Đang tải... (xem toàn văn)
Trình tự miêu tả là đi từ những ấn tượng chung về thiên nhiên vùng đất Cà Mau rồi tập trung miêu tả và thuyết minh về các kênh rạch sông ngòi với cảnh vật hai bên bờ, cuối cùng là [r]
(1)Tuần: 21- Tiết 77 Ngày dạy: 7/01/2015 1.MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức:
- HĐ 1: HS biết: sơ giản tác giả và tác phẩm “Đất rừng phương Nam”
- HĐ 2: Cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên và sống người vùng đất phương Nam tổ quốc
HS hiểu, nắm tác dụng nghệ thuật miêu tả sông nước - HĐ 3: Biết sông Tây Ninh
1.2.Kĩ năng:
- HĐ 1: Thực thành thạo kĩ đọc diễn cảm phù hợp nội dung văn
-HĐ 2: Thực kĩ nhận diện văn truyện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh
- Thực thành thạo kĩ nhận biết biện pháp nghệ thuật sử dụng văn - HĐ 3: Thực kĩ vận dụng chúng làm văn miêu tả thiên nhiên
1.3 Thái độ :
- Có thói quen quan sát, so sánh viết văn miêu tả
- Giáo dục cho học sinh ý thức học tập nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả và tình cảm u thương, gắn bó quê hương
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên 2 NỘI DUNG HỌC TẬP
- Thiên nhiên và hoạt động người vùng sơng nước Cà Mau, tình cảm tác giả quê hương
- Nghệ thuật miêu tả cảnh độc đáo tác giả 3.CHUẨN Bị:
3.1.Giáo viên: Tranh ảnh sông nước Cà Mau.
3.2.Học sinh: Đọc văn bản, tìm hiểu tác giả, phong cảnh, người sông nước Cà Mau. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện:
Giáo viên kiểm diện: 6A5: 4.2.Kiểm tra miệng:
Câu 1: Bài học đường đời Dế Mèn là gì? (8 đ)
Đáp án: Khinh thường Dế Choắt, trêu chị Cốc dẫn đến chết Dế Choắt
Ở đời mà có thói hăng, bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ sớm muộn mang vạ vào
Câu 2: Em hãy cho biết văn “Sông nước Cà Mau” là tác phẩm ai? (2đ) Đáp án: Đoàn Giỏi
4.3.Tiến trình học:
Có lẽ , nhắc đến phim “Đất Phương Nam”thì em biết Đó phim nhiều tập hay để lại lòng khán giảnhiều ấn tượng sâu sắc Bộ phim chuyển thể từ tác phẩm văn học “Đất rừng Phương Nam” Đồn Giỏi “Sơng nước Cà Mau” đoạn trích từ chương XVIII truyện “Đất rừng Phương Nam” mà học hôm
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
Hoạt động 1: (10P) I Đọc – hiểu văn bản:
SÔNG NƯỚC CÀ MAU
(2)Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc: giọng hâm hở, liệt kê, giới thiệu, nhấn mạnh tên riêng
-Đoạn đầu đọc chậm, giọng miên man, đều, sau, tốc độ đọc nhanh dần lân, đến đoạn tả chợ, đọc giọng vui, linh hoạt
Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh đọc, kể Nhận xét, sửa sai
?Dựa vào thích dấu (sgk/20) em giới thiệu vài nét nhà văn Đoàn Giỏi?
-> Đoàn Giỏi (1925-1989),quê Tiền Giang Ông viết văn từ thời kháng chiến chống thực dân Pháp (1946-1954)
? Tác phẩm“Đất rừng phương Nam”được sáng tác vào năm mấy?Nội dung nó?
-> -“Đất rừng phương Nam”(1957)
-Là truyện dài tiếng Đoàn Giỏi kể quãng đời lưu lạc bé An –nhân vật – vùng đất rừng U Minh ,miền Tay Nam Bộ nhũng năm đầu kháng chiến chống Pháp - Là tác phẩm xuất sắc văn học thiếu nhi nước ta Từ mắt bạn đọc (1957), có sức hấp dẫn lâu bền với nhiều hệ bạn đọc nhỏ tuổi tận ngày Bộ phim “Đất Phương Nam” (kịch phim có cải tiến nhiều nên có chỗ khơng hồn tồn truyện)
? Bài văn “Sơng nước Cà Mau” trích từ chương tác phẩm “Đất rừng phương Nam”?
*Giải thích từ khó: Mái giầm; nói trại; trấn; cút (sgk/21)
Hoạt động 2: Phân tích văn (20P)
?Bài văn miêu tả cảnh gì? Theo trình tự thế nào?
-Miêu tả cảnh quan sông nước vùng Cà Mau cực Nam Tổ quốc
Trình tự miêu tả là từ ấn tượng chung thiên nhiên vùng đất Cà Mau tập trung miêu tả và thuyết minh kênh rạch sơng ngịi với cảnh vật hai bên bờ, cuối là cảnh chợ Năm Căn họp mặt sông
?Dựa vào trình tự miêu tả, em tìm bố cục của bài văn?
