Đang tải... (xem toàn văn)
Là tác phẩm bộc lộ những cảm xúc, thái độ của người viết về cảnh vật, con người, cuộc sốngD. + Làm hoàn chỉnh các bài tập trong vở bài tập.[r]
(1)Tuần dạy: 31- Tiết 117 Ngày dạy: 27/3/2015
1.MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức:
- HĐ 1,2,3,4: HS biết hình thành hiểu biết sơ lược thể truyện kí loại hình tự
- HĐ 1,2,3,4: HS hiểu nhớ nội dung nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện, kí đại học
1.2.Kĩ năng:
- HĐ 1,2,3: Thực thành thạo kĩ hệ thống hóa kiến thức học bảng - HĐ 4: Thực kĩ trình bày, phát biểu suy nghĩ, ý kiến cá nhân sau học
2.3.Thái độ:
- Có thói quen hệ thống hóa kiến thức - Giáo dục tinh thần tự giác học tập cho HS 2.NỘI DUNG HỌC TẬP
- Đặc điểm truyện kí 3.CHUẨN BỊ:
1. GV : Bảng hệ thống hóa kiến thức.
2. HS : Ơn lại nội dung nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện, kí đại học
4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện:
Kiểm diện : 6A5:………
4.2.Kiểm tra miệng: Lồng ghép 4.3.Tiến trình học
Hoạt động GV
và HS
Nội dung học Hoạt động 1:
Hướng dẫn ôn tập nội dung
của
truyện –kí học (10p) GV treo bảng phụ, ghi bảng kê SGK HS lên bảng làm GV nhận xét, sửa chữa
Câu 1:Thống kê tác phẩm học:
(2)I Bảng hệ thống:
STT Tên TP (hoặc
đoạn trích)
Tác giả Thể loại Tóm tắt nội dung (đại ý)
1 Bài học
đường đời đầu tiên. (Trích: Dế Mèn phiêu lưu kí).
Tơ Hồi Truyện
(Đoạn trích) - Dế Mèn đẹp cườngtráng chàng Dế niên, tính tình xốc nổi, kiêu căng Trị đùa ngỗ nghịch Dế Mèn gây chết thảm thương cho Dế Choắt Dế Mèn rút đươc học đường đời cho
2 Sơng nước
Cà Mau. (Trích “Đất rừng phương Nam”).
Đoàn Giỏi Truyện ngắn - Cảnh quan độc đáo rừng Cà Mau với sơng ngịi, kênh rạch bủa giăng chi chít, rừng đước trùng điệp hai bên bờ cảnh chợ Năm Căn tấp nập, trù phú họp mặt sông
3 Bức tranh
của em gái tôi.
Tạ Duy Anh Truyện ngắn - Tài hội hoạ, tâm hồn sáng lòng nhân hậu cô em gái giúp cho người anh vượt lên lòng tự tự ti
4 Vượt thác.
(Trích “ Q nội”).
Võ Quảng Truyện (đoạn trích)
- Hành trình ngược sơng Thu Bồn vượt thác dượng Hương Thư huy Cảnh sông nước hai bên bờ, sức mạnh vẻ đẹp người vượt thác
5 Buổi học cuối
cùng. An-phông-xơĐô-đê (Pháp) Truyện ngắn - Buổi học tiếng Pháp cuốicùng lớp học trường làng vùng An-dát bị Phổ chiếm đóng hình ảnh thầy giáo Ha-men qua nhìn, tâm trạng bé Phrăng
6 Cơ Tơ
(Trích). Nguyễn Tn Kí - Vẻ đẹp tươi sáng phong phúcủa cảnh sắc thiên nhiên vùng đảo Cô Tô nét sinh hoạt người dân đảo
7 Cây tre Việt Nam.
Thép Mới Kí - Cây tre người bạn gần gũi thân thiết nhân dân Việt Nam sống hàng ngày, lao động chiến đấu Cây tre thành biểu tượng đất nước người Việt Nam
8 Lịng u
nước (Trích bài báo Thử
I-li-a Ê- ren-bua (Nga)
Tuỳ bút
-chính luận
(3)lửa). đình, q hương Lòng yêu nước thử thách bộc lộ mạnh mẽ chiến đấu bảo vệ Tổ quốc
9 Lao xao
(Trích tuổi thơ im lặng).
