Đang tải... (xem toàn văn)
Trên cơ sở những hiểu biết về nhà văn Kim Lân và tác phẩm Vợ nhặt (chủ yếu phần trích trong Ngữ văn 12, Nâng cao, tập hai), học sinh phân tích được diễn biến tâm trạng của nhân vật bà c[r]
(1)Đề thi học kì lớp 12 môn Văn tỉnh Tây Ninh năm 2014 Đề thi học kì lớp 12 hệ THPT mơn Văn tỉnh Tây Ninh có đáp án năm 2014
ĐỀ THI HỌC KÌ LỚP 12 TÂY NINH NĂM 2014 I-PHẦN CHUNG (5,0 điểm)
Câu (2,0 điểm):
Lòng nhân hậu nhân vật An-đrây Xô cô-lốp thể đoạn trích Số phận con người M.Sô lô-khốp.
Câu (3,0 điểm):
Viết văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ anh/ chị ý kiến: Sống không chờ đợi II-PHẦN RIÊNG: (5,0 điểm)
Học sinh chọn hai phần riêng (A/ Hoặc B/.) để làm Nếu làm hai phần (A/ B/.) sẽ khơng tính điểm phần riêng.
A/ Chương trình Chuẩn Câu 3a (5,0 điểm):
Phân tích nhân vật Chiến truyện ngắn Những đứa gia đình Nguyễn Thi (phần trích Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo Dục)
B/ Chương trình Nâng cao Câu 3b (5,0 điểm)
Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân (phần trích Ngữ văn 12, Nâng cao, tập hai, NXB Giáo Dục)
ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ LỚP 12 TÂY NINH NĂM 2014 I-PHẦN CHUNG (5,0 điểm)
Câu 1:
- An-đrây Xơ-cơ-lốp đau khổ vơ hạn mát lớn lao chiến tranh
- Anh nhận bé Va-ni-a mồ cơi làm con.Anh u thương, chăm sóc bé đẻ - Anh giấu chưa cho Va-ni-a biết nhiều thật khơng muốn bé buồn
Câu 2:
a/ Yêu cầu kĩ năng:
Học sinh biết viết nghị luận xã hội Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy b/ Yêu cầu kiến thức:
Học sinh đưa cách khác cần nêu ý sau: - Nêu vấn đề cần nghị luận
- Nhận thức đắn chất sống đại: Sống có nghĩa khơng chờ đợi
+ Sống không phụ thuộc, không dậm chân chỗ, không để ngày tháng trôi qua lãng phí, khơng dựa dẫm, trơng chờ vào người khác
+ Sống phải động, sáng tạo, vận dụng thời gian hợp lý
(2)II.PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Câu 3a)
a/ Yêu cầu kĩ năng:
Biết cách làm văn nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi, biết cách phân tích hình tượng nhân vật Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp
b/ Yêu cầu kiến thức:
Trên sở hiểu biết nhà văn Nguyễn Thi tác phẩm Những đứa gia đình (chủ yếu phần trích Ngữ văn 12, tập hai), học sinh trình bày theo nhiều cách cần làm rõ ý sau:
- Nêu vấn đề cần nghị luận
- Chiến cô gái trẻ trung, hồn nhiên, người chị biết nhường nhịn em chăm sóc lo lắng chu đáo cho em - Căm thù giặc sâu sắc, khao khát cầm súng chiến đấu trả thù cho ba má, có tinh thần dũng cảm, gan góc, lập nhiều chiến cơng
- Giàu tình nghĩa với gia đình, mực thủy chung với quê hương cách mạng
- Nghệ thuật; xây dựng tính cách nhân vật điển hình, độc đáo, ngôn ngữ nhân vật mang đậm màu sắc Nam bộ, sinh động, ấn tượng
- Đánh giá chung nhân vật Câu 3b)
a/ Yêu cầu kĩ năng:
Biết cách làm văn nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi, biết cách phân tích hình tượng nhân vật Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp
b/ Yêu cầu kiến thức:
Trên sở hiểu biết nhà văn Kim Lân tác phẩm Vợ nhặt (chủ yếu phần trích Ngữ văn 12, Nâng cao, tập hai), học sinh phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ với ý sau: - Nêu vấn đề cần nghị luận
- Bối cảnh nảy sinh tâm trạng: nạn đói thê thảm,mọi người đối mặt với chết Tràng (con trai bà cụ Tứ) lại lấy vợ
- Diễn biến tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ + Ngạc nhiên lo lắng
+ Hờn tủi thương xót + Mừng lịng mong mỏi
- Nghệ thuật tạo tình truyện độc đáo, lựa chọn chi tiết đặc sắc, miêu tả diễn biến tâm trạng chân thật, tinh tế, cảm động