1.2/ Kyõ naêng : Ñoïc – hieåu vaên baûn nhaät duïng baøn luaän veà moät vaán ñeà lieân quan ñeán nhieäm vuï ñaáu tranh vì hoøa bình cuûa nhaân loaïi.. 1.3/ Thaùi ñoä : Giaùo duïc HS tö t[r]
(1)Tuần Tiết
Ngày dạy:31/8/2015 ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HỊA BÌNH
1.Mục tiêu :
1.1/ Kiến thức :
- Biết tình hình giới năm 1980 liên quan đến văn Hệ thống luận điểm, luận cứ, cách lập luận văn
- Nhận thức mối nguy hại khủng khiếp việc chạy đua vũ trang, chiến tranh hạt nhân Có nhận thức, hành động để góp phần bảo vệ hịa bình
1.2/ Kỹ : Đọc – hiểu văn nhật dụng bàn luận vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh hịa bình nhân loại
1.3/ Thái độ : Giáo dục HS tư tưởng HCM lòng yêu nước giáo dục kỹ nhận thức : biết phê phán đánh giá chiến tranh hạt nhân
2 Nội dung học tập: - Hệ thống luận điểm - Luận thứ 3.Chuẩn bị :
3.1/ Giáo viên : Soạn bài, tìm hiểu thêm chiến tranh hạt nhân
3.2/ Học sinh : Đọc kĩ văn bản, thích, trả lời câu hỏi, tranh vẽ (nếu có)
4.Tiến trình dạy học :
4.1/ Ổn định tổ chức kiểm diện : (1') Lớp 9A2:
-Lớp 9A3:
-Lớp 9A5:
-4.2/ Kieåm tra mi ệng : (5')
? Đọc vài câu thơ, văn nói đức tính giản dị Bác? (10đ) - Đức tính giản dị Bác Hồ
- Thăm cõi Bác xưa:
Anh dắt em vào cõi Bác xưa
(2)Có bưởi cam thơm mát bóng dừa Nhà gác đơn sơ góc vườn Gỗ thường mộc mạc chẳng mùi sơn Giường mây chiếu cói đơn chăn gối Tủ nhỏ vừa treo áo sờn
4 Tiến trình học:(33’)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NỘI DUNG Vào bài:(1')
- GV đưa tin tức chiến tranh , xung đột vũ trang xảy số khu vực giới dẫn dắt vào
Hoạt động 1:(10')
Hướng dẫn HS đọc – hiểu văn - GV hướng dẫn HS đọc: Rõ ràng, xác, dứt khốt nhấn giọng luận cứ, luận điểm, nhấn mạnh chậm số so sánh
- GV đọc mẫu đoạn
- Gọi HS đọc, nhận xét cách đọc
? Cho biết đoạn trích thuộc kiểu văn nào? ? Nêu thơng tin tác giả, tác phẩm?
- Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két nhà văn có nhiều đóng góp cho hồ bình nhân loại thơng qua hoạt động xã hội sáng tác văn học Ông đuợc nhận giải nơ-ben văn học 1982
- Văn trích tham luận Thanh gươm Đa-mô-clét nhà văn đọc họp sáu nước Ấn Độ, Mê-hi-cô, Thuỵ Điển, Ác-hen-ti-na, Hi Lạp, Tan-da-ni-a Mê-hi-cô vào tháng năm 1986
* GV bổ sung: văn lời kêu gọi người phải hành động để chặn đứng nguy chiến tranh: Gần xung đột vũ trang Ucraina
- GV yêu cầu HS giải nghóa thích: 1,3,5
Hoạt động : (22')
I Đọc – hiểu văn : Đọc:
2 Chú thích:
a/Tác giả, tác phẩm:
- Gac- Xi-a Mac Ket (1928) – Giaûi Noben 1982
- VB nhật dụng, phương thức biểu đạt nghị luận
(3)
Hướng dẫn tìm hiểu văn ? Em nêu luận đề văn bản? “Đấu tranh cho…”
? Nêu luận điểm hệ thống luận VB? - Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung
+ GV chốt ý: Tác giả đưa luận điểm hàng loạt luận sắc bén, thuyết phục
? Nguy chiến tranh hạt nhân đe dọa loài người tác giả cách lập luận ntn? Cụ thể?