Duy Khán Hồi kí tự truyện (Đoạn trích)
-Miêu tả loài chim đồng quê qua bộc lộ vẻ đẹp, phong phú thiên nhiên làng quê sắc văn hóa dân gian
-Hoạt động 2:
Hướng dẫn HS ôn tập đặc điểm truyện – kí (10 p)
GV treo bảng phụ, ghi bảng thống kê SGK
HS làm bài, GV nhận xét, sửa sai Lập bảng thống kê:
Câu 2:Đặc điểm truyện và kí:
Tên TP (hoặc
đoạn trích) Thể loại Cốt truyện Nhân vật Nhân vật kểchuyện
Bài học…tiên Truyện X Dế Mèn, Dế
Choắt, chị Cốc…
Là nhân vật chính, ngơi kể thứ I
Sơng nước… Mau
Truyện Khơng Ơng hai,
thằng An, thằng Cị…
Thằng An, ngơi kể thứ I Bức tranh…
tôi
Truyện X Người anh,
Kiều Phương, Tiến Lê, bé Quỳnh, bố
mẹ Kiều
Phương
Người anh, kể thứ I
Vượt thác Truyện Không Dượng Hương
Thư bạn bè
Hai bé Cục Cù Lao, kể thứ Buổi học…
cùng
Truyện X Chú bé
Phrăng, thầy Ha- men, cụ Hô-de…
Chú bé
Phrăng, kể thứ
Cơ Tơ. Kí-tuỳ bút Khơng Anh hùng
(4)Mãn vợ con, người dân đảo, tác giả
thứ
Cây tre Việt
Nam. Tuỳ bút Không Cây tre, họhàng tre, nhân dân, nơng dân, đơi Việt Nam
Giấu mình, xưng ngơi thứ
Lịng u
nước Bút kí-chínhluận Khơng Nhân dân cácdân tộc, nước cộng hịa đất nước Liên-xơ (cũ)
Giấu mình, xưng ngơi thứ ba
Lao xao. Hồi kí tự
truyện Khơng Các lồihoa, ong, bướm, chim
Tác giả, kể thứ ?Những yếu
tố thường có chung ở truyện kí? -Truyện phần lớn thể kí thuộc loại hình tự Trong truyện kí có người kể chuyện hay người trần thuật, xuất trực tiếp dạng nhân vật người gián tiếp thứ thể qua lời kể
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS nêu cảm nhận sâu sắc hiểu biết đất nước, người qua truyện, kí
III. Những cảm nhận sâu sắc và hiểu biết mới của về đất nước, con người qua các truyện, kí.
(5)học (10p) ?Những tác phẩm truyện, kí học để lại cho em những cảm nhận đất nước, cuộc sống con người?
HS thảo luận nhóm, trình bày
GV nhận xét, sửa chữa -Giúp ta hình dung cảm nhận nhiều cảnh sắc thiên nhiên đất nước sống người vùng miền, từ cảnh sông nước bao la, chằng chịt vùng Cà Mau cực nam giới, đến sông Thu Bồn miền Trung êm ả thác ghềnh… Cùng với cảnh sắc thiên nhiên, đất nước hình ảnh người sống họ, trước hết người lao động
Hoạt động 4: Phát biểu cảm nghĩ nhân vật (7p) ?Nhân vật
(6)nào em thích nhất nhớ nhất trong các truyện đã học? Em hãy phát biểu cảm nghĩ nhân vật ấy?
HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai
Nêu đặc điểm truyện kí
HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK GD HS lòng yêu mến tác phẩm truyện kí việt nam
4.4.Tổng kết
GV treo bảng phụ giới thiệu tập :
Câu hỏi: Thế tác phẩm thuộc loại hình tự sự?
A Là tác phẩm miêu tả cảnh vật, người sống
B Là tác phẩm trình bày nhận xét, đánh giá người viết vấn đề sống C Là tác phẩm tái tranh đời sống cách khách quan qua lời người kể
D Là tác phẩm bộc lộ cảm xúc, thái độ người viết cảnh vật, người, sống 4.5.Hướng dẫn học tập :
+ Học bài, học thuộc phần ghi nhớ SGK – upload.123doc.net. + Làm hoàn chỉnh tập tập
(7)