Đang tải... (xem toàn văn)
Taùc duïng cuûa pheùp tu töø so saùnh: - Gôïi hình: giuùp cho vieäc mieâu taû söï vaät, söï vieäc ñöôïc cuï theå, sinh ñoäng. - Bieåu hieän tö töôûng, tình caûm saâu saéc[r]
(1)Tuần: 23 Tieát 86 ND: 6/2/2017
SO SÁNH (TT) 1 Mục tiêu:
a Kiến thức:
- Hoạt động 1: Tạo hứng thú học tập. - Hoạt động 2, 3:
+ Học sinh biết: kiểu so sánh tác dụng so sánh nói viết
+ Học sinh hiểu: bước đầu tạo số phép so sánh - Hoạt động 4:
+ Học sinh hiểu : cách làm tập b Kó năng:
-Học sinh thực được: Phát giống vật để tạo so sánh đúng, so sánh hay
- Học sinh thực thành thạo:Đặt câu cĩ sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu c Thái độ:
- Thĩi quen: ý thức vận dụng có hiệu kiểu so sánh nói, viết 2 N ội dung học tập:
- Caùc kiểu so sánh, tác dụng phép so sánh 3.Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ ghi ví dụ.
HS: Tìm hiểu kiểu so sánh tác dụng phép so saùnh. 4 T ổ chức hoạt động học tập :
4.1 Ổn định tổ chức ki ểm diện : phút 6A1: 6A2: 6A3: 4.2 Kiểm tra mi ệng : : ( phút)
So sánh gì? Nêu cấu tạo phép so sánh? (6đ)
So sánh đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
Mơ hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh gồm: Vế A (sự vật so sánh)
Vế B (sự vật dùng để so sánh) Từ ngữ phương diện so sánh Từ ngữ ý so sánh
GV treo bảng phụ giới thiệu tập:
Trong câu văn sau, câu không sử dụng phép so sánh? (2đ)
A Trên gác cao nhìn xuống, hồ gương bầu dục lớn, sáng long lanh B Cầu Thê Húc màu son, cong cong tôm, dẫn vào đền Ngọc Sơn
C Rồi nhà - trừ – vui tết bé Phương, qua giới thiệu Tiến Lê, mời tham gia trại thi vẽ quốc tế
D Mặt bé toả thứ ánh sáng lạ
(2)Tìm hiểu kiểu so sánh tác dụng phép so sánh
Nhận xét, chấm điểm
4.3.Ti ến trình học:
Hoạt động GV HS. ND học.
Hoạt động 1: Vào bài: Tiết trước, em đượùc hiểu phép so sánh Tiết cô tiếp tục hướng dẫn em tìm hiểu kiểu so sánh tác dụng phép so sánh qua So sánh(tt)
Ho
ạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu kiểu so sánh: (7 phút)
GV treo bảng phụ, ghi VD SGK
Tìm phép so sánh khổ thơ VD? Từ ngữ ý so sánh phép so sánh có khác nhau
HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày GV nhận xét, diễn giảng
Tìm thêm từ ngữ ý so sánh ngang hoặc không ngang bằng.
Như, tựa, hơn, là, kém, hơn, khác,… Có kiểu so sánh? Cho VD
HS trả lời, GV nhận xét
Quê hương chùm khế Cho trèo hái ngày - Thà ăn bát cơm rau
Cịn cá thịt nói nặng lời
Qua tìm hiểu ví dụ, em cho biết : Có kiểu
so sánh? Đó kiểu nào?
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
Giáo dục ý thức vận dụng có hiệu kiểu so
sánh nói, vieát
Hoạt động 3: Tác dụng so sánh: ( phút)
Gọi HS đọc đoạn văn SGK
GV nêu VD: Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn thoắt Cái đầu nghênh nghênh Ca lô đội lệch
Như chim chích Mồm huýt sáo vang Nhảy đường vàng
Tìm phép so sánh ví dụ trên?
Trong ví dụ dẫn, phép so sánh có tác dụng
I Các kiểu so sánh: VD:
- Chẳng mẹ thức so sánh không ngang
- Mẹ gió suốt đời So sánh ngang
Có hai kiểu so sánh bản: so
sánh ngang so sánh không ngang
II Tác dụng so sánh: VD:
- Có tựa mũi tên nhọn, tự cành rơi cấm phập xuống dất cho xong chuyện…
- Có chim bị lảo đảo…
(3)gì:
Đối với việc miêu tả vật, việc?
Đối với việc thể tư tưởng, tình cảm người viết?
Thể quan niệm tác giả sống
cheát
Sự yêu mến tác giả Lượm
Nêu tác dụng so sánh?
HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
Giáo dục ý thức sử dụng phép so sánh hiệu
trong noùi, vieát
Hoạt động 4: Luyện tập: ( 16 phút)
GV chép tập bảng phụ, treo bảng Cho HS làm theo nhóm, nhóm câu,
phút
Chỉ phép so sánh cho biết chúng thuộc kiểu so sánh nào?
a/ Tâm hồn … :so sánh ngang
b/ Con … chưa … :so sánh không ngang
c/ Anh đội viên … … :so sánh ngang d/ Bóng bác … ấm …:so sánh ngang
Nhận xét làm nhóm Cho HS làm vào tập
Phân tích tác dụng gợi hình gợi cảm phép so sánh mà em thích?
Phép so saùnh
c gợi năm dài trường kì kháng chiến gian nan anh đội, khơng cơng lao khó nhọc ni dạy người mẹ
Gọi HS đọc yêu cầu tập
Hãy nêu câu văn sử dụng phép so sánh bài
vượt thác?
Trong hình ảnh so sánh đó, em thích hình ảnh nào? Vì sao?
Dương Hương Thư tượng đồng đúc Vì: thơng qua hình ảnh so sánh dượng Hương Thư khỏe mạnh, cường tráng, oai phong, …
ngại rụt rè, gần tới mặt đất…
Tạo hình ảnh cụ thể, sinh động (giúp người đọc hình dung cách rụng khác Hình ảnh bé hồn nhiên , yêu đời.)
Tạo lối nói hàm súc
Tác dụng phép tu từ so sánh: - Gợi hình: giúp cho việc miêu tả vật, việc cụ thể, sinh động - Biểu tư tưởng, tình cảm sâu sắc
III Luyện tập:
Bài1:Tìm phép so sánh:
Baøi :
Câu văn sử dụng phép so sánh: - Những động tác … cắt
(4)Cho HS làm tập tập
Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng phép so
sánh
Giáo dục HS ý thức sử dụng phép so sánh
miêu tả lòng yêu quý người lao động dũng cảm
- Dọc sườn núi, to … …phía trước
Bài 3:
Viết đoạn văn
4.4 Tổng kết : ( phút)
GV treo bảng phụgiới thiệu tập:
Tìm từ ngữ thích hợp để hoàn thiện phép so sánh ca dao sau:
Cổ tay em trắng…
Đôi mắt em liếc… dao cau l ngà,
Câu văn “Dượng Hương Thư mọt tượng đồng đúc” sử dụng kiểu so sánh: A. So sánh ngang bằøng B So sánh C So sánh
Hoặc giáo viên củng cố sơ đồ tư duy: 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: phút
à Đối với học tiết này:
- Hoïc baøi, laøm BT3 VBT
- Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng phép so sánh Đối với học tiết sau:
- Chuẩn bị bài: Rèn luyện tả Phát sửa chữa số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương
5.Ph ụ lục:
- Sách giáo viên văn 6.( Nhà xuất Giáo dục)
- Thiết kế giảng Ngữ văn ( Nhà xuất Hà Nội)