Giám khảo cần hết sức linh hoạt khi vận dụng hướng dẫn chấm, tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc, cẩn trọng và tinh tế đánh giá bài làm của học sinh trong tính chỉnh thể, phát hiện và [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TỈNH LONG AN MÔN THI : NGỮ VĂN
NGÀY THI : 9/4/2013
THỜI GIAN: 150 PHÚT (Không kể thời gian phátđề)
Câu 1
:
(4điểm)
Viết đoạn văn ngắn (khoảng 12 dòng) theo cấu trúc tổng –phân –hợp, nêu
lên vẻ đẹp câu thơ sau:
Sông lúc dềnh dàng
Chim bắt đầu vội vã
Có đám mây mùa hạ
Vắt nửa sang thu.
( Sang thu-Hữu Thỉnh)
Câu 2: (4 điểm)
Chỉ phân tích hiệu thẩm mĩ biện pháp tu từ câu thơ sau:
Nòi tre đâu chịu mọc cong
Chưa lên nhọn chông lạ thường.
(Tre Việt Nam-Nguyễn Duy)
Câu : (12 điểm)
Văn học tình phụ tử
HẾT
Sưu tầm đề thi HSG Ngữ văn cấp tỉnh Long An năm
http://violet.vn/thcs-anluclong-longan/present/show/entry_id/12109386
(2)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TỈNH LONG AN MÔN THI : NGỮ VĂN
NGÀY THI : 9/4/2013
THỜI GIAN: 150 PHÚT (Không kể thời gian phát đề)
-HƯỚNG DẪN CHẤM I/ YÊU CẦU CHUNG :
1 Có lực cảm thụ văn học, kỹ làm tốt.
2 Hướng dẫn chấm nêu số nội dung mang tính định hướng, định tính chứ khơng định lượng Giám khảo cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm, tránh đếm ý cho điểm cách máy móc, cẩn trọng tinh tế đánh giá làm học sinh tính chỉnh thể, phát trân trọng có ý kiến giọng điệu riêng, có khả tư sáng tạo, độc lập Chấp nhận cách trình bày khác nhau, kể khơng có hướng dẫn chấm, miễn hợp lý có sức thuyết phục
II/ YÊU CẦU CỤ THỂ : Câu (4 điểm)
A.Yêu cầu kỹ năng:
Đoạn văn viết hình thức tổng-phân-hợp (mở đoạn câu khái quát, thân đoạn câu làm rõ ý khái quát, kết đoạn câu đánh giá, bộc lộ cảm xúc…).Đoạn văn cần diễn đạt mạch lạc, câu văn gọn gàng, có hình ảnh có cảm xúc
B.Yêu cầu kiến thức:
Đoạn văn cần đáp ứng ý sau:
+Vẻ đẹp hình thức đoạn thơ: Hình ảnh đối lập( sơng…dềnh dàng- chim…vội vã), phép đối,câu thơ vắt dòng (câu 3,4)
+Vẻ đẹp nội dung đoạn thơ: Bức tranh phong cảnh đẹp,hài hịa, ấn tượng hình ảnh diễn tả qua câu cuối (Có đám mây mùa hạ,vắt nửa sang thu ), gợi cho người đọc hình dung cảnh đẹp mùa thu, mùa hạ chưa qua hẳn- khoảnh khắc vào thu; chút vương vấn thể qua hình ảnh đám mây (sự tinh tế tác giả) – làm nên vẻ đẹp lấp lánh cho câu thơ cho
Câu 2: (4 điểm) *Yêu cầu:
a) HS biện pháp tu từ sử dụng: (1 điểm) -Ẩn dụ: nòi tre (0,25đ)
-Nhân hóa: đâu chịu mọc cong ( 0,25 đ) -So sánh: chơng (0,25 đ)
-Nói q: chưa lên nhọn chông… (0,25 đ)
b) Hiệu thẩm mĩ biện pháp tu từ: (3 điểm)
