Đang tải... (xem toàn văn)
* Mục tiêu: Giúp HS nắm được nội dung chính của bài chính tả và luyện viết các chữ khó trong bài.. + Cả lớp viết bảng con..[r]
(1)1
TUẦN 25 Thứ năm, ngày 10 tháng năm 2016
Chính tả
Bé nhìn biển - Phân biệt tr/ch I Mục tiêu
* Kiến thức:
- Giúp học sinh viết khổ thơ đầu Bé nhìn biển.
- Củng cố quy tắc tả làm tập phân biệt: tr/ch; dấu hỏi/ dấu ngã. * Kĩ năng: Giúp học sinh rèn luyện kĩ viết tả; kĩ phát lỗi sửa lỗi tả
* Thái độ: Giúp học sinh rèn luyện tính cẩn thận, sẽ; hình thành phát triển ngơn ngữ nói để giao tiếp học tập đời sống
II Đồ dùng dạy học
1 Giáo viên: SGK, SGV, bảng phụ… 2 Học sinh: Bảng con, SGK, tả III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động
*Mục tiêu: HS viết lại từ khó tả trước (Sơn Tinh, Thủy Tinh).
- Cho học sinh viết bảng từ: tuyệt trần, kén, cầu hôn
- Cho HS nhận xét
-GV nhận xét HS – nhận xét chung
Giới thiệu bài: Hôm trước vừa học
tập đọc “Bé nhìn biển”. Hơm nay, để ghi nhớ nội dung đoạn viết viết tả, nghe viết khổ thơ đầu “Bé nhìn biển” tiếp tục làm tập tả âm tr/ch; dấu hỏi / dấu ngã
- GV ghi tựa
2 Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe - viết khổ thơ đầu
* Mục tiêu: Giúp HS nắm nội dung tả luyện viết chữ khó - GV đọc tồn viết, sau gọi HS đọc lại - Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:
+ Bé thấy biển nào? - Hướng dẫn HS nhận xét:
+ HS viết bảng + Cả lớp viết bảng - HS nhận xét
- HS lắng nghe
(2)2 + Bài tả có khổ thơ?
+ Mỗi khổ thơ có dịng? + Mỗi dịng có chữ?
+ Trong khổ thơ có chữ viết hoa? Vì phải viết hoa?
- GV chia nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi tìm chữ khó viết, dễ lẫn
- Yêu cầu vài HS nêu từ khó
- GV ghi bảng, hướng dẫn giải nghĩa, phân tích, so sánh, chữ khó:
+ Nghỉ: so sánh với nghĩ
+ giằng: kéo qua kéo lại Yêu cầu HS đặt câu với từ giằng
+ giơ: đưa lên cao Y/cầu HS tìm từ có tiếng giơ - Cho HS viết bảng chữ khó
- GV nhận xét
3 Hoạt động 3: Viết
* Mục tiêu: Giúp HS biết cách trình bày tả vào
- GV đọc lại hướng dẫn HS cách trình bày + Hỏi học sinh nên bắt đầu viết dịng thơ từ vở?
- Giáo viên đọc tả cho học sinh viết (Nhắc nhở tư ngồi viết tả)
- GV hướng dẫn HS soát lỗi, sửa lỗi: + GV đọc lại lần cho HS dò
+ Cho HS đổi dò cho – GV kiểm tra số
+ Hỏi HS viết nhầm lẫn với âm, vần Ai viết nhầm lỗi, lỗi, lỗi trở lên
4 Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm tập
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết tìm tên lồi cá; tìm tiếng bắt đầu ch hoặc tr
Bài tập 2: Tìm tên loại cá: a) Bắt đầu ch
b) Bắt đầu tr - HS đọc yêu cầu đề
- Cho lớp chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”. GV chia lớp thành nhóm, nhóm có học sinh, lên
+ Có khổ thơ + Có dịng + Có chữ
+ Những chữ viết hoa là: Nghỉ, Bé, Tưởng, Mà, Như, Chỉ, Bãi, Chơi, Phì, Biển, Cịng, Định. Phải viết hoa chữ đầu câu
- HS thảo luận nhóm đôi
- Viết vào bảng
- HS nghe đọc viết vào
- HS dò
- Đổi dò cho bạn
- HS lắng nghe
- Đọc yêu cầu
(3)3
bảng thi đua với Nhóm A tìm tên loại cá bắt đầu “ch”, nhóm B tìm tên loại cá bắt đầu “tr” Nhóm tìm từ nhanh xác đội chiến thắng
- Cho HS nhận xét – đọc từ vừa tìm - GV nhận xét tuyên dương đội thắng Bài tập 3: Tìm tiếng:
a) Bắt đầu ch/tr, có nghĩa sau: - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Cho thời gian phút để HS suy nghĩ làm - Lần lượt đưa câu hỏi cho HS lớp giơ tay trả lời:
+ Em trai bố gọi gì?
+ Nơi em đến học ngày gọi gì? + Bộ phận thể dùng để gọi gì?
- Cho HS nhận xét đọc lại từ vừa tìm được: Chú, trường, chân
- GV nhận xét
5 Hoạt động 5: Kết thúc - Nhận xét học
- Dặn học sinh nhà làm tập tả, chuẩn bị cho sau
-HS nhận xét, đọc
- Đọc yêu cầu
+ Chú + Trường + Chân
- HS nhận xét đọc lại