*3 phần:
- Phần 1: Từ đầu… “màu xanh đơn điệu”: Ấn tượng
1 Đọc-kể
2 Chú thích:
a.Tác giả, tác phẩm:
- Đoàn Giỏi (1925-1989), quê Tiền Giang
-“Sơng nước Cà Mau” đoạn trích từ chương XVIII truyện “Đất rừng Phương Nam”(1957)
b.Giải nghĩa từ: sgk/21
(3)ban đầu toàn cảnh
- Phần 2: “Từ khi”… “khói sóng ban mai”: Cảnh kênh rạch sơng ngịi
- Phần 3: Cịn lại: Cảnh chợ Năm Căn
?Hãy hình dung vị trí quan sát người miêu tả Vị trí có thuận lợi cho việc quan sát miêu tả?
- Người miêu tả vị trí: thuyền xi theo kênh rạch vùng Cà Mau đổ sông Năm Căn dừng lại chợ Năm Căn
miêu tả cảnh quan vùng rộng lớn theo trình tự thiên nhiên hợp lí
?Trong đoạn văn (Từ đầu…”màu xanh đơn điệu”) tác giả tả ấn tượng ban đầu bao trùm sông nước vùng Cà Mau Ấn tượng và được cảm nhận qua giác quan nào?
- Tác giả đã tập trung miêu tả khung cảnh thiên nhiên qua cảm nhận thị giác và thính giác -hai quan có khả nắm bắt nhanh, nhạy đặc điểm đối tượng (đặc biệt là cảm giác màu xanh bao trùm và tiếng rì rào bất tận rừng cây, sóng, gió)
?Em hình dung cảnh sông nước Cà Mau qua ấn tượng ban đầu tác giả?
?Khi miêu tả tác giả dùng nghệ thuật gì?
?Em cảm nhận thiên nhiên nơi thế nào?
Giới thiệu với HS tranh sơng ngịi, kênh rạch Cà Mau
?Em có nhận xét cách đặt tên cho dịng sơng, kênh vùng Cà Mau?
-Không phải danh từ mĩ lệ mà theo đặc điểm riêng biệt mà gọi thành tên, dân dã, mộc mạc, theo lối dân gian
?Những địa danh gợi đặc điểm về thiên nhiên vùng Cà Mau?
-Thiên nhiên tự nhiên, hoang dã, phong phú
?Mơi trường thiên nhiên có lợi ích cho cuộc sống chúng ta?
-Giúp cân sinh thái, khơng khí lành, cung cấp nguồn ô xi quý giá…
?Theo em, trước cảnh thiên nhiên hoang dã như phải làm gì?
-Phải có ý thức bảo vệ mơi trường tự nhiên, bảo vệ mơi trường là bảo vệ sống
1.Ấn tượng ban đầu tồn cảnh sơng nước Cà Mau:
- Sơng ngịi, kênh rạch chi chít mạng nhện
- Trời, nước, toàn màu sắc xanh
- Tiếng rì rào bất tận rừng cây, sóng, gió
* Nghệ thuật: So sánh, dùng tính từ, từ láy để miêu tả độc đáo
Thiên nhiên hoang sơ, đầy hấp dẫn và bí ẩn
(4)Giảng thêm: thiên nhiên khắc nghiệt, thiên tai liên tiếp xảy là người khơng có ý thức bảo vệ
Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên, bảo vệ thiên nhiên hoang dã.
Giảng thêm: Ở đoạn trích này tác giả khơng miêu tả cảnh sơng nước Cà mau mà cịn thuyết minh, giải thích địa danh.Ví dụ: gọi rạch “Mái Giầm” hai bên bờ…lá xanh hình bơi chèo nhỏ tích hợp sơ giảng hai thể văn: thuyết minh, giải thích em học kĩ chương trình 8,
Gọi học sinh đọc lại đoạn “thuyền chúng tơi…ban mai”
?Tìm chi tiết nói rộng lớn hùng vĩ của dịng sơng Năm Căn rừng đước? Tác giả thành cơng với nghệ thuật gì?
Cho học sinh thảo luận 4’, trình bày
Gọi học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét, chốt ý
Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn từ ngữ sử dụng biện pháp tu từ phù hợp viết văn
?Trong câu “thuyền chúng tôi… xuôi Năm Căn” có động từ, cụm động từ một hành động thuyền ?
-Chèo thoát, đổ ( ra), xi (về)
?Theo em thay đổi trình tự động từ hay khơng? Vì sao?
-Khơng Vì động từ đã xếp theo trình tự hợp lí:
+Thoát qua: thuyền vượt qua nơi nguy hiểm +Đổ ra: thuyền từ kênh nhỏ trôi dịng sơng lớn
+Xi về: thuyền nhẹ nhàng xi theo dịng nước Năm Căn
?Em có nhận xét việc dùng từ ngữ xếp ý?
