hinh hoc 6 khong can chinh

- Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc bµi häc vµo thùc tiÔn.. II.[r]

(1)

TuÇn 1

TiÕt 1 Ngày dạy : /08/2011 Ngày soạn :20/ 8/2011 Điểm Đờng thẳng

I Mục tiêu:

- Hc sinh hiểu điểm ?, đờng thẳng ? - Hiểu quan hệ điểm đờng thẳng

- Biết vẽ điểm, đờng thẳng

- Biết đặt tên cho điểm, đờng thẳng

- Biết dùng kí hiệu điểm, đờng thẳng, kí hiệu  , II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS

GV: Thíc th¼ng, bảng phụ HS: Thớc thẳng

IV Tiến trình häc:

* Hoạt động 1: Kiểm tra, đặt vấn đề ? Em nêu vài bề mặt đợc coi l phng

( Đáp án: Mặt tủ kính, mặt níc hå kh«ng giã )

? Chiếc thớc dài em kẻ có đặc điểm điểm ? ( Đáp án: Thẳng, dài ) GV: Vậy ví dụ hình ảnh khái niệm hình học ?

* Hoạt động 2: Điểm

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Cho HS quan sát

Hình cho biết: Đọc tên điểm nói cách viết tên điểm, cách vẽ điểm - Quan sát bảng phụ điểm D - Đọc tên điểm có Hình

- Giới thiệu khái niệm hai điểm trùng nhau, hai điểm phân biệt - Giới thiệu hình tập hợp điểm - HÃy cặp điểm phân biệt Hình

- Điểm A, B, M

- Dùng chữ in hoa

- Dùng dấu chấm nhỏ

- Điểm A C điểm

- Cặp A B, B M

1 Điểm A

B

M

( H×nh ) A  C

( H×nh 2)

- Hai điểm phân biệt hai điểm không trùng

- Bất hình tập hợp điểm Một điểm hình

* Hot ng 3: ng thng - Yêu cầu HS đọc

th«ng tin SGK: H·y nêu hình ảnh đ-ờng thẳng

- Vẽ hình lên bảng - Quan sát H3, cho

- Sợi căng thẳng, mép thớc

2 Đờng th¼ng a

p

A

B

C

(2)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng biết :

+ Đọc tên đờng thng

+ Cách viết tên cách viết

- Đờng thẳng a, p - Dùng chữ in thờng

(H×nh 3)

- Đờng thẳng tập hợp điểm Đờng thẳng không bị giới hạn hai phía Vẽ đờng thẳng vạch thẳng

* Hoạt động 4: Điểm thuộc đờng Điểm không thuộc đờng thẳng.

- Cho HS quan sát Hình 4: Điểm A, B có quan hệ với đờng thẳng d ?

- Có thể diễn đạt cách khác ?

* Cđng cè:

- §a néi dung ? lên bảng phụ

- Treo bng ph tng kết điểm, đờng thẳng

- HS làm tập 2, - Yêu cầu HS hoạt động nhóm để thực

- Điểm A nằm đ-ờng thẳng d, điểm B không nằm đờng thẳng d

- HS tr¶ lêi

- HS đứng chỗ trả lời phần a, b

- HS lên bảng thực phần c

- Đại diện nhóm lên trình bày

3 im thuc ng im không thuộc đờng thẳng

d B

A

(H×nh 4)

- ë h×nh 4: A d ; B d

Cáchviết Hình vẽ Kí hiệu Điểm

M M M

Đờng thẳng

a

* Hoạt động 5:Hớng dẫn học nhà. - Về nhà học

- Biết vẽ điểm, đặt tên điểm vẽ đờng thẳng, đặt tên đờng thẳng

- Biết đọc hình vẽ, nắm vững quy tắc, kí hiệu hiểu kĩ nó, nhớ nhận

- Lµm tập ; ; 6: SGK; ; 3: SBT

Cẩm chế, ngày 22 tháng năm 2011

-Tuần 2

Tiết 2 Ngày dạy : / 8/2011Ngày soạn :20/ 8/2011

(3)

I Mơc tiªu:

- Häc sinh hiĨu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

- HS biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

- Biết sử dụng thuật ngữ: nằm phía, nằm khác phía, nằm

- S dng thớc thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận, xác II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ HS: Thớc thẳng

IV Tiến trình học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Vẽ điểm M, đờng thẳng b cho M b

2 Vẽ đờng thẳng a, điểm A cho M a; A b; A a Vẽ điểm N a; N b

4 Hình vẽ có đặc điểm gì?

a

N M

b

A

* Hoạt động 2: Thế ba điểm thẳng hàng?

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - GV ba điểm M, N,

A nằm đ-ờng thẳng a => ba điểm M, N, A thẳng hàng

- Khi ta nói ba điểm A, B, D thẳng hàng ?

- Khi ta nói ba điểm A, B, C không thẳng hàng?

- Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm nh nào? - Để nhận biết ba điểm cho tríc cã

- Khi ba điểm A, B, D nằm đ-ờng thẳng ta nói, chúng thẳng hàng - Khi ba điểm A, B, C không thuộc đờng thẳng nào,ta nói chúng khơng thẳng hàng

- Vẽ điểm thẳng hàng: vẽ đờng thẳng lấy điểm thuộc đờng thẳng - Vẽ điểm không thẳng hàng: vẽ đờng thẳng lấy điểm thuộc đờng thẳng,

1.ThÕ nµo ba điểm thẳng hàng?

A B D

Khi ba điểm A, B, D nằm trên đờng thẳng ta nói, chúng thẳng hàng

B

A C

(4)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng thẳng hàng hay khơng

ta lµm nào? * Củng cố:

- GVđa nội dung Hình 11 lên bảng phụ - Yêu cầu HS làm bµi tËp

điểm khơng thuộc đ-ờng thẳng

- HS đứng chỗ trả lời

Bµi tËp 9: SGK/106

* Hoạt động 3: Quan hệ ba điểm thẳng hàng:

- Kể từ trái sang phải vị trí điểm nh nhau? - Trên hình có điểm đợc biểu diễn? Có điểm nằm điểm A; C ?

- Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại? * Củng cố:

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm làm tập 11, tập 12

- HS trả lời

- Có điểm

- Các nhóm làm - Đại diện nhóm lên bảng trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

2 Quan hệ ba điểm thẳng hµng:

B C

A

Ta cã:

- Điểm C nằm điểm A B - Điểm A B nằm khác phía đối với điểm C

- Điểm A C nằm phía đối với điểm B

* NhËn xÐt: SGK/106

- Điểm R nằm điểm M N - Điểm M N nằm khác phía đối với điểm R

- Điểm R N nằm phía đối với điểm M

* Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Học theo SGK

- Lµm bµi tËp 8; 13 ; 14: SGK/106-107 - Lµm bµi tËp 6; ; 8; 12; 13: SBT/96-97

CÈm chÕ, ngµy 29 tháng năm 2011

Tuần 3

Đờng thẳng qua hai điểm

(5)

KiÕn thøc:

- Học sinh hiểu đợc có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt - HS biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song - Nắm vững vị trí tơng đối hai đờng thẳng: cắt nhau, song song, trựng

Kĩ năng:

- V hình cẩn thận xác đờng thẳng qua hai điểm Thái độ: Rèn tính cẩn thận khả t cho học sinh II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV v HS :

GV: Thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ HS1:

- Thế ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng - Trả lời miệng tập 11: SGK/107

HS2:

- Nói cách vẽ ba điểm không thẳng hàng - Làm tập 13: SGK/107

Hoạt động 2: Vẽ đờng thẳng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

- Cho HS đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau: - Cho điểm A, vẽ đ-ờng thẳng a qua A Có thể vẽ đợc đờng thẳng nh ?

- Lấy điểm B A, vẽ đờng thẳng qua hai điểm A, B - Vẽ đợc đờng thẳng nh vy? * Cng c:

- Đa nội dung tập 15 lên bảng phụ

- Vẽ hình trả lời câu hỏi

- Vẽ hình

- Có đ-ờng thảng qua hai điểm phân biệt

- Làm tập 15 Sgk: - HS tr¶ lêi miƯng

1 Vẽ đờng thẳng:

A

B

* C¸ch vÏ: SGK/107

* Hoạt động 3: Tên đờng thẳng

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK - Có cách để đặt tên cho đờng thẳng ?

- Dùng chữ in thờng, hai chữ in th-òng, hai chữ in hoa

2 Tên đờng thẳng:

a

A B y

(6)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Yêu cầu HS làm

?

- Lµm miƯng ? Sgk

* Hoạt động 4: Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song

- GV đa nội dung hình lên bảng phụ, HS thảo luận trả lời câu hỏi : - Đọc tên đ-ờng thẳng hình Hình1 Chúng có đặc điểm gì?

- Các đờng thẳng Hình có đặc điểm gì?

- Các đờng thẳng Hình có c im gỡ ?

- Yêu cầu HS làm tập 16, 17, 19

- Đờng thẳng a, HI - Chóng trïng - Chóng c¾t

- Chóng song song víi

- HS đọc ý - HS trả lời miệng

3 Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song:

a Đờng thẳng trùng

Hình 1:

a H I

b Đờng thẳng cắt

Hình 2:

J

K

L

c §êng thẳng song song

Hình 3: b

a

* Chó ý: SGK/109 Bµi tËp 16: SGK/109 Bµi tËp 17: SGK/109 Bµi tËp 19: SGK/109

Đối với học sinh khuyết tật: Cần nắm vững cách vẽ đờng thẳng qua hia điểm, đặt tên cho đơng thảng, nhận biết đợc vị trí tơng đối hai đờng thảng

* Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà - Học theo SGK ghi

- Bµi tËp 18 ; 20 ; 21: SGK/109-110 - Bµi tËp: 15, 16, 19:SBT/97-98 - Đọc trớc nội dung thực hành

Cẩm chế, ngày tháng năm 2011

Tuần 4

Tiết 4 Ngày soạn :06/ 9/2012Ngày dạy : / 9/2012

Thực hành: Trồng thẳng hàng

I Mục tiêu:

- Hc sinh đợc củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng

- Có kĩ dựng ba điểm thẳng hàng để dựng cọc thẳng hàng - Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn

II Phơng pháp dạy học:

Phng phỏp t v gii vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

(7)

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

Khi ta nói ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng * Hoạt động 2:Tổ chức thực hành

1 NhiƯm vơ:

- Chơn cọc hành rào thẳng hàng hai cột mốc A B - Đào hố trồng thẳng hàng với hai có bên đờng Hớng dẫn cách làm:

