Khai thac thong tin tren mang phuc vu soan giao an dien tu

Theo tôi mỗi trường nên ứng dụng những thành tựu của CNTT để lập thư viện lưu trữ thông tin, tư liệu ảnh, video, một số bài soạn mẫu phục vụ cho việc soạn và giảng bằng giáo án điện tử, [r]

(1)

CÁCH KHAI THÁC THÔNG TIN TRÊN INTERNET PHỤC VỤ CHO SOẠN GIẢNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ

Nguyễn Hồng Quảng - THCS Mạo Khê II Đăng ngày: 25/01/2008- Lượt đọc: 251

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ

CÁCH KHAI THÁC THÔNG TIN PHỤC VỤ CHO SOẠN GIẢNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ TRÊN INTERNET.

I NHẬN THỨC

Sự bùng nổ CNTT nói riêng khoa học cơng nghệ nói chung tác động mạnh mẽ vào phát triển tất ngành đời sống xã hội Trong bối cảnh

đó, muốn giáo dục phổ thơng đáp ứng địi hỏi cấp thiết cơng cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, muốn việc dạy học theo kịp sống, thiết phải cải cách phương pháp dạy học theo hướng vận dụng CNTT trang thiết bị dạy học đại phát huy mạnh mẽ tư sáng tạo, kỹ thực hành

và hứng thú học tập học sinh để nâng cao chất lượng dạy học

Một điều kiện quan trọng để tăng cường hiệu giáo dục chất lượng giảng dạy tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú phù hợp để bổ sung

những nội dung quy định chương trình sách giáo khoa Internet – Nguồn tư liệu vô tận cho giảng giúp giáo viên học sinh đáp ứng

yêu cầu

Những tư liệu lựa chọn làm cho giảng trở nên phong phú, sống động, hấp dẫn hơn, hs tiếp thu giảng cách tự nhiên Internet thành tựu có tính đột phá nhân loại, công cụ vô hiệu cho việc khai

thác tư liệu phục vụ cho giảng

Tuy nhiên, để hiểu sử dụng Internet cách có hiệu nhất, người giáo viên phải làm việc cần có u cầu gì? Theo nhiều GV có kinh nghiệm khai

thác Internet phục vụ cơng tác giảng dạy rằng: Khi tìm kiếm, lựa chọn tư liệu cho học điều quan trọng tính phù hợp Tư liệu phù hợp tư liệu liên qua đến nội dung giảng; có nội dung, hình thức đa dạng (thơng tin, hình ảnh,

video ) chọn lọc; lượng thông tin bổ sung vừa đủ không q ít, khơng q nhiều làm lỗng nội dung

* Về nội dung: Tư liệu phải liên quan đến nội dung giảng cách trực tiếp gián tiếp nhằm định hướng tư cho hs

* Về hình thức: Nếu có tư liệu văn hay kiến thức tư liệu khác nên cung cấp dạng ảnh Vì tư liệu thơng tin bổ sung nên tư liệu ảnh

rất thích hợp thường mới, truyền đạt thông tin nhanh thông qua quan sát đọc hay giảng

(2)

thể lấn át nội dung giảng mà bổ sung, làm cho kiến thức cung cấp hấp thụ dễ dàng toàn diện

II CÁCH LÀM

1 Một số yêu cầu điều kiện thiết yếu để khai thác internet

Là công cụ hiệu kho thông tin vô tận, Internet đòi hỏi giáo viên phải trang bị kiến thức, kỹ điều kiện

định

Điều cần thiết tiếng Anh Tuy nội dung tiếng Việt phát triển với tốc độ nhanh nguồn thông tin lớn phong phú Internet tiếng Anh Nếu khơng có ngoại ngữ, giáo viên bị hạn chế nhiều

Thứ hai hiểu biết dù mức đại cương truy cập vào Internet nào? Làm để sử dụng công cụ tra cứu, tìm kiếm Google, Yahoo, Altavista, hay kỹ chọn lọc từ khố tìm kiếm phù hợp với mục