- GV gợi ý: thời gian, số liệu, cách tính tốn - GV chốt ý: tác giả cho thấy tính chất thực xác định
+ Thời gian: 8/8/1986 + Số liệu: thuốc nổ
+ Tất chỗ nổ tung lên… dấu vết sống biến hết tiêu diệt hành tinh xung quanh mặt trời
* Vụ ném bom nguyên tử Hiroshima Nagasaki Nhật Bản Ngày tháng năm 1945, ngày tháng năm 1945, Rất nhiều nạn nhân chết sau nhiều tháng, chí nhiều năm hậu phóng xạ Theo ước tính, 140.000 người dân Hiroshima 74.000 Nagasaki thiệt mạng
II Tìm hi ểu văn bản: Luận điểm:
- Chiến tranh hạt nhân hiểm họa đe dọa loài người
- Đấu tranh để loại bỏ nguy nhiệm vụ
Phân tích luận cứ:
a/ Nguy chiến tranh hạt nhân:
- 8/8/1986 50.000 đầu đạn hạt nhân bố trí khắp hành tinh
- Tất người không trừ trẻ con, người ngồi thùng thuốc nổ - Tất chỗ nổ tung lên… dấu vết sống biến hết
> Vào đề trực tiếp, chứng rõ ràng, mạnh mẽ thu hút, gây ấn tượng tính chất hệ trọng
4.Tổng kết: (4’)
? Nêu luận điểm bài?
- Chiến tranh hạt nhân hiểm họa đe dọa loài người - Đấu tranh để loại bỏ nguy nhiệm vụ 4.5 Hướng dẫn học tập: (2’)
* Đối với học tiết học : - Đọc lại văn , xem lại học - Hồn thành câu hỏi tập - Tìm thêm thơng tin chiến tranh hạt nhân
* Đối với học tiết học sau :
(4)- Đọc kĩ văn bản, xem kĩ câu hỏi 3,4,5 - Trả lời câu hỏi
- Tìm hiểu luận cịn lại Tuần
Tiết
Ngày dạy:3/9/2015 ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HỊA BÌNH
1.Mục tiêu :
1.1/ Kiến thức :
- Biết tình hình giới năm 1980 liên quan đến văn Hệ thống luận điểm, luận cứ, cách lập luận văn
- Nhận thức mối nguy hại khủng khiếp việc chạy đua vũ trang, chiến tranh hạt nhân Có nhận thức, hành động để góp phần bảo vệ hịa bình
1.2/ Kỹ : Đọc – hiểu văn nhật dụng bàn luận vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh hịa bình nhân loại
1.3/ Thái độ : Giáo dục HS tư tưởng HCM lòng yêu nước giáo dục kỹ nhận thức : biết phê phán đánh giá chiến tranh hạt nhân
2 Nội dung học tập:
- Các luận c ứ cịn lại 3.Chuẩn bị :
3.1/ Giáo viên : bảng phụ: luận điểm, tranh: chủ đề hịa bình
3.2/ Học sinh : Đọc kĩ văn bản, thích, trả lời câu hỏi, tranh vẽ (nếu có)
4.Tiến trình dạy học :
4.1/ Ổn định tổ chức kiểm diện : (1') Lớp 9A2:
-Lớp 9A3:
-Lớp 9A5:
-4.2/ Kieåm tra mi ệng : (5')
* Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh Tiến trình học:(33’)
(5)Từ luận c ứ 1, giáo viên dẫn dắt học sinh sang tìm hiểu luận
Hoạt động : (5') Hướng dẫn tìm hiểu văn
? Cuộc chạy đua vũ trang tốn nò?
Các lĩnh vực đời sống
xã hội Chi phí chuẩn bị cthạt nhân 1- 100 tỉ USD để giải
quyết vấn đề cấp bách, cứu trợ y tế, giáo dục cho 500 triệu trẻ em nghèo giới (chương trình UNICEF, năm 1981) 2- Kinh phí chương trình phịng bệnh 14 năm phòng bệnh sốt rét cho tỉ người cứu 14 triệu trẻ em châu Phi
3- Năm 1985 (theo tính tốn FAO), 575 triệu người thiếu dinh dưỡng
4- Tiền nông cụ cần thiết cho nước nghèo năm 5- Xố nạn mù chữ cho tồn giới
1- Gần chi phí cho 100 máy bay ném bom chiến lược B.IB 7000 tên lửa vượt đại châu (chứa đầu đạn hạt nhân) 2- Bằng giá 10 tàu sân bay Ni-mít mang vũ khí hạt nhân Mĩ dự định sản xuất từ 1986-2000 Gần kinh phí sản xuất 149 tên lửa MX
4 Bằng tiền 27 tên lửa MX
5 Bằng tiền đóng tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân
? Hãy tính chất phi lý ?