- Cắm cọc tiêu thẳng đứng hai điểm A B ( dùng dây dọi kiểm tra)

- Em thứ đứng A, Em thứ hai đứng điểm C – vị trí nằm A B - Em vị trí A hiệu cho em thứ C điều chỉnh cọc tiêu cho che lấp hoàn toàn cọc tiêu B

- Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng Thực hành trời:

- Chia nhãm thùc hµnh tõ – HS - Giao dơng cụ cho nhóm

- Tiến hành thực hành theo híng dÉn KiĨm tra:

- Kiểm tra xem độ thẳng vị trí A, B, C - Đánh giá hiệu cơng việc nhóm - Ghi điểm cho nhóm

* Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà

Về nhà học bài, ôn lại kiến thức ba điểm thẳng hàng, đờng thẳng qua hai điểm, đọc trớc Tia

Cẩm chế, ngày tháng năm 2012

Xét duyệt tổ chun mơn

Tn 5

Tia I Mơc tiªu:

Kiến thức: - HS biết định nghĩa mô tả tia cách khác - HS biết thếnào hai tia đối nhau, hai tia trùng

Kĩ năng: - HS biết vẽ tia, biết viết tên biết đọc tên tia - Biết phân loại hai tia chung gốc

- Phát biểu xác mệnh đề tốn học

Thái độ: Rèn luyện khả năngvẽ hình, quan sát, nhận xét HS Rèn tính cẩn thận vẽ hỡnh ca hc sinh

Phơng pháp vấn đáp đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

GV: Thíc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng

IV Tiến trình bµi häc:

* Hoạt động 1: Tia

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bng

(8)

+ Đờng thẳng xy

+ Điểm O đờng thẳng - Giới thiệu: Hình gồm điểm O phần đờng thẳng tia gốc O -Vậy tia gốc O ?

- GV giới thiệu tên hai tia Ox, tia Oy ( gọi nửa đờng thẳng Ox, Oy ) - GV lu ý HS: Tia Ox bị giới hạn điểm O, không bị giới hạn phía x * Củng cố:

- HS lµm bµi tËp 25

- GV cho bµi tËp: Đọc tên tia hình sau:

Hình

m y

x O

- Hai tia Ox, Oy hình có đặc điểm gì?

- HS vẽ hình vào

- HS trả lời - HS ghi vµo vë

- HS lµm bµi

- HS lên bảng trình bày - Các HS kh¸c nhËn xÐt

- Cùng nằm đờng thẳng, chung gốc O

1 Tia:

y

x O

Tia Ox, tia Oy ( gọi nửa đờng thẳng Ox, Oy ) * Định nghĩa: SGK/111

Bµi tËp 25: SGK/113 a) B A b) A B c) A B

* Hoạt động 2: Hai tia đối nhau - Quan sát nói li c

điểm hai tia Ox, Oy

- GV: Hai tia Ox, Oy hai tia đối

- Hai tia Ox tia Om hình có hai tia đối khơng?

- Vẽ hai tia đối Bm, Bn Chỉ rõ tia hình

* Cđng cè: - HS làm ?1

- Quan sát hình vẽ tr¶ lêi

(1) Hai tia chung gèc

(2) Hai tia tạo thành đ-ờng thẳng

- Mt HS đọc nhận xét - Tia Ox tia Om khơng đối khơng thỏa mãn điều kiện

- HS vÏ:

n

m B

- HS tr¶ lêi

2 Hai tia đối nhau:

* NhËn xÐt : SGK/112

?1

A y

x B

a) Hai tia Ax, By không đối

b) Các tia đối nhau: Ax Ay

Bx By * Hoạt động 3: Hai tia trựng nhau

- GV vẽ hình lên b¶ng - GV giíi thiƯu: Hai tia Ax, AB: chung gốc, tia nằm tia

- Tìm hai tia trïng ë h×nh 28 ( SGK/112 )

- GV giíi thiƯu hai tia ph©n

- HS vẽ hình vào - HS nghe

3 Hai tia trïng nhau:

x

A B

(9)

biƯt

* Cđng cè :

- GV đa nội dung ? lên bảng phụ

- HS làm ?

- Các nhóm thảo luận - HS vẽ hình vào vở- Trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày lời giải

- Các nhóm khác nhận xét

* Chó ý: SGK/112

?

y

x B

O A

a) Tia OB trïng víi tia Oy b) Hai tia Ox Ax không trùng

c) Hai tia Ox Oy không đối

* Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Về nhà học

- Nắm kiến thức học - Bài tập 22, 23, 24: SGK/112-113

Cẩm chế, ngày tháng năm 2012

Xét duyệt tổ chuyên môn

-Tuần 6

Luyện tập I Mục tiêu:

Kiến thức: - Học sinh đợc củng cố khái niệm tia, phát biểu định nghĩa tia cách khác nhau, khái niệm hai tia đối

Kĩ năng: - Biết vẽ hình theo cách diễn tả b»ng lêi

- Biết vẽ tia đối nhau, nhận dạng khác tia đờng thẳng Thái độ: Rèn tính cẩn thận vẽ hình, rèn khả t cho học sinh II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề III Chuẩn bị GV HS:

GV: Thíc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng

IV Tiến trình bµi häc:

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Yêu cầu HS trả lời miệng câu hỏi sau:

- Vẽ đờng thẳng xy Trên lấy điểm M Tia Mx ? Đọc tên tia đối hình vẽ

(10)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - HS đọc đề

- HS vÏ hình làm tập vào nháp

- Nhận xét

- GV đa nội dung tập 27 lên bảng phụ - Trả lời miệng điền vào chỗ trống câu hỏi

- HS c

- Vẽ hình minh hoạ - Khắc sâu : hai điều kiện để hai tia đối

- Yªu cầu HS làm vào

- HS c

- Yêu cầu HS làm vào

- Một HS lên bảng làm tập

- Vẽ hình trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK

- NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

- HS đứng chỗ trả lời

- Hoµn thiện câu trả lời

- Trả lời miệng tập 32

- HS lên bảng vẽ hình minh họa

- Một HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do)

- Một HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lÝ do)

H1

A M B

H2

A B M

a Hai điểm M B nằm phía điểm A

b M cã thĨ n»m gi÷a A B (H1), B nằm A M (H2) Bµi tËp 27: SGK/113

a A b A

Bµi tËp 32: SGK/114 a.Sai

x

y O

b.Sai

x

y

O

x y

O M

N

a Ox Oy ON OM đối

b §iĨm O nằm M N Bài tập 29: SGK/114

A B

C N M

a Điểm A nằm hai điểm M C

b Điểm A nằm hai điểm N B

(11)

- Bài tập 30, 31: SGK/114 - Bài tập từ 23 đến 29 SBT - Đọc trớc đoạn thẳng

CÈm chÕ, ngµy tháng năm 2011

Tuần 7

Tiết 7 Ngày soạn : 02/10/2011 Ngày dạy : //2011 Đoạn thẳng

I Mục tiêu:

- Hc sinh nắm vững định nghĩa đoạn thẳng - Biết vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đờng thẳng, cắt đoạn thẳng, cắt tia - Biết mô tả hình vẽ cách diễn đạt khác

- Vẽ hình cẩn thận, xác II Phơng pháp dạy học:

Phng phỏp t v gii quyt vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị ca GV v HS:

GV: Thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng

* Hoạt động 1: Đoạn thẳng AB ?

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Cho HS vẽ đoạn

th¼ng AB - Nêu cách vẽ? - Đoạn thẳng AB g× ?

- Có cách để gọi tên đoạn thẳng AB ? * Củng cố:

- Cho làm tập 33 SGK

- GV đa nội dung tập 33 lên bảng phụ

- Vẽ đoạn thẳng AB mô tả cách vẽ

- Phát biểu định nghĩa đoạn thẳng: Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B - Có thể gọi BA

- HS lµm bµi

- HS ng ti ch tr li

1 Đoạn thẳng AB ?

A B

Định nghĩa: Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B

Bµi tËp 33: SGK/115 a R vµ S

b Hai điểm P, Q tất điểm nằm P Q

* Hot ng 2: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng - GV đa nội dung

h×nh 33, 34, 35 lên

bảng phụ - HS quan sát tr-êng hỵp SGK

(12)

- Cho HS quan sát trờng hợp cắt đoạn thẳng đoạn thẳng, đoạn thẳng đờng thẳng, đoạn thẳng tia

h×nh 33, 34, 35

Đoạn thẳng AB v CD cắt nhau, giao điểm điểm I

I C

D A

B

Đoạn thẳng AB v tia Ox cắt nhau, giao điểm điểm K

x H

O

A

B

y

Đoạn thẳng AB v đ ờng thẳng xy cắt nhau, giao ®iĨm lµ ®iĨm H

x H

A

B

- GV cho häc sinh quan s¸t c¸c bảng phụ mô tả trờng hợp cắt b¶ng phơ sau:

- HS hoạt động nhóm để trả lời

A

B C

D

A B

C

D D

A B

(13)

A

x O

B

x O

B

A x

A

B O

x O

A

B

a B

A

a O

N

* Hoạt động 3: Củng cố: - Trả lời câu hỏi tập 35: SGK/116

Đáp án: d

- Làm tập 36: SGK/116 a Không

b AB AC

- Làm bµi tËp 37: SGK/116

x K

B

C

A

* Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà.

- Về nhà học : Nắm định nghĩa đoạn thẳng Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng

- Bµi tËp 34 ; 38 ; 39: SGK/116 - Bµi tËp 34, 35, 36: SBT/100

Tuần 8

Tiết 8 Ngày dạy : /Ngày soạn : 8/10/2011/2011

(14)

I Mơc tiªu:

Kiến thức:- HS biết độ dài đoạn thẳng ?

