BGH tổ chức họp thống nhất kế hoạch phân công chuyên môn cho tập thể giáo viên nhà trường, đảm bảo các yêu cầu cơ bản sau: Phân công chuyên môn căn cứ vào năng lực của giáo viên, thực tế[r]
(1)ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
- -BÀI THU HOẠCH
LỚP BỒI DƯỠNG CẤP CHỨNG CHỈ NGHIỆP VỤ
QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Học viên: NGUYỄN VŨ DUYÊN
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Kim Xá II
huyện Vĩnh Tường tỉnh Vĩnh Phúc
(2)Đề 1: Đồng chí phân tích biện pháp quản lý cần thực để đảm bảo chất lượng giáo dục Nhà trường đồng chí cơng tác.
Xã hội ngày phát triển, thời kì hội nhập quốc tế, công nghệ thông tin ngày phát triển không ngừng, đất nước đứng trước nhiều hội phát triển bên cạnh cúng khơng thách thức, khó khăn mà nước ta phải vượt qua Ngành giáo dục khơng nằm ngồi vịng quay Giáo dục nước ta qua nhiều năm đổi mới, đến đạt nhiều thành công thi mang tầm quốc tế, cịn khơng tồn tại, hạn chế cần phải khắc phục ngay, sớm tốt Năm học này, Bộ Giáo dục Đào tạo tiếp tục tăng cường nề nếp kỷ cương, nâng cao chất lượng giáo dục với tinh thần "quyết tâm xây dựng hình ảnh ngành giáo dục trước nhân dân, bước tạo niềm tin phụ huynh học sinh toàn xã hội" Những chuyển biến ban đầu: Hội nghị Giám đốc Sở GD-ĐT toàn quốc tổ chức ngày 14, 15/7 thành phố Đà Nẵng nhìn nhận nhiệm vụ giải pháp ngành giáo dục theo tinh thần thẳng thắn, trách nhiệm
Ngay năm thực hiện, nhiệm vụ giải pháp đặt tác động đến nhận thức hành động tồn ngành
9 nhóm nhiệm vụ chủ yếu
1 Rà soát, quy hoạch lại mạng lưới trường, lớp học:
2 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý: Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ:
4 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy, học quản lý giáo dục: Công tác giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm:
6 Hội nhập quốc tế:
7 Tăng cường sở vật chất đảm bảo chất lượng giáo dục: Phát triển nguồn nhân lực:
9 Phân luồng định hướng nghề nghiệp:
5 giải pháp bản
1 Hoàn thiện thể chế, đẩy mạnh cải cách hành chính:
2 Nâng cao lực lãnh đạo cán quản lý giáo dục: Tăng cường nguồn lực đầu tư cho giáo dục:
(3)5 Đẩy mạnh công tác truyền thông:
Từ thực tiễn Trường công tác, xin chia sẻ số biện pháp quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Kinh nghiệm tham khảo hữu ích cho người làm công tác quản lý giáo dục sở.
1 Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên mơn:
Cùng với việc qn triệt tới tồn thể thành viên trường văn bản, thị, hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Ngành cấp có thẩm quyền - kim nam cho hoạt động suốt năm học, việc đạo xây dựng kế hoạch tổ kế hoạch cá nhân quan trọng
Theo đó, cần đưa chi tiết yêu cầu kế hoạch duyệt kế hoạch hoạt động tổ chun mơn để có biện pháp đạo phù hợp, hướng dẫn, điều chỉnh, bổ sung (nếu có) Tập trung vào vấn đề kế hoạch tiêu, tiến trình thực
Với hoạt động đạo tổ chuyên môn hoạch định nội dung sinh hoạt tổ cần qua bước: Họp với tổ trưởng chuyên môn duyệt nội dung sinh hoạt trứơc tiến hành họp tổ (trước họp tổ ngày); bổ sung, điều chỉnh định kì (nếu cần thiết) phê duyệt nội dung sinh hoạt tổ
Ban giám hiệu (BGH) phải nắm vững mục tiêu, nhiệm vụ năm học, phải kế hoạch hố tồn cơng việc nhà trường từ chuẩn bị bước vào năm học Xây dựng kế hoạch năm học nhà trường sát thực tế, rõ mục tiêu làm sở xây dựng kế hoạch chuyên môn tổ
BGH đồng thời phải quan tâm bồi dưỡng lực chuyên môn, lực tổ chức điều hành cho tổ trưởng Xây dựng đội ngũ tổ trưởng thực người tận tâm, có trách nhiệm cao cơng việc, uy tín, gương mẫu trước thành viên tổ Tổ trưởng chun mơn phải nắm tình hình thực tế tổ, thuận lợi, khó khăn , mục tiêu cần đạt kế hoạch, kế hoạch phải tất thành viên quán triệt thừa nhận
