Đang tải... (xem toàn văn)
- Hầu hết học sinh quen với cách học và phương pháp giảng dạy của giáo viên. *Về giáo viên :[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT TÂN CHÂU CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ Độc lập – Tự – Hạnh phúc
ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG BỘ MƠN VẬT LÍ HỌC KỲ I
-NĂM HỌC :2014-2015 I/ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG MƠN VẬT LÝ: 1/Mơn VẬT LÝ :
a/Ưu điểm: *Về học sinh :
- Một số em có ý thức ơn tập tốt chủ yếu lớp mũi nhọn 6a1 - Có cách học phù hợp , đặc biệt u thích mơn
- Thực VBT đầy đủ ,rõ ràng *Về giáo viên :
-Nhiệt tình cơng tác giảng dạy
-Quan tâm đến học sinh yếu kém, có ý thức khuyến khích động viên em b/Tồn tại:
*Về học sinh :
-Tiếp thu kiến thức chậm 6aa2,6a3 -Ý thức học tập chưa cao
-Cách ghi chép chậm
-Các em chưa quen với phưong pháp học tập môn Vật Lý cấp THCS *Về giáo viên :
- Chưa có nhiều kinh nghiệm phương pháp giảng dạy Vật Lý
c/Biện pháp khắc phục: *Về học sinh :
- Chú ý học lắng nghe giảng bài,đi học ,ghi chép đầy đủ,cẩn thận *Về giáo viên :
- Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở, hướng dẫn kĩ phương pháp học tập môn,động viên học sinh học tập
2/Môn VẬT LÝ : a/Ưu điểm:
*Về học sinh :
- Đa số học sinh quen với cách học phương pháp giảng dạy giáo viên -Các em có ý thức học tập tốt chủ yếu 7a1
-Tiếp thu kiến thức nhanh, kĩ ghi chép nhanh, tốt 7a1 *Về giáo viên :
- Có nhiều kinh nghiệm trong phương pháp giảng dạy vật lí -Nắm bắt mức độ tiếp thu kiến thức học sinh
-Phân loại đối tượng học sinh yếu để có phương pháp giảng dạy phù hợp b/Tồn tại:
*Về học sinh :
- Một số học sinh ý thức học tập chưa cao, chưa dành nhiều thời gian cho mơn học -Một số em cịn hay qn kiến thức cũ
*Về giáo viên :
(2)c/Biện pháp khắc phục: *Về học sinh :
- Chủ động ý thức học tập, thường xuyên học cũ - Cần có kế hoạch học tập mơn phù hợp
*Về giáo viên :
- Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở, động viên học sinh học tập -Kết hợp GVCN kịp thời trình giáo dục học sinh 3/Môn VẬT LÝ 8:
a/Ưu điểm: *Về học sinh :
- Đa số học sinh quen với cách học phương pháp giảng dạy giáo viên -Các em có ý thức tự học tập tốt chủ yếu 8a1
*Về giáo viên :
-Nắm bắt mức độ tiếp thu kiến thức học sinh
-Phân loại đối tượng học sinh yếu để có phương pháp giảng dạy phù hợp b/Tồn tại:
*Về học sinh :
-Các em xếp thời gian cho môn học chưa nhiều - Một số học sinh ý thức học tập chưa cao
*Về giáo viên :
- Chưa có phương pháp dạy bồi dượng học sinh giỏi hiệu
-Nắm bắt kĩ đối tượng học sinh để tham gia dạy bồi dưỡng học sinh giỏi tạo nguồn c/Biện pháp khắc phục:
*Về học sinh :
- Chủ động ý thức học tập, thường xuyên học cũ - Cần có kế hoạch học tập mơn phù hợp
*Về giáo viên :
- Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở, động viên học sinh học tập
- Hướng dẫn học sinh áp dụng nhiều cách học để chọn cách học phù hợp hiệu cho thân
-Theo dõi sát đối tượng học sinh ,có phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn 4/Môn VẬT LÝ :
a/Ưu điểm: *Về học sinh :
-Các em có cố gắng ,nổ lực nhiều học tập -Số lượng học sinh yếu giảm dần đáng kể
- Hầu hết học sinh quen với cách học phương pháp giảng dạy giáo viên *Về giáo viên :
- Có nhiều kinh nghiệm trong phương pháp giảng dạy vật lí -Nắm bắt mức độ tiếp thu kiến thức học sinh
-Ơn tập trọng tâm kiến thức, có phương pháp dạy học sinh yếu phù hợp b/Tồn tại:
*Về học sinh :
- Một số học sinh chưa phát huy cao tinh thần học tập, cịn hạn chế -Học sinh giỏi cịn
*Về giáo viên :
- Chưa tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi tạo nguồn c/Biện pháp khắc phục:
(3)- Cần phát huy nhiều học tập môn - Cần có kế hoạch học tập mơn phù hợp
*Về giáo viên :
- Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở, động viên học sinh học tập -Có kế hoạch tham gia dạy bồi dưỡng học sinh giỏi
-Nắm kĩ đối tượng học sinh thực chất để tạo nguồn d/Kết đạt :
Chỉ tiêu đăng ký đầu năm: Số lượng: 389/442 Tỉ lệ: 88.1% Kết đạt học kỳ I: Số lượng: 379/447 Tỉ lệ: 84.8 % II/Ý KIẾN, ĐỀ XUẤT: Không
Suối ngô, ngày 15 tháng 12 năm 2014 GVBM