Kĩ năng: - HS biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng - Biết so sánh hai đoạn thẳng

Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận đo độ dài đoạn thẳng II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp vấn đáp, tìm tịi III Chuẩn bị GV HS:

- Thíc th¼ng

- Một số loại thớc dây, thớc gấp IV Tiến trình học:

* Hot ng 1: Kim tra bi c HS 1:

- Đoạn thẳng AB ? - Làm tập 38 SGK HS2:

- Lµm bµi tËp 39 SGK

* Hoạt động 2: Đo đoạn thẳng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dụng ghi bảng - Hãy vẽ đoạn thẳng

AB

- Dùng thớc có chia khoảng để đo độ dài đoạn thẳng AB ? - GV hớng dẫn cách đo

- Nhận xét độ dài đoạn thẳng - Độ dài đoạn thẳng số dơng - Độ dài khoảng cách có chỗ khác

- Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác nh ? * Củng cố:

- Thực đo chiều dài, chiều rộng em, đọc kt qu

- Đo trình bày cách đo

- Đoạn thẳng hình, độ dài đoạn thng l mt s

1 Đo đoạn thẳng:

A B

Độ dài đoạn thẳng AB 25 mm vµ kÝ hiƯu lµ:

AB = 25 mm

* Hoạt động 3: So sỏnh hai on thng

- Đọc thông tin nhớ kí hiệu tơng ứng

- Làm ?1 SGK

- HS đọc SGK

(15)

- Quan sát mô tả dụng cụ đo độ dài SGK

- GV ®a néi dung hình 41 lên bảng phụ - HS làm ?1

- Kết luận cặp đoạn thẳng sau: a) AB = cm

CD = cm b) AB = cm CD = cm - HS lµm ? vµ

?3

- KiĨm tra xem inch cã ph¶i b»ng 2,54 cm kh«ng ?

- GV đa số dụng cụ đo độ dài giới thiệu cho HS

- HS làm tập 44 - Để xếp đoạn thẳng AB, BC, CD, DA theo thứ tự tăng dần ta phải làm gì?

- Đọc thông tin tìm hiểu SGK

- HS làm

- Đứng chỗ trả lời - HS quan sát

- Đo độ dài chúng so sánh on thng ú

- HS lên bảng trình bµy

H I

J K

F G

Ta so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng

Ta cã: FG = HI

HI < JK hay JK > HI

?1

AB = IK, GH = EF EF < CD

Bµi tËp 44: SGK/119 a) AD, CD, BC, AB

b) AB + BC + CD + DA = 8,2 cm

* Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà

- Nắm vững nhận xét độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng

- Bµi tËp 40, 41, 42, 43, 45: SGK/119

-CÈm chế, ngày tháng 10 năm 2011

-Tuần 9

(16)

KHi AM + MB = AB ?

I Mơc tiªu:

Kiến thức: - HS hiểu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Kĩ năng: - HS Nhận biết đợc điểm nằm hay không nằm hai điểm khác

- Bớc đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, biết hai số ba số a, b, c tìm đợc số cịn lại”

Thái độ: - Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II Phơng pháp dạy học:

GV : Thớc thẳng, vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất, bảng phụ

HS: Thíc th¼ng IV Tiến trình học:

* Hot ng 1: Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB đoạn thẳng AB?

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dụng ghi bảng

Bảng phụ:

- HÃy vẽ ba điểm thẳng hàng A, M, B cho M nằm A B

- Đo AM, MB, AB - So s¸nh AM + MB víi AB

- Điền vào chỗ trống: “ Nếu điểm M hai điểm A B AM + MB = AB Ngựơc lại, nếu điểm M nằm A B” - Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK

- Yêu cầu HS đọc đề tập 46

- Yªu cầu HS vẽ hình nháp

- Làm theo cá nhân

- Làm tập 47 SGK

- Làm theo nhóm - Các nhóm lên trình bày bảng

- Nhận xét chéo nhóm

- Hoµn thiƯn vµo vë

- HS đọc ví dụ

- Đọc đề

- HS lên bảng trình bày

- Nhận xét hoàn thiện vào

- HS lên bảng lµm - NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

1 Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB đoạn thẳng AB?

?1

A M B

AM = MB = AB = AM + MB = AB

Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngựơc lại, AM + MB = AB điểm M nằm A B

Ví dụ: SGK/120 Bài tập 46: SGK/121

I N K

V× N n»m I K nên IN + NK = IK

Thay sè, ta cã + = IK VËy IK = cm

E M F

(17)

- Biết M điểm nằm hai điểm hai điểm A B Làm để đo hai lần, mà biết độ dài ba doạn thẳng AM, MB, AB Có cách làm ?

- §o AM, MB TÝnh AM + MB = AB

Thay sè, ta cã +MF = MF = – MF = (cm) VËy EM = MF

* Hoạt động 2: Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất

- Yêu cầu HS đọc SGK

- Nêu dụng cụ để đo khoảng cách hai điểm

- GV đa số dụng cụ đo khoảng cách hai điểm cho HS quan sát nhận d¹ng

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi

- HS quan s¸t

2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất:

SGK/120-121

- Bµi tËp 48, 49, 50, 51, 52: SGK/121-122 - Bµi tập 47, 48, 49 SBT

Cẩm chế, ngày tháng 10 năm 2011

-Tuần 10

Tiết 10 Ngày soạn : 15/10/2011Ngày dạy : //2011 Luyện tập

I Mơc tiªu: KiÕn thøc :

- HS đợc củng cố : Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB v ngc li

Kĩ năng:

(18)

- Bớc đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, biết hai số ba số a, b, c tìm đợc số cịn lại”

Thái độ: - Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II Phơng pháp dạy học:

GV : Thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng

* Hot ng 1: Kim tra cũ Hai HS lên bảng làm tập sau( lớp làm vào vở): HS1:

- Khi nµo AM + MB = AB ? - Làm tËp 45 SBT/102 HS2:

- §Ĩ kiĨm tra xem điểm A có nằm hai điểm O; B không ta lµm thÕ nµo? - Lµm bµi tËp 47: SBT/102

ĐS:

a C nằm hai điểm A B b B nằm hai điểm A C c A nằm hai điểm B C

* Hoạt động 2: Luyện tập

- Yêu cầu HS đọc kĩ đề làm bi

- HS vẽ hình 52 vào

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm

- Một nhóm lên bảng trình bày

- Yờu cu HS đọc đề

- Gäi A, B lµ điểm đầu cuối bề rộng lớp học M, N, P, Q điểm cuối lần căng dây

- on thng AB bng tng dài đoạn thẳng nào?

- Trong đoạn thẳng ta biết độ dài đoạn thẳng nào? - Tính QB=?

- HS đọc đề nêu u cầu tốn

- HS lµm vµo giÊy theo nhãm

- Các nhóm làm - Cử đại diện nhóm lên trình bày

- HS đọc đề

AB = AM + MN + NP + PQ + QB

A B

M N

N M

a) AN = AM + MN BM = BN + NM

Theo đề ta có AN = BM, ta có AM + MN = BN + NM Hay: AM = BN b AM = AN + NM BN = BM + MN

Theo giả thiết AN = BM, mà NM = MN suy AM = BN Bµi tËp 48: SGK/121

N A

Q B

M P

Gọi A, B điểm đầu cuối bề rộng lớp học M, N, P, Q điểm cuối lần căng dây

Theo ta cú:

(19)

- Yêu cầu HS lên bảng trình bày

- Yờu cu HS đọc đề Nêu yêu cầu toán

- Điểm M có nằm hai điểm A; B không? - Điểm B có nằm hai điểm A; M không? - Điểm A có nằm hai điểm B; M kh«ng?

AM=MN=NP=PQ=1,25m

QB =

1

5.1,25=0,25 (m)

- HS c

- Trả lời câu hỏi - Giải thích?

QB =

1

5.1,25=0,25 (m)

Do đó: AB = 4.1,25 +0,25 = 5,25 (m)

Bµi tËp 48: SBT/102 a) Theo đầu

AM = 3,7cm; MB = 2,3cm; AB = 5cm

=> AM + MB ≠ AB ( 3,7 + 2,3 ≠ )

=> M không nằm A; B Tơng tự: B không nằm M; A A không nằm M; B Vậy ba điểm điểm nằm hai điểm lại

b) Theo câu a: Không có điểm nằm hai điểm lại, tức ba điểm A; M; B không thẳng hµng

* Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà - Xem lại tập làm

- Làm tập 50, 51, 52: SGK - Bµi tËp 49, 50, 51: SBT

- Xem tríc nội dung học tiếp

Tuần 11

Tit 11 Ngày soạn : 28/10/2011 Ngày dạy : /…/2011 Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

I Mơc tiªu:

- HS nắm vững tia Ox có điểm M cho OM = m ( đơn vị dài) ( m > 0)

(20)

- Làm kiểm tra 15 phút đánh giá mức độ nhận thức học sinh - Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm xác

Phng phỏp t v giải vấn đề III Chuẩn bị GV HS :

GV: thíc th¼ng, compa HS: thíc th¼ng, compa IV Tiến trình học :

* Hot động : Kiểm tra 15 phút Câu 1: ( điểm )

Nèi c¸c sè thø tù ë cột A với chữ đầu cột B cho phï hỵp

Cét A Cét B

A C

B

1 A

Hai đoạn thẳng cắt điểm nằm đoạn thẳng

A B

D

C

2 B

Hai đoạn thẳng cắt điểm mút hai đoạn thẳng

A M B

3 C Đoạn thẳng cắt tia gốc tia đồng thời mút đoạn thẳng

M A B

4 D Điểm M nằm hai ®iĨm A vµ B

a

B

A

5 E

Đoạn thẳng cắt đờng thẳng điểm mút đoạn thẳng

x B

A

6 F

MA + AB = MB

Câu 2: ( điểm):

Gọi M điểm thuộc đoạn thẳng PQ Biết MP = 4cm, PQ = 6cm TÝnh MQ C©u 3: (3 điểm)

Trong trờng hợp sau, hÃy cho biết ba điểm A, B, M có thẳng hàng không? a) AM = 3,1 cm; MB = 2,9 cm; AB = cm

b) AM = 3,1 cm; MB = 2,9 cm; AB = cm Híng dÉn chÊm

Câu Nội dung đánh giá Điểm

1 – B

2 – A – E – D – F – C

0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

(21)

2

P M Q

Vì M nằm hai điểm P vµ Q => MP + MQ = PQ

Thay MP = 4cm; PQ = 6cm ta cã + MQ =

=> MQ = – => MQ = 2cm

1,5 1,5 1,5

3

a ) V× AM + MB = 3,1 + 2,9 = (cm) => AM + MB = AB

=> M n»m gi÷a ®iĨm A vµ B => ®iĨm A, M, B thẳng hàng

b ) Vì AM + MB = 3,1 + 2,9 = (cm) => AM + MB > AB

=> M không nằm điểm A B => điểm A, M, B không thẳng hàng

0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 * Hoạt động : Vẽ đoạn thẳng tia

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Yêu cầu HS làm

việc cá nhân công việc sau:

- Vẽ mét tia Ox tuú ý - Dïng thíc cã chia khoảng vẽ điểm M tia Ox cho OM = cm nói cách làm

- Dựng compa xác định vị trí điểm M Ox cho OM = cm Nói cách làm

- Sau thực cách xác định điểm M tia Ox, em có nhận xét gì?

