- Đoạn thơ trong Nhớ rừng của Thế Lữ là những vần thơ lãng mạn, đại diện cho khát vọng tự do, tâm sự của cả một lớp trí thức bế tắc trước thời cuộc.. Trong khi đó, đoạn thơ trong Khi con[r]
(1)ĐỀ thi OLYMPIC lỚp 8
Môn thi : Ngữ văn (Thời gian : 120 phút) Câu : (4 điểm)
Trình bày cảm nhận em đoạn văn sau :
" Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối ; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa ; căm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lịng"
(Trích Hịch tướng sĩ – Trần Quốc Tuấn) Câu : (6 điểm)
Nhà viết truyên cổ tích tiếng giới An-đéc-xen quan niệm : "Người sống lâu người nhiều tuổi mà người có cảm xúc trước đời nhiều nhất"
Theo em, cảm xúc đóng vai trị việc hồn thiện nhân cách người việc học Văn
Câu 3: (10 điểm)
Khát vọng tự tư tưởng phổ biến nhiều tác phẩm thơ ca Việt Nam đại trước 1945 Hãy làm sáng tỏ điều qua hai đoạn thơ sau :
Gậm khối căm hờn cũi sắt, Ta nằm dài trông ngày tháng dần qua, Khinh lũ người ngạo mạn ngẩn ngơ,
Giương mắt bé giễu oai linh rừng thẳm Nay sa cơ, bị nhục nhằn tù hãm,
Để làm trò lạ mắt thứ đồ chơi,
Chịu ngang bầy bọn gấu dở hơi, Với cặp báo chuồng bên vô tư lự
(Trích Nhớ rừng – Thế Lữ) Và :
Ta nghe hè dậy bên lòng
Mà chân muốn đạp tan phịng, hè ! Ngột làm sao, chết uất thôi Con chim tu hú trời kêu !
(2)
HƯỚNG DẪN CHẤM Câu : (4 điểm)
* Về hình thức (1 điểm) :
- Có thể trình bày cách viết đoạn văn văn ngắn - Lập luận rõ ràng chặt chẽ, có chất văn, khơng mắc lỗi diễn đạt * Về nội dung (3 điểm) :
- HS rõ đoạn văn hay nhất, hào hùng hịch Từ xưa đến nhiều người truyền tụng (0,5 điểm)
- Đoạn văn thể rõ nỗi lòng vị chủ tướng (1điểm) : Yêu nước, căm thù giặc, ý chí tâm chiến đấu chống kẻ thù
- Các nét đặc sắc nghệ thuật (1điểm) : Cấu trúc trùng điệp, mạch văn cắt thành nhiều vế cân xứng Lời văn đanh thép giàu hình ảnh Hình ảnh ẩn dụ so sánh Các động từ mạnh Lối nói khoa trương, điển tích -> Làm bật nỗi lòng Trần Quốc Tuấn
- Đoạn văn dấy lên ta lòng yêu nước ý thức bảo vệ chủ quyền đất nước thời (0,5 điểm)
Câu :(6 điểm)
*Về hình thức (1 điểm) :
Yêu cầu viết cần trình bày dạng văn nghị luận hoàn chỉnh Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, mắc lỗi diễn đạt
*Về nội dung (5 điểm) : Đảm bảo đầy đủ ý sau :
1- Cảm xúc đóng vai trị quan trọng việc hồn thiện nhân cách người (3 điểm)
- Cảm xúc biểu tình cảm người trước sống, vui buồn, yêu ghét, mừng lo Nhờ mà sống cá nhân kết nối với cộng đồng, với xã hội Lạnh lùng, vơ cảm tự tách khỏi sống người
- Cảm xúc dẫn người tới hành động, giúp người có trải nghiệm đời sống, nhờ mà rút học, kinh nghiệm sống làm trí tuệ ngày mở mang, tâm hồn ngày trở nên phong phú (HS cho dẫn chứng) Chính lẽ mà nhà văn An-đéc-xen gọi họ "những người sống lâu nhất"
- Tất nhiên cảm xúc có tác dụng tích cực đời sống người Sự thù hận, thói ganh ghét, kiêu căng, tự phụ đầu độc sống người Chính mà người phải biết làm chủ cảm xúc mình, phải biết trau dồi nuôi dưỡng cảm xúc tốt đẹp Đó phần q trình hoàn thiện nhân cách người
(3)- Tác phẩm văn học kết tinh trí tuệ, tâm hồn, tình cảm nhà văn Khơng có cảm xúc thật mãnh liệt, nhà văn khơng thể sáng tác tác phẩm có giá trị (dẫn chứng)