? Nhận xét cách lập luận tác giả vơ lí đó?
? Tại nói chiến tranh ngược lại lí trí người mà cịn ngược lại lí trí tự nhiên?
? Em hiểu nghĩa cụm từ “lí trí tự nhiên” gì?
+ Là quy luật tự nhiên
? Nhà văn cảnh báo điều chiến tranh
II Tìm hi ểu văn bản:
b/ Cuộc chạy đua vũ trang:
- Sự tốn tính chất vơ lí
- Tác giả đưa so sánh thuyết phục
+ Y tế: 10 tàu = phòng bệnh 14 năm
+ Thực phẩm: 27 tên lửa = trả tiền nông vụ năm + Giáo dục: tàu ngầm = đủ tiền xóa nạn mù chữ tồn giới
> Tác giả đưa lập luận đơn giản mà có sức thuyết phục cao, khơng thể bác bỏ được, cách so sánh gây ấn tượng
(6)hạt nhân?
? Để làm rõ điều này, tác giả đưa luận nào?
- Gọi HS đọc đoạn “Từ mới…”
+ Qua 380 triệu năm, bướm bay + 180 triệu năm hồng nở
+ Qua kỉ địa chất (mỗi kì địa chất dài hàng triệu đến hàng chục triệu năm) người hát hay chim chết yêu
+ Thế mà, cần "bấm nút cái"quá trình vĩ đại tốn "trở lại điểm xuất phát nó", tiêu huỷ thành q trình tiến hố sống tự nhiên
? Suy nghĩ em lời cảnh báo nhà văn?
- HS trả lời giáo viên giáo dục kỹ sống cho em
* GDHS học tập làm theo gương đạo đức HCM
? Các nước giới làm gí tác hại chiến tranh hạt nhân?
? Từ đó, em thấy tinh thần quốc tế vơ sản Bác nào?
- HS trả lời, GV chốt ý: Đó tinh thần độc lập dân tộc hợp tác hữu nghị nước, lịng u nước Bác thể rõ tư tưởng Người
? Để ngăn chặn chiến tranh hạt nhân tác giả đưa lời đề nghị gì? Ý nghĩa?
- GV chốt ý: Chiến tranh tội ác, hủy diệt, phi lí … đề nghị mở nhà băng lưu trữ trí nhớ… ? Theo em, văn lại mang tên “đấu tranh cho …”
* GV nhấn mạnh: Cần ngăn chặn vũ khí hạt nhân, giữ gìn mơi trường sống bình n, lành, khơng chiến tranh
- HS đọc ghi nhớ
- GV phân tích ngắn gọn
Hoạt động 2:(5')
+ Tiêu hủy sống
Là tội ác, đau thương, tàn khốc, phi lí
d/ Nhiệm vụ đấu tranh cho giới hịa bình:
- Tựa đề văn thông điệp mà tác giả muốn rửi tới người
- Đem tiếng nói tham gia vào đồng ca
(7)Hướng dẫn HS luyện tập - GV gợi ý cho HS làm lớp
+ Cảm xúc phải chân thật, tránh viết dài dòng, gò bó, không suy nghó
- Gọi từ 2,3 HS đọc đoạn văn - GV nhận xét cho điểm
- GV liên hệ từ chiến tranh VN, I Răc …(tích hợp)
- Phát biểu cảm nghó
4.Tổng kết: (4’)
? Mác-két đấu tranh cho giới hồ bình cách riêng nào? Đọc viết này, em nhận thức thêm điều sâu sắc thảm hoạ chiến tranh hạt nhân, nhiệm vụ cấp thiết người toàn thể nhân loại
- Liên hệ với tình hình thời chiến tranh, xung đột chạy đua vũ trang giới nay, từ rút học cần thiết phương hướng hành động tích cực)
4.5 Hướng dẫn học tập: (2’)
* Đối với học tiết học : - Đọc lại văn , xem lại học
- Tìm thêm thông tin chiến tranh hạt nhân
- Tập viết đoạn nghị luận nói chiến tranh hịa bình * Đối với học tiết học sau :
- Tuyên bố giới …
- Đọc kĩ văn bản, xem kĩ thích - Trả lời câu hỏi
Nhật Bản. tháng y tháng phóng xạ.