- Gợi vẻ đẹp tre Việt Nam dáng thẳng, măng tre nhọn hoắt chông - vẻ đẹp khỏe khoắn, mạnh mẽ, hiên ngang (1 điểm) Qua đó, hình ảnh tre trở thành ẩn dụ đẹp, biểu tượng cho dân tộc Việt Nam hiên ngang, bất khuất, tràn đầy sức sống tinh thần chiến đấu, khơng khó khăn nào, khơng kẻ thù khuất phục (1 điểm)
-Lời thơ gợi lên tình cảm yêu quí, tự hào vẻ đẹp thiên nhiên, dân tộc.Vẻ đẹp trở thành truyền thống quí báu lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta (1 điểm) Câu (12 điểm)
(3)- Nắm bắt yêu cầu kiểu nghị luận văn học có kết hợp với chứng minh, biểu cảm…
- Nhận thức vấn đề cách đắn, sâu sắc,luận điểm rõ ràng, luận xác thực thao tác phù hợp như: phân tích, tổng hợp, so sánh…
-Bố cục rõ ràng, cân đối
-Diễn đạt mạch lạc, giàu cảm xúc, thể sáng tạo cách viết -Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu thông thường
B Yêu cầu kiến thức:
1.Tình cảm gia đình mạch nguồn khơng cạn cho sáng tác văn học.Trong đó, bên cạnh tình mẫu tử, tình phụ tử đề tài xuyên suốt tiến trình văn học, từ văn học dân gian đến văn học đại
2.Về hình thức phản ánh: Thể nhiều thể loại: ca dao, thơ, truyện ngắn, tiểu thuyết 3.Về nội dung phản ánh:Tình phụ tử tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ người, gia đình Bởi thể với nhiều cung bậc, sắc thái khác nhau, hồn cảnh điển hình sống, vốn tồn đời
Dẫn chứng
*Văn học dân gian: Những câu tục ngữ, ca dao thấm đẫm tình cảm biết ơn, cơng cha nghĩa mẹ…
* Văn học đại:
+ Lão Hạc (Nam Cao): Bài ca tình cha yêu vô bờ: Lão Hạc chọn chết có tương lai sống
+ Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng): Tình cha cao đẹp cảm động cảnh ngộ éo le chiến tranh
+ Bài thơ Nói với (Y Phương): Tình cha thâm trầm sâu sắc u con, cha muốn ln có niềm tin, tự hào vững bước đường đời đơi chân
Mở rộng:
So sánh, đối chiếu với đề tài tình mẫu tử để khẳng định với tình mẫu tử, tình phụ tử đề tài phổ biến với vẻ đẹp lung linh đa sắc, đem lại rung cảm thẩm mĩ cho hệ, có tác dụng giáo dục to lớn
Liên hệ: Suy nghĩ hành động cá nhân bổn phận người cha mẹ Lưu ý : Đây đề có phạm vi rộng nên HS lấy dẫn chứng tác phẩm trong nhà trường, nhà trường, văn học Việt Nam hay văn học nước
* BIỂU ĐIỂM: 1 Điểm 10-12:
+ Đáp ứng yêu cầu kiến thức kĩ
+ HS trình bày nhiều phương thức biểu đạt khác cảm nhận vẻ đẹp tình phụ tử vai trị phản ánh văn học nhiều thể loại khác + Bài viết có dẫn chứng xác, tiêu biểu với phân tích, nhận định, đánh giá sâu sắc làm bật nội dung vấn đề
+ Lời văn sáng, mạch lạc;ít sai sót diễn đạt (dùng từ, đặt câu, liên kết ) 2 Điểm 7-9,5:
+ Đạt yêu cầu khung điểm (1), thiếu vài ý, có dẫn chứng chưa đủ làm rõ luận điểm
Điểm – 6,5:
+ Hiểu đề, đáp ứng ½ nội dung cịn sơ lược, ý rời rạc, thiếu dẫn chứng +Sai sót nhiều diễn đạt
(4)
GHI CHÚ CHUNG: Tổng điểm toàn khơng làm trịn số.