- Đọc tác phẩm văn học, người đọc khơng có đồng cảm với người viết, khơng hịa vào dịng cảm xúc dâng trào nhà văn khơng nghe tiếng nói nhà văn
Câu (10 điểm) I Yêu cầu chung
- Học sinh tạo lập văn nghị luận văn học hoàn chỉnh, bàn, phân tích nội dung liên quan đến hai tác phẩm học
- Trình bày rõ ràng, mắc lỗi diễn đạt, tả, có cảm xúc viết II Yêu cầu cụ thể
Học sinh trình bày nội dung sau: 1 Giới thiệu chung:(1 điểm)
- Giới thiệu hai tác phẩm, hai tác giả: Nhớ rừng Thế Lữ tác phẩm tiêu biểu Thơ 1932 - 1945; Khi tu hú nhiều sáng tác tù đặc sắc Tố Hữu tập thơ Từ ấy, tiêu biểu cho thơ ca cách mạng trước 1945
- Vị trí hai đoạn thơ: đoạn thơ trích Nhớ rừng đoạn đầu bài; đoạn thơ trích Khi tu hú phần cuối
2 Phân tích, chứng minh: (8 điểm) a Tổng quát: (1 điểm)
- Giải thích khát vọng (khao khát, khát khao) tự khao khát, ước muốn có tự do, khỏi tình cảnh tù túng, tự do, mong muốn sống với lý tưởng, hồi bão, giá trị thân, khơng bị trói buộc ngoại cảnh Khát vọng tự tư tưởng chủ yếu thể hai thơ
- Khái quát đặc điểm Thơ (Văn học lãng mạn) thơ ca cách mạng trước 1945: Thơ phận Văn học lãng mạn trước 1945, xu hướng đổi thơ ca hình thức nghệ thuật nội dung tư tưởng; Thơ chủ yếu hướng đến giải phóng Tôi cá nhân, đề cao ngã, tự cá nhân Thơ ca cách mạng trước 1945 lại xu hướng thơ thể tiếng nói đấu tranh cách mạng theo khuynh hướng vơ sản, có nội dung tư tưởng tiến bộ, vũ khí đấu tranh cách mạng chiến sỹ cộng sản, thể khát vọng tự cao Hai đoạn thơ đại diện cho hai khuynh hướng thơ ca Việt Nam trước 1945
b Phân tích hai đoạn thơ để chứng minh: (6 điểm)
* Điểm tương đồng: Khát vọng tự thể chỗ: (2đ)
(4)- Hai đoạn thơ hướng đến sống tự bên ngồi, đấu tranh để khỏi cảnh ngục tù, tự
* Điểm riêng độc đáo: Cách thể khát vọng tự do, biểu cụ thể của khát vọng hai đoạn thơ khác nhau:(4đ)
- Đoạn thơ Nhớ rừng Thế Lữ: Là vần thơ đậm chất lãng mạn, dạt cảm xúc, ngôn từ Khát vọng tự thể qua: tình cảnh tù ngục, tự đỗi thê thảm chúa sơn lâm; nỗi căm uất cho thân phận; thể ý thức rõ thân phận sa cơ, bị hạ thấp, bị biến thành trò mua vui cho người đời; tâm trạng tủi nhục thân phận tự (dẫn chứng phân tích)
- Đoạn thơ Khi tu hú Tố Hữu thể khát vọng tự qua tâm trạng căm uất chiến sỹ cộng sản bị tù đày mà nghe hè bên ngoài. Thể khát vọng tự qua cảm giác ngột ngạt, bối tự Đặc biệt, khát vọng thể qua khao khát tung phá, đập tan gơng cùm, xiềng xích tù đày để đến với tự (dẫn chứng phân tích)
- Đoạn thơ Nhớ rừng Thế Lữ vần thơ lãng mạn, đại diện cho khát vọng tự do, tâm lớp trí thức bế tắc trước thời Trong đó, đoạn thơ Khi tu hú Tố Hữu lại thơ cách mạng đầy nhiệt huyết tuổi trẻ, đại diện cho khát vọng tranh đấu độc lập tự dân tộc - lý tưởng cao thời đại, tiếng nói đấu tranh chiến sỹ cộng sản kiên trung
c Đánh giá, mở rộng: (1 điểm)
- Hai đoạn thơ đại diện cho hai trào lưu khác nhau, cách thức thể khác nhau, hướng đến mong muốn tự do, khao khát tự cháy bỏng Đây tâm chung, khát vọng chung dân tộc chìm đêm đen nơ lệ
- Có thể liên hệ đến thơ khác thuộc Thơ thơ ca yêu nước, cách mạng trước 1945
3 Kết luận chung: (1 điểm)