-Chọn lọc từ ngữ xác, tinh tế, xếp theo trình tự hợp lí
Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn từ ngữ biết sắp xếp ý theo trình tự hợp lí viết văn.
?Tìm đoạn văn từ miêu tả màu sắc của rừng đước nhận xét cách miêu tả màu sắc của tác giả?
-Tác giả đã diễn tả màu xanh rừng đước với ba mức độ sắc thái: màu xanh mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ màu xanh Miêu tả lớp đước từ non đến già nối tiếp
?Em có nhận xét cách miêu tả tác giả? -Rất độc đáo
-Dịng sơng Năm Căn mênh mơng, rộng ngàn thước
-Nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác
-Cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng
-Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận
Rộng lớn, hùng vĩ
Nghệ thuật: dùng từ láy, hình ảnh so sánh
(5)Giáo dục học sinh ý thức học tập cách miêu tả đặc sắc tác giả.
Giáo viên cho học sinh xem tranh chợ Năm Căn Giáo viên giới thiệu sơ lược vài nét độc đáo chợ này
?Tìm chi tiết tiêu biểu nói cảnh sinh hoạt của chợ Năm Căn? (họp chợ vào thời gian nào? Ở đâu? Mua bán gì? Người bán hàng thế nào?)
?Qua chi tiết giới thiệu trên, em có nhận xét về cảnh sinh hoạt chợ Năm Căn nào? ?Qua văn này, em cảm nhận vùng Cà Mau – cực Nam Tổ quốc?
-Thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ, cảnh họp chợ sông thật độc đáo
?Nêu cảm nghĩ chung em thiên nhiên sông nước cà Mau?
-Đẹp, nên thơ, độc đáo, khiến ta cảm thấy tự hào và thêm yêu quê hương, đất nước Việt Nam
? Em nêu nhận xét chung nghệ thuật sử dụng tồn đoạn trích?
Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/23
Giáo dục học sinh lòng yêu mảnh đất cực Nam, yêu Tổ quốc Việt Nam, tích hợp rèn kĩ viết văn miêu tả.
Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh luyện tập (5P). Hướng dẫn học sinh nhà làm bài tập
Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập
?Ở Tây Ninh có sơng nào? Em có hiểu biết sơng ấy?
Sơng Vàm Cỏ Đông chảy từ biên giới Việt Nam, Căm-pu- chia tại xã Tân Đông, Tân Châu qua địa danh: Tân Biên, Châu Thành, Bến Cầu, Hòa Thành, Gò Dầu, Trảng Bàng dài 150 km, có nhiều nhánh sông nhỏ nên thuận tiện cho việc lưu thông hàng hóa từ nơi khác đến và ngược lại, tiêu biểu là cảng Bến Kéo (Hòa Thành)
Yêu cầu học sinh làm bài vào VBT
3.Cảnh chợ Năm Căn:
Họp chợ vào ban đêm, thuyền Mua bán nhiều thứ
Dân cư nhiều nước tập trung buôn
bán, đa dạng màu sắc, trang phục, tiếng nói
Người bán hàng cởi mở
Tấp nập, đông vui, trù phú và độc
đáo
*Nghệ thuật:
- Miêu tả từ bao quát đến cụ thể
- Từ ngữ gợi hình, xác, BPTT: so sánh…
- Sử dụng ngôn ngữ địa phương - Kết hợp miêu tả và thuyết minh
Ghi nhớ SGK/23 III Luyện tập:
Bài 2:
Sông Vàm Cỏ Đơng, sơng Sài Gịn, ( sơng Tha La là nhánh sơng Sài Gịn)
4.4.Tổng kết :
(6)Đáp án: Đoàn Giỏi (1925 -1989), quê Tiền Giang, viết văn từ thời kháng chiến chống Pháp Câu 2: Qua tìm hiểu văn “Sơng nước Cà mau” em cảm nhận vùng đất này? Tình cảm của em nào vùng đất cực Nam Tổ quốc nào?
Đáp án: Cảnh sơng nước Cà Mau đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã Chợ Năm là hình ảnh sống tấp nập, trù phú, độc đáo vùng đất tận phía Nam Tổ quốc
Câu 3: Em học tập điều nghệ thuật tả cảnh nhà văn Đoàn Giỏi?
Đáp án: Quan sát kĩ, tả chi tiết, cụ thể, chọn lọc từ ngữ, sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật để miêu tả, làm cho bài văn miêu tả hay hơn, ấn tượng hơn…
Liên hệ giáo dục học sinh ý thức học tập nghệ thuật miêu tả tác giả
4.5.Hướng dẫn học tập
+ Đọc, tóm tắt lại nội dung văn bản: “Sông nước Cà mau”
+Nhớ chi tiết miêu tả đặc sắc, chi tiết sử dụng phép so sánh và hiểu ý nghĩa chi tiết
+ Chuẩn bị bài :“Bức tranh em gái tơi”: Đọc, tóm tắt, tìm hiểu nội dung ý nghĩa, ý nhân vật Kiều Phương và nhân vật người anh