Đang tải... (xem toàn văn)
Tìm bieåu hieän cuûa tính naêng ñoäng saùng taïo vaø khoâng naêng ñoäng saùng taïo trong lao ñoäng, hoïc taäp vaø trong cuoäc soáng haøng ngaøy:.. Hình thöùc Naêng ñoäng?[r]
(1)Tuần:10 Tiết:10
Ngày dạy:03/11/2016
1 Mục tiêu: 1.1:Kiến thức :
Hoạt động 1:
- HS biết: Một số gương động, sáng tạo
Hoạt động 2:
- HS biết: Nêu số gương động, sáng tạo
- HS hiểu: Hiểu động, sáng tạo Ý nghĩa sống động, sáng tạo
Hoạt động 3:
- HS biết: Làm tập nhận biết tính động sáng tạo 1.2:Kĩ năng:
- HS thực được: Thể tính động sáng tạo công việc
- HS thực thành thạo: Năng động, sáng tạo học tập, lao độâng sinh hoạt hàng ngày
1.3:Thái độ:
- HS có thói quen: Tích cực, chủ động sáng tạo học tập, lao độâng sinh hoạt hàng ngày
- HS có tính cách: Tơn trọng người sống động, sáng tạo - Tích hợp giáo dục kĩ sống:
+ Kỹ tư sáng tạo học tập, lao động, rèn luyện
+ Kỹ tư phê phán suy nghĩ hành vi thói quen trì trệ, thụ động học tập, lao động, rèn luyện
+ Kỹ tìm kiếm xử lí thông tin gương học tập, lao động, rèn luyện động sáng tạo thực tiễn
+ Kỹ đặt mục tiêu rèn luyện tính động sáng tạo 2 Nội dung học tập:
- Nội dung 1: Đặt vấn đề. - Nội dung 2: Nội dung học. - Nội dung 3: Bài tập.
3 Chuẩn bị:
3.1: Giáo viên: Tranh ảnh phát minh sáng tạo, số gương động sáng tạo. 3.2: Học sinh: Đọc phần đặt vấn đề, tìm hiểu nội dung học tập,
4 Tổ chức hoạt động học tập:
4.1:Ổn định tổ chức kiểm diện: ( phút)
9A1: 9A2: 9A3: 4.2:Kiểm tra miệng: ( phút)
Câu hỏi kiểm tra cũ:
Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:
Em chuẩn bị cho học hơm nay?
BÀI
(2) Đọc phần đặt vấn đề, tìm hiểu nội dung học tập 4.3:Tiến trình học :
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
Vào bài: Trong công xây dựng đất nước nay, có người dân bình thường làm nên việc phi thường huyền thoại, kì tích thời đại khoa học kĩ thuật Vậy họ ? Họ làm chuyện phi thường ? Vì họ lại làm điều ? Nội dung học hơm giúp ta hiểu rõ ( phút)
Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu phần đặt vấn đề ( phút)
@ Cách tiến hành: Nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm
Gv: gọi hs đọc lại nội dung phần đặt vấn đề * Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4p:
Hs: thảo luận trình bày kết nhóm, nhóm nhận xét bổ sung
* Nhóm 1,2 : Tính động, sáng tạo Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng biểu ? những việc làm đem lại kết ?
Hs:
- Ê-đi-xơn : nghĩ cách để gương xung quanh giường mẹ đặt nến đèn dầu trước gương chỉnh cho chúng tập trung ánh sáng tập trung vào chổ để thuận tiện cho bác sĩ mổ cho mẹ
- Lê Thái Hồng: nghiên cứu tìm cách giải tốn nhanh hơn, tìm đề thi tốn quốc tế dịch tiếng việt kiên trì làm tốn
- Kết : Ê-đi-xơn : cứu sống mẹ phát minh sau trở thành nhà phát minh vĩ đại giới
Lê Thái Hồng: đạt huy chương đồng kì thi toán quốc tế lần thứ 39 huy chương vàng kì thi tốn lần thứ 40
* Nhóm 3,4: Theo em Ê-đi-xơn Lê Thái Hồng lại làm điều ?qua em học tập họ ?
Hs: nhờ tính động sáng tạo, học tập cách tự suy nghĩ tìm tịi nghiên cứu q trình học tập lao động……
Gv nhận xét kết luận chốt ý.biểu dương nhóm thảo luận tốt
Sự thành công người kết tính
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ.