- Đọc ví dụ cho biết đề cho gì? u cầu gì?

- HS đọc ví dụ SGK nêu cách vẽ? - Cả lớp thao tác làm

- VÏ tia Ox

- Dïng thớc chia khoảng:

- Đặt thớc cho vạch số trùng - Đặt đầu compa trùng víi v¹ch 0, v¹ch

- Trên tia Ox vẽ đợc một điểm M cho OM = a (đơn vị dài)

- HS c vớ d

1 Vẽ đoạn thẳng tia Ví dụ 1: SGK/122

x

O M

*Nhận xét : Trên tia Ox cũng vẽ đợc một điểm M sao cho

OM = a (đơn vị dài) Ví dụ 2: SGK/122

* Hoạt động 3: Vẽ hai on thng trờn tia

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân công việc sau:

- VÏ mét tia Ox tuú ý - VÏ tia Ox- Dïng thíc chia

(22)

- Dïng thíc có chia khoảng vẽ điểm M N tia Ox cho OM = cm, ON = cm

- Trong ba ®iĨm O, M, N ®iĨm nằm hai điểm lại ?

- Từ ta có nhận xét ?

- Yêu cầu làm việc cá nhân

- Nhận xét vµ hoµn thiƯn vµo vë

- Nhận xét quan hệ OM ON ? Từ suy điểm nằm ba điểm O, M, N ?

- Một HS lên bảng trình bày

- Nhận xét quan hệ OA OB ? Từ suy điểm nằm ba điểm O, A, B ?

khoảng:

- Đặt thớc cho vạch số trùng - Điểm M nằm O N

- Phát biểu thành nhận xét

- Làm việc cá nhân vào nháp

- Một HS lên bảng vẽ trình bày cách vẽ - Hoàn thiện vào

- Làm việc cá nhân - Làm vào

- Một HS trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt bµi lµm - Hoµn thiƯn vµo vë

- Làm việc cá nhân - Làm vào

- Một HS trả lời câu hỏi

- Nhận xét lµm - Hoµn thiƯn vµo vë

x

O M N

Điểm M nằm hai điểm O N

* Nhận xét: Trên tia Ox, OM = a, ON = b, nÕu < a < b điểm M nằm hai điểm O N

x

A B

- VÏ tia Ax, trªn tia Ax vÏ B cho AB = 3,5 cm

x

O M N

V× OM < ON nên M nằm O N, ta cã:

OM + MN = ON

Thay OM = cm, ON = cm ta cã: + MN =

MN = – MN = cm

VËy OM = MN ( = cm) Bµi tËp 54: SGK/124

x

O A B C

V× OA < OB nên A nằm O B, suy :

OA + AB = OB

Thay OA = cm, OB = cm, => + AB =

=> AB = cm Tơng tự ta tính đợc BC = cm

Vậy AB = BC ( = cm) * Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà

- Häc bµi theo SGK

(23)

CÈm chÕ, ngày tháng năm 2011

Tuần 12

Tiết 12 Ngày soạn : 25/10/2015 trung điểm đoạn thẳng

I Mục tiêu:

- HS hiểu trung điểm đoạn thẳng ? - Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

- Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thoả mÃn hai tÝnh chÊt NÕu thiÕu mét hai tÝnh chÊt không trung điểm đoạn thẳng

- Có ý thức đo vẽ cần thận xác II Phơng pháp dạy học:

(24)

III Chuẩn bị GV HS:

GV : Compa, thớc thẳng, sợi dây, gỗ, bảng phụ HS : Compa, thớc thẳng, sợi dây, gỗ

* Hot ng 1: Kim tra cũ HS1: Làm tập 56a

A C B

§S: CB = cm

HS2: Lµm bµi tËp 56b

* Hoạt động 2: Trung điểm đoạn thẳng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Quan sát H61 SGK v

trả lời câu hỏi:

- Điểm M có đặc điểm đặc biệt ?

- Giíi thiƯu trung ®iĨm M

- GV lu ý HS:

M trung điểm AB

  

MA + MB = AB MA = MB

 AB MA MB     

* Cñng cè:

- GV đa nội dung tập 65 lên bảng phụ

- Yêu cầu HS làm cá nhân

- Xem Hình 64 trả lời câu hỏi

- Nhận xét hoàn thiện câu trả lời

- Thuộc đoạn thẳng AB - Chia đoạn thẳng AB thành hai phần

- Nằm A B

- HS làm

- Đứng chỗ trả lời

1 Trung điểm đoạn thẳng:

M

A B

Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A B.

a Điểm C trung điểm BD C nằm B, D cách B, D

b §iĨm C không trung điểm AB C không thuộc đoạn thẳng AB

c Điểm A không trung ®iĨm cđa BC v× A BC

Hoạt động 3: Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng - M trung im AB thỡ

M thoả mÃn điều kiện nµo ?

- So sánh AM MB ? - Tính độ dài AM MB

- Từ nêu cách vẽ điểm M

- GV híng dÉn HS c¸ch 2: gÊp giÊy

* Củng cố:

- Nêu điều kiện M

- Từ M trung điểm AB suy - Tính độ dài AM MB

- Rút cách vẽ - Cách 1: Dùng thớc thẳng

- C¸ch 2: GÊp giÊy

2 C¸ch vÏ trung điểm đoạn thẳng:

Ví dụ: SGK/125

A M B

Vì M trung điểm AB nªn: AM + MB = AB

MA = MB

Suy AM = MB =

AB =

5

2=2,5 (cm)

C¸ch 1: Trªn tia AB vÏ M cho AM = 2,5 cm

(25)

- Yêu cầu HS làm ?

- Yêu cầu HS làm tập 60

- Trả lời cá nhân tập 60 SGK

- Để A trung điểm OB phải thoả mÃn điều kiện ?

- Trả lời ? : Dùng dây đo chiều dài gỗ Gấp đơi đoạn vừa đo Ta chia gỗ thành hai phần - Trình bày miệng tập 60 SGK

x A

O B

a A n»m O B b OA = AB ( =2 cm)

c Điểm A trung điểm AB A nằm A, B (theo a), cách A, B ( theo b)

* Hoạt động 4: Hớngdẫn học nhà - Học theo SGK

- Làm tập 61, 62, 63, 64: SGK/126

- Ôn tập kiến thức chơng theo HD ôn tập trang 126, 127

Tuần 13

Tiết 13 Ngày soạn : 01/11/2015 Ôn tập chơng I

I Mục tiêu:

- HS đợc hệ thống hoá kiến thức điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng - Sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng

- Bớc đầu tập suy luận đơn giản - Có ý thức đo vẽ cần thận xác II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

GV : Compa, thớc thẳng, bảng phụ ( bảng 1, 2, ) HS : Compa, thớc thẳng

Bảng 1:

Mỗi hình bảng sau cho biết kiến thức ?

a

B D B C A B

C

b a

H

(26)

x

x'

O A B y A B A M B

B¶ng 2:

Điền vào chỗ trống phát biểu sau để đợc câu đúng: a) Trong ba điểm thẳng hàng điểm nằm hai điểm cịn lại b) Có đờng thẳng qua

c) Mỗi điểm đờng thẳng hai tia đối d) Nếu AM + MB = AB

Bảng 3: Đúng ? Sai ?

a) Đoạn thẳng AB hình gồm hai điểm nằm hai điểm A vµ B

b) Nếu M trung điỉem đoạn thẳng AB M cách hai điểm A B c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách hai điểm A B

d) Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song IV Tiến trình học:

* Hoạt động 1: Đọc hình để củng cố kiến thức:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - GV Treo bảng

phụ để HS trả lời, điền vào chỗ trống

- Yêu cầu cử đại diện trả lời nhận xét

- Quan sát thảo luận theo nhóm để trả li cõu hi

- Nhận xét chéo nhãm

B¶ng B¶ng B¶ng

* Hoạt động 2: Luyện kĩ vẽ hình làm bi tp. - HS c

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình

- HS c

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào

- Trong trng hp AN song song với đờng thẳng a có vẽ đợc điểm S khụng? Vỡ sao?

- HS lên bảng vÏ h×nh - NhËn xÐt h×nh vÏ

- HS lên bảng vẽ hình - Nhận xét hình vẽ - Trong trờng hợp AN song song với đờng thẳng a khơng có giao điểm với a nên khơng vẽ đợc điểm S

B C

A

M

a

y x

M A N

(27)

- HS đọc đề nờu yờu cu ca bi toỏn

- yêu cầu hs vẽ hình - Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình

? M có nằm A, B không: Vì

? Để só sánh AM MB ta phải làm gì? ? HÃy tính MB so s¸nh

? M có trung điểm AB khơng? Vì sao? - HS đọc đề nêu yờu cu ca bi toỏn

- Nêu cách vẽ?

HS vẽ hình, suy nghĩ làm

HS tr¶ lêi Ph¶i tÝnh MB HS tÝnh MB HS tr¶ lời

- HS nêu cách vẽ M trung điểm đoạn thẳng AB

- HS lên bảng vẽ hình

- Nhận xét hình vẽ

Trong trờng hợp AN song song với đờng thẳng a khơng có giao điểm với a nên khơng vẽ đợc điểm S

Bµi (SGK/127)

3cm

6cm

M B

A

a) V× AM vµ AB cïng thuéc tia AB mµ AM < AB nên M nằm hai điểm A B

b) M nằm A B nên ta cã: AM + MB = AB

=> MB = AB – AM = – = (cm)

=> AM = MB (cïng b»ng 3cm) c) Vì M nằm điểm A B AM = MB nên M trung điểm AB

M

A B

Vì M trung điểm AB nên: AM = MB =

AB

3,5cm 

Vẽ tia AB điểm M cho AM = 3,5 cm

* Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà - Về nhà học bài: ôn tập kiến thức học chơng I - Làm tập lại

(28)

Tuần 14

Tiết 14 Ngày soạn : 8/11/2015 KiÓm tra 45’ ( chơng I )

I Mục tiêu :

- HS đợc kiểm tra kiến thức học đờng thẳng, đoạn thẳng, tia, trung điểm đoạn thẳng

- Kiểm tra kĩ sử dụng dụng cụ ®o vÏ h×nh - Cã ý thøc ®o vÏ cÈn thËn

- RÌn tÝnh cÈn thËn, tù gi¸c làm kiểm tra II Phơng pháp dạy học:

(29)

TuÇn 19

TiÕt 15 Ngày soạn : 02/ 1/2012 Ngày dạy : /01/2012 Trả kiểm tra học kì I

( phần hình học ) I Mục tiêu :

