắng khách - phở thứ hàng xa xỉ với dân quê); chị em Liên (đƣa mắt theo dõi ngƣời muộn, từ từ đêm)
- Luôn khao khát đổi thay“Chừng ấy người bóng tối mong đợi tươi sáng hơn…”, tâm trí họ ánh lên đốm lửa tƣơng lai Đốm lửa sáng rực rỡ đoàn tàu qua Đồn tàu hình ảnh tƣợng trƣng cho giới nhộn nhịp, giàu ánh sáng, đầy ánh sáng, cần cho ngƣời dân nơi phố huyện c Bức tranh tâm hồn nhân vật Liên:
- Tinh tế, nhạy cảm trƣớc sống xung quanh: thích thú ngắm bầu trời đêm với ngàn lấp lánh, tƣởng tƣợng dịng sơng Ngân Hà, hai vịt theo chân ông Thần Nông
- Khao khát đổi đời để thoát khỏi sống quẩn quanh bế tắc d Nghệ thuật:
- Miêu tả sinh động biến đổi tinh tế cảnh vật tâm trạng ngƣời
- Ngôn ngữ giàu hình ảnh, giàu ý nghĩa tƣợng trƣng
- Giọng điệu thủ thỉ thấm đƣợm chất thơ, chất trữ tình sâu lắng 3 Tấm lịng nhân đạo nhà văn:
- Thể niềm xót thƣơng vô hạn với kiếp ngƣời nhỏ bé không đƣợc biết đến ánh sáng hạnh phúc thật
- Kín đáo thể ƣớc mơ thay đổi sống họ đặc biệt đứa trẻ thơ tội nghiệp
1,0
D.Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 E Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đè nghị luận, có cách diễn đạt mẻ
0,5
TỔNG ĐIỂM 10
(4)4 SỞ GIÁO GD&ĐT HẢI DƢƠNG
TRƯỜNG THPT THANH MIỆN (Đề thi gồm 01 trang)
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 11
(Thời gian 90 phút không kể thời gian giao đề) ĐỀ LẺ
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi
Một thái độ ứng xử tích cực, thói quen tốt, cách nhìn lạc quan, khát khao theo đuổi mục tiêu, vv… điều kiện cần nhƣng chƣa đủ để đƣa bạn đến thành công cịn thiếu trung thực trực Bạn chẳng cảm nhận trọn vẹn giá trị thân chƣa tìm thấy bình an tâm hồn Viên đá cần thiết tảng trung thực
Vì tơi lại xem trọng tính trung thực đến thế? Đó tơi phải thời gian dài nhận trung thực phần cịn thiếu nỗ lực tìm kiếm thành cơng hồn thiện thân Tôi kẻ hay nói dối, kẻ tham lam, tên trộm mà tơi thiếu tính trung thực mà thơi Giống nhƣ nhiều ngƣời khác, quan niệm “Ai mà”, chút khơng trung thực khơng có xấu Tơi tự lừa dối Dù muộn màng, nhƣng khám phá không trung thực điều tệ hại để lại hậu khơn lƣờng Ngay sau đó, tơi định thẳng, trực tất việc Đó lựa chọn quan trọng làm thay đổi đời
(Theo Hal Urban, “Những học sống”, www.wattpad.com)
Câu 1: Xác định phƣơng thức biểu đạt đoạn trích
Câu 2: Anh (chị) hiểu nhƣ câu nói:“Sự trung thực tảng giữcho những mối quan hệđược bền vững”?
Câu 3: Theo anh (chị), tác giả lại cho rằng: Một thái độ ứng xử tích cực, thói quen tốt, cách nhìnlạc quan, khát khao theo đuổi mục tiêu,vv điều kiện cần chưa đủ để đưa bạn đến thành cơng cịn thiếu trung thực chính trực?
Câu 4: Thông điệp văn có ý nghĩa anh, chị?.
II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Phân tích diễn biến tâm trạng hành động nhân vật Chí Phèo (trong tác phẩm tên củaNam Cao) từ gặp thị Nở đến kết thúc đời Qua anh (chị) cảm nhận đƣợc lịng nhân đạo nhà văn?
(5)
5 SỞ GD&ĐT HẢI DƢƠNG
TRƯỜNG THPT THANH MIỆN ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 (ĐỀ LẺ)
NĂM HỌC 2019-2020
PHẦN I Câu Nội dung Điểm
ĐỌC HIỂU 3,0
1 - Phƣơng thức biểu đạt văn bản: Nghị luận 0,5
2
“Sự trung thực tảng giữ cho mối quan hệ bền vững": Trung thực mối quan hệ tức ta thẳng thắn, chân thành Chỉ có thẳng thắn, chân thành ngƣời với ngƣời tạo đƣợc niềm tin cho mà mối quan hệ trở nên bền vững
0,5
3
* Vì:
- Sự trung thực trực điều cần thiết cho ngƣời
- Sự trung thực trực giúp ta nhận mặt thiếu sót thân để điều chỉnh
- Sự trung thực trực cịn tạo niềm tin mối quan hệ, làm cho mối quan hệ trở nên chân thành đắn
1,0
4 Học sinh rút thơng điệp có ý nghĩa với thân: Ví dụ: Mỗi ngƣời cần sống trung thực với
1,0
PHẦN II Phân tích diễn biến tâm trạng hành động nhân vật Chí Phèo
(trong tác phẩm tên Nam Cao) từ gặp Thị Nở đến kết thúc đời Qua anh (chị) cảm nhận đƣợc lòng nhân đạo nhà văn?