2 Quản lý chất lượng dạy học giáo viên:
(4)môn học theo quy định, đảm bảo chất lượng tiến độ, thời gian Duyệt kế hoạch giảng dạy hàng tuần giáo viên
Việc xây dựng nếp dạy học giáo viên: Tổ chức cho giáo viên học tập, nghiên cứu văn pháp quy, quy chế nhà nước ngành Giáo dục nếp dạy học Tổ chức xây dựng thực quy chế làm việc nhà trường tập trung vào nội dung thực nội quy nhà trường nếp dạy học
Quản lý tốt việc thực quy chế chuyên môn Cụ thể, với việc giảng bài, cần quán triệt giáo viên thực nghiêm túc chương trình, kế hoạch dạy học môn học, nếp vào lớp thầy trị như: Dạy thời khố biểu, thứ tự môn học, đảm bảo thời gian tiết dạy, đảm bảo mục tiêu học, phải chuẩn bị đồ dùng cho giảng
Hồ sơ sổ sách: Có đủ loại hồ sơ, sổ sách theo quy định Sở GD&ĐT Giáo án, đảm bảo soạn trước tuần, giáo án phải thông qua tổ trưởng trước lên lớp
Quán triệt giáo viên thực nghiêm túc việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh: Tổ chức giáo viên học tập định Bộ GD&ĐT đánh giá xếp loại học sinh THCS Công văn 4669/2015 (Đối với HS lớp theo mô hình trường học mới);
Chấm bài, cho điểm học sinh theo kết quả, lực học học sinh, đảm bảo khách quan, cơng bằng, xác; phản ánh học lực phấn đấu học sinh
Tổ chức dự thăm lớp thành viên nhà trường: BGH tiến hành việc dự giáo viên thường xuyên, đột xuất để đánh giá việc thực chương trình dạy học thực đổi phương pháp giảng dạy giáo viên, nếp học tập học sinh lớp theo quy định Giáo viên dự đồng nghiệp tiết/ tuần
Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng dự giáo viên tiết/tuần Tất giáo viên phải dự lần/năm
Sau dự phải tổ chức nhận xét, rút kinh nghiệm dạy để thành viên tham gia dự tiết dạy học tập kinh nghiệm tốt cho đồng thời thống phương pháp giảng dạy phù hợp, hiệu học sinh, góp phần nâng cao trình độ tay nghề cho giáo viên
(5)môn nhà trường, BGH tổ chức kiểm tra, đánh giá kết học sinh tổ qua giai đoạn sau: Khảo sát chất lượng đầu năm để giao tiêu chất lượng cho giáo viên; khảo sát chất lượng kỳ I, kỳ II
Căn vào kết học tập học sinh giai đoạn, đạo tổ chuyên môn, giáo viên điều chỉnh nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh Đặc biệt quan tâm đến kết bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu
Trong thời điểm, BGH đạo thành lập ngân hàng đề kiểm tra nhà trường, đáp ứng đầy đủ yêu cầu đợt kiểm tra định kỳ khảo sát năm học
Tổ chức coi, chấm đảm bảo nguyên tắc, khách quan, cơng bằng, xác, tạo tâm lý nhẹ nhàng học sinh em tiến hành kiểm tra
Tổ chức họp gồm BGH, tổ trưởng, tổ phó chun mơn để rút kinh nghiệm sau thời điểm giai đoạn năm học (sau kỳ kiểm tra, khảo sát), phân tích kết quả, tìm ngun nhân thành cơng, hạn chế tập trung xây dựng biện pháp nâng cao chất lượng dạy học tro g tổ, khối lớp thời gian tiếp theo.,
Phân công trách nhiệm cho thành viên, giao thời gian thực để đạt mục tiêu Khen thưởng, động viên hình thức khác tạo phong trào thi đua khối, lớp, giáo viên với giáo viên
3.Xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết:
Để thực điều này, trước hết cần nâng cao nhận thức tư tưởng trị vai trị thành viên nhà trường Phân công chuyên môn, giao trách nhiệm hợp lý tới thành viên nhà trường, tổ chuyên môn Quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần cho thành viên nhà trường
Phân công chuyên môn hợp lý tức sử dụng tốt nguồn lao động nhà trường, tổ chuyên môn, tạo bầu khơng khí tâm lý lành mạnh, phấn khởi, tự tin cơng việc thành viên Chính vậy, BGH phải người đạo thực tốt công việc quan trọng trước bước vào năm học