1 Nhà bác học Ê xơn
(3)động sáng tạo Sự động sáng tạo thể nhiều khía cạnh khách sống : lao động, học tập, sinh hoạt ngày
@ Cách tiến hành: Nêu giải vấn đề, Giảng giải kết hợp phương pháp trực quan hình ảnh.tổ chức trò chơi
* Tổ chức trò chơi 2p:
Tìm biểu tính động sáng tạo không động sáng tạo lao động, học tập sống hàng ngày:
Hình thức Năng động
sáng tạo
Khơng động sáng tạo
lao động Chủ động dám nghĩ dám làm
Bị động dự, bảo thủ…
hoïc tập Say mê tìm tòi
nhẫn nại Thụ động,lười học,lười suy nghĩ
sống hàng ngày
Lạc quan, tin tưởng, có ý thức vươn lên…
Đua đòi, ỷ lại, thiếu nghị lực…
Gv: chia lớp làm nhóm, cho hs nhóm lần lược lên trình bày
Gv: nhận xét kết luận
Tích hợp giáo dục kĩ sống: Kỹ tư sáng tạo học tập, lao động, rèn luyện Kỹ tư phê phán suy nghĩ hành vi thói quen trì trệ, thụ động học tập, lao động, rèn luyện
Em nêu số gương tính động sáng tạo mà em biết ( trường, sách báo, truyền thông ) ?
Hs: nhà bác học Gaclile : ông tự sáng chế kính thiên văn dựa sở nghiên cứu Côbec nic
- Lương Thế Vinh: trạng lường…
Gv: cho hs biết số gương động sáng sáng: “ Thần đèn “- Nguyễn Cẩm Lũy nghĩ cách di dời nhà từ nơi sang nơi khác lăn địn bẩy
- Một nơng dân huyện Tân Châu – Tây Ninh nghĩ cách chế tạo máy bay lên thẳng dựa thông tin cập nhật Internet cách chế tạo máy bay để thuận tiện cho việc phun thuốc cho cánh đồng lúa rộng lớn ( Tuy nhiên cịn giai đoạn hồn thiện )…
Tích hợp giáo dục kĩ sống: Kỹ tìm kiếm xử lí thông tin gương học tập, lao động, rèn luyện động sáng tạo thực tiễn
(4)bài học ( 15 phút)
@ Cách tiến hành: Nêu giải vấn đề, Giảng giải
Em hiểu Năng động sáng tạo ? Hs: trình bày cá nhân
Gv: kết luận chốt ý cho hs nắm
Tính động sáng tạo biểu ? Hs: trình bày cá nhân
Gv: kết luận chốt ý cho hs nắm GV: cho hs tìm ví dụ để chứng minh:
- Trong làm tốn phải suy nghĩ tìm cách giải khác nhanh hiệu
- Tìm cách lao động nhanh đạt hiệu quả…
Trái với động sáng tạo ? kết ? ( cho ví dụ để chứng minh )
HS: lười suy nghĩ, thụ động, rập khn máy móc…… Kết khơng đạt theo yêu cầu công việc theo mong muốn
VD: thụ động phát biểu chậm tiếp thu kiến thức, học thuộc lòng dễ quên trả bài, làm bài…… Gv: kết luận chốt ý cho hs hiểu
Ý nghĩa động, sáng tạo?
- Giúp người vượt qua khó khăn, thử thách, đạt kết cao học tập …
- GV kết luận: Muốn thành công học tập, lao động sống cần tích cực, chủ động, linh hoạt, khơng thụ động, phụ thuộc vào người khác Ln có ý thức đổi cách học, cách nghĩ, cách làm, cách tổ chức sống, sinh hoạt thân
Tích hợp giáo dục kĩ sống: Kỹ đặt mục tiêu rèn luyện tính động sáng tạo
II Nội dung học. 1 Khái niệm:
_ Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm
_ Sáng tạo say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị mới, tìm mới, cách giải mới, mà không phụ thuộc vào có
- VD: Gaclile, Lương Thế Vinh…
2/ Ý nghóa :
- Giúp người vượt qua khó khăn, thử thách, đạt kết cao học tập, lao động sống, góp phần xây dựng gia đình xã hội
4.4:Tôûng kết: ( phuùt)
@ Cách tiến hành: Nêu giải vấn đề Em hiểu động, sáng tạo ?
Hãy cho biết biểu động sáng tạo ?
Hs: - Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm.
- Sáng tạo say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị mới, tìm mới, cách giải
Biểu hiện: Say mê, tìm tịi, phát linh hoạt xử lí tình học tập, lao động, sống…
(5)à Đối với học tiết này:
- Học thuộc phần khái niệm ý nghĩa động sáng tạo Đối với học tiết sau:
- Tìm hiểu cách rèn luyện để có tính động, sáng tạo - Đọc trước tập sgk/ 29-30
5 Phụ lục: Tài liệu: Thông tin phản hồi: -Tài liệu:
+ SGK, SGV GDCD + Bài tập GDCD