Đang tải... (xem toàn văn)
Bây giờ các em hãy đặt gương nằm ngang, mặt phản xạ quay lên trên và đưa gương vào sát người để xem ảnh của mình trong gương.. Có gì khác với ảnh các em vẫn thấy.[r]
(1)Tuần dạy :05- Tiết :
Ngày dạy: 18 /9/ 2014 ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG 1 MỤC TIÊU:
1.1 Kiến thức: HĐ 2,3,4:Hs hiểu tính chất ảnh tạo gương phẳng, vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng
HĐ 5,6: Hs Biết làm TN để tạo ảnh vật qua gương phẳng xác định vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gương
1.2 Kĩ năng: HĐ 2,3,4: hs thực làm TN để tạo ảnh vật qua gương phẳng
HĐ 5,6: HS Thực thành thạo xác định vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gương
1.3 Thái độ : HĐ 2,3,4,5: HS Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu hiện tượng nhìn thấy mà không cầm thấy (trừu tượng )
NỘI DUNG HỌC TẬP :
- Tính chất ảnh tạo gương phẳng - Vẽ ảnh vật qua gương phẳng
CHUẨN BỊ :
3.1 GV: Một gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, hai nến, diêm,một tờ giấy, hai vật giống (2 cục pin)
3.2 HS: Mỗi nhóm
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện :
7A1:
7A2:
7A3:
7A4:
4.2 Kiểm tra miệng: HS1: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? Trả lời BT 4.2 (SBT) ( 5đ )
- Bài tập 4.2(5đ)
HS2:-Làm tập 4.3/SBT trang (8 đ)
ảnh vật tạo gương phẳng có độ lớn vật khơng? (2 đ)
- HS1: Định luật: + Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới
+ Góc phản xạ góc tới * BT 4.2: A 200
- HS2: BT 4.3 / SBT: a/ Vẽ tia phản xạ b/ Vẽ vị trí đặt gương:
- Pháp tuyến IN chia đơi góc SIR thành góc i i’ với i = i’
(2)* (GV sửa hoàn chỉnh cho HS vẽ vào )
Độ lớn ảnh tạo gương phẳng có độ lớn vật
4.3.Tiến trình học:
Hoạt động GV HS. Nội dung học
Hoạt động 1: (2’)Tổ chức tình học tập
* GV?: Có nhìn thấy ảnh gương lại lộn ngược? Bây em đặt gương nằm ngang, mặt phản xạ quay lên đưa gương vào sát người để xem ảnh gương Có khác với ảnh em thấy?
Hs:ảnh lộn ngược, đầu quay xuống Gv: Tại lại có tượng đó?
Hoạt động 2: (5’)Tìm hiểu tính chất khơng hứng ảnh tạo gương phẳng
- Hs: bố trí thí nghiệm hình 5.2/15 SGK hồn chỉnh câu kết luận
* GV: Lưu ý HS đặt gương thẳng đứng vng góc với tờ giấy phẳng
- GV: Gọi vài HS dự đoán - HS: Trả lời
- GV: Các em đưa bìa làm chắn sau gươngđể kiểm tra (C1)
- HS: Thảo luận C1 Kết luận
- GV: Ảnh không hứng chắn gọi ảnh ảo Hoạt động 3: (8’)Tìm hiểu độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng
- GV: Hướng dẫn học sinh bố trí thí nghiệm hình 5.3 SGK
-?: Muốn biết ảnh lớn hay nhỏ hay vật ta phải làm nào?
HS: Lấy thước đo so sánh kết
GV?: Đo chiều cao vật làm để đo chiều cao ảnh nó? Có thể đưa thước sau gương không?
* GV: Lưu ý cho HS :Không thể đo vật, đo ảnh so sánh ảnh khơng hứng Ta phải có cách làm khác
- GV: Yêu cầu HS soi vào kính phẳng cho biết kính giống gương chỗ nào?
I/ Tính chất ảnh tạo gương phẳng:
1)Ảnh vật tạo gương phẳng có hứng trên khơng?