7,0
A Đảm bảo cấu trúc nghị luận văn học
- Mở nêu đƣợc vấn đề, Thân triển khai đƣợc vấn đề, Kết khái quát đƣợc vấn đề
0,25
B Xác định vấn đề nghị luận: diễn biến tâm trạng hành động nhân vật Chí Phèo từ gặp thị Nở đến kết thúc đời Cảm nhận đƣợc lòng nhân đạo nhà văn
0,5
C Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: Học sinh triển khai theo nhiều cách nhƣng cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp đƣợc chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau:
1 Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm nhân vật 0,5
2 Phân tích diễn biến tâm trạng hành động nhân vật Chí Phèo từ gặp Thị Nở đến kết thúc đời a Khái quát đời Chí Phèo trước gặp thị Nở :
- Xuất thân: đứa trẻ mồ côi bị bỏ rơi lò gạch cũ, đƣợc anh thả ống lƣơn nhặt đƣợc, lớn lên cƣu mang, đùm bọc ngƣời dân nghèo làng Vũ Đại
- Năm 20 tuổi: làm canh điền cho nhà lí Kiến, hiền lành nhƣ đất, giàu lòng tự trọng (bị bà ba gọi vào bóp chân, thấy nhục); có mơ ƣớc
(6)6 bình dị hạnh phúc gia đình (chồng cuốc mƣớn cày thuê )
- Bị xã hội đẩy vào đƣờng lƣu manh tha hóa, trở thành quỷ làng Vũ Đại
b Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo từ bị thị Nở từ chối tình yêu đến đâm chết bá Kiến tự sát
* Từ gặp thị Nở:
- Sự chăm sóc tình yêu thƣơng chân thành thị Nở thức tỉnh chất lƣơng thiện ngƣời Chí Chí khao khát đƣợc trở sống lƣơng thiện Hi vọng thị Nở mở đƣờng cho
* Bị thị Nở từ chối, Chí rơi vào bi kịch bị cự tuyệt quyền làm ngƣời - Diễn biến tâm trạng: đau đớn, tuyệt vọng khát vọng bị dập tắt: + Khi thị Nở đến trút hết vào mặt tất lời bà cơ: Chí Phèo cƣời, nghĩ ngợi tí hình nhƣ hiểu, ngẩn ngƣời, ngẩn mặt khơng nói
+ Khi thị Nở bỏ về, Chí Phèo đứng lên gọi lại, chạy đuổi theo, nắm lấy tay
+ Khi thị Nở gạt ra, tiện tay giúi thêm cho cái, Chí kêu làng, ăn vạ Chí tuyệt vọng, đau khổ phẫn uất
+ Muốn thực hành động tội ác: uống thật nhiều, uống tỉnh, buồn, thấy thoang thoảng cháo hành, Chí ơm mặt khóc rƣng rức -> thấm thía nỗi đau
- Hành động :
+ Trong nỗi đau cùng, Chí xách dao với ý định đâm chết nhà thị Nở nhƣng không đến nhà thị Nở mà lại đến nhà bá Kiến + Giết bá Kiến kết liễu đời
- Đánh giá: hành động giết bá Kiến Chí Phèo thể mâu thuẫn khơng thể dung hịa đƣợc hai giai cấp nơng dân địa chủ, thể bi kịch ngƣời nơng dân có ý thức sống nhƣng không đƣợc, lấy máu để rửa thù -> phơi bày thực xã hội
* Nghệ thuật: xây dựng đƣợc nhân vật điển hình hồn cảnh điển hình, miêu tả sâu sắc diễn biến tâm lí nhân vật, nghệ thuật trần thuật linh hoạt, hấp dẫn
3 Tấm lòng nhân đạo nhà văn:
- Bày tỏ xót thƣơng cho kiếp ngƣời nhỏ bé, bất hạnh xã hội thực dân phong kiến trƣớc cách mạng tháng Tám
- Phát hiện,khẳng định, ngợi ca chất tốt đẹp ngƣời Kêu gọi ngƣời đọc tin tƣởng vào chất ngƣời tốt đẹp ngƣời có trách nhiệm tìm kiếm, đánh thức tính ngƣời ngƣời có lúc bị che khuất
1,0
D Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,25
E Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ
0,5
(7) thoi-xu-ninh-510647.html) ống”, www.wattpad.com)