1 Câu 1: Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa của việc “coi trọng những giá trị văn hóa gia đình” đối với tuổi trẻ trong cuộc sống hôm nay được[r]
(1)SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT NGƠ LÊ TÂN
ĐỀ CHÍNH THỨC
KIỂM TRA HỌC KÌ II- NĂM HỌC: 2019-2020 MƠN: NGỮ VĂN 11
Ngày kiểm tra: 25/6/2020
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề).
Họ tên học sinh: Lớp I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích:
“Một phận niên ngày chạy theo thời đại mà quên giá trị xưa cũ Biểu là coi thường nhận thức sai lệch ơng cha làm q khứ Họ thường nói vấn đề xưa lắm rồi, nghĩ thế, làm Chúng ta đâu biết có văn minh xưa cũ, cịn văn hóa khơng sức sống, văn hóa bắt rễ vào thúc đẩy Nếu ta không coi trọng những giá trị văn hóa gia đình dân tộc, ta gốc thiếu sức sống bên phát triển của ta lâu bền Nhiều giá trị văn hóa dân tộc niên ngày cần phát huy coi trọng chữ hiếu, kính nhường dưới, coi trọng lòng yêu quê hương đất nước, trọng nghĩa, trọng tình…”
(ThS Phạm Thạch Hồng, ĐH Lâm nghiệp - Tạp chí Thanh niên, số tháng 8/2018) Thực yêu cầu sau:
Câu Trình bày tác hại việc chạy theo thời đại phận niên ngày nêu trong đoạn trích? (0.5 điểm)
Câu Xác định phân tích hiệu biện pháp tu từ câu: Nhiều giá trị văn hóa dân tộc thanh niên ngày cần phát huy coi trọng chữ hiếu, kính nhường dưới, coi trọng lịng yêu quê hương đất nước, trọng nghĩa, trọng tình… (0.5 điểm)
Câu Em hiểu nhận định: có văn minh xưa cũ, cịn văn hóa khơng sức sống? (1.0 điểm)
Câu Em nêu thông điệp tác giả gửi gắm qua đoạn trích? (1.0 điểm) II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa việc “coi trọng giá trị văn hóa gia đình” tuổi trẻ sống hơm trích phần Đọc hiểu
Câu (5.0 điểm) Cảm nhận tình yêu sống Xuân Diệu qua đoạn thơ sau: “Của ong bướm tuần tháng mật;
Này hoa đồng nội xanh rì; Này cành tơ phơ phất;
Của yến anh khúc tình si; Và ánh sáng chớp hàng mi, Mỗi buổi sớm, thần Vui gõ cửa;
Tháng giêng ngon cặp môi gần; Tôi sung sướng Nhưng vội vàng nửa:
Tơi khơng chờ nắng hạ hồi xn.”
(2). -HẾT -HƯỚNG DẪN CHẤM VĂN 11
Phần Câu/Ý Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 3.0
1 Tác hại việc chạy theo thời đại phận niên ngày nêu đoạn trích:
- Quên giá trị xưa cũ
- Coi thường nhận thức sai lệch ơng cha làm q khứ
0.5
2 Xác định phân tích hiệu biện pháp tu từ câu: Nhiều giá trị văn hóa dân tộc niên ngày cần phát huy coi trọng chữ hiếu, kính trên nhường dưới, coi trọng lòng yêu quê hương đất nước, trọng nghĩa, trọng tình… - Biện pháp tu từ: liệt kê
- Hiệu quả: nhấn mạnh giá trị văn hóa truyền thống dân tộc
0.5
3 Chỉ có văn minh xưa cũ, cịn văn hóa khơng sức sống Có thể hiểu:
- Nói văn minh xưa cũ yếu tố văn minh hiểu gọn lại những di sản tích lũy (tri thức, tinh thần vật chất) người kể từ lồi người hình thành thời điểm xét đến Văn minh thay đổi theo thời gian;
- Văn hóa khơng sức sống: Văn hóa tất giá trị vật chất tinh thần mà người ta sáng tạo hay thu nhận q trình lịch sử Đó nét văn hóa tốt đẹp dân tộc tích lũy, kế thừa từ nhiều hệ Văn hóa truyền thống góp phần định hình sắc văn hóa dân tộc, tạo nên chuẩn mực xã hội, hoàn thiện vẻ đẹp nhân cách cá nhân
1.0
4 Thông điệp tác giả gửi gắm: -> Gợi ý: HS nêu
+ Phê phán nhận thức sai lệch niên + Đề cao vai trò giá trị văn hóa gia đình
+ Ý thức trân trọng giá trị văn hóa truyền thống
1.0
II LÀM VĂN
1 Câu 1: Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị về ý nghĩa việc “coi trọng giá trị văn hóa gia đình” tuổi trẻ sống hơm trích phần Đọc hiểu
2.0
a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách: diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành; có liên kết chặt chẽ
b Xác định nội dung vấn đề cần nghị luận: ý nghĩa việc “coi trọng những giá trị văn hóa gia đình” tuổi trẻ sống hôm nay.
