- Chốt: Chúng ta vừa tìm hiểu về biển cả bao la, bây giờ chúng ta tìm hiểu thêm 1 số nơi có nước nhưng không gọi là biển và để biết chúng tên gì cô mời 1 bạn trả lời câu hỏi sau: Dòn[r]
(1)Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ: từ ngữ sông biển Đặt trả lời câu hỏi Vì ? I Mục đích, u cầu:
- Nắm số từ ngữ sông biển - Bước đầu biết đặt trả lời câu hỏi sao? - Có ý thức bảo vệ giữ gìn tài nguyên biển đảo II Đồ dùng dạy học:
- GV: SGK, Giáo án điện tử - HS: SGK
III Các hoạt động dạy học: T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 33’
1 Ổn định tổ chức:
- Cho lớp hát bài: Chiều em câu cá
2 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS điền dấu chấm, dấu phẩy vào lời hát: Chiều em câu cá mang rá theo bắt cua cho cho má nấu canh chua Ô cua
cua Suỵt la đừng la lớn chui xuống hang đừng la lớn chui xuống hang
3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: (1’)
- Cả lớp cho cô biết, đoạn nhạc vừa bạn nhỏ câu cua đâu?
Vậy tất sông đổ đâu?
Để hiểu rõ sơng, biển lớp ta tìm hiểu qua luyện từ câu hôm nay: Mở rộng vốn từ: từ ngữ sông biển - Đặt trả lời câu hỏi Vì ? - Cho HS nhắc lại tên
b) Hướng dẫn làm tập: (32’) Bài 1(64) – 7’
- Các từ tàu biển, biển có tiếng? - Trong từ tiếng biển đứng trước hay đứng sau ?
- Chiếu sơ đồ cấu tạo tiếng + Biển …
+ … biển
* Trò chơi: AI TÀI AI GIỎI - Chia lớp thành tổ
- Cho lớp thảo luận nhóm đơi, tìm từ có tiếng biển ghi vào thẻ từ
- Cả lớp hát
- HS trả lời: Chiều em câu cá mang rá theo bắt cua cho cho má nấu canh chua
Ơ cua ô cua Suỵt la đừng la lớn chui xuống hang đừng la lớn chui xuống hang
- Cả lớp trả lời:
- Bạn nhỏ câu cua sông - Tất sông đổ biển
- Nhắc lại
- Có tiếng
- Trong từ tàu biển tiếng biển đứng sau, từ biển tiếng biển đứng trước
- Thực
,,
. ,, .
,, ,,
(2)- Tổ trưởng thu lại thẻ từ dán lên bảng lớp
Tổ ghi nhiều từ ngữ có tiếng biển (có nghĩa) hơn, khơng bị lặp lại từ chiến thắng
- Lần lượt HS đọc từ ngữ đội tìm nhận xét
- GV nhận xét chốt đội thắng - Cho HS xem ảnh có tiếng biển
- Theo con, cần phải làm để bảo vệ biển?
- Chốt: Chúng ta vừa tìm hiểu biển bao la, tìm hiểu thêm số nơi có nước khơng gọi biển để biết chúng tên mời bạn trả lời câu hỏi sau: Dòng nước chảy tương đối lớn, trên thuyền bè lại gọi gì? Dịng nước chảy tự nhiên đồi núi Nơi có đất trũng chứa nước, tương đối rộng sâu, đất liền
- Cho HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời - Các trả lời tốt nên cô thưởng cho đoạn phim
- Theo em, cần phải làm để bảo vệ sơng, suối hồ ?
- Cho HS xem hình ảnh dịng sơng có nước xoáy
Bài 3(64) – 6’ - Mời HS đọc đề
- Một bạn tìm cho từ in đậm - Cụm từ in đậm gì?
- GV hướng dẫn: Muốn đặt câu hỏi, bỏ phần in đậm câu thay vào từ để hỏi cho phù hợp Chuyển từ để hỏi lên đầu câu để câu hỏi đầy đủ
- Cho ví dụ thứ nhất: Khơng đùa giỡn du thuyền thuyền lật
- Gọi HS đặt câu hỏi
- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét, chốt đáp án
- Khi đặt câu hỏi cho lí việc đó, ta dùng cụm từ Vì để đặt câu hỏi
- Cho HS nêu ví dụ
- Bạn nhớ lại truyện Sơn Tinh Thủy Tinh trả lời cho ví dụ 2:
- Cho ví dụ thứ hai: Thủy Tinh tức giận khơng lấy Mị Nương.
- HS đọc nhận xét - Cả lớp lắng nghe
- Cả lớp ý theo dõi
- Không vứt rác xuống biển, nhặt rác biển, không bắt sinh vật biển bừa bãi
- HS trả lời
- 1HS nhận xét - Cả lớp lắng nghe - HS trả lời
- HS quan sát
- HS đọc đề - HS trả lời - HS trả lời
- Cả lớp lắng nghe
- HS trả lời - HS nhận xét - Cả lớp lắng nghe
(3)- trả lời cho Vì Sơn Tinh lấy Mị Nương? Vì Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh? Vì nước ta có nạn lụt ?
Đây tập trả lời cho hỏi sao?
- Đặt câu hỏi thực tế cho HS - Cho HS tự đặt câu hỏi - HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án
- HS trả lời
- Thực - Nhận xét
- Cả lớp lắng nghe 2’ 4 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học