(6)4.Chỉ đạo thực chuyên đề, hội giảng:
Ngay từ đầu năm học, BGH tổ chức cho giáo viên tổ chuyên môn thảo luận để lựa chọn chuyên đề Những chuyên đề lựa chọn phải tập trung vào vấn đề mới, khó, cần thiết, quan trọng
Chẳng hạn vấn đề về: Phương pháp tổ chức lớp học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động HS, dạy kỹ đọc - hiểu cho học sinh; dạy tập làm văn; xây dựng đoạn văn miêu tả lớp 5; dạy yếu tố hình học lớp 4-5,… dạy tiết tăng buổi nào? Sau đó, tổ chức cho giáo viên, tổ chuyên môn thảo luận để xác định thời gian tổ chức cho phù hợp với nội dung, chương trình giảng dạy
Phân cơng giáo viên cốt cán giáo viên có lực viết trình bày chuyên đề Những đồng chí giáo viên cần lựa chọn giáo viên có lực, có trình độ, có kinh nghiệm
Thường quy trình tổ chức chuyên đề tiến hành theo bước sau:
Bước 1: Viết báo cáo chuyên đề (tập trung vào nội dung: Mục đích chuyên đề, nội dung, phương pháp, khó khăn, vướng mắc q trình giảng dạy, đề giải pháp) Sau Ban giám hiệu tổ trưởng chuyên môn duyệt báo cáo
Bước 2: Dạy minh họa chuyên đề
Bước 3: Thảo luận, thống chuyên đề Bước 4: Dạy áp dụng chuyên đề
Bước 5: Tổng kết, rút kinh nghiệm chuyên đề
Tổ chức Hội giảng - Hội học theo đợt thi đua năm học nhằm gắn chặt với chuyên đề Hơn tổ chức chuyên đề cần gắn với hội giảng - hội học thu hút nhiều giáo viên tham gia, tạo hứng thú cho giáo viên thực chuyên đề tăng tính hiệu chuyên đề
(7)5.Chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên:
Để quản lý tốt công tác tự học, tự bồi dưỡng, kế hoạch phịng GD&ĐT tình hình thực tế nhà trường, tổ chuyên môn, từ cuối năm học, BGH thống đạo tổ trưởng chuyên môn phải dự thảo kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng cho giáo viên hè năm học tới
Mỗi giáo viên tổ phải đăng kí kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng, đăng kí sáng kiến kinh nghiệm để kiểm tra, đôn đốc giúp dỡ hoàn thiện Hàng tháng BGH xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cụ thể để giáo viên thực
Căn vào tình hình nhà trường, BGH tạo điều kiện xếp cho giáo viên đăng kí tham dự lớp học chức, từ xa, bồi dưỡng nghiệp vụ để tăng số lượng giáo viên có trình độ chuẩn
Giáo viên tự học, tự bồi dưỡng theo kế hoạch riêng qua việc nghiên cứu tài liệu, kênh thông tin đại chúng, học tập đồng nghiệp
Cần trực tiếp kiểm tra đánh giá công tác tự học, tự bồi dưỡng giáo viên theo kế hoạch Cuối năm tổng kết làm xếp loại thi đua phân loại giáo viên, rút kinh nghiệm cho việc xây dựng bồi dưỡng năm học tới
6.Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động chuyên môn:
BGH xây dựng kế hoạch cụ thể công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động chuyên môn giáo viên Căn vào kế hoạch hoạt động chuyên môn nhà trường; vào kế hoạch hoạt động chuyên môn tổ, đảm bảo vấn đề sau: Thời gian kiểm tra; đối tượng kiểm tra (Tổ trưởng, giáo viên); nội dung kiểm tra; hình thức kiểm tra;
Kiểm tra đánh giá tổ chuyên môn phải tiến hành thường xuyên suốt năm học, theo thời điểm bản; chuẩn bị điều kiện trước tiến hành kiểm tra (Họp triển khai, thống nội dung, cách thức kiểm tra, tổng hợp báo cáo)
Những công việc sau kiểm tra: Nhận xét, thơng báo, phân tích nguyên nhân, biện pháp khắc phục, điều chỉnh; khen thưởng cá nhân, tập thể tổ chun mơn tích cực, thực tốt nhiệm vụ theo nội dung mà BGH kiểm tra
(8)được ý kiến góp ý quý vị bạn để báo cáo đầy đủ
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Kim Xá, ngày 04 tháng 01 năm 2018
Người viết