0.25
0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận:
Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần làm rõ việc “coi trọng giá trị văn hóa gia đình” tuổi trẻ sống hôm nay.
Gợi ý:
+ Gia đình nơi sinh thành người, “hạt nhân” xã hội + Gia đình có vai trị trì giá trị văn hóa, đạo đức cộng đồng, góp phần xây nên văn hóa, đạo đức xã hội
+ Ý nghĩa giá trị văn hóa gia đình vấn đề giữ gìn, phát huy sắc văn hóa truyền thống dân tộc
+ Phê phán phận giới trẻ không coi trọng giá trị văn hố gia đình: bất hiếu, bất kính với cha mẹ, ơng bà; anh em mâu thuẫn, tranh giành quyền lợi vật chất…
+ Bài học nhận thức hành động phù hợp
1.00
d Sáng tạo
Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận
(3)e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0.25
2 Cảm nhận tình yêu sống Xuân Diệu 5,0
a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0,25
b Xác định vấn đề nghị luận: tình yêu đời Xuân Diệu 0,25 c Triển khai vấn đề cần nghị luận thành luận điểm, thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng
Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích 0,5
Cảm nhận tình yêu sống Xuân Diệu qua đoạn thơ Về nội dung
* Xuân Diệu phát thiên đường mặt đất, không xa lạ mà rất đỗi quen thuộc tầm tay chúng ta:
- Đó tranh thiên nhiên mùa xuân rực rỡ sắc màu, niềm vui sức sống, thể qua hàng loạt hình ảnh : ong bướm, hoa lá, yến anh, tuần tháng mật…
+) Màu sắc: màu xanh rì đồng nội, màu non, màu cành tơ phơ phất…=>Gợi hình ảnh non tơ, mơn mởn.
+) Âm thanh: khúc tình si yến anh
- Bức tranh thiên nhiên cịn vẽ lên với vẻ xn tình: mối quan hệ thiên nhiên, cảnh vật hình dung quan hệ với người yêu, người u, tình u đơi lứa trẻ tuổi, say đắm Các cặp hình ảnh sóng đơi ong bướm, yến anh làm tranh thiên nhiên thêm tình ý
=> Xuân Diệu khơi dậy vẻ tinh khôi, gợi hình vật, nhà thơ khơng nhìn vật nhìn thưởng thức mà nhìn luyến ái, khát khao chiếm hữu
- Bức tranh thiên nhiên đời sống người đằm thắm, đáng yên khi: “Mỗi……môi gần”
=> Với Xuân Diệu sống vui mùa xuân đẹp * Tâm trạng nhà thơ
- Niềm sung sướng hân hoan, vui say ngây ngất trước vẻ đẹp sống trần gian
- Tâm trạng vội vàng, nuối tiếc thời gian, nuối tiếc mùa xuân sống mùa xuân
Về nghệ thuật
- Mới mẻ cách nhìn, cách cảm nhận sống; quan niệm thẩm mĩ đại; phép điệp, liệt kê, so sánh, chuyển đổi cảm giác
- Cấu trúc dòng thơ đại
2,0
0,5
0,5
Đánh giá
- Đoạn thơ tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Diệu
- Tình yêu đời Xuân Diệu đem đến quan niệm nhân sinh tích cực
0,5 d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề cần nghị
luận 0,25
e Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25
(4)(5)(6)I PHẦN LÀM VĂN ( 7,0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm)
Yêu cầu hình thức:
Học sinh viết thành đoạn văn khoảng 200 chữ , diễn đạt mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp,…
Yêu cầu nội dung:
a Giải thích: “đam mê khác biệt” niềm đam mê riêng, độc đáo, khơng trùng lặp với người khác -> Câu nói khun người trẻ tuổi cần phải tìm kiếm niềm đam mê riêng thân
b Bình luận:“Hãy giữ cho niềm đam mê khác biệt” vì:
Niềm đam mê mang lại cảm hứng cho sống, tạo nên động lực mạnh mẽ để vượt qua khó khăn, thách thức, biến ước mơ thành thực
Khi giữ niềm đam mê khác biệt, người tập trung tồn trí lực, khơng ngừng sáng tạo, mở đường mẻ, đạt đến đỉnh cao nghề nghiệp Đam mê khác biệt giúp bạn khẳng định khả mình, cống hiến cho đời,
tạo nên dấu ấn riêng truyền cảm hứng cho người c Mở rộng vấn đề:
Trong thực tế, nhiều người sống cách phù phiếm, hời hợt, khơng biết đam mê điều gì, có đam mê khơng đủ can đảm kiên trì để theo đuổi Tìm kiếm sống với đam mê dễ dàng, đòi hỏi cá nhân phải tâm
(7)d Bài học:
Cần phải tìm kiếm cho niềm đam mê thật ý nghĩa sống Nếu tìm thấy phải có tâm theo đổi điều đam mê
Câu (5,0 điểm)
Yêu cầu kĩ (1,5 điểm)
Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết bài.Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề
Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận vẻ đẹp riêng hai đoạn thơ trích từ “Tây Tiến” - Quang Dũng “Việt Bắc” – Tố Hữu
Triển khai tốt vấn đề cần nghị luận; có cảm nhận sâu sắc vấn đề; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng
Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo; thể suy nghĩ, cảm nhận mẻ, sâu sắc vấn đề
Chính tả, dùng từ , đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu nội dung (3,5 điểm)
* Giới thiệu: khái quát, sơ lược hai tác giả, tác phẩm (0,25 điểm)
* Cảm nhận vẻ đẹp nội dung nghệ thuật hai đoạn thơ: Thí sinh trình bày theo cách khác nhau, cần làm bật nội dung nghệ thuật đoạn thơ: (2,0 điểm)
- Đoạn thơ thơ Tây Tiến. + Nội dung:
Thiên nhiên hùng vĩ dội đường hành quân nhiều gian khổ Thiên nhiên trữ tình, thơ mộng “Nhà Pha Lng mưa xa khơi” + Nghệ thuật:
Thể thơ thất ngôn cân đối hài hòa trắc; phép nhân hóa, tương phản, cách sử dụng từ láy tượng hình
- Đoạn thơ Việt Bắc. + Nội dung:
Thiên nhiên gắn bó hài hịa với người chung mát đau thương, chung lưng đấu cật chống kẻ thù chung
Con người thiên nhiên tạo thành trận trùng điệp để vây bắt kẻ thù
(8)+ Nghệ thuật: Thể thơ lục bát truyền thống, phép tu từ nhân hóa, hình ảnh thơ ngơn ngữ thơ giàu tính tạo hình
* Chỉ điểm tương đồng khác biệt hai đoạn thơ để thấy vẻ riêng mỗi đoạn: Thí sinh diễn đạt theo cách khác nhau, cần làm bật được: (0,75 điểm)
- Giống nhau: tranh thiên nhiên hùng vĩ, tươi đẹp núi rừng thời kỳ chống Pháp Đều viết bút pháp lãng mạn cách mạng
- Khác nhau: + Về nội dung:
Thiên nhiên Tây Tiến thiên diễn tả khắc nghiệt, dội Là khó khăn, trở ngại mà người lính phải vượt qua Thiên nhiên Việt Bắc thiên miêu tả gần gũi đồng lòng với người
Thiên nhiên Tây Tiến mang hai vẻ đẹp hài hòa: hùng vĩ lãng mạn Trong Việt Bắc, thiên nhiên có chiều hướng gắn với thực kháng chiến
+ Về nghệ thuật:
* Lý giải khác biệt: (0,25 điểm)
(9)(10) di sản