- Rỳt kinh nghiệm làm HS Giúp HS nhận đợc sai lầm mắc phải để kịp thi sa cha

- Rèn luyện kĩ làm II Phơng pháp dạy học :

III Chuẩn bị GV HS :

GV : Bài kiĨm tra cđa häc sinh HS: §Ị kiĨm tra häc kì I

GV : Bài kiểm tra học kì học sinh HS : Đề kiểm tra học kì I

Gv: Trả kiểm tra cho học sinh

Gọi học sinh lên bảng chữa Câu Hs : nhận xét làm, chữa bạn

GV: Chốt lại bài, cách tính ®iĨm Lu ý mét sè sai lÇm häc sinh thêng mắc phải: - Một số em vẽ hình hiếu x¸c

- Cha nêu đợc lí khẳng định đợc điểm nằm hai điểm để có đợc công thức cộng đoạn thẳng Một số em kĩ trình bày lời giải tốn cịn yếu

- Chứng tỏ điểm trung điểm đoạn thẳng cha chặt chẽ IV Hớng dẫn nhà:

- Xem trớc Nửa mặt phẳng

(30)

Tiết 15 Ngày soạn : 05/ 12/2015

nửa mặt phẳng

I Mục tiêu:

- HS hiểu mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi tên nửa mặt phẳng bờ cho

- HS hiĨu vỊ tia nằm tia khác - Nhận biét nửa mặt phẳng

- Biết vẽ, nhận biết tia nằm hai tia khác II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

Thớc thẳng, phấn màu IV Tiến trình häc:

* Hoạt động 1: Nửa mặt phẳng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Mặt bảng , trang giấy …

là hình ảnh mặt phẳng

(31)

* Lu ý: Mặt phẳng không bị giới hạn mäi phÝa

- Hãy vẽ đờng thẳng nửa mt phng?

- Đờng thẳng chia mặt phẳng làm phần ? - Đó hai nửa mặt phẳng bờ a

- Thế nửa mặt ph¼ng bê a

Cho HS quan sát hình 2, sau yêu cầu làm ?1 theo nhóm nhỏ

(II) ( I)

P N

M

a

mặt phẳng

HS vẽ theo yêu cầu - Đờng thẳng chia mặt phẳng làm hai phần

- Nửa mặt phẳng bờ a phần mặt phẳng bị chia a

Phần I nửa mặt phẳng chứa M, N

Phần II nửa mặt phẳng bờ a chứa P

a

- Hình tạo đờng thẳng a phần mặt phẳng bị chia a gọi nửa mặt phẳng bờ a

- Hai nửa mặt phẳng có bờ chung gọi hai nửa mặt phẳng đối

- Đờng thẳng mặt phẳng bờ chung hai nửa mặt phẳng đối

* Hoạt động 2: Tia nằm hai tia - GV cho HS làm tập:

VÏ hai tia Ox , Oy chung gèc Trªn Ox lÊy M, trªn Oy lÊy N VÏ tia Oz cho Oz cắt đoạn thẳng MN ®iĨm n»m gi÷a M, N

* Cđng cè:

- GV yêu cầu HS làm tập sau:

Trong hình sau tia nằm hai tia lại

a a'

a''

m

n k

B

O A

C

- Yêu cầu HS làm tập 1, 2: SGK

HS thùc hiƯn theo yªu cầu

- HS thực theo yêu cầu

2 Tia n»m gi÷a hai tia :

O

z y

x N M

Tia Oz n»m tia Ox, Oy Bài tập 1: SGK/73

Bài tËp 2: SGK/73

(32)

- Cần nhận biết đợc nửa mặt phẳng, nhận biết đợc tia nằm tia khác - Làm tập 3, 4, 5: SGK

TiÕt 16 Ngày soạn : 03/ 01/2015

góc

I Mục tiêu:

- HS biết góc gì, góc bẹt gì?

- HS bit vẽ góc, đặt tên góc, kí hiệu góc, điểm nằm góc - HS vẽ hình cẩn thận xác

Phng phỏp t giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

Thíc th¼ng, bảng phụ IV Tiến trình học:

* Hot động 1: Kiểm tra cũ HS1: - Nửa mặt phẳng gì?

- Hai đờng thẳng nằm mặt phẳng, chúng chia mặt phẳng làm phần ? HS2: - Vẽ tia Om nằm hai tia Ox, Oy

- Khi hai tia bờ chung hai nửa mặt phẳng * Hoạt động 2: Góc

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - GV cho HS làm tập

sau:

H·y vÏ hai tia Ox; Oy chung gốc

- Đó góc xOy

- Góc gì? * Củng cố:

- GV cho HS làm tập: Vẽ góc BAC cạnh đỉnh * Lu ý: Đỉnh chữ viết

HS vÏ h×nh

y x

O

y x

O

C B

A

Đỉnh A cạnh AB, AC

1 Góc :

a, Định nghĩa : SGK b, H×nh vÏ, kÝ hiƯu

y x

O

* Góc xOy đỉnh O cạnh Ox; Oy

* Gãc xOy hay gãc yOx hay gãc O

Kí hiệu: xO y^ hoặc yO x^ hay O^ ,  xOy;  yOx * Hoạt động 3: Góc bẹt

(33)

tia đối

- Định nghĩa góc bẹt.?

HS vẽ hình theo yêu cầu

HS nờu nh ngha

y x

O

Góc bẹt góc có hai cạnh tia đối

* Hoạt động 4: Vẽ góc, điểm nằm góc Hãy vẽ ba tia chung gc

? Nêu góc * Củng cố:

- GV cho HS lµm bµi tËp: a) VÏ gãc aOc, tia Ob nằm tia Oa Oc b) VÏ gãc bĐt mOn, vÏ tia Ot, Ot’ KĨ tªn số góc hình vẽ

- GV lu ý HS: để thể rõ góc ta xét, ngời ta thờng dùng vòng cung nhỏ nối cạnh góc Để phân biệt dễ góc chung đỉnh ta cịn dùng kí hiệu ch s

- Khi điểm M nằm gãc xOy?

- GV hai tia Ox, Oy không đối nhau, điểm M điểm nằm bên góc xOy tia OM nằm Ox Oy - HS làm tập

Hs vÏ h×nh

Gãc xOy, gãc xOz, gãc yOz

HS thùc theo yêu cầu

- HS làm

3 VÏ gãc:

z y

x O

4 §iĨm n»m gãc:

y

x O

M

Bài tập 6: SGK/75 * Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà

- Häc bµi theo SGK;

- Bµi tËp 8, 9, 10: SGK - Tiết sau chuẩn bị thớc đo góc

Tuần 22

Tiết 17 Ngày soạn : 10/01/2015

sè ®o gãc

(34)

- HS cơng nhận góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 180o ;

- HS biết định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù; - HS biết đo góc thớc đo góc

- §o gãc cÈn thËn, chÝnh xác II Phơng pháp dạy học:

Phng phỏp t giải vấn đề III Chuẩn bị GV v HS:

GV: SGK, thớc thẳng, thớc đo góc, compa, bảng phụ HS: Thớc thẳng, thớc đo góc

* Hot ng 1: Kiểm tra cũ HS1: Vẽ góc bẹt

Hai đờng thẳng cắt tạo thành góc HS2: Vẽ tia chung gốc

Tính số góc tạo tia * Hoạt động 2: Đo góc

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Khi đo góc ta dùng

dơng g×

- Sau Gv giới thiệu dụng c

1 Cấu tạo thớc Cách đo

Gv híng dÉn tõng thao t¸c

* Hãy vẽ góc bẹt đo góc

* Cho HS làm ?1

HS lắng nghe ghi nhớ ®iỊu GV chèt l¹i: CÊu t¹o:

- Tâm thớc - Vạch số

( đếm số từ bé đến lớn ) Cách đo gúc:

( tìm hiểu SGK) HS nêu kÕt qu¶ ( 1800)

HS đọc ?1, sau đọc phần ý SGK

1 §o gãc

y x

O

xO y^ = 600 hay gãc yO x^ = 600

* NhËn xét:

- Mỗi góc có số đo Số ®o cđa gãc bĐt b»ng 1800

- Sè ®o góc không vợt 1800

* Chú ý: 10 = 60’.

1’ = 60’’ * Hoạt động 3: So sánh hai góc Góc vng Góc nhọn Góc tù

- Căn vào yếu tố để so sánh đoạn thẳng? * Tơng tự ta cịn vào số đo góc để so sánh góc

Căn vào độ dài đoạn thẳng

- Sau HS đo góc h14; h15 so sánh góc

2 So s¸nh gãc: a, xO y^ = 300. mO n^ = 300

th× xO y^ = mO n^ b, sOt^ = 700

uO v^ = 400

(35)

- GV yêu cầu HS làm ?2

- Treo bảng phụ h 17 Sau yêu cầu nêu định nghĩa loại góc

- Sau cho HS làm 21

- HS lµm bµi - Tr¶ lêi

- Nhận xét hồn thiện HS nêu định nghĩa loại góc

3 Gãc vu«ng, gãc nhän, gãc tï: ( SGK)

* Hoạt động 4: Củng cố: - Nhắc lại loại góc định nghĩa chúng

- Lu ý: lớp số đo góc ta khẳng định khơng vợt q 1800

- Lµm bµi 11, 12, 13: SGK

* Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà - Về nhà học theo SGK

- VỊ nhµ lµm bµi 15 -> 17 SGK

- BT*: H·y ®o gãc góc vở, thuộc loại góc gì?

Tuần 23

Tiết 18 Ngày soạn : 17/01/2015

vÏ gãc cho biÕt sè ®o I Mơc tiªu:

- HS hiểu đợc nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vẽ đợc tia Oy cho xOym (00 m180)

- HS biÕt vÏ gãc có số đo cho trớc thớc thẳng thớc đo góc - Đo vẽ cẩn thận , xác

Phng phỏp t giải vấn đề III Chuẩn bị GV v HS:

GV: Thớc đo góc, thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng, thớc đo góc

* Hot ng 1: Kim tra cũ HS 1: - Nêu tên loại gúc ó hc

- Định nghĩa chúng HS2: - §o gãc xOy cho tríc

(36)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng HD học sinh:

- Đặt thớc đo góc Tâm thớc trùng đỉnh góc Vạch số trùng cạnh Cạnh lại qua vạch thớc số đo góc ? Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, ta vẽ đợc tia Oy để xOy = m ( độ)

- Yêu cầu HS đọc nhn xột

? Nêu bớc vẽ

Cho học sinh vẽ bảng vẽ vào

Học sinh lắng nghe quan sát cách vẽ góc mà giáo viên lấy làm ví dụ HS tiến hành theo yêu cầu ( vẽ góc 700)

- HS ®o , kiĨm tra h×nh cđa

- Ta vẽ đợc tia thoả mãn

- HS đọc nhận xét B1: Vẽ tia BA

B2: VÏ tia BC cho: ABC = 300

* Sau học sinh tiến hành vẽ bảng

1 Vẽ góc nửa mặt phẳng: Ví dụ 1: Cho tia Ox VÏ



xOy cho: xOy = 400.

40

y

x O

* NhËn xÐt: SGK/83 VÝ dô 2:

VÏ BAC biÕt BAC = 300

C B

A 30

* Hoạt động 3: Vẽ hai gúc trờn na mt phng:

? Nêu bớc giải toán

HD : Nhn xột kt ( từ so sánh đoạn thẳng đến điểm nằm giữa)

* Cđng cè

- Yªu cầu HS làm tập 24 SGK

- Nêu cách vẽ

- GV đa nội dung tập sau cho HS lµm bµi: VÏ ABCˆ 90o b»ng hai c¸ch

Cách 1: dùng thớc đo độ Cách 2: dùng eke vuông

B1: VÏ tia Ox B2: VÏ xOy = 350 B3: VÏ xOz = 550 B4: Tr¶ lêi

Sau HS lên bảng vẽ HS lại vẽ vào Nhận xét

HS liên hệ so sánh đoạn thẳng so sánh góc để kết luận tia nằm - HS làm

- HS lên bảng vẽ hình - HS vẽ vào

2 Vẽ hai góc nửa mặt phẳng:

Ví dụ 3: Trên nửa mặt phẳng bờ Ox VÏ xOy = 350 ; xOz = 550

Tia nằm giữa?

z y x 55O 35O O

* NhËn xÐt: xOy = m0

xOz = n0 ,nÕu m0 < n0 th× Oy n»m gi÷a Ox, Oz

(37)

y

x 45O

B

- Làm tập 25 -> 29 SGK/84 - 85

TuÇn 24

TiÕt 20 Ngày dạy : / Ngày soạn : 8/02/2012/2012

Cộng số đo hai góc I Mục tiêu:

- HS nhận biết hiểu xOy + yOz = xOz?  

- HS nắm vững nhận biết khái niệm: hai gãc kỊ nhau, hai gãc phơ nhau, hai gãc bï nhau, hai gãc kÒ bï

- Củng cố, rèn kỹ sử dụng thớc đo góc, kĩ tính góc, kĩ nhận biết quan hƯ gi÷a hai gãc

- RÌn tÝnh cÈn thËn, xác cho HS II Phơng pháp dạy học:

GV: Thíc ®o gãc, thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng, thớc đo góc

* Hot ng 1: Kiểm tra cũ

HS1: Trªn cïng nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ hai tia Oy vµ Oz cho

 0  0

xOy = 135 ; xOz 80 Tia nằm hai tia lại?

HS2: Thế góc vuông, góc nhọn, góc tù?

* Hoạt động 2: Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

GV treo b¶ng phơ ghi néi dung:

1- VÏ gãc xOy

2- VÏ tia Oy n»m hai tia Ox, Oz

3- Đo góc hình vẽ

4- So sánh : yOz xOy xOz

Tất học sinh thực yêu cầu từ 1-> * Riêng phần kết làm nháp

xOy=

1 Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz ?

z y x

(38)

? Khi nµo :

  

xOy yOz xOz? - GV ®a néi dung nhËn xÐt

BT2: Vẽ tia Oy khơng nằm Ox, Oz Sau đo so sánh:



xOz xOy yOz . * Khẳng định lại nhận xét

? NÕu OA nằm hai tia OB, OC ta có hƯ thøc nµo

? NÕu cã mét tia n»m hai tia, muốn tính góc ta phải biết trớc góc * Yêu cầu HS làm 18 SGK



yOz =



xOz =

   

xOy yOz xOz

Khi Oz n»m gi÷a hai tia Ox; Oy

z

y x

O

Học sinh tiến hành đo trả lời

  

xOz xOy yOz

NÕu Oy nằm hai tia Ox, Oz :

  

xOy yOz xOz

  

BOA COA BOC BiÕt tríc sè ®o cđa hai gãc

HS lµm bµi vµo vë HS trình bày kết bảng

Nhận xÐt

Bài tập 18: SGK/82 * Hoạt động 3: Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù nhau. Cho HS đọc loại góc

trong SGK

? VÏ hai gãc kÒ nhau, bï nhau, kÒ bï

Häc sinh vẽ loại góc Hai góc kề nhau, phơ nhau, bï nhau, kỊ bï SGK/81

* Hoạt động 4: Củng cố - Nhắc lại nhận xét

- C¸ch viÕt hƯ thøc ( chÝnh xác)

- mOn nOy mOy , tia nằm - Làm 19 : SGK/82

* Hot động 5: Hớng dẫn học nhà - Học theo SGK

- Lµm bµi 20, 21, 22, 23 ( SGK/82 - 83)

(39)

Tuần 25

Tiết 21 Ngày soạn : 13/ 2/2012 Ngày dạy : //2012

tia phân giác góc I Mục tiêu:

- HS hiểu tia phân giác góc ? đờng phân giác góc ? - Biết vẽ tia phân giác góc

- RÌn tÝnh cÈn thËn ®o ,vÏ, gÊp giÊy II Phơng pháp dạy học:

Phng phỏp t v giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV HS:

GV: Thíc ®o gãc, thíc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng, thớc đo góc

* Hot ng 1: Kiểm tra cũ GV đa tập sau :

- Yêu cầu HS lên bảng lµm

- HS díi líp lµm vµo vë Bµi tËp:

a, VÏ xOy cho xOy = 600

b, VÏ tia Oz, cho Oz n»m gi÷a hai tia Ox, Oy cho : xOz = 300 c, So s¸nh : xOz vµ zOy

* Hoạt động 2: Tia phân giác góc ?

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Từ KTBC giáo viên

đặt câu hỏi:

? Tia nằm hai tia

? So s¸nh hai gãc: xOz , zOy

* Khi tia Oz tia phân giác xOy

? Vậy Tia phân giác góc gì?

- Yêu cầu HS đọc nội dung định nghĩa

- Tia Om n»m gi÷a hai tia - xOz = zOy

Là tia nằm hai cạnh góc tạo với hai cạnh góc hai góc

1 Tia phân giác góc gì?

z y

x O

* Định nghĩa : SGK/85

* Hot ng 3: Cách vẽ tia phân giác góc Đờng phân giác ? Muốn vẽ đợc tia Ox,

ta phải biết số đo góc

? Nêu bớc giải - Ta phải biết số đo

2 Cách vẽ tia phân giác góc

Ví dụ: Vẽ tia phân giác

(40)

tập

Yêu cầu HS lên bảng tính

1 HS lên bảng vÏ h×nh

? Cho HS nêu cách gấp để nếp gấp tạo tia phân giác góc cho trớc

CMR Góc tạo hai tia phân giác hai gãc kỊ bï th× b»ng 900.

- GV trở lại hình vẽ có góc xOy tia Oz tia phân giác góc xOy

- GV vẽ đờng thẳng zz’ giới thiệu zz’ đờng phân giác góc xOy

- Vậy đờng phân giác góc gì? * Củng cố:

- GV đa nội dung tập 32 lên bảng phụ - u cầu HS thảo luận nhóm để tìm ỏp ỏn

- Yêu cầu HS làm tập 31

- Vì vẽ đợc tia phân giác Ot nh

gãc xOz , zOy

B1: TÝnh xOz zOy, B2: VÏ tia Oz

- HS lên bảng lần lợt thực yêu cầu

HS nêu cách gấp

HS suy nghĩ tìm lời giải

- HS trả lời

- HS lµm bµi

- Đại diện nhóm trình bày đáp án giải thích - Các nhóm khác nhận xét hồn thiện

- HS lªn bảng vẽ hình - HS giải thích

* Vì Oz tia phân giác

xOy

=> xOz zOy mµ xOz zOy xOy

=>

  

2 xOy xOz zOy

= 300 * Ta vÏ tia Oz, cho tia Oz n»m gi÷a Ox, Oy cho xOz = 320

z y

x O

C¸ch 2: GÊp giÊy: Chó ý: SGK/86

Bµi tËp 32: SGK/87 a) Sai

b) Sai c) §óng d) §óng

x y

t

(41)

- VỊ nhµ häc bµi theo SGK vµ vë ghi

- Bµi tËp 30, 33: SGK/87

-Tuần 26

Tiết 22 Ngày soạn : 18/02/2012 Ngày dạy : //2012

luyện tËp I Mơc tiªu:

- Cđng cè tÝnh chÊt mở rộng góc, vẽ góc biết số đo, tia phân giác góc - Rèn luyện kĩ tính toán vẽ hình

- Học sinh làm việc tích cùc

- Làm kiểm tra 15 phút, đánh giá mức độ nhận thức học sinh II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị GV v HS:

GV: Thớc đo góc, thớc thẳng HS: Thớc thẳng, thớc đo góc IV Tiến trình học:

HS1: Thế tia phân giác góc?

Nêu cách nhận biết tia phân giác góc HS2: Vẽ tia phân giác góc 400

* Hoạt động 2: Luyện tập

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Cho HS lm bi 33

SGK

* Yêu cầu HS vÏ h×nh

? TÝnh gãc tOx ' ta phải biết số đo góc

* Lu ý:

- Quan hƯ cđa hai gãc kề bù

- Tính chất tia phân giác

HS đọc đầu

HS lªn bảng vẽ hình HS lại vẽ hình vào

C1: số đo tOx

C2: số ®o tOy yOx , '

Bµi tËp 33: SGK/87 t

x' y

x Gi¶i:

* Ot phân giác xOy

=>

1

2 tOy tOx xOy

=



0

1

.130 65

(42)

- Yêu cầu HS làm tËp 36

- Đọc đề

- Nêu yêu cầu đề - Vẽ hình

- Gv híng dÉn HS:

 

  



?; ?

nOy yOm nOy yOm mOn

mOn

 



 



- Yêu cầu HS đọc đề 37

- Nêu cách vẽ hình - GV hớng dÉn bµi 37

- VỊ nhµ hoµn thiƯn lêi gi¶i

- HS đọc đề - Tính góc mOn - v hỡnh

- Nêu cách vẽ hình - HS vẽ hình vào - HS làm theo hớng dẫn GV

- Các HS khác nhận xét hoàn thiện vào

- c

- Nêu cách vẽ hình - HS nghe hớng dẫn GV

- Về nhà hoàn thiện lời giải

* Do tOy yOx 'tOx ' => 650 + 500 = tOx ' => tOx ' = 1150 Bµi tËp 36: SGK/87

x y z m n O

Tia Oy nằm hai tia Ox Oz ( xOy xOz )

  

80o 30o 50o xOy yOz xOz

yOz xOz xOy

 

  

Mà tia Om tia phân gi¸c cđa gãc xOy

  30 15

2 o o xOy mOy    

Và tia On tia phân giác góc yOz

  50 25

2 o o yOz yOn    

V× tia Oy nằm hai tia Om On =>

  

15o 25o 40o mOn mOy yOn 

  

x y z m n O

(43)

b, mOn 150 mOy = 150 + 300 = 450 * Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà

- VỊ nhµ häc bµi theo SGK

- Xem lại tập chữa

- Bài tập 34, 35, 37: SGK/87

- Đọc trớc bµi thùc hµnh

* Hoạt động 4: Kiểm tra 15 phút

Câu I:(4 điểm ) Hãy khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lời câu sau:

Câu 1: Nếu góc A có số đo b»ng 35o , gãc B cã sè ®o b»ng 55o Ta nãi:

A Gãc A vµ gãc B lµ hai gãc bï

B Góc A góc B hai góc kề bù C Góc A góc B hai góc phụ nhauD Góc A góc B hai góc kề Câu 2: Với điều kiện sau, điều kiện khẳng định tia Om tia phân giác góc xOy

 

  

A xOm yOm

B xOm mOy xOy



 

  

C xOm mOy xOy  vµ xOm yOm 

  

D xOm mOy xOy  và xOm yOm Câu 3: Trên hình 1, biết gãc xOy cã sè ®o 30o, gãc xOz cã sè ®o 120o.

A Gãc yOz lµ gãc nhän B Gãc yOz lµ gãc tï C Gãc yOz lµ gãc bẹt D Góc yOz góc vuông

x y z

H×nh 120

30

O

Câu 4: Với điều kiện nh câu 3, gọi Om tia phân giác góc xOy, On tia phân giác góc yOz Góc mOn có số đo lµ:

A 30o

B 45o

C 60o

D 90o

x y z

m n

Hình 120

30

O Câu II: điểm

Trên mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vÏ tia Ot, Oy cho xOt40 ;o xOy80o a) Tia Ot cã n»m gi÷a hai tia Ox Oy không ?

b) So sánh góc tOy vµ gãc xOt

c) Tia Ot cã lµ tia phân giác góc xOy không? Vì sao? Hớng dẫn chÊm:

C©u I:

Mỗi ý chọn cho điểm

(44)

a)Tia Ot n»m gi÷a hai tia Ox Oy xOt xOy (1 điểm) b)Vì Tia Ot nằm hai tia Ox Oy

=> xOt yOt  xOy => tOy 40o

=> xOt yOt (2 ®iĨm)

c)Theo a b ta có tia Ot tia phân giác cđa gãc xOy (1 ®iĨm)

x t

y

O

-Tuần 27

thc hành: đo góc mặt đất I Mục tiêu:

- Học sinh thấy đợc nhu cầu cần đo góc thực tế Biết đợc dụng cụ cần thiết dùng để đo góc mặt đất

- Học sinh biết cách đo góc theo bớc - Học sinh có kỹ thực hành II Phơng pháp dạy học:

Phng phỏp t v gii vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị :

3 Giác kế, cọc tiêu IV Tiến trình bµi häc:

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: HS1: Vẽ góc xOy, cho xOy = 450

Vẽ phân giác xOy

HS2: Nêu cách đo góc trang giấy, bảng ? ứng dụng đo góc

( GV nªu mét sè øng dơng)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất hớng dẫn cách đo góc Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng * Để đo góc mặt đất

ngêi ta dùng giác kế ? Quan sát giác kế cho

biết cấu tạo HS quan sát mô tả:1 Đĩa tròn Giá ba chân

Đĩa tròn chia độ sẵn

1 Dụng cụ đo góc mặt đất :

(45)

* GV nhắc lại cấu tạo cho HS thấy rõ

* GV mô tả thực hành cho HS quan s¸t

Lu ý:

- Sự thẳng hàng - Cố định đĩa - Sự chênh lệch GV chia nhóm cho HS thực hành theo nhóm nhỏ

trên mặt đĩa, quay có gắn hai khe ngắm

HS ghi nhí c¸c bíc thùc hiƯn

Trong líp häc sinh thùc hµnh theo nhãm nhá ( 10 häc sinh)

Sau HS báo cáo

HS kiÓm tra chÐo lÉn

2 Cách đo góc mặt đất : B1: Đặt giác kế cho mặt đĩa nằm tâm nằm đờng thẳng đứng qua đỉnh C góc ACB B2: Đa quay vị trí 00 quay đĩa cho cọc A

và hai khe hở thẳng hàng B3: Cố định mặt đĩa đa quay vị trí cho cọc tiêu đứng B hai khe hở thẳng hàng

B4: Đọc số đo ( độ) Của góc ACB mặt đĩa

VD: (ACB = 600 ) * Hoạt động 3: Củng cố

- Cho HS mô tả lại cấu tạo giác kế - Cách đo góc ACB mặt đất

- HS thực hành theo yêu cầu giáo viên

* Hot ng 4: Hng dn học nhà - Xem lại chuẩn bị cho tiết thực hành trời

-Tuần 28

Tiết 24 Ngày soạn : 28/02/2012 Ngày d¹y : /…/2012

thực hành: đo góc mặt đất I Mục tiêu:

- Học sinh nắm đợc ý nghĩa việc đo góc mặt đất - Rèn luyện kĩ thực hành đo góc mặt đất

- Thấy đợc liên hệ Toán học sống II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị :

3 Giác kế, cọc tiêu IV Tiến trình học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ HS1: Nêu cấu tạo giác kế

(46)

? Tác dụng rọi

HS2: Nêu cách đo góc ABC mặt đất

* Hoạt động 2: Tiến hành thực hành

Hoạt động GV Hoạt động HS Gv chia lớp làm tổ

* KiÓm tra dụng cụ đo góc - Giác kế

- Cọc tiêu - Dây

* GV đặt tình thực tế góc để học sinh đo

* Cho học sinh báo cáo kết lần * Cho học sinh tổ kiểm tra chéo * Gv nguyên nhân dẫn đến sai số lớn

Học sinh đợc tổ chức thành tổ, tổ đ-ợc phân công:

- Ngời đo - Hiệu chỉnh - Ghi kết

Sau học sinh lần lợt thay đổi vị trí cho để tiến hành đo

- HS báo cáo kết lần - HS đo lần báo cáo kết

HS o lần với nhóm sai số nhiều * Hoạt động 3: Củng cố

- C¸c nhãm b¸o c¸o sơ

- GV tổng kết nêu ứng dơng cđa ®o gãc

* Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Về nhà xem lại

- ChuÈn bÞ Compa cho tiÕt häc sau

-Tuần 29

ng trũn I Mc tiêu:

- HS hiểu đờng trịn gì? Hình trịn gì?

- Nắm đợc khái niệm cung, dây cung, bán kính, đờng kính - Sử dụng thành thạo Compa, biết vẽ cung tròn, đờng tròn - HS đợc rèn luyện tính cẩn thận vẽ hình

Phng phỏp t v giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị :

(47)

* Hoạt động 1: Đờng trịn hình trịn

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dụng ghi bảng Dùng Compa ta vẽ

đ-ợc đờng tròn VD: Vẽ đờng tròn tâm O, bán kính Om = 1,7 cm

? Đờng tròn

- Quan sỏt hỡnh 43b, điểm nằm , nằm trên, nằm đờng tròn

* Những điểm nằm đờng tròn nằm đờng trịn hình trịn

BT: Vẽ ( A; AB) ( B; BA) Vẽ ( O; OA) Cho HS đọc SGK ? Cho HS làm bi 38

HS vẽ theo yêu cầu GV

- Là tập hợp điểm cách O mét kho¶ng b»ng R

N»m N; O

Nằm đờng thẳng: M

N»m ngoµi : P

HS đọc SGK b, CO = CA = 2cm => OA thuộc (O)

1 Đờng tròn hình tròn :

M O

* Định nghĩa :SGK/89

* Kí hiệu: Đờng tròn tâm O bán kính R kí hiệu ( O; R)

N

P

R M

O

* Định nghĩa hình tròn:SGK/90

* Hot động 2: Cung dây cung

HS ngiên cứu SGK ? - Cung trịn gì? - Dây cung gì? - Thế đờng kính đờng trũn?

HS ngiên cứu SGK

B A

O

D C

B A

O

* Hoạt động 3: Một số công dụng khác compa.

B1: Cho đoạn thẳng AB; CD dùng compa so sánh độ dài đoạn thẳng

B2: Cho đoạn

HS nờu cỏch so sỏnh sau ú đọc ví dụ SGK – 90

(48)

thẳng AB, CD làm để biết tổng độ dài hai đoạn thẳng mà không đo riêng đoạn GV cho HS đọc cách

lµm SGK 91 Nêu cách thực

* Hot ng 4: Củng cố - HS làm tập SGK 39

* NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

- Đờng trịn, cung trịn, hình trịn, đờng kính

- Vẽ thành thạo đờng trịn biết tâm bán kính - Tâm có phải trung điểm đờng kính khơng? * Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà

- Lµm bµi tËp 40, 41, 42 SGK

CÈm chế, ngày tháng năm 2012

-Tuần 30

tam giác I Mục tiêu:

- HS nắm vững định nghĩa tam giác, hiểu đỉnh, góc cạnh tam giác

- Biết vẽ tam giác biết ba cạnh tam giác, biết độ dài cạnh kí hiệu tam giác

- Học sinh tích cực hoạt động II Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị :

Thớc thẳng, SGK, Compa, bảng phụ IV Tiến trình học:

* Hot ng 1: Kim tra cũ Vẽ ( O1; 5cm)

( O2; 5cm)

Hai đờng tròn cắt A B So sánh AO1 ; BO2 Vẽ hình

* Hoạt động 2: Tam giác ABC gì?

- Lấy ba điểm A, B C không thẳng hàng ? Vẽ đoạn thẳng * Đó tam giác ABC ? Tam giác gì?

HS tiến hành vẽ Nhận xét

- Là hình tạo ba ®o¹n

(49)

? Ba điểm thẳng hàng có vẽ đợc tam giác khơng

- GV ®a nội dung tập 43, 44 lên bảng phụ

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- GV lấy điểm M, N nh hình vẽ Giới thiệu điểm nằm tam giác, điểm nằm tam giác

- Yêu cầu HS lấy điểm nằm tam giác, điểm nằm tam giác

thẳng từ ba điểm không thẳng hàng

- Khụng v c

- HS hoạt động nhóm làm

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày

- Các nhóm khác nhận xét hoàn thiện

- HS theo dõi

- Lên bảng lấy điểm theo yêu cầu

C B

A

* Định nghÜa ( SGK)

* Tam gi¸c ABC kÝ hiƯu : ABC

cạnh AB, BC, CA

Ba gãc : BAC , ABC ,



BCA

hay A , B , C

Bµi tËp 43: SGK/94 Bµi tËp 44: SGK/95

C B

A

N M

* Điểm M nằm tam giác * N nằm tam giác

* Hot động 3: Vẽ tam giác GV hớng dẫn HS vẽ

tam giác ABC th-ớc compa

( Có thể yêu cầu dự đoán bớc vẽ)

BC= 4cm ( B; 3cm) ( C; 2cm)

( B) cắt ( C) A => ABC thoả m·n

2 VÏ tam gi¸c VD:

VÏ tam gi¸c ABC, biÕt: BC= 4cm, AB = 3cm, AC= 2cm

A

(50)

* Hoạt động 4: Củng cố - Làm tập 45 ( SGK)

- C¸ch vÏ tam gi¸c, kÝ hiƯu, c¸c u tè

- Sau ta cịn nghiên cứu yếu tố ( cạnh , góc) * Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà

- Nắm địng nghĩa tam giác , cách vẽ tam giác biết cạnh - Làm tập 46, 47 BT phần ôn tập

- Xem trớc ôn tập

Tuần 31

Tiết 27 Ngày soạn : 25/ 3/ 2012 Ngày dạy : / / 2012

ôn tập chơng ii

( Với trợ giúp máy tính cầm tay Casio, Vinacal, )

I Mơc tiªu:

- HƯ thèng kiÕn thøc vƠ gãc:

- Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo vẽ góc, đờng trịn, tam giác

- RÌn luyện kĩ vẽ hình Rèn kĩ làm tập, trình bày lời giải toán hình học

Phng phỏp t v giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị :

Thớc thẳng, SGK, Compa, bảng phụ

a B A

y x

O

E

n m

F

a G

y x

t

O

t

v

t

A

a c

b

O v

t m

B

B C

A

R

(51)

IV Tiến trình häc:

HS1: Tam giác MNP gì? Nêu cạnh , góc tam giác Vẽ tam giác MNP, biết MN= 6cm, NP = 6cm, MP = 5cm HS2: Làm tập 47

* Hoạt động 2: Ôn tập

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng * GV treo bảng phụ ghi

các hình vẽ

? Mỗi hình cho biết kiến thức

* BT cho HS thảo luận nhóm, sau yêu cầu nhóm báo cáo kết qu¶

* Cã thĨ cho HS tr¶ lêi tõng phÇn

* Treo bảng phụ ghi nội dung: Điền vào ô trống phát biểu sau để đợc câu đúng:

a, Bất kì đờng thẳng , b, Mỗi góc có Số đo góc bẹt c, Tia Oy nằm hai tia Ox, Oy

1, Vẽ góc AMK AT phân giác góc * Treo bảng phụ ghi nội dung:

Cho ba tia Ox, Oy, Oz chung gốc cho: xOy = 700 ; yOz = 1200 Tính số đo xOz = ? Lu ý: Có hai hình vẽ Hai tia Ox, Oy thuộc nửa mặt phẳng hay thuộc hai nửa mặt phẳng đối bờ chứa Oz

HS trả lời

1 Nửa mặt phẳng bê a gãc xOy

3 Gãc vu«ng xOy Gãc tï xOy

5 xOz zOy , phô Om phân giác xOy

7 Gãc bĐt xOy

8 Hai gãc kỊ bù Tam giác ABC 10 Đờng tròn ( O)

1 HS lên bảng trình bày HS khác làm vào

HS tiến hành vẽ hình tính

TH1: Thuộc nửa mặt phẳng

TH2: Thuộc hai nửa mặt phẳng

1 Đọc hình vẽ :

2 Điền vào chỗ trống:

3 Vẽ hình theo diến đạt:

4 Bµi tËp tÝnh to¸n :

x

z y

O

(52)

? Víi TH2: Hai tia Ox, Oy thuộc nửa mặt phẳng bờ Oz Nêu cách tÝnh xOz

* Lu ý: NÕu cha nãi rõ tia nằm ta phải xét trêng hỵp

Vẽ tia đối

ba tia H1: Ox n»m gi÷a Oy, Oz

=> xOz yOx yOz Ta cã: xOz + 700 = 1200 => xOz = 500

H2:

z'

y y

x O

Vẽ tia đối Oz’ Oz Ta có: z Oy' = 1800 – 1200 = 600

z Ox' = 700 – 600 = 100

VËy xOz = 1800 – 100 = 1700

* Đáp số: xOz = 500 xOz = 1700. * Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà

- Xem lại tập chữa - Làm hoàn thiện tập SGK - Làm tập:

B1*: Cho xOy = 1000 , Ot n»m gi÷a Ox, Oy; Om phân giác góc tOx Vẽ On n»m gi÷a Ot, Oy cho mOn = 500 Chøng tỏ On phân giác tOy .

- TiÕt sau kiÓm tra 45’

-CÈm chế, ngày tháng năm 2012

-Tuần 32

Tiết 28 Ngày dạy : / /2012Ngày soạn : 02/4/2012 KiĨm tra 45’ ( ch¬ng II )

I Mục tiêu :

- Kiểm tra kiến thức chơng

(53)

- Lấy điểm pháp lí đánh giá kết học tập học sinh II Phơng pháp dạy học:

III Chuẩn bị GV HS : GV: đề kiểm tra HS: Giấy làm IV Tiến trình học:

Ma trận đề kiểm tra 45 phút Nội dung

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng

Tỉng

TN TL TN TL Cấp độ thấp Cấp độ

cao Góc Số đo

góc Khi

· · ·

xOy yOz xOz  Tia phân giác góc

Nhn bit c no

· · ·

xOy yOz xOz  , thÕ nµo lµ hai gãc kỊ

Vẽ đợc hình theo yêu cầu đề

Giải thích đợc tia có phải tia phân giác góc hay khơng biết số đo góc liên quan

Vận dụng đợc kiến thức để giải thích đợc tia nằm hai tia đặt hai góc nửa mp, tính đợc số đo góc

Vận dụng đợc kiến thức để chứng tỏ tia tia phân giác góc

Sè câu Số điểm Tỉ lệ %

2 10% 20% 30% 70% §êng tròn Tam

giác

Nhn bit c th no tam giác, đờng tròn

Vận dụng đợc kiến thức đờng tròn, tam giác để vẽ đợc tam giác biết độ dài cạnh ca nú

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

2

1 33

30% Tæng

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

4 20% 20% 50% 1 10% 10 10%

§Ị kiĨm tra

Câu (2 điểm): Trong câu sau câu (Đ), câu sai (S):

1. NÕu xOy yOz xOzÃ Ã Ã tia Oy nằm hai tia Ox vµ Oz

2. Hai gãc kỊ lµ hai góc có cạnh chung

3. Tam giác DEF hình gồm ba đoạn thẳng DE, EF, FD

4. Hình gồm điểm cách I khoảng cm đờng tròn tâm I, bán kớnh cm

Câu (2 điểm): Vẽ tam gi¸c ABC biÕt BC = cm, AB = cm, AC = cm

Câu (6 điểm): Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vÏ hai tia Ot vµ Oy cho ·xOt30 ,o xOyÃ 60o

a) Hỏi tia nằm hai tia lại? Vì sao?

b) Tính tOyÃ ?

(54)

d) VÏ tia Om vµ On cho Oy tia phân giác tOmÃ , Ox tia phân giác Ã

tOn Chứng tỏ Ot tia phân giác mOnÃ . Híng dÉn chÊm

Câu Phần Nội dung đánh giá Điểm

I

§ S S §

0,5 0,5 0,5 0,5

II

1

Nêu đợc lần lợt bớc vẽ Vẽ hình

A

C B

1

2

Vẽ hình

x t y

O

a) Tia Ot n»m gi÷a hai tia Ox Oy ÃxOt xOyÃ (30o 60 )o b) Theo a ta cã: Tia Ot n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy

· · · · · · ·

·

60 30 30

o o

o xOt tOy xOy tOy xOy xOt tOy

tOy

  

  

 

c) Tia Ot tia phân giác góc xOy vì: - Tia Ot nằm hai tia Ox Oy ( theo a) - tOy tOx· · (30o 30 )o

d) Chứng tỏ đợc Ot tia phân giác mOnã

1

1 1 0,5 0,5

* GV thu bµi nhËn xÐt giê kiĨm tra. * Híng dÉn häc ë nhµ

- Xem lại toàn tập chữa - Chuẩn bị cho kiểm tra học kì II

Tuần 35

Tiết 29 Ngày dạy : / /2012Ngày soạn : 10/5/2012 Trả kiểm tra học kì II

(55)

I Mục tiêu :

- Rút kinh nghiệm làm HS Giúp HS nhận đợc sai lầm mắc phải mỡnh l bi

- Rèn luyện kĩ làm

II Phơng pháp dạy học : III Chuẩn bị GV HS :

GV : Bài kiểm tra học sinh HS: Đề kiểm tra học kì II GV : Bài kiểm tra học kì cđa häc sinh

HS : §Ị kiĨm tra häc k× II

IV Hoạt động dạy học. - Trả kiểm tra cho học sinh

- Gäi häc sinh lên bảng chữa (phần hình học) Hs : Nhận xét làm, chữa bạn

GV: Chốt lại bài, cách tính điểm Lu ý số sai lầm học sinh thờng mắc phải: - Một số em vẽ hình thiếu xác, kí hiệu hình vẽ tùy tiện

- Kể tên cặp gãc kỊ bï cha cÈn thËn, cha viÕt thµnh tõng cỈp

- Lí luận cịn cha chặt chẽ, cha lí luận rõ tia nằm hai tia để có đợc cơng thức cộng góc mà chủ yếu áp dụng ln cơng thức

Cịn nhiều em kém, đặc biệt lớp 6B, 6C

BT1: Cho ba tia Ox, Oy, Oz chung gèc cho: xOy = 100

yOz = 500 TÝnh xOz = ?

(56)