đích tra giúp ích nhiều cho việc tìm kiếm tư liệu

Ngồi thơng tin tìm kiếm trực tiếp website, việc liên lạc trực tiếp thư điện tử (email) với cá nhân, sở nghiên cứu tìm thấy Internet hay đồng nghiệp với giúp cung cấp tư liệu chuyên

môn quý

Điểm cuối quan trọng muốn khai thác Internet cần phải truy cấp vào Internet cách Vấn đề trở nên dễ dàng hầu hết

các trường huyện Đông Triều nối mạng Internet

2 Xây dựng thư viện điện tử trường THCS

Đối với giáo viên THCS, tạo thư viện điện tử để lưu trữ thơng tin phục vụ cơng tác giảng dạy có ý nghĩa thiết thực Theo trường nên ứng dụng thành tựu CNTT để lập thư viện lưu trữ thông tin, tư liệu ảnh, video, số soạn mẫu phục vụ cho việc soạn giảng giáo án điện tử, đề kiểm tra dùng kiểm tra đáng giá kết học tập học sinh, nội dung phục vụ ngoại khoá

các mơn học nâng cao q trình dạy học

Với thư viện điện tử này, giáo viên có sẵn số tư liệu để xây dựng giáo án điện tử riêng mình, tham khảo số giảng điện tử đồng nghiệp,

hiểu biết thêm sở lý luận kiểm tra đánh giá biên soạn nội dung kiểm tra cho hs sở mẫu.Dưới cấu trúc thư mục

Thư viện điện tử:Tuy nhiên thư viện mà để tham khảo, đồng chí điều chỉnh lại cho phù hợp với u cầu riêng trường mơn

của

3 Khai thác thơng tin Internet

3.1 Tìm kiếm thơng tin website Google: - Sử dụng trình duyệt Internet Explorer gõ vào địa chỉ:

(3)

Google Việt Nam)

Tất nhiên, sử dụng trang Google Việt Nam Đầu tiên truy cập vào trang này:(Chú ý gõ thông tin vào trang Web, để gõ địa

đồng chí nên tắt chế độ tiếng Việt phơng chữ, cịn muốn gõ chữ Việt có dấu chuyển từ phơng chữ TCVN3 sang Unicode) Khi truy cập vào Google, để tìm kiếm tư liệu phục vụ cho dạy học, ta cần quan tâm đến chức Tìm kiếm trang Web tìm kiếm hình ảnh Về tìm kiếm trang Web, tơi xin lấy số ví dụ

sau:

VD1: Khi cần tìm thư viện mơn Vật lý, đồng chí gõ vào phần tìm kiếm nội dung sau: Thư viện vật lý Khi xuất danh sách trang Web có thơng tin theo mục đích tìm kiếm Chúng ta di chuyển đến trang Web

VD2: Khi tìm trang Web để học ngoại ngữ, ta gõ vào phần tìm kiếm: Học ngoại ngữ

Về tìm hình ảnh: Nhấn chuột vào liên kết Hình ảnh

VD1: Trong môn Ngữ văn Lịch sử, cần tìm hình ảnh Văn Miếu, ta gõ: Văn miếu

VD2: Trong môn Hóa học, để tìm hình ảnh cấu trúc phân tử HCl, 3.2 Một số trang Web phục vụ cho dạy học.

Trang Web thư viện giảng: http://baigiang.bachkim.vn

Trang Web dạy học trực tuyến: http://elearning.ioit-hcm.ac.vn

Mạng giáo dục edunet: http://www.edu.net.vn

Một số trang Web có chức mà người sử dụng phải đăng ký thành viên sử dụng Để đăng ký thành viên làm theo hướng dẫn

của nhà quản trị Thơng thường phải có địa email để nhà quản trị xác nhận thông tin đăng ký

3.3 Lưu địa thường dùng FavoritesCó địa mà ta dùng thường xuyên làm để cần dùng ta khơng phải tìm kiếm

mất cơng gõ địa vào address Để làm điều Add tên trang Web vào menu Favorites:B1: Mở trang Web cần Add.B2: Vào menu Favorites chọn Add to Favorites  OKCách sử dụng: Khi cần mở trang Web có Fovorites ta

chọn menu Fovorites  chọn tên trang Web cần mở

3.4 Một số ví dụ.

III KẾT QUẢ

(4)

dạy giáo viên tự tạo cho giáo án điện tử nhờ có Internet mà giáo án điện tử phong phú nội dung hình thức.Hầu tất học có sử dụng giáo án điện tử khơng có học sinh tỏ chán nản, lười biếng học tập học với tâm trạng đối phó, thụ động, mà ngược

lại em tỏ thích thú Rõ ràng học tập em trở thành niềm vui lớn Dĩ nhiên điều lại có tác động tích cực trở lại giáo viên, làm cho thầy cô giáo trường THCS Mạo Khê 2, thời gian qua tìm thấy niềm

vui nghề nghiệp Hầu giáo viên, từ già đến trẻ cố gắng chiếm lĩnh cho phương pháp dạy học việc tích cực tìm hiểu, vận