*Thí nghiệm: (Hình 5.2 - SGK/ 15)
* Kết luận: Anh vật tạo gương phẳng không hứng chắn, gọi ảnh ảo
2)Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng?
(3)- HS: Vừa nhìn thấy ảnh vừa nhìn thấy vật bên kính
- GV: Vậy ta thay gương phẳng kính phẳng dùng pin ( II ) đặt sau gươngđể so sánh
- HS: Các nhóm bố trí thí nghiệm hình 5.3 hoàn chỉnh kết luận
* GV: Chú ý cho HS: pin ( I ) để phía cửa sổ, pin ( II ) để phía tối, di chuyển pin IIsao cho trùng khít với viên pin ( I )
-HS: Nhận xét Kết luận
-GV: Nhận xét hoàn chỉnh KL
Hoạt động 4: (10’)Tìm hiểu khoảng cách từ điểm vật đến gương so với khoảng cách từ ảnh điểm đến gương
- GV: Cho HS bố trí thí nghiệm hình 5.3 sgk -GV Hướng dẫn học sinh làm
+ Đặt kính thẳng đứng mặt bàn, vng góc với tờ giấy trắng đặt bàn
+ Dán miếng bìa đen lên tờ giấy trắng, quan sát ảnh A đỉnh A miếng bìa
+ Lấy bút chì vạch đường MN nơi kính tiếp xúc với tờ giấy
+ Bỏ tờ giấy , nối A với A cắt MN H
+ Dùng êke kiểm tra xem AH có vng góc với MN khơng
+ Dùng thước đo AH A’H so sánh rút kết luận Hoạt động 5: (8’)Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng
- GV: Vì lại nhìn thấy ảnh ?Vì ảnh lại ảnh ảo?
- HS: Trả lời
- GV: Thông báo: Một điểm sáng A xác định tia sáng giao xuất phát từ
A Ảnh A điểm giao tia phản xạ tương ứng
-GV: Treo hình 5.4 lên bảng cho HS làm C4
*Hướng dẫn học sinh làm C4 (d):
+ Mắt ta nhìn thấy S tia phản xạ lọt vào mắt ta coi thẳng từ S đến mắt Khơng hứng S có đường kéo dài tia phản xạ gặp S khơng có ánh sáng thật đến S
Hoạt động 6: (5’)Tìm hiểu cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng
-GV: Một vật nhiều điểm tạo thành Vậy ảnh vật tập hợp ảnh tất điểm vật tạo thành
* Kết luận: Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật
3)So sánh khoảng cách từ một điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đến gương
* Kết luận: Điểm sáng ảnh tạo gương phẳng cách gương khoảng
II/ Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng
*Kết luận : Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’
(4)vật
-?: Muốn vẽ ảnh đoạn thẳng ta cần vẽ ảnh điểm vật? Đó điểm nào?
-HS: Chỉ cần vẽ ảnh hai điểm điểm đầu điểm cuối
Hoạt động 7: (7’)Vận dụng
-GV: Hướng dẫn học sinh trả lời câu C5 + Kẻ AA’ BB’ vng góc với mặt gương +Lấy AH = HA’ BK = KB’
- HS: Làm C5 vào BT
-GV: Nhận xét sửa sai (Nếu có )
-GV: GDMT:Mặt nước gương phẳng, tác dụng nơng nghiệp sản xuất cịn có vai trị quan trọng việc điều hồ khí hậu, tạo mơi trường lành.Gươngcó nhiều cơng dụng như: Dùng để trang trí nội thất , làm biển báo giao thông…
III/ Vận dụng C5:
B A
K H
A’
B’
4.4.Tổng kết :
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ
- Giải đáp thắc mắc bé Lan phần mở bài:
*Đáp án : Chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất phía bên gương phẳng tức mặt nước
-Bài tập 5.1 +Đáp án : C 4.5.Hướng dẫn học tập :
*Đối với học tiết học này:
- Hoàn chỉnh C1 -> C6 làm tập 5.2 đến tập 5.6 SBT - Học thuộc theo ghi kết hợp SGK
*Đối với học tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành