bai giang gdcd8 cuc hay

Vì thế người sống liêm khiết sẽ được sự quý trọng, tin cậy của mọi người làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn.. - Vẫn rất phù hợp vì:b[r]

TUẦN TiÕt bµi 1

S: T«N TRỌNG LẼ PHẢI G:

I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG :

- Học sinh hiểu tôn trọng lẽ phải Những biểu tơn trọng lẽ phải - Rèn thói quen tự kiểm tra đánh giá hành vi thân

- Phân biệt hành vi tôn trọng chưa tôn trọng lẽ phải Học tập gương tôn trọng lẽ phải phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

- Giáo viên : SGK, SGV, sưu tầm văn, thơ, ca dao, tục ngữ nói tơn trọng lẽ phải - Học sinh: Chuẩn bị đồ dụng học tập, chuẩn bị

III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:

- Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, giảng giải, kích thích tư IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

1 Ổn định tổ chức:

8A: 8B: 8C: 8D:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập. 3 Giảng mới: Giới thiệu bài.

- Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề - Chia nhóm học sinh thảo luận Nhóm 1: Em có nhận xét việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích câu chuyện trên? Nhóm 2:

Câu hỏi (Gợi ý)

Nhóm 3: Câu hỏi (Gợi ý)

GV chốt lại: Để có cách cư sử đắn, khơng phải nhận thức vấn đề mà phải có hành vi phù hợp sở tơn

1 Đặt vấn đề :

- Hành động quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích chứng tỏ ơng người dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh đến để bảo vệ chân lý, lẽ phải, không chấp nhận việc làm sai trái - Nếu thấy ý kiến em ủng hộ bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn khác thấy điểm mà em cho đúng, hợp lý

- Em thể thái độ không đồng tình với hành vi đó, phân tích cho bạn thấy tác hại việc làm sai trái khuyên bạn lần sau không làm

- Tôn trọng lẽ phải:

trọng thật, bảo vệ lẽ phải, phê phán việc làm sai trái

? Tìm biểu hàng ngày thể tôn trọng lẽ phải chưa tôn trọng lẽ phải mà em thấy

+ Thực tốt nội quy trường học - Chưa tôn trọng lẽ phải:

+ Vi phạm nội quy nhà trường

+ Vi phạm luật giao thông đường + Làm trái quy định pháp luật

GV khẳng định: Trong sống quanh ta có nhiều gương tơn trọng lẽ phải Là học sinh em cần học tập gương để góp phần làm cho xã hội lành mạnh, tốt đẹp

? Qua biểu em hiểu lẽ phải

? Tơn trọng lẽ phải

? Tơn trọng lẽ phải giúp cho người sống

GV hướng dẫn HS trắc nghiệm tập 1, 2,

GV tổng kết phần tập

2 Nội dung học: a Kh ¸i niƯm :

- LÏ ph¶i điều coi đắn, phù hợp với đạo lý lợi ích chung xã hội - Là cơng nhận, ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đắn

b ý ngh Üa :

- Giúp người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định phát triển

3 Bài tập:

+ Bài tập 1: Lựa chọn ứng xử C + Bài tập 2: Lựa chọn ứng xử C

+ Bài tập 3: Hành vi a, c, e biểu tôn trọng lẽ phải

4 Củng cố:

- GV hệ thống nội dung học - Nhận xét học

5 Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm tập 4, - Chuẩn bị 2: Liêm khiết

TUẦN Tiết 2 S: LIêM KHIẾT G:

- Học sinh hiểu liêm khiết, phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết sống Vì phải sống liêm khiết? Muốn sống liêm khiết cần làm gì? - Rèn thói quen tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết

- Có thái độ đồng tình, ủng hộ học tập gương người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, dẫn chứng lối sống liêm khiết, sưu tầm chuyện, thơ ca dao, tục ngữ nói liêm khiết

- Học sinh: Học bài, chuẩn bị mới, chuẩn bị bút dạ, giấy to III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:

- Giảng giải, đàm thoại, nêu gương, đặt vấn đề, thảo luận IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

1 Ổn định tổ chức:

8A: 8B: 8C: 8D:

2 Kiểm tra cũ:

- Lẽ phải gì? Thế tơn trọng lẽ phải? - Đọc câu ca dao nói tơn trọng lẽ phải? 3 Giảng mới:

- Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề - Học sinh chia nhóm thảo luận Nhóm 1: Em có suy nghĩ cách xử Mariquyri, Dương Chấn Bác Hồ câu chuyện trên?

Nhóm 2: Theo em cách xử có điểm chung? Vì sao?

Nhóm 3: Trong điều kiện nay, theo em việc học tập gương có cịn phù hợp khơng? Vì sao?

1 Đặt vấn đề:

- Cách xử Mariquyri, Dương Chấn Bác Hồ gương đáng học tập, noi theo kính phục

- Sống cao, không vụ lợi, không ham danh, làm việc cách vơ tư, có trách nhiệm mà khơng địi hỏi điều kiện Vì người sống liêm khiết quý trọng, tin cậy người làm cho xã hội sạch, tốt đẹp

- Vẫn phù hợp vì:

+ Nó giúp người phận biệt hành vi thể liêm khiết sống

? Tìm biểu trái với liêm khiết

? Em hiểu liêm khiết

? Lối sống liêm khiết giúp cho người sống

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm tập 1,

phê phán hành vi thiếu liêm khiết: Tham ô, tham nhũng, hám danh lợi, …

+ Giúp người có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết

- Xin nâng điểm - Quay cóp

- Làm việc để đạt mục đích II Nội dung học:

a K h¸i niƯm :

- Là mét phẩm chất đạo đức người thể lối sống lành mạnh, sạch, không hám danh lợi, không bận tâm toan tính nhỏ nhen, ích kỷ

b ý ngh Üa :

- Làm cho người thản nhận quý trọng, tin cậy người, góp phần làm cho xã hội sạch, tốt đẹp

III Bài tập:

- Bài tập 1: Hành vi không liêm khiết: b, d, e - Bài tập 2: Hành vi liêm khiết: b

4 Củng cố bài: - Liêm khiết gì?

- GV hệ thống nội dung học - Nhận xét học

5 Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm tập 4,

- Chuẩn bị 3: Tơn trọng người khác

Tn TiÕt 3

S: Tôn trọng ngời khác G:

I Mục tiêu giảng:

- Bit phân biệt hành vi thể tôn trọng ngời khác không tôn trọng ngời khác sống Rèn thói quen tự kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hợp thể tôn trọng ngời lúc nơi

- Thái độ đồng tình ủng hộ học tập nét ứng xử đẹp hành vi ngời biết tôn trọng ngời khác

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Thầy: SGK,SGV,Truyện thơ, ca dao tục ngữ nói tôn trọng ngời khác - Trò: Học chuẩn bị bài, giấy khổ to, bút

III Cách thức tiến hành:

- Ging giải, đàm thoại, nêu gơng, nêu vấn đề, thảo luận

IV Tiến trình giảng:

ổ n định tổ chức:

8A: 8B: 8C: 8D:

KiÓm tra cũ:

- Liêm khiết ? phải sống liêm khiết? Giảng mới:

-Yờu cu hc sinh đọc phần đặt vấn đề

- Học sinh chia nhóm thảo luận vấn đề sau:

Nhóm 1,3: Em có nhận xét cách xử xự, thái độ việc làm bạn trờng hợp trên?

Nhóm 2,4: Theo em hành vi đó, hành vi đáng để học tập, hành vi cần phải phê phán ? Vì sao?

- Tìm biểu biết tôn trọng ngời khác đồng thời bảo vệ môi trờng sống?

Lu ý: Tơn trọng ngời khác khơng có nghĩa ln đồng tình ủng hộ, lắng nghe mà phải có phê bình, đấu tranh họ có hành vi sai trái ( thiếu tôn trọng ngời khác )

? Em hiểu tôn trọng ngời khác

? Ngời tơn trọng ngời khác đợc

I Đặt vấn đề:

- Mai ngời biết tự trọng tôn trọng ngêi kh¸c

- Một số bạn có thái độ xấu với Hải, biểu cha biết tôn trọng ngời khác

- Hành động Quân Hùng cha biết tôn trọng thầy giáo bạn lớp

- CÇn häc tập hành vi tự chủ bạn Mai

- Phê phán hành vi số bạn chế giễu bạn Hải hành vi coi thờng ngời khác Quân Hùng

- Biểu tơn trọng ngời khác: Đi nhẹ nói khẽ vào bệnh viện, thông cảm với nỗi buồn ngời khác, Không xả rác, nớc thải bừa bãi môi trờng, không hút thuốc lá, không làm trật tự nơi công cộng , không bật nhạc to đêm khuya

II Nội dung học: Khái niệm :

- Tôn trọng ngời khác đánh giá mức, coi trọng danh dự, phảm giá lợi ích ngời khác

ý nghÜa:

mọi ngời đối xử nh th no

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm tập

- Thảo luận lớp tập

- Yêu cầu học sinh thảo luËn nhãm bµi tËp 3( ba nhãm ba ý )

trọng mình, tơn trọng lẫn sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh, sáng tốt đẹp

III Bµi tËp:

Bµi 1: + Hµnh vi thiếu tôn trọng ngời khác: b.c.d.đ.h.k.l.m.n.o

Bài 2: + Tán thành: b.c + Không tán thµnh: a

Bài 3: Học sinh thảo luận trình bày đáp án Các nhóm nhận xột

Giáo viên nhận xét tổng kết

Cđng cè bµi:

- Thế tôn trọng ngời khác? - Giáo viên hệ thống nội dung H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi , lµm bµi tËp - ChuÈn bị 4- Giữ chữ tín

Tuần Tiết 4

S: Giữ chữ tín G:

I Mục tiêu gi¶ng:

- Häc sinh hiĨu thÕ giữ chữ tín, biểu khác giữ chữ tín sống hàng ngày Vì phải giữ chữ tín

- Phân biệt biểu hành vi giữ chữ tín hoạc không giữ chữ tín Rèn thói quen giữ chữ tÝn c«ng viƯc

- Häc tËp có mong muốn rèn thói quen theo gơng ngời giữ chữ tín II Ph ơng tiện thực hiện;

- Thầy: SGK,SGV,những biểu giữ chữ tín sống, su tầm chuyện thơ ca dao, danh ngôn nói giữ chữ tín

III Cách thức tiến hành:

S dng phơng pháp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng, nêu vấn , tho lun nhúm

IV Tiến trình gi¶ng:

ổn định tổ chức:

8A: 8C: 8B: 8D: KiĨm tra bµi cị:

- Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận Nhóm 1,3: Muốn giữ đợc lòng tin ngời ngời cần phải làm gì?

Nhóm 2,4: Có ý kiến cho rằng: Giữ chữ tín giữ lời hứa Em có đồng tình với ý kiến khơng? sao? - Nhận xột b xung ỏp ỏn

- HÃy tìm biểu hành vi giữ chữ tín hàng ngày?

GV : Cần phân biệt rõ việc không giữ chữ tín với việc khơng thực đợc lời hứa hoàn cảnh khách quan đem lại

VD: Bố mẹ ốm nên đa chơi cơng viên hoạc hồn cảnh khách quan đem lại nên không thực đợc lời hứa…

? Em hiểu giữ chữ tín

? Giữ chữ tín đợc ngời đối x nh th no

? Muốn giữ lòng tin từ ngời ta cần làm

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm tập

- Thảo luận lớp tập - Häc sinh nhËn xÐt

- Giáo viên nhận xét , giải thích đánh giá làm học sinh

I Đặt vấn đề:

- Muốn giữ lịng tin ngời cần phải làm tốt chức trách, nhiệm vụ mình, giữ lời hứa, hẹn mối quan hệ với ngi xung quanh

- Giữ lời hứa biĨu hiƯn quan träng nhÊt cđa gi÷ ch÷ tÝn Song giữ lời hứa mà thể ý thức trách nhiệm tâm m×nh thùc hiƯn lêi høa

- Biểu giữ chữ tín sống: + Mợn sách trả hẹn

+ Giữ lời hứa với bạn + Đi chơi qui nh

II Nội dung học: Khái niƯm :

Giữ chữ tín coi trọng lịng tin ngời mình, biết trọng lời hứa tin tởng

ý nghÜa:

Ngời giữ chữ tín nhận đợc tin cậy, tín nhiệm ngời khác mình, giúp ngời đồn kết hợp tác với

C¸ch rÌn lun:

Cần làm tốt chức trách nhiệm vụ, giữ lời hứa, hẹn mối quan hệ với ngời xung quanh

III Bµi tËp:

- Bài 1: Cha có trờng hợp thể giữ chữ tín Vì họ hứa cho xong chuyện cịn họ khơng nghĩ đến việc thực lời hứa

- Bµi 2: Häc sinh tù kĨ Cđng cè bµi:

- Giáo viên hệ thống nội dung bµi H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi, lµm bµi tËp 3,4

- Chuẩn bị - Pháp luật kỷ luật

Tuần Tiết Bài 5

S: Pháp luật kỷ luËt G:

I Mục tiêu giảng:

- Hc sinh hiểu chất pháp luật kỷ luật, Mối quan hệ pháp luật kỷ luật, lợi ích cần thiết phải tự giác tuân theo qui định pháp luật kỷ luật - Học sinh biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức thói quen kỷ luật, có kỹ đánh giá tự đánh giá hành vi kỷ luật biểu hàng ngày cuộ sống, học tập: trờng, nhà, sinh hoạt, đờng phố, thờng xuyên vận động nhắc nhở ngời, bạn bè thực tốt qui định nhà trờng xã hội

- Häc sinh có ý thức tôn trọng pháp luật tự nguyện rèn luyện tính kỷ luật, trân trọng ngời có tính kỷ luật tuân theo pháp luật

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Thầy : SGK,SGV,câu hỏi tình huống, tranh - Trò: Học , chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Thảo luật, giải vấn đề, thuyết trình, vấn đáp

IV Tiến trình giảng:

ổ n định tổ chức:

8A: 8C: 8B: 8D: KiÓm tra bµi cị:( KiĨm tra 15 phót)

* Đề bài:

Giữ chữ tín gì? phải giữ chữ tín? Nêu cách rèn luyện phÈm chÊt gi÷ ch÷ tÝn? Cho vÝ dơ vỊ viƯc gi÷ ch÷ tÝn?

* Đáp án:( Mỗi ý đợc 2,5 điểm)

- Giữ chữ tín coi trọng lịng tin ngời mình, biết trọng lời hứa biết tin tởng

- Ngời biết giữ chữ tín nhận đợc tin cậy, tín nhiệm ngời khác mình, giúp ngời đồn kết dễ dàng hợp tác với

- Muốn giữ đợc lòng tin ngời ngời cần phảI làm tốt chức trách , nhiệm vụ, giữ lời hứa, hẹn mối quan hệ với ng-ời xung quanh

- Ví dụ: Bạn Lan đến phiên trực nhật nhng bạn bị đau chân , bạn nhờ em trực nhật giúp Mặc dù bận nhiều việc nhng em cố gắng đến lớp sớm để giúp đỡ bạn theo lời hứa ca mỡnh

Giảng mới:

- HS chia nhóm thảo luận theo chủ đề sau:

Nhóm 1: Theo em Vũ Xuân Trờng đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật nh nào?

Nhóm 2: Những hành vi vi phạm PLcủa Vũ Xuân Trờng đồng bọn gây hậu nh nào?

Nhãm 3: Để chống lại âm mu xảo quyệt bọn tội phạm ma tuý chiến sĩ công an cần có phẩm chất gì?

Nhóm 4: Ngời học sinh có cần tính kỷ luật tôn trọng pháp luât không? Tại sao? HÃy nêu ví dơ thĨ?

- Học sinh trình bày đáp án thảo luận

- C¸c nhãm nhËn xét bổ xung - Giáo viên nhận xét

? Em hiểu pháp luật

? Kỷ luật

? K lut c xõy dựng sở

? ý nghÜa cña pháp luật kỷ luật sống

- Chúng buôn bán thuốc phiện, rô in, mua chuộc, dụ dỗ cán nhà nớc tiếp tay che dấu tội ác

- Chúng gây chết trắng cho nhiỊu thÕ hƯ cđa nh©n d©n ViƯt Nam cịng nh nhân dân n-ớc khác, gây thoái hoá giống nßi

- Để chống lại bọn tội phạm có hiệu chiến sĩ cần phải liêm chính, chí công vô t, cảnh giác trớc cám dỗ ,mua chuộc chúng Luôn trau dồi phẩm chất đạo đức ngời công an nhân dân để xứng đáng với tin cậy nhân dân

- Häc sinh cần có tính kỷ luật pháp luật kỷ luật pháp luật chuẩn mực xà hội mà học ainh phải thực hàng ngày

VD: + Kỷ luật: Tuân theo nội qui cđa nhµ trêng, cđa tËp thĨ líp…

+ Pháp luật: Thực tốt luật an toàn giao thông, tuân theo qui định pháp luật II Nội dung học:

Kh¸i niÖm:

- Pháp luật nguyên tắc xử xự chung, có tính bắt buộc, nhà nớc ban hành, bảo đảm thực giáo dục, thuyết phục, cỡng chế

- Kỷ luật qui định, qui ớc cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm bảo đảm thống hành động, chặt chẽ ngời

- Kỷ luật đợc xây dựng sở qui định pháp luật, không đợc trái với pháp luật

ý nghÜa:

- PL KL giúp ngời có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân toàn xã hội hớng chung

GV chốt lại: Pháp luật quy tắc xử có tính bắt buộc chung phạm vi rộng Nhà nớc ban hành đợc Nhà nớc đảm bảo thực Còn kỷ luật quy định, quy ớc tập thể, cộng đồng ngời phạm vi hẹp hn

- Yêu cầu HS tìm biểu hàng ngµy thĨ hiƯn lµ ngêi chÊp hµnh tèt PL vµ KL?

- Nêu cách rèn luyện PL KL?

- Tự giác chấp hành vợt khó, chấp hành néi quy nhµ trêng, líp häc, …

- Cho HS thảo luận nhóm tập SGK

- Lắng nghe ý kiến ngời khác, góp ý chân thành với bạn bè, nghe lời cha mẹ, thầy cô

- ỏnh giỏ v t ỏnh giá hành vi ngời khác

- Học tập gơng tốt, tránh tợng tiêu cực ngoµi x· héi

II Bµi tËp:

- Học sinh thảo luận trình bày đáp án - Các nhóm nhận xét

- Giáo viên nhận xét, đánh giá chung Củng cố:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Học bài, chuẩn bị - Chuẩn bị đồ dùng hố trang

Tn TiÕt Bài 6

S: Xây dựng tình bạn sáng G: Lành mạnh

I Mục tiêu giảng:

- Hc xong học sinh có khả kể đợc số biểu tình bạn sáng lành mạnh

- Biết đánh giá thái độ hành vi thân ngời khác quan hệ với bạn bè Biết xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh

- Có thái độ q trọng mong muốn xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, SGK,SGV, chuyện thơ, ca dao tục ngữ tình bạn - Trị: Chuẩn bị bài, đồ dùng hoá trang, giấy bút thảo lun

III Cách thức tiến hành:

Sử dụng phơng pháp thảo luận nhóm, giảI quyÕt t×nh huèng, kÝch thÝch t thuyÕt tr×nh

IV Tiến trình giảng:

ổ n định tổ chức:

8A: 8B: 8C: 8D:

- Ph¸p luật gì? Kỷ luật gì? mối quan hệ pháp luật kỷ luật? Giảng míi:

- Yêu cầu học sinh dọc mục đặt vấn đề - Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận

Nhóm 1,2: Em có nhận xét tình bạn Mác Ăng Ghen? Tình bạn đợc dựa sở nào?

Nhóm 2,4: HÃy giải thích tình bạn sáng, lành mạnh?

- Giỏo viờn kết luận: Có nhiều loại tình bạn Có tình bạn sáng, lành mạnh, có tình bạn lệch lạc, tiêu cực Vởy để hiểu rõ tình bạn sáng lành mạnh? Nó có đặc điểm gì? Ta sang phần nội dung học ? Em hiểu tình bạn

? ThÕ tình bạn sáng lành mạnh

? ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh sống

- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp tập

- Chia nhóm thảo luận bµi tËp

I Đặt vấn đề:

- Tình bạn Mác Ăng Ghen tình bạn đợc dựa sở có lý tởng sống, chung sở thích, chung xu hớng hoạt động Họ có đồng cảm thơng cảm sâu sắc với - Tình bạn sáng lành mạnh tình bạn phù hợp với vè quan niệm sống, bình đẳng tơn trọng lẫn nhau, chân thành, tin cậy có trách nhiệm với nhau, thông cảm, đồng cảm sâu sắc với

II Nội dung học: Khái niệm:

- Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều ngời sở hợp tÝnh t×nh, së thÝch, lý tëng sèng…

-T×nh bạn sáng lành mạnh phù hợp với quan điểm sống chân thành, tin cậy có trách nhiƯm víi

ý nghÜa:

Tình bạn sáng lành mạnh giúp ngời thấy ấm áp, tự tin, yêu sống hơn, biết tự hồn thiện để sống tốt

III Bµi tËp: - Bµi tËp

+ Tán thành: c,đ g

+ Không tán thành: a, b, d, e - Bµi tËp

+ Tình a,b: Khuyên ngăn bạn

+ Tình c: Thăm hỏi, động viên, an ủi, giúp đỡ bạn

+ T×nh huèng d: Chóc mõng b¹n

+ Tình đ: Hiểu ý tốt bạn, không giận bạn cố gắng sửa chữa khuyết điểm + Tình e: Coi chuyện bình thờng, quyền bạn khơng khó chịu, giận bạn chuyện

Cđng cè bµi:

- NhËn xÐt giê häc H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bài, làm tập 3,4 - Chuản bị

Tuần Tiết Bài 7

S: Tích cực tham gia hoạt động G: Chính trị – xã hội

I Mục tiêu giảng:

- Hc sinh hiểu loại hình hoạt động trị - xã hội, cần thiết tham gia hoạt động trị - xã hội lợi ích ý nghĩa

- Học sinh có kỹ tham gia hoạt động trị - xã hội qua hình thành kỹ hợp tác, tự khẳng định thân sống cộng đồng

- Hình thành học sinh niềm tin yêu vào sống, tin vào ngời, mong muốn đợc tham gia hoạt động lớp trờng xã hội

II Ph ¬ng tiƯn thực hiện:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, Tranh ảnh - Trò: Chuẩn bị giấy bút thảo luận

III Cách thức tiÕn hµnh:

Thảo luận, giải vấn đề, thuyết trình, nêu vấn đề, liên hệ thực t

IV TIến trình giảng:

ổn định tổ chức:

8A: 8B: 8C: 8D:

KiÓm tra cũ:

- Tình bạn gì? Tình bạn sáng lành mạnh dựa sở nào? - ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh sống?

Giảng mới:

- Yờu cu HS c mc đặt vấn đề - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận Nhóm 1: Em đồng tình với quan điểm nào? sao?

Nhóm : Hãy kể hoạt động trị- xã hội mà em thờng tham gia Vì gọi hoạt động hoạt động trị - xã hội?

Nhóm 3: Học sinh tham gia hoạt động trị - xã hội có lợi cho cá nhân xã hội?

I Đặt vấn đề:

- ý kiến Vì muốn trở thành ngời phát triển tồn diện ngồi việc học hành lấy kiến thức phải tham gia hoạt động trị- xã hội để góp phần xây dựng đất nớc tự hồn thiện

- Tham gia s¶n xt cđa c¶i vËt chÊt + Tham gia du lÞch

+ Hoạt động thể dục thể thao + Giữ gìn vệ sinh mơi trờng + Giữ gìn trật tự trị an

+ Tham gia hoạt động từ thiện + Tham gia hoạt động đoàn đội…

- Nêu số hoạt động trị xã hội thờng ngày em làm?

? Em hiểu hoạt động trị xã hội

? Hoạt động trị xã hội có lợi cho thân

? Là học sinh có cần tham gia hoạt động trị xã hội khơng hoạt động nh

Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp

Bµi tËp Bài tập

Lấy ý kiến giải qut bµi tËp

- VƯ sinh trêng líp, tham gia ngµy héi thĨ dơc thĨ thao

- ủng hộ cho ngời nghèo, lũ lụt, chất độc màu da cam, tham gia tuyên truyền chống HIV- AIDS… II Nội dung học:

Kh¸i niƯm:

Hoạt động trị xã hội hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng bảo vệ đất nớc, chế độ trị, trật tự an ninh xã hội ý nghĩa:

- Hoạt động trị- xã hội điều kiện để cá nhân bộc lộ, rèn luyện , phát triển khả đóng góp trí tuệ, cơng sức vào cơng việc chung

- Rất cần giúp học sinh hình thành phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin sáng, rèn luyện lực giao tiếp ứng xử, lực tổ chức quản lý…

III Bµi tËp: - Bµi tËp

+ Hoạt động trị xã hội là:a,c ,d ,đ, ,e, g, h, I, k, l, m, n

- Bµi tËp

+ TÝch cùc: a, e, g, I, k, l + Cha tÝch cùc: b, c, d, đ, h

- Bài tập 3:

Có nhiều phơng án giải nhng phơng án tốt cần cổ động cho ngày bầu cử sau tập chung chuẩn bị

Cđng cè bµi:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi , làm tập 4,5 - Chuẩn bị

Tuần Tiết 8

S: Tôn trọng học hỏi dân tộc khác G:

I Mục tiêu giảng:

- Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác

- Học sinh biết phân biệt hành vi sai việc học hỏi dân tộc khác, biết tiếp thu cách có chọn lọc, tích cực học tập nâng cao hiểu biết tham gia hoạt động xây dựng tình hữu nghị dân tộc

- Học sinh có lịng tự hào tơn trọng dân tộc khác, có nhu cầu tìm hiểu học tập điều tốt đẹp văn hoá dân tộc khác

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận nhóm, đàm thoại ,kích thích t duy, liên hệ thực tế

IV Tiến trình giảng:

ổ n định tổ chức:

8A: 8B: 8C: 8D: KiÓm tra bµi cị:

- Thế hoạt động trị xã hội? Cho ví dụ? - Nêu ý nghĩa việc hoạt động trị- xã hội ? Giảng mới:

- Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận Nhóm 1: Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào văn hố giới? Em nêu thêm vài ví dụ

Nhãm 2: LÝ quan träng nµo khiÕn kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ

Nhãm 3: Theo em chóng ta cã cÇn phải tôn trọng, học hỏi tiếp thu thành tựu nớc khu vực giới không?

? Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác

? Chúng ta cần tôn trọng học hỏi điều dân tộc khác

? Là học sinh em cần học hỏi vấn đề nh th no

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận tập 1,2,3

I Đặt vấn đề:

- Bác Hồ danh nhân văn hố giới nớc ta có nhiều di sản văn hố nh cố Huế, phố cổ Hội An, … đóng góp vào kho tàng di sản văn hoá giới

- Trung Quốc đạt đợc văn hoá nh phần nhờ mở rộng quan hệ học tập kinh nghiệm nớc khác

- Rât cần Vì dân tộc có thành tựu bật kinh tế van hoá khoa học, kỹ thuật … Đó vốn q lồi ngời cần đợc tơn trọng phát huy Nó tạo điều kiện để ta tiến nhanh đờng xây dựng đất nớc II Nội dung học:

Kh¸i niƯm:

Tơn trọng học hỏi dân tộc khác tôn trọng chủ quỳên lợi ích văn hố dân tộc, tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, XH dân tộc - Chúng ta cần học hỏi kinh tế, khoa học , kỹ thuật, văn hố, nghệ thuật, cơng trình đặc sắc, truyền thống q báu Nó điều kiện để ngời đa xã hội tiến nhanh đờng xây dựng đất nớc

C¸ch rÌn lun:

- Tích cực học tập , tìm hiểu đời sống văn hố dân tộc giới, tiếp thu chọn lọc, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh truyền thống dân tộc ta

III Bµi tËp:

- Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp

(thảo luận tập thể ) - Các nhóm nhận xét bổ xung. - Giáo viên nhận xét tổng kết. - Bài 5:

+ Đồng ý: b, d

+ Không đồng ý: a, e, d, c, g, h Củng cố bài:

- Giáo viên nhận xét học - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ: - Häc bµi, lµm bµi tËp

- ChuÈn bÞ giê sau kiĨm tra mét tiÕt

Tn TiÕt 9

S: KiÓm tra mét tiÕt G:

I Mơc tiªu kiĨm tra:

- Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua học từ đầu năm - Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức cho học sinh

- Gi¸o dơc häc sinh tÝnh trung thùc lµm bµi kiĨm tra II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Thầy: Giáo án, đề kiểm tra, đáp án - Trị: Học ơn

III Cách thức tiến hành: Kiểm tra viết

IV TiÕn tr×nh kiĨm tra:

ổn định tổ chức:

8A: 8B: 8C: 8D:

Kiểm tra cũ: Không Giảng mới:

A Đề bài:

I Phần trắc nghiệm:

Cõu 1: Theo em, hoạt động sau thuộc loại hoạt động trị xã hội? a Tham gia vệ sinh thơn xóm

b Vệ sinh nhà cửa, góc học tập c Tham gia hoạt động đội, đoàn d Vệ sinh cá nhân

e Tham gia đội tuyên truyền phòng chống HIV- AIDS

C©u 2: H·y kÕt nèi chn mùc ë cét a víi hµnh vi ë cét b cho phï hỵp

a b

Tôn trọng lẽ phải a Mong muốn làm giàu tài

Liêm khiết b Đi nhẹ nói khẽ vào bệnh viện

Tôn trọng ngời khác c Phê phán việc làm sai trái

Giữ chữ tín d Thực tốt luật an toàn giao th«ng

Tơn trọng pháp luật e Luôn giữ lời hứa, hẹn

II PhÇn tù ln:

Câu 1: Tơn trọng ngời khác gì? Tại phải tơn trọng ngời khác? ý nghĩa Câu 2: Pháp luật gì? Kỷ luật gì? Những qui định giúp cho ngời sống? Là học sinh em thực pháp luật kỷ lut nh th no?

B Đáp án h ớng dẫn chấm I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: 1,5 điểm

- Mi la chn đợc 0,5 điểm - Lựa chọn đúng: a, c, e

Câu 2: 2,5 điểm

- Mỗi kết nối đợc 0,5 điểm

- Kết nối đúng: 1+c , 2+a , 3+b , 4+e , 5+d II Phần tự luận:

Câu 1: điểm

- Tụn trọng ngời khác đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích ngời khác, thể lối sống có văn hố ngời

- Tôn trọng ngời khác nhận dợc tôn trọng ngời khác Mọi ngời tơn trọng lẫn sở để xã hội trở lên lành mạnh, sáng, tốt đẹp Cần tôn trọng ngời khác nơi,mọi lỳc

Câu 2: điểm

- Pháp luật qui tắc xử xự chung, có tính bắt buộc nhà nớc ban hành, đợc nhà nớc đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế

- Kỷ luật qui định, qui ớc cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ ngời

- Những qui định pháp luật giúp ngời có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân va toàn xã hội phát triển theo định hớng chung

- HS thờng xuyên tự giác thực qui định nhà trờng, cộng đồng nhà nớc

Củng cố bài:

- Giáo viên thu bµi kiĨm tra - NhËn xÐt giê kiĨm tra

H íng dÉn vỊ nhà: Chuẩn bị 9.

Tuần 10 tiết 10 9

S : góp phần xây dựng nếp sống văn hoá

I. Mục tiêu giảng:

- HS hiểu nội dung ý nghĩa việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

- HS phân biệt đợc biểu không theo yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c, thờng xuyên tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng

- HS có tình cảm gắn bó với cộng đồng, nơi ở, ham thích hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

Ii ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- GV: Giáo án, SGK, SGV, mẩu chuyện đời sống VH cộng đồng dân c - Học sinh: Học bài, chuẩn bị mới, giấy bút tho lun

Iii cách thức tiến hành :

Thảo luận nhóm, tập thể, liên hệ thực tế, đàm thoại, thuyết trình, giảng giải

iv. tiến trình giảng:

n nh tổ chức :

8A: 8B: 8C: 8D: KiĨm tra bµi cị: Trả kiểm tra

Giảng mới:

- GV đọc mẫu – HS đọc

- Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận theo chủ đề

Nhãm :

Theo em tợng nêu mục có ảnh hởng tới sống ngời dân?

Nhóm 2:Vì làng Hinh đợc cơng nhận làng văn hố?

Nhóm 3: Những thay đổi làng Hinh có ảnh hởng nh tới sống ngời dân v cng ng?

Nhóm 4: Mỗi ngời cần góp phần vào việc xây dựng nếp sống văn hoá nh nào? - Là học sinh góp phần xây dựng nếp sống văn hoá nh nào?

- HS trình bày đáp án

- C¸c nhãm nhËn xÐt bỉ xung

I Đặt vấn đề: * ả nh h ởng :

- Tệ tảo hơn, dân trí thấp dẫn đến nguyên nhân đói nghèo

- Hủ tục cúng trừ ma làm cho ngời dân bất h¹nh, chÕt oan ng

- Hủ tục đánh bạc, ăn uống linh đình có đám ma gây lãng phí dẫn đến đói nghèo triền miên

- Làng Hinh đổi thay, tiến bộ, có lối sống văn hố nh: Vệ sinh sẽ, khơng thả rông súc vật, dùng nớc sạch, đến trung tâm y tế chữa bệnh Trẻ em đợc đến trờng, đạt tiêu chuẩn phổ cập xoá mù

- Cuộc sống văn minh, lịch Mọi ngời đối sử, giao tiếp với có văn hố có ảnh hởng tốt đến sức khoẻ ngời nh cộng đồng Nh sống ấm no, hạnh phúc

- Tích cực tham gia hoạt động tập thể lợi ích chung, có ý thức xây dựng cộng đồng, trau dồi kiến thức

- GV nhËn xÐt, tæng kÕt

? Em hiểu cộng đồng dân c

? Thế xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c Nó có liên quan đến việc bảo vệ môi trờng

? ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

? Trách nhiệm HS vấn đề

- Yêu cầu HS làm phiếu học tập tự nhận xét việc làm đúng, sai theo tập - Hớng dẫn học sinh trắc nghiệm tập

Khái niệm: Cộng đồng dân c toàn thể ngời sinh sống khu vực lãnh thổ đơn vị hành

- Là làm cho đời sống văn hoá, tinh thần ngày lành mạnh, phong phú nh: Giữ gìn trật tự trị an, văn hố nơi ở, bảo vệ mơi trờng sạch, đẹp, xây dựng tình đồn kết xóm giềng

ý nghĩa: Góp phần làm cho sống bình yên, hạnh phúc, bảo vệ phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc Trách nhiệm học sinh: Tránh việc làm xấu, tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c, góp phần bảo vệ MT III Bài tập.

Bài tập 1:HS kẻ cột ghi biểu sai Bài tập 2: Có văn hố: a, c, d, đ, g, i, k, o Cha có văn hố: b, e, h, l, m, n

C đng cè bµi:

- Giáo viên hệ thống nội dung học H íng dÉn vỊ nhµ :

- Häc bµi, lµm bµi tËp 3, (Trang 25)

Tuần 11 tiết 11 10

S: tù lËp G:

i môc tiêu giảng:

- Nờu c mt số biểu ngời có tính tự lập, giải thích chất tính tự lập, phân tích ý nghĩa tính tự lập thân, gia đình xã hội

- Biết tự lập học tập, lao động sinh hoạt cá nhân

- ThÝch sèng tù lËp, kh«ng dùa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào ngời khác ii ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn :

- GV: Giáo án, SGK, SGV, câu chuyện, gơng HS nghèo vợt khó, tự lập vơn lên - HS: Chuẩn bị bài, học bài, giấy bút thảo luận

Iii Cách thức tiến hành:

Sử dụng phơng pháp thảo luận, vấn đáp, thuyết trỡnh, ging gii

iv tiến trình gi¶ng:

1 ổ n định tổ chức:

8A: 8B: 8C: 8D: 2 k iĨm tra bµi cị:

- Là HS cần góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c nh nào? Giảng mới:

- GV đọc mẫu, HS đọc

- Chia nhóm cho HS thảo luận theo chủ đề sau:

Nhãm 1,3: Em cã suy nghÜ g× qua câu chuyện trên?

Nhúm 2,4: Vỡ Bác Hồ tìm đờng cứu nớc với bàn tay không?

- Các nhóm trình bày đáp án, nhận xét, bổ xung

GV kÕt ln: ViƯc B¸c Hå tìm đ-ờng cứu nớc dù với bàn tay phẩm chất không sợ khó khăn, gian khổ, tự lập cao Bác Hồ

- Qua câu chuyện em có nhận xét Bác Hồ?

- Em hiểu tự lập g×?

- Tù lËp cã ý nghÜa g× cc sèng?

- C¸ch rÌn lun tÝnh tù lËp?

- Thảo luận tập thể tập - Trắc nghiệm tập

I t :

- Bác Hồ ngời có chí lớn, dám xông pha, Bác không sợ gian khổ nµo

- Vì Bác có tâm, tính tự lập cao Dù đâu làm Bác khơng sợ khó khăn, gian khổ ln kiên trì vợt khó để đạt mục đích

- B¸c Hå lµ ngêi mang tÝnh tù lËp cao

ii n ội dung học: Khái niệm:

Tự lập tự làm lấy, tự giải công việc mình, tự lo liệu, tạo dựng sống cho mình, không phụ thuộc vào ngời khác

ý nghÜa:

Giúp ngời có tự tin, lĩnh, cá nhân dám đơng đầu với khó khăn, thử thách, nỗ lực phấn đấu vơn lên học tập, công việc sống, đợc ngời kính trọng

C¸ch rÌn lun:

RÌn lun tÝnh tù lËp học tập, công việc sinh hoạt hàng ngày

iii b µi tËp: Bµi tËp 1:

- Lấy ý kiến HS ghi lên bảng, HS khác góp ý bổ xung

Bài tập 2:

- Tán thành: c, d, đ, e - Không tán thành: a, b Củng cố bµi:

- NhËn xÐt giê häc H íng dÉn vỊ nhµ :

- Häc bµi, lµm bµi tËp 3, 4, - Chuẩn bị 10

Tuần 12 tiết 12 11

S: lao động tự giác sáng tạo G:

i mục tiêu giảng:

- HS hiểu đợc hình thức lao động ngời - lao động chân tay lao động trí óc Học tập loại lao động trí óc để tiếp thu tri thức xã hội loài ngời Hiểu biểu tự giác, sáng tạo lao động, học tập

- Hình thành cho HS kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực hoạt động, - Hình thành HS ý thức tự giác, khơng hài lịng với biện pháp thực kết đạt đợc, ln ln hớng tới tìm tịi học tập lao động

Ii Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn :

- GV: Giáo án, SGK, truyện, thơ, dẫn chứng lao động tự giác sáng tạo - HS: Học bài, chuẩn bị

iii cách thức tiến hành:

- Giải thích, đàm thoại, giảng giải, vấn đáp, thảo luận, trc nghim

iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

8A: 8B: 8C: 8D:

KiĨm tra bµi cị: - Thế tự lập?

- Nêu cách rèn luyện tính tự lập? Giảng bµi míi:

- u cầu HS đọc mục đặt vấn đề

? Lao động tự giác có biểu nh ? Em đồng ý với ý kiến nào? Giải thích

I Đặt vấn đề: 1 Tình huống:

- Đồng ý với ý kiến thứ Vì HS cần ý thức lao động tự giác có ý thức sáng tạo học tập hoạt động hàng ngày

VD: - Khi lao động giúp đỡ gia đình cần có tính tự giác hành động

? Ngời thợ mộc coi kỷ luật lao động nh

? Sản phẩm ơng có chất lợng nh nào? Mọi ngời ông

? Khi ông xin nghỉ hu ngời ch cú ngh gỡ

? Ông làm nhà với tậm trạng nh

? Ơng có tự giác tn thủ quy trình kỹ thuật không

? Ngời chủ dành nhà ú lm gỡ

? Việc thiếu trách nhiệm, không tự giác công việc ngời thợ mộc mang lại hậu cho ông

? Em có suy nghĩ qua việc tìm hiểu câu chuyện

Ngôi nhà không hoàn hảo.

- Suốt đời ông làm việc tận tuỵ tự giác thực nghiêm túc quy trình kỹ thuật

- Sản phẩm hoàn hảo đợc ngời kính trọng

- Năn nỉ ơng làm giúp ngơi nhà - Ơng làm với t tởng chán nản, đôi tay mệt mỏi, léo, tinh xảo nh trớc

- Không: Vật liệu tạp nham, bỏ qua quy định kỹ thuật lao động nghề nghiệp…

- Ngời chủ tặng ngơi nhà cho chớnh ngi th mc y

- Ông phải sống nhà ông làm nhng lại nhà không hoàn hảo

- Con ngời có tự giác, thờng xuyên rèn luyện, thực kỷ luật lao động cho sản phẩm tốt, hồn hảo, đợc ngời kính trọng Cịn ngời thiếu tự giác, sáng tạo, khơng có trách nhiệm cơng việc cho sản phẩm chất lợng bị ngời coi thờng

Cđng cè bµi:

- GV hƯ thèng néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ :

- Häc bµi, chuẩn bị phần lại

Tuần 13 Tiết 13 bµi 11

S: lao động tự giác sáng tạo G:

I Mục tiêu giảng:

- Hc sinh hiểu đợc hình thức lao động ngời lao động chân tay lao động trí óc, Học tập loại lao động trí óc để tiếp thu tri thức xã hội loài ngời Hiểu biểu tự giác sáng tạo học tập lao động

- Hình thành cho HS kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực hoạt động - Hình thành HS ý thức tự giác, khơng hài lịng với biện pháp thực kết đạt đợc, ln ln hớng tới tìm tịi học tập lao động

- GV: Giáo án, SGK, chuyện thơ, dẫn chứng lao động tự giác sáng tạo - HS: Học bài, xem trớc phần tập

iii cách thức tiến hành:

- Giải thích, đàm thoại, giảng giải, vấn đáp, thảo luận, trắc nghiệm iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: 8A: 8B: 8C: 8D:

KiÓm tra bµi cị: - ThÕ nµo lµ tù lËp?

- Nêu cách rèn luyện tính tự lập? Giảng mới:

? Em hiểu lao động tự giác ? Thế lao động sáng tạo

? ý nghĩa lao động, tự giác sáng tạo sống

? Tr¸ch nhiƯm cđa HS lÜnh vùc nµy

? Híng dÉn HS lµm bµi tËp SGK

HS lÊy vÝ dơ biĨu hiƯn tù gi¸c, s¸ng tạo

- Lấy ví dụ biểu trái với tự giác, sáng

II Nội dung học: 1 Kh¸i niƯm:

- Lao động tự giác chủ động làm việc không cần nhắc nhở, không áp lực bên

- Lao động sáng tạo ln ln suy nghĩ, cải tiến, tìm tịi mới, tìm cách giải tối u nhằm nâng cao chất lợng, hiệu lao động để đáp ứng thời đại cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc

2 ý nghÜa:

Giúp ta tiếp thu đợc kiến thức, kỹ ngày thục, giúp lực cá nhân phát triển hoàn thiện, kết lao động, học tập ngày nâng cao

3 Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh:

Học sinh cần lập kế hoạch rèn luyện lao động tự giác sáng tạo học tập III Bài tập:

- Biểu tự giác, sáng tạo: + Tự giác häc tËp lµm bµi + Thùc hiƯn néi quy nhµ trêng + Cã kÕ ho¹ch rÌn lun

tạo + Lối sống tự cá nhân + Cẩu thả, ngại khó

+ Buông thả, lời nhác suy nghÜ

+ Thiếu trách nhiệm với thân, gia đình xã hội

Cđng cè bµi:

- GV hƯ thèng néi dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ :

- Häc bµi, lµm bµi tËp 2, 3, (SGK) - Chuẩn bị 12

Tuần 14 tiết 14 12

S: quyền nghĩa vụ công dân G: gia ỡnh

I mục tiêu giảng:

- HS hiểu đợc số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình, hiểu ý nghĩa quy định

- HS biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình Biết đánh giá hành vi thân ngời khác theo quy định pháp luật

- HS có thái độ tơn trọng gia đình tình cảm gia đình, có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em

Ii Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn :

- GV: Gi¸o ¸n, SGK,ca dao tục ngữ liên quan - HS: Học bài,chuẩn bị

iii cách thøc tiÕn hµnh:

- Giải thích, đàm thoại, xử lý tình huống, thảo luận

iv tiến trình giảng:

n định tổ chức:

8A: 8B: 8C: 8D: KiĨm tra bµi cị:

- Thế lao động tự giác?

- ý nghĩa lao động tự giác sáng tạo? Giảng mới:

- GV yêu cầu HS đọc phần

? Hãy kể việc mà ông bà, cha mẹ, anh chị em làm cho

I Đặt vấn đề: 1 Ca dao:

? Kể việc em làm cho ông bà, cha mẹ, anh chị em

+ Tổ chức đàm thoại theo câu hỏi sau:

GV kết luận: Gia đình tình cảm gia đình điều thiêng liêng ngời Để xây dựng gia đình hạnh phúc, ngời phải thực tốt bổn phận, nghĩa vụ gia đình

- Yêu cầu HS đọc truyện

? Em đồng tình với cách c xử nào? Vì - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận

Nhãm : Bµi tËp

Nhãm 2: Bµi tËp

Nhãm 3: Bµi tËp5

- Các nhóm trình bày đáp án - Lớp nhận xét, bổ xung

qun trỴ em

- Giúp đỡ ông bà,cha mẹ,anh chị việc làm vừa sức mình, chăm học, chăm làm, quan tâm, giúp đỡ ngời gia đình + Em thử hình dung xem khơng có tình u thơng, chăm sóc, dạy dỗ cha mẹ em sao?

+ Điều xảy em khơng hồn thành tốt bổn phận nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em?

2 Truyện đọc:

- Đồng tình với cách c xử Tuấn Vì việc làm hợp với đạo lý, phù hợp với chuẩn mực đạo đức mà ngời cần phải có

- Bố mẹ Chi đúng, họ không xâm phạm quyền cha mẹ có quyền nghĩa vụ quản lý, trơng nom

+ Chi sai v× kh«ng t«n träng ý kiÕn cđa cha mĐ

+ Cách ứng xử nghe lời cha mẹ, không chơi xa khơng có giáo, nhà tr-ờng quản lý nên giải thích lý cho nhóm bạn hiểu

- Cả Sơn cha mẹ Sơn có lỗi + Sơn đua địi ăn chơi

+ Cha mẹ Sơn nuông chiều buông lỏng việc quản lý c¸i

- Bố mẹ Lâm c xử khơng Vì cha mẹ phải chịu trách nhiệm hành vi con, phải bồi thờng thiệt hại gây cho ngời khác

+ Lâm vi phạm luật giao thông đờng + Bố mẹ Lâm cha có trách nhiệm với Lâm GV kết luận: Mỗi ngời gia đình có bổn phận trách nhiệm với Những điều vừa tìm phù hợp với quy định pháp luật

Cđng cè bµi:

- GV hƯ thèng néi dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ :

- Học bài, chuẩn bị lại

Tuần 15 tiÕt 15 bµi 12

I mục tiêu giảng:

- HS hiểu đợc số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình, hiểu ý nghĩa quy định

- HS biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình Biết đánh giá hành vi thân ngời khác theo quy định pháp luật

- HS có thái độ tơn trọng gia đình tình cảm gia đình, có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em

Ii Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn :

- GV: Giáo án, SGK,ca dao tục ngữ liên quan - HS: Học bài, xem trớc phần tập

iii cách thức tiến hành:

- Giải thích, đàm thoại, xử lý tình hung, tho lun

iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

8A: 8B: 8C: 8D:

Kiểm tra cũ: Giảng bµi míi:

? Cha mẹ có quyền nghĩa vụ

? Ơng bà có quyền nghĩa vụ cháu

? Con cháu có quyền nghĩa vụ ơng bà, cha mẹ

? Anh chÞ em có bổn phận với - Yêu cầu HS th¶o ln líp

? Vì số gia đình có h hỏng (Lời học, ham chơi, quậy phá, nghiện hút,

)

…

- Yªu cầu HS xử lý tình sau:

II Nội dung bµi häc:

- Ni dạy thành cơng dân tốt, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con, tôn trọng ý kiến con, không phân biệt đối xử con, không ngợc đãi xúc phạm con, ép buộc làm điều sai, trái phỏp lut, trỏi o c

- Trông nom, chăm sóc, giáo dục cháu, nuôi dỡng cháu cha thành niên thành niên nhng tàn tật ngời nuôi dìng

- u q, kính trọng, biết ơn ơng bà, đặc biệt ốm đau, già yếu Nghiêm cấm xúc phạm ông bà, cha mẹ

- Thơng u, chăm sóc, giúp đỡ ni dỡng khơng cịn cha mẹ - Ngun nhân:

+ Do dạy bảo chăm sóc bố mẹ không chu đáo

+ Do đứa h hỏng khơng nghe lời cha mẹ

+ Do cha mĐ nuông chiều + Do bị bạn bè rủ rê bị sa ngÃ,

Tiến làm có tiền lơng mua sắm quần áo, mua xe, chiêu đãi bạn bè Bố mẹ hỏi công việc Tiến Tiến cằn nhằn “Bố mẹ hỏi làm gì” ? Tiến cho cần có sống riêng, bố mẹ Tiến buồn Em có đồng ý với cách c sử Tiến khơng? Vì sao?

- Híng dÉn HS lµm bµi tËp 6,

Tiến có đợc nhờ chăm sóc dạy bảo cha mẹ mà có Tiến phải có đóng góp từ thu nhập vào gia đình để thực bổn phận

- Khơng đợc có thái độ khơng tơn trọng cha mẹ cha mẹ hỏi công việc Tiến II Bài tập:

- Häc sinh th¶o luËn bàn trình bày ý kiến theo yêu cầu tập 6, - Lớp nhận xét, bæ xung

- GV nhËn xÐt, tæng kÕt Cđng cè bµi:

- Trách nhiệm ông bà, cha mẹ cháu? - Bổn phận cháu ông bà, cha mẹ? - GV hệ thống nội dung

- NhËn xÐt giê häc H íng dÉn vỊ nhµ :

- Học bài, chuẩn bị tập 1, - Chuẩn bị 13

Tuần 16 tiết16 S: Ôn tập

G:

I mục tiêu gi¶ng:

- Giúp HS hệ thống hố kiến thức học chơng trình học kỳ I Giúp HS nắm kiến thức học Lập kế hoạch ôn tập cho kiểm tra học kỳ I

- Rèn cho HS kỹ hƯ thèng ho¸ kiÕn thøc mét c¸ch khoa häc, logic, dễ nhớ ôn

- Giáo dục HS yêu thích môn học, có ý thức tìm tòi, hiểu biết, nâng cao kiến thức

Ii Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- GV: Giáo án, SGK, câu hỏi ôn tập - HS: Ôn bài, SGK, ghi

iii cách thức tiến hành:

- Thảo luận, vấn đáp, liệt kê, hệ thống

iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

8A: 8B: 8C: 8D:

Kiểm tra cũ: Không Giảng mới:

? Thế tôn trọng ngời khác ? ý nghĩa việc tôn trọng ngời khác

? Thế giữ chữ tín

? ý nghÜa cđa viƯc gi÷ ch÷ tÝn

? Pháp luật

? Kỷ luật

? ý nghĩa pháp luật kỷ luËt cuéc sèng

? Lao động tự giác

? Lao động sáng tạo

? ý nghĩa lao động tự giác sáng tạo

- Tôn trọng ngời khác đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích ngời khác

- ý nghĩa: Tơn trọng ngời khác nhận đợc tơn trọng ngời khác mình, sở để quan hệ xã hội trở lên lành mạnh, tốt p hn

2 Thế giữ chữ tín:

- Giữ chữ tín coi trọng lịng tin ngời , biết trọng lời hứa tin tởng

- ý nghĩa: Ngời biết giữ chữ tín nhận đ-ợc tin cậy, tín nhiệm ngời khác mình, giúp ngời đoàn kết dễ dàng hợp tác với hn

3 Pháp luật gì? Kỷ luật g×? ý nghÜa:

- Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, nhà nớc ban hành, đợc Nhà nớcbảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế

- Kỷ luật quy định, quy ớc cộng đồng( tập thể) hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ ngời

- ý nghĩa: Pháp luật kỷ luật gýup cho ngời có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hoạt động, tạo điều kiện cho cá nhân xã hội phát triển theo định hớng chung

4 Lao động tự giác sáng tạo? ý nghĩa:

- Lao động tự giác chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, không áp lực bên

- Lao động sáng tạo q trình lao động ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối u nhằm nâng cao chất lợng, hiệu lao động

- ý nghĩa: lao động tự giác sáng tạo giúp ta tiếp thu đợc kiến thức, kỹ ngày thục, phẩm chất lực đợc hồn thiện Phát triển khơng ngừng, chất lợng, hiệu lao động ngày đợc nâng cao

Cđng cè bµi:

H íng dÉn vỊ nhµ :

- Ôn tập theo hệ thống câu hái

TuÇn 17 tiÕt 17 S: kiÓm tra häc kú i

G:

I mục tiêu giảng:

- Kiểm tra, đánh giá nhận thức học sinh qua chơng trình học kỳ I - Rèn kỹ học thuộc trình bày khoa học

- Gi¸o dơc HS tÝnh trung thùc lµm bµi

Ii Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- GV: Giáo án, câu hỏi, đáp án - HS: Học bài, giấy kiểm tra

iii c¸ch thøc tiÕn hµnh:

-KiĨm tra viÕt

iv tiến trình giảng: ổ n định tổ chức:

8A: 8B: 8C: 8D: KiĨm tra bµi cũ: Không

Bài mới: Kiểm tra viết A Đề :

I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: Theo em hành vi sau thể rõ tôn trọng ngời khác? Vì sao?

a Chỉ làm theo sở thích b Đổ lỗi cho ngêi kh¸c

c Lên xuống cầu thang nhẹ nhàng d Đi nhẹ, nói khẽ vào bệnh viện e Bật nhạc to đêm khuya f Lắng nghe ý kiến ngời g Bắt nạt ngời yếu

C©u 2: H·y nèi biĨu hiƯn ë cét a víi chuÈn mùc ë cét b cho phï hỵp

Cét a Cét b

a §i nhĐ, nãi khÏ vµo bƯnh viƯn Gi÷ ch÷ tÝn

b Đi phần đờng quy định Tự lập

c Em mợn bạn để chép trả hẹn Tôn trọng ngời khác

e Đi học Tôn trọng pháp luật

II PhÇn tù luËn:

Câu 1: Pháp luật gì? Kỷ luật gì? ý nghĩa pháp luật kỷ luật sống? Câu 2: Theo em lao động tự giác sáng tạo? ý nghĩa sống? Câu 3: Thế tơn trọng ngời khác? phải tôn trọng ngời khác? hàng ngày em đã tỏ tơn trọng ngời khác cha? cho ví dụ?

B Đáp án h ớng dẫn chấm : I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: 1,5 điểm

- Mi lựa chọn đợc 0,5 điểm - Lựa chọn đúng: c, d , f

- Mỗi kết nối đợc 0,5 điểm

- KÕt nèi nh sau : 1+c , 2+a , 3+b , 4+e II Phần tự luận:

Câu 1: 2,5 ®iĨm

- Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc Nhà nớc ban hành Đợc Nhà n-ớc bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế

- Kỷ luật quy định, quy ớc cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống chặt chẽ ngời

- ý nghĩa: Pháp luật, kỷ luật giúp cho ngời có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hoạt động, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân toàn xã hội phát triển theo định hớng chung

Câu 2: điểm

- Lao động tự giác chủ động làm việc không cần nhắc nhở, không áp lực bên

- Lao động sáng tạo q trình lao động ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối u nhằm không ngừng nâng cao chất lợng, hiệu lao động nghiệp cơng nghiệp hố - đại hoá đất nớc

- ý nghĩa: Lao động tự giác, sáng tạo giúp cho ta tiếp thu đợc kiến thức, ngày cao Phẩm chất lực cá nhân hồn thiện, phát triển khơng ngừng Chất lợng, hiệu học tập ngày cao

C©u 3: ®iĨm

- Tơn trọng ngời khác đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích ngời khác, thể lối sống có văn hố ngời

- Tôn trọng ngời khác nhận đợc tơn trọng ngời khác mình, sở để quan hệ xã hội trở lên lành mạnh , sáng tốt đẹp

- VÝ dô: Häc sinh lÊy vÝ dô Cñng cè:

- GV thu bµi kiĨm tra - NhËn xÐt giê kiĨm tra H íng dÉn vỊ nhµ :

- Tìm hiểu luật an toàn giao thông

Tuần 18 tiết 18 ngoại khoá

G: tìm hiểu luật an toàn giao thông S:

I mơc tiªu giảng:

- Giỳp HS nm đợc số luật, quy định luật giao thông đờng

- Häc sinh cã ý thức bảo vệ công trình giao thông thực tốt luật an toàn giao thông

- Giáo dục học sinh có ý thức sống, học tập, lao động theo hiến pháp pháp luật

Ii Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Giáo viên: Giáo án, tài liệu luật an toàn giao thông - Học sinh: Học bài, tìm hiểu luật an toàn giao thông

iii cách thức tiến hành:

- Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, giải thớch

iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

8C: 8D:

KiÓm tra bµi cị:

- Quyền nghĩa vụ ông bà, cha mẹ cháu? - Bổn phận cháu ụng b, cha m

Giảng mới:

? Hệ thống giao thông Việt Nam gồm loi ng no

? Nêu quy tắc chung dành cho ngời tham gia giao thông

? H thống giao thơng đờng gồm

? Hiệu lệnh cảnh sát có ý nghĩa

? Hệ thống đèn tín hiệu có ý nghĩa

? Biển báo hiệu đờng gồm nhóm? Là nhóm

1 HƯ thèng giao th«ng ViƯt Nam: - §êng bé

- §êng thủ - Đờng sắt

- Đờng hàng không - Đờng ống ( HÇm ngÇm )

2 Những quy định pháp luật trật tự an tồn giao thơng đ ng b

a Quy tắc chung: - Đi bên phải

- i ỳng phn ng quy định

- Chấp hành hệ thống báo hiệu ng b

- Chấp hành nghiêm chỉnh điều khiển cảnh sát giao thông

b Hệ thống báo hiệu đ ờng bộ: Gồm:

- Hiệu lệnh ngêi ®iỊu khiĨn

- Tín hiệu đèn giao thơng, biển báo, vạch kẻ đờng, cọc tiêu, rào chắn

ý nghĩa : Chỉ huy, điều khiển ngời tham gia giao thông cho giao thông đợc thông suốt

VD: Khi ngời cảnh sát giơ tay thẳng đứng (Tất ngời phải dừng lại, …)

- §Ìn tín hiệu: + Đèn xanh: Đợc

+ ốn đỏ: Dừng trớc vạch

+ Đèn vàng: Báo hiệu thay đổi tín hiệu ngời phải dừng trớc vch

+ Đèn vàng nhấp nháy: Đợc nhng cần ý

- Biển báo hiệu gồm nhãm: + BiĨn b¸o cÊm

+ BiĨn b¸o nguy hiĨm + BiĨn hiƯu lƯnh + BiĨn chØ dÉn + BiĨn phơ

- GV giới thiệu cho HS nắm đợc hình dáng, màu sắc, ý nghĩa nhóm biển báo

Cđng cè:

- GV hƯ thèng néi dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhà :

Tuần 19 tiết 19 Bài 13 S: phòng chống tệ n¹n x· héi G:

I mơc tiêu giảng: Giúp học sinh hiểu:

- Thế tệ nạn xã hội tác hại Một số quy định pháp luật phòng chống nệ nạn xã hội ý nghĩa Trách nhiệm cơng dân nói chung, học sinh nói riêng việc phịng chống tệ nạn xã hội biện pháp phòng tránh

- Nhận biết biểu tệ nạn xã hội, biết phòng ngừa tệ nạn xã hội cho thân, tích cực tham gia phịng chống tệ nạn xã hội trờng học, địa phơng

- Đồng tình với chủ trơng quy định pháp luật, xa lánh tệ nạn xã hội, căm ghét kẻ lôi kéo trẻ em, niên vào tệ nạn xã hội,

Ii Ph ¬ng tiÖn thùc hiÖn:

- GV: Giáo án, SGK SGV, luật, luật, tranh 13 - HS: Học bài, chuẩn bị

iii cách thức tiến hành:

- Thảo luận, phân tích tình huống, liên hệ thực tế, liên hệ thân, giải thích

iv tiến trình giảng:

n nh tổ chức: 8A: 8B:

8C: 8D:

Kiểm tra cũ: Không. Giảng mới:

- GV cho HS quan s¸t tranh

? Những hình ảnh em vừa xem nói lên điều g×

? Hãy kể tên hoạt động xã hội bị gọi tệ nạn xã hội

- GV tỉ chøc cho HS th¶o ln nhãm Nhãm 1:

Tác hại tệ nạn xã hội thân ngời mắc tệ nạn xã hội?

Nhãm 2:

Tác hại tệ nạn xã hội gia đình ngời mắc?

1 ThÕ tệ nạn xà hội. - Tranh nói tƯ n¹n x· héi

- Nghiện rợu, hút thuốc lá, hút hít ma tuý, đánh bạc, …

- Sức khoẻ giảm sút, tinh thần suy sụp, thần kinh căng thẳng, trí nhớ, phơng h-ớng, giảm sút hệ thống đề kháng thể, đến tử vong, … thiếu niềm tin, lời lao động, bê tha, …

Nhãm 3:

Tác hại tệ nạn xã hội cộng đồng tồn xã hội?

- Các nhóm trình bày đáp án - HS nhận xét

- GV kÕt luËn:

Nguy tệ nạn xã hội tàn phá lồi ngời từ phía( KT,CT,SK,TT… ) Đây vấn đề nóng bỏng tồn cầu khơng riêng quốc gia Vì ngành, ngời, nhà, quốc gia phải tích cực phòng chống tệ nạn xã hội Vậy nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội gì?

? Đâu nguyên nhân đa ngời ta xa vào tệ nạn xà hội

phỳc gia ỡnh

- Làm rối loạn ạn ninh trật tự xà hội, kinh tế xà hội sa sút làm ảnh hởng tới an ninh quốc gia

2 Nguyên nhân.

- Lời nhác, ham chơi, đua đòi - Cha mẹ nng chiều

- Tiªu cùc x· héi - Do tß mß

- Hồn cảnh gia đình éo le, cha mẹ bng lỏng

- Do bạn bè xấu rủ rê - Do bị dụ dỗ, khống chế - Do thiếu hiểu biết - Thiếu ý chí tự chủ

* Nguyên nhân chÝnh lµ ý cuèi

Cđng cè:

- GV hƯ thèng néi dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ :

- Chuẩn bị phần

- Pháp luật quy định nh phịng chống tệ nạn xã hội

Tn 20 tiÕt 20 Bµi 13 S: phòng chống tệ nạn xà hội G:

I mục tiêu giảng: Giúp học sinh hiểu:

- Thế tệ nạn xã hội tác hại Một số quy định pháp luật phòng chống nệ nạn xã hội ý nghĩa Trách nhiệm cơng dân nói chung, học sinh nói riêng việc phịng chống tệ nạn xã hội biện pháp phòng tránh

- Nhận biết biểu tệ nạn xã hội, biết phòng ngừa tệ nạn xã hội cho thân, tích cực tham gia phịng chống tệ nạn xã hội trờng học, địa phơng

- Đồng tình với chủ trơng quy định pháp luật, xa lánh tệ nạn xã hội, căm ghét kẻ lôi kéo trẻ em, niên vào tệ nạn xã hội

Ii Ph ¬ng tiÖn thùc hiÖn:

- HS: Học bài, chuẩn bị

iii cách thức tiến hành:

- Thảo luận, phân tích tình huống, liên hệ thực tế, liên hệ thân, giải thích

iv tiến trình giảng:

n nh t chc:

8A: 8B:

8C: 8D:

KiÓm tra bµi cị:

- Tác hại ma tuý thân ngời nghiện, gia đình xã hội? Giảng mới:

- GV yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề

- GV tổ chức cho HS thảo luận tìm hiểu mục đặt vấn đề

Nhãm :

Em có đồng tình với ý kiến An khơng? Vì sao? Em làm bạn lớp em chơi nh vậy?

Nhãm 2:

Theo em P, H bà Tâm có vi phạm pháp luật không phạm tội gì? Họ bị xư lý nh thÕ nµo?

Nhãm 3:

Xử lý tình tập 3.

Nhãm 4:

Xử lý tình tập 5.

- GV yêu cầu HS nghiên cứu phần nội dung học tóm tắt nội dung

- Nêu thắc mắc cđa m×nh nÕu cã

- Giáo viên giải đáp thắc mắc học sinh

- Híng dÉn häc sinh trắc nghiệm tập

1 t đề :

- Khơng đồng tình với An hình thức đánh bạc Nếu bạn lớp chơi nh em phân tích, giải thích cho bạn hiểu hình thức đánh bạc, vi phạm pháp luật

- Cả vi phạm pháp luật

+ Bà Tâm có tội buôn bán, dụ dỗ trẻ em hót thc phiƯn vµ trë thµnh ngêi nghiƯn

+ P H phạm tội đánh bạc sử dụng ma tuý

+ Cả phải chịu xử lý theo quy định pháp luật

- Suy nghĩ Hoàng sai vì:

Dự lần thơi hành vi phạm pháp dù lần nhng Hồng bị bắt điều sảy quan cơng an khơng tin Hồng làm lần đầu

+ Nếu em Hồng em từ chối việc chuyển hàng nói thật chuyện với bố mẹ

- Có thể điều không tốt sảy đến với Hằng nh: Bán, khống chế, bắt cóc, …

- Nếu em Hằng em từ chối nói to lên để ngời xung quanh biết giúp đỡ 2 Nội dung học:

3 Bµi tËp: Bµi tËp 6.

- Học sinh thảo luận theo bàn đa đáp án la chn

- Gọi học sinh trình bày ý kiÕn

- Không đồng ý: b, d, đ, e, h

Cñng cè:

- GV hƯ thèng néi dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ :

- Häc bài, làm tập - Chuẩn bị 14

Tuần 21 tiết 21 Bài 14 S: phßng chèng nhiƠm HIV – aids G:

I mục tiêu giảng: Häc sinh hiÓu:

- TÝnh chÊt nguy hiểm HIV- AIDS, biện pháp phòng chống nhiễm HIV- AIDS, trách nhiệm công dân việc phòng chèng nhiÔm HIV- AIDS

- Học sinh giữ mình, khơng để nhiễm HIV- AIDS, tích cực tham gia hoạt động phòng chống nhiễm HIV- AIDS

- ủng hộ hoạt động phịng chống nhiễm HIV- AIDS, khơng phân biệt đối xử với ngời bị HIV- AIDS

Ii Ph ¬ng tiện thực hiện:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGK, pháp lệnh 31/05/1995 phòng chống HIV- AIDS bé lt h×nh sù 1999 Tranh vỊ AIDS

- Häc sinh: Häc bµi, chuÈn bị bài, su tầm tài liệu

iii cách thức tiÕn hµnh:

- Phơng pháp giải vấn đề, vấn đáp, thảo luận, giải thích

iv tiến trình giảng:

n nh tổ chức:

8A: 8B:

8C: 8D:

Kiểm tra cũ: - Tệ nạn xà hội gì?

- phòng chống tệ nạn xã hội pháp luật quy định gì? Giảng mới:

- Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề. - Đọc thông tin, số liệu HIV- AIDS ? Nhận xét tâm trạng bạn gái qua th

? Theo em phải phòng chống nhiễm HIV- AIDS

? Đừng chết thiếu hiểu biết AIDS Em nghĩ câu nói

I Đặt vấn đề:

- Một nỗi đau bao trùm lên tâm trạng, suy nghĩ bạn gái anh trai phải chết AIDS vừa trịn 20 tuổi

? Con ngêi cã thể ngăn chặn AIDS không? Vì

? Em hiểu HIV ? AIDS

? Em hiểu bệnh HIV AIDS

? Để phòng chống nhiễm HIV – AIDS pháp luật quy định

? Trách nhiệm ngời việc phòng chống HIV – AIDS

- Hớng dẫn học sinh giải tập

- Thảo luận tập thể tập Yêu cầu học sinh giải thích

- Cho HS sắm vai theo tình - Học sinh làm tập lớp trình bày đáp án

- NhËn xÐt bæ xung - GV nhËn xÐt, tỉng kÕt

- Con ngời hồn tồn ngăn chặn đợc thảm hoạ AIDS vì: Nếu tất ngời hiểu rõ AIDS tích cực phịng chống HIV-AIDS bị đẩy lùi

II Nội dung học: 1 HIV gì? AIDS gì?

- HIV tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ngời

- AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV - HIV – AIDS đại dịch giới Đó bệnh nguy hiểm sức khoẻ, tính mạng ngời

2 Quy định pháp luật phòng chống HIV – AIDS.

- Mọi ngời thực biện pháp phòng, chống viƯc l©y nhiƠm HIV – AIDS

- Nghiêm cấm hành vi mua bán dâm, tiêm chích ma tuý hành vi lây truyền khác - Ngời bị nhiếm HIV có quyền đợc giữ bí mật, khơng bị phân biệt, đối xử nhng phải thực biện pháp phòng tránh lây nhiễm cộng đồng

3.Trách nhiệm công dân:

- Cn phi hiểu biết đầy đủ HIV – AIDS để chủ động phịng tránh cho gia đình - Khơng phận biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV- AIDS

- TÝch cùc tham gia phßng chèng HIV – AIDS II Bài tập:

- Đờng lây truyền: b, e, i, g - Học sinh phân vai thực - Nhận xét, phân tích tình

Cđng cè bµi:

- GV hƯ thèng néi dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ :

- Häc bµi, chn bị 15

Tuần 22 tiết 22 Bài 15

S: phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ G: chất độc hi

I mục tiêu giảng: Häc sinh:

- Biết cách phòng ngừa nhắc nhở ngời khác phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ, chất độc hại

- Giáo dục học sinh nghiêm chỉnh chấp hành quy định Nhà nớc phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại, nhắc nhở ngời xung quanh thực

Ii Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV Tranh bµi 15 - Häc sinh: Häc bài, chuẩn bị

iii cách thức tiến hµnh:

- Nêu vấn đề, thảo luận, trắc nghiệm, đàm thoại, thuyết trình

iv tiÕn trình giảng:

n nh t chc:

8A: 8B:

8C: 8D:

KiÓm tra cũ: Kiểm tra 15 phút. Câu hỏi :

- HIV-AIDS gì? Pháp luật quy định việc phịng chống HIV- AIDS ? Đáp án:

- HIVlà loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ngời

- AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV Nó bệnh nguy hiểm sức khoẻ tính mạng ngời

- Những quy định pháp luật phòng chống nhiễm HIV- AIDS :

+ Mäi ngêi thực biện pháp phòng chống việc lây nhiễm HIV- AIDS

+ Nghiêm cấm hành vi mua bán dâm tiêm chích ma tuý hành vi lây truyền khác

+ Ngời bị nhiễm HIV- AIDS có quyền đợc giữ bí mật, không bị phân biệt đối xử nh-ng phải thực biện pháp phònh-ng tránh lây nhiễm cộnh-ng nh-ng

Giảng mới:

- Yờu cầu HS đọc mục đặt vấn đề

? Em có suy nghĩ đọc tin

? Những tai nạn để lại hậu gì.Nó có ảnh hởng tới mơi trờng sống ? Chúng ta cần làm để hạn chế tai nạn

? Pháp luật quy định nh việc phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

? Những đợc giữ sử dụng vũ khí, cháy nổ chất độc hại

? Trách nhiệm công dân – học sinh việc phòng ngừa tai nạn, vũ khí cháy nổ chất độc hại

I Đặt vấn đề:

- Đây thời bình nên mát khơng đáng có nhng cịn phụ thuộc vào hồn cảnh sống hiểu biết ngời dân

- Mất mát ngời,về của,nhiều ngời chết, bị thơng,dẫn đền nhiều ngời bị tàn tật suốt đời, gây ô nhiễm môi trờng

- Tuyên truyền cho ngời dân nắm đợc nội dung luật phịng cháy chữa cháy

II Néi dung bµi häc:

1 Quy định pháp luật việc phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy, nổ chất độc hại:

- Cấm tàng trữ, buôn bán, vận chuyển, sử dũng vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ độc hại

- Ngời đợc chuyên chở phải có chun mơn, phơng tiện cần thiết ln tn thủ quy định an tồn

- Hớng dẫn học sinh trắc nghiệm tập - Hớng dẫn học sinh giải tình tập 2, (HS thảo luận tập thĨ)

+ Tự giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ độc hại

+ Tuyên truyền, vận động gia đình, bạn bè, ngời xung quanh thực quy định

+ Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục ng-ời khác vi phạm quy định

III Bµi tËp:

- B ài tập 1 : a, c, d, đ, e, g, h, l.

- Häc sinh nhËn xÐt, ph©n tích giải tình

Cđng cè bµi:

- GV hƯ thèng néi dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ : - Lµm bµi tËp 4, - Chuẩn bị 16

Tuần 23 tiết 23 Bµi 16

S: Qun së hữu tài sản nghĩa vụ tôn G: trọng tài sản ngời khác

I mục tiêu giảng:

- Học sinh hiểu nội dung quyền sở hữu, biết tài sản thuộc quyền sở hữu công dân

- Học sinh biết cách tự bảo vƯ qun së h÷u

- Hình thành, bồi dỡng cho học sinh ý thức tôn trọng tài sản ngời đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền sở hữu

Ii Ph ¬ng tiện thực hiện:

- Giáo viên: Gi¸o ¸n, SGK, SGV - Häc sinh: Học bài, chuẩn bị

iii cách thức tiến hµnh:

- Vấn đáp, thảo luận, thuyt trỡnh, ging gii

iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: 8A: 8B:

8C: 8D:

KiĨm tra bµi cị:

- Cơng dân, học sinh có trách nhiệm nh việc phòng chống cháy nổ chất độc hại?

Gi¶ng bµi míi:

- u cầu HS đọc mục đặt vấn đề ? Ai có quyền sở hữu xe ? Ai có quyền sử dụng xe

? Quyền sở hữu tài sản bao gồm quyền

I Đặt vấn đề:

- Ngêi chñ chiÕc xe máy - Ngời mợn xe

? Ơng An có quyền đợc bán bình khụng? Vỡ

? Quyền sở hữu tài sản công dân gồm quyền

? Công dân có quyền sở hữu

? Đối với tài sản ngời khác cần tôn trọng nh thÕ nµo

- Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp

- Học sinh thảo luận nhóm tập 1, 2, 3, - Học sinh thảo luận cử đại diện trình bày

- C¸c nhãm nhận xét

- Giáo viên nhận xét, tổng kết

Quyền định đoạt

- Kh«ng : Vì bình không thuộc quyền sở hữu ông An mà thuộc quyền sở hữu Nhà nớc

II Néi dung bµi häc:

Quyền chiếm hữu Quyền sở hữu Quyền sử dụng Quyền định đoạt - Sở hữu thu nhập hợp pháp, cải để dành, nhà ở, t liệu sản xuất, t liệu sinh hoạt - Tôn trọng, không xâm phạm tài sản ngời khác Nhặt đợc rơi trả ngời đánh

- Khi vay nợ phải trả đầy đủ, hẹn, mợn phải giữ gìn cẩn thận

III Bµi tËp:

- Bài tập 1: Khi trông thấy bạn lấy trộm tiền ngời khác em ngăn lại thuyết phục bạn trả lại tiền cho họ, phân tích để bạn hiểu hành vi xâm phạm tài sản ngời khác, vi phạm pháp luật

- Bài tập 2: Bình hành động nh sai Vì pháp luật quy định : Nhặt đợc rơi trả lại cho ngời Nếu em, em đem tới đồn công an nhờ công an trả lại cho ng-ời bị

- Bài tập 3: Hà không đợc quyền sử dụng xe Hà khơng có quyền sở hữu xe đó.Ơng chủ cửa hàng có quyền trơng giữ xe theo giấy ký kết cầm đồ chị Hoa có quyền địi bồi thờng từ ơng chủ hàng

- Bài tập 4: Thể phẩm chất đạo đức: Trung thực, thật thà, liêm khiết

Cđng cè bµi:

- GV hệ thống nội dung học - Nhận xét - đánh giá học H ớng dẫn nhà :

- Häc bµi,lµm tập - Chuẩn bị 17

Tuần 24 tiết 24 Bài 17

S: nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà G: nớc lợi ích công cộng

- Tài sản nhà nớc tài sản thuộc sở hữu toàn dân, nhà nớc chịu trách nhiệm quản lý

- Biết tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng, dũng cảm đấu tranh ngăn chặn hành vi xâm phạm tài sản nhà nớc, lợi ích cơng cộng

- Hình thành nâng cao cho học sinh ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc, lợi ích công cộng

Ii Ph ơng tiện thực hiện:

- Giáo viên: Gi¸o ¸n, SGK, SGV, STK - Häc sinh: Học bài, chuẩn bị

iii cách thøc tiÕn hµnh:

- Vấn đáp, thảo luận, thuyết trình, đàm thoại

iv tiÕn tr×nh giảng:

n nh t chc:

8A: 8B: 8C: 8D: KiĨm tra bµi cị:

- Quyền sở hữu tài sản công dân gì?

- Công dân cần tôn trọng quyền sở hữu tài sản ngời khác nh nào? Giảng mới:

- Yờu cu HS đọc mục đặt vấn đề ? Em cho biết ý kiến đúng, ý kiến sai, sao?

? NÕu em lµ Lan em sÏ xư lý nh thÕ nµo

? Theo em nghÜa vơ tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nớc lợi ích công cộng công dân thể nh ? HÃy kể tên số tài sản Nhà níc mµ em biÕt

- Tất tài sản khơng thuộc sở hữu cơng dân thuộc Nhà nớc Có nhiều phơng thức để quản lý nh: Tự quản lý, giao cho tổ chức, cá nhân quản lý dới đạo Nhà nớc ? Tài sản Nhà nớc gồm

? Lợi ích công cộng lợi ích dành cho

? Công dân có nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản, lợi ích công cộng nh nµo

? Khi đợc giao quản lý cơng dân phải có trách nhiệm (Đọc cho học sinh nghe phỏp lnh chng lóng phớ)

? Nhà nớc quản lý tài sản cách

I t :

- ý kiến bạn Lan

- ý kiến Lan sai Vì: cơng dân phải có nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản lợi ích cơng cộng

- Lan giải thích cho ngời dân hiểu rừng tài nguyên thiên nhiên thuộc quản lý Nhà nớc, lợi ích cơng cộng, khơng đợc phá, đốt Giải thích hành vi vi phạm pháp luật

- ThĨ hiƯn c¸c sinh hoạt hàng ngày Từ việc nhỏ nh : Không vứt rác bừa bÃi, tiết kiệm sử dụng điện, nớc, tài nguyên thiên nhiên,

- Nh xởng, TLSX HTX, tài nguyên thiên nhiên lòng đất , mỏ dầu dới thềm lục địa,

…

II Néi dung bµi häc:

1 ThÕ nµo tài sản nhà n ớc:

- Đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nớc, tài nguyên thiên nhiên… tài sản mà Nhà n -ớc quy định Nhà n-ớc, thuộc sở hữu toàn dân Nhà nớc quản lý

- Dành cho ngời toàn xã hội Tạo điều kiện để phát triển kinh tế đất nớc, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần nhân dân

- Không đợc xâm phạm tài sản Nhà nớc lợi ớch cụng cng

- Phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm, có hiệu quả, không tham ô, l·ng phÝ

nµo

- Híng dẫn học sinh giải tình tập

- Giải tập

- Cho học sinh thảo luận tập 3,

nh pháp luật quản lý sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân Tuyên truyền, giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nớc lợi ích cơng cộng

III Bµi tËp:

- Bài tập 1: Các bạn nhóm Hùng cha có ý thức bảo vệ tài sản nhà nớc để việc xảy không tự nhận trách nhiệm lại bỏ chạy Nh thấy rõ tinh thần vô trách nhiệm bạn

- Bài tập 2: + Đúng : Giữ gìn cẩn thận, thờng xuyên lau chùi, bảo quản tài sản đợc giao

+ Sai: Sử dụng tài sản nhà nớc vào việc bất hợp pháp mục đích kiếm lời cho cá nhân

- Học sinh thảo luận trình bày đáp án - Nhận xét, bổ xung

Cñng cè bµi:

- GV hệ thống nội dung học - Nhận xét - đánh giá học H ớng dẫn nhà :

- Häc bµi

- Chuẩn bị 18

Tuần 25 tiết 25 18

S: quyền khiếu nại tố cáo công dân G:

i Mục tiêu giảng:

- HS hiểu phân biệt nội dung quyền khiếu nại, tố cáo công dân

- HS bit cỏch bo v quyền lợi ích thân, hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật

- Thấy đợc trách nhiệm nhà nớc công dân việc thực quyền

Ii Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, STK - Học sinh: Học bài, chuẩn bị

iii cách thức tiến hành:

- Vấn đáp, thảo luận, đàm thoại, giải thích, phõn tớch

iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

8A: 8B: 8C: 8D: KiĨm tra bµi cũ:

- Tài sản nhà nớc gồm gì?

- Công dân có nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc nh nào? Giảng míi:

- HS đọc phần đặt vấn đề

? Khi cơng dân có quyền tố cáo ? Mục đích tố cáo

? Khi cơng dân có quyền khiếu nại ? Mục đích việc khiếu nại

I Đặt vấn đề:

- Trờng hợp Biết xác ngời phạm tội tố cáo với quan có thẩm quyền vè hành vi phạm tội

- Tè cáo ngời phạm tội, xử lý nghiêm minh hành vi vi phạm pháp luật làm cho xà hội lành mạnh

- Trờng hợp Không hiểu lý mà bị việc

? LÊy mét vµi vÝ dơ thùc tÕ sảy mà công dân có quyền khiếu nại, tố c¸o

? Vì hiến pháp quy định cơng dân có quyền khiếu nại, tố cáo

? Qun khiếu nại công dân

? Quyền tố cáo công dân

? Nêu cách thực quyền khiếu nại, tố cáo? Khi thực quyền khiếu nại, tố cáo cần lu ý điều

- Chia nhóm cho HS thảo luận Nhãm 1: Bµi tËp

Nhãm 2: Bµi tËp

Nhãm 3: Bµi tËp Nhóm 4: Bài tập

(Pháp luật) kh«ng?

+ Phân chia tài sản, tranh chấp đất đai… - Để tạo sở pháp lý cho công dân bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp bị xâm phạm - Tạo sở pháp lý cho công dân giám sát hoạt động quan cán công chức nhà nớc

- Để ngăn ngừa đấu tranh phòng chống tội phạm

II Nội dung học: Khái niệm:

- Quyn khiếu nại quyền công dân, đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định, việc làm cán công chức nhà nớc cho định hành vi trái PL xâm phạm quyền, lợi ích hợp pháp - Quyền tố cáo quyền cơng dân, báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền vụ, việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức, cá nhân gây thiệt hại đến lợi ích nhà nớc, quyền Lợi ích hợp pháp CD, quan, tổ chức Cách thực hiện:

- Ngời khiếu nại, tố cáo đến trực tiếp gửi đơn th đến quan, tổ chức có thẩm quyền giải Lu ý thực quyền khiếu nại, tố cáo cần trung thực, khách quan, thận trọng

III Bài tập:

- Tố cáo hành vi sai trái bọn xấu lôi kéo bạn

- ụng Ân có quyền khiếu nại ơng hàng xóm khơng có quyền, lợi ích liên quan trực tiếp đến định xử phạt vi phạm hành UBND quận

- Cả ý kiến để đúng, phù hợp với quy định pháp luật

* Gièng:

- Đều quyền trị công dân đợc quy định HP / 1992 - Là công cụ để công dân bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp nhà nớc, tập thể cá nhân

- Là phơng tiện để công dân tham gia quản lý nhà nớc, qun lý xó hi

* Khác: Điểm b mục SGV Cđng cè bµi:

- Em làm thấy hành vi làm ô nhiễm môi trờng TNTN? - Nhận xét - đánh giá học

H íng dÉn vỊ nhµ :

- Học bài, Chuẩn bị kiểm tra tiết

G:

i Mơc tiªu kiÓm tra:

- Kiểm tra, đánh giá nhận thức HS qua học từ đầu học kỳ II - Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiến thức cho học sinh

- Giáo dục học sinh tính trung thực làm

Ii Ph ơng tiện thực hiện:

- Giáo viên: Giáo án, câu hỏi, đáp án - Học sinh: Học bài, giấy kim tra

iii cách thức tiến hành: -Kiểm tra viết

iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

8A: 8C: 8B: 8D:

Kiểm tra cũ: - Không. Bài mới: Kiểm tra

A Đề bài:

I Phần trắc nghiệm:

Cõu 1: Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến sau đây? ( Đánh Đ vào trớc hành vi em đồng ý, K vào trớc hành vi em không đồng ý)

Ngời mắc TNXH thờng ngời lời lao động, thích hởng thụ Khơng đến gần ngời bị nhiễm HIV sợ bị lây nhiễm Hút thuốc mắc tệ nạn xã hội

Mại dâm ma tuý đờng ngắn dẫn đến HIV – AIDS

Hứơng hứng thú vào học tập, vui chơi lành mạnh để phịng chống TNXH có hiệu

Câu 2: Theo em hành vi sau thể có ý thức phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại? ( Đánh dấu + trớc hành vi mà em chọn.)

Dùng thuốc nổ để làm pháo

Luôn cảnh giác sử dụng bếp ga, bÕp ®iƯn

Dùng nhiều thuốc bảo vệ thực vật để có lợi nhuận cao Dùng điện thoại di động cạnh xng

Câu3: Tình

Hiền rủ Thuỷ đến nhà Huệ chơi nhân ngày sinh nhật Huệ Thuỷ nói:Cậu khơng biết chị Huệ bị ốm à? Ngời ta nói chị bị AIDS Tớ sợ lắm, nhỡ bị lây chết, tớ khơng đến đâu!

Em có đồng ý với Thuỷ khơng? Vì sao?

Nếu em Hiền trờng hợp em làm gì? II Phần tự luận:

C©u 1: Em hiểu tệ nạn xà hội? Nêu cách phòng chống tệ nạn xà hội? Câu 2: HÃy nêu nội dung quyền khiếu nại, tố cáo công dân? Cho ví dụ? B Đáp ¸n vµ h íng dÉn chÊm :

I Phần trắc nghiệm: Câu 1: điểm

- Mỗi lựa chọn đợc 0,2 điểm + Đồng ý: 1, 4,

+ Không đồng ý: 2, Câu 2: điểm

- Mỗi lựa chọn đợc điểm + Hành vi đúng:

Câu 3: điểm

- Nếu em Hiền em giải thích cho bạn hiểu AIDS khơng lây qua tiếp xúc thông thờng, không nên xa lánh, kỳ thị với ngời có HIV-SIDA thuyết phục bạn đến chơi nhà Huệ bình thờng

II Phần tự luận: Câu 1: 3.5 ®iĨm

- Tệ nạn xã hội tợng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội Vi phạm đạo đức pháp luật, gây hậu xấu mặt đời sống xã hội - Cách phòng chống:

+ Cấm đánh bạc, tổ chức đánh bạc

+ CÊm s¶n xuÊt, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng trái phép chất ma tuý, nghiện phải cai nghiện bắt buộc

+ Cấm mại dâm, dụ dỗ, dẫn dắt mại dâm

+ Không uống rợu, hút thuốc, dùng chất kích thích có hại cho sức khoẻ Câu 2: 3.5 ®iÓm

- Quyền khiếu nại quyền cuả cơng dân đề nghị quan nhà nớc có thẩm quyền xem xét lại định, việc làm cán bộ, công chức nhà nớc thực công vụ theo quy định pháp luật Khi cho định hành vi trái pháp luật, xâm phạm đến quyền, lợi ích hợp pháp cơng dân

- Quyền tố cáo quyền công dân báo cho tổ chức, quan, cá nhân có thẩm quyền biết vụ việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức , cá nhân gây thiệt hại đến lợi ích nhà nớc, nhân dân Học sinh lấy ví dụ

Cđng cè bµi:

- Giáo viên thu kiểm tra

- Nhận xét - đánh giá kiểm tra H ớng dẫn nhà :

- Chuẩn bị 19

Tuần 27 Tiết 27 Bµi 19

S: Qun tù ngôn luận G:

I Mục tiêu giảng:

- Häc sinh hiÓu néi dung, ý nghÜa cđa qun tù ng«n ln

- Học sinh biết sử dụng đắn quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật, phát huy quyền làm chủ công dân

- Nâng cao nhận thức tự ý thức tuân theo pháp luật học sinh, phân biệt tự ngôn luận lợi dụng quyền tự ngơn luận để phục vụ mục đích xấu II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Đàm thoại, thảo luận, vấn đáp, giải thích IV Tiến trình giảng:

ổ n định tổ chức: 8A:

8B: 8C: 8D:

KiÓm tra cũ: Trả kiểm tra Giảng bµi míi:

- u cầu học sinh đọc mục đặt vấn đề ? Việc làm thể quyền tự ngôn

luËn

? Em hiểu ngôn luận

- Yêu cầu häc sinh chia nhãm th¶o luËn

Nhãm 3 :

Em hiểu quyền tự ngôn luận?

Nhóm 4:

Công dân thực quyền tự ngôn luận nh nào?

- Yêu cầu học sinh liên hệ thực tế?

- Học sinh trắc nghiệm tập gọi học sinh lên bảng làm

- Hớng dẫn học sinh giải tập

- Ngụn( li núi) Luận ( bàn bạc) công việc chung

II Néi dung bµi häc:

1 Khái niệm: Quyền tự ngôn luận quyền công dân đợc tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến vào vấn đề chung

2 C¸ch thùc hiƯn:

- Sử dụng quyền tự ngơn luận họp sở, phơng tiện thông tin đại chúng, kiến nghị với đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân dịp tiếp xúc cử tri, góp ý kiến vào dự thảo văn luật, luật Sử dụng quyền tự ngôn luận phải theo quy định pháp luật, để phát huy tính tích cực quyền làm chủ nhân dân góp phần xây dựng đát nớc, quản lý xã hội

- Ví dụ: Trong buổi họp lớp Mọi mgời lớp đóng góp ý kiến vào chủ đề họp Những ý kiến đóng góp phải chủ đề phải tuân theo điều khiển chủ toạ ( Giáo viên chue nhiệm lớp trởng) III Bài tập:

- Bµi tËp

- Tình thể quyền tự đo ngôn luận là: b, đ

- Bài tập - Có thÓ:

+ Trực tiếp phát biểu họp, lấy ý kiến đóng góp cơng dân vào dự thảo

+ Viết th đóng góp ý kiến gởi quan có thẩm quyền lĩnh vực đó…

Cđng cè bµi:

- Giáo viên hệ thống nội dung häc - NhËn xÐt, xÕp lo¹i giê häc

TuÇn 28 tiÕt 28 Bài 20

S: Hiến pháp nớc cộng hoà xhcn việt nam G:

I Mục tiêu gi¶ng:

- Học sinh nhận biết đợc hiến pháp đạo luật nhà nớc, hiểu vị trí, vai trị hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Nắm đợc nội dung hiến pháp năm 1992

- Häc sinh cã nÕp sèng vµ thãi quen “ Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật

- Hình thành học sinh ý thức tuân theo pháp luật II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiÕn hµnh:

Vấn đáp, thảo luận thuyết trình, giải thích IV Tiến trình giảng:

ổ n địhn tổ chức: 8A:

8B: 8C: 8D:

KiĨm tra bµi cị:

Quyền tự ngôn luận công dân đợc pháp luật quy định nh nào? Giảng mới:

- Yêu cầu học sinh đọc phần đặt vấn đề ? Hiến pháp

? Từ thành lập nớc đến nhà nớc ta ban hành Hiến pháp? vào năm

? Trong Hiến pháp có hiệu lực cao

I Đặt vấn đề:

- Hiến pháp hệ thống quy phạm pháp luật có hiệu lực pháp lý cao điều chỉnh mối quan hệ ngời với ngời, xã hội với nhà nớc, điều chỉnh tổ chức hoạt động nhà nớc ( Hiến pháp đạo luật nhà nớc)

- Từ thành lập nớc đến nhà nớc ta ban hành bốn Hiến pháp

+ HiÕn ph¸p năm 1946:

Sau cách mạng tháng tám thành công nhà nớc ta ban hành Hiến pháp thời kỳ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân

+ Hiến pháp năm 1959:

Hin pháp thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc đấu tranh thống nớc nhà miền Nam + Hiến pháp năm 1980:

Hiến pháp thời kỳ độ lên chủ nghĩa xó hi

+ Hiến pháp năm1992:

õy Hiến pháp thời kỳ đổi

- Giáo viên giới thiệu nội dung Hiến pháp năm 1992

- Gii thiu tng chơng cho học sinh nắm đợc

? Các chế định Hiến pháp năm 1992

cña HiÕn ph¸p

- Hiến pháp năm 1992 đợc Quốc Hội khố kỳ họp thứ 11 trí thơng qua ngày 15- 4- 1992 gồm 147 điều, 12 chơng - Hiến pháp quy định tất mặt nh: + Chế độ trị

+ Chế độ kinh t

+ Chính sách văn hoá, giáo dục, khoa học công nghệ

+ Về bảo vệ tỉ Qc ViƯt Nam x· héi chđ nghÜa

+ Về quyền nghĩa vụ công dân tất lĩnh vực nh ( Chính trị, kinh tế, văn hoá, xà hội, quyền tự khác)

Củng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - NhËn xÐt giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ : - Chn bị phần lại

- Tham khảo nội dung Hiến pháp năm 1992

Tuần 29 tiết 29 Bài 20

S: Hiến pháp níc céng hoµ xhcn viƯt nam G:

I Mục tiêu giảng:

- Hc sinh nhận biết đợc hiến pháp đạo luật nhà nớc, hiểu vị trí, vai trị hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Nắm đợc nội dung hiến pháp năm 1992

- Häc sinh cã nÕp sèng vµ thói quen Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật

- Hình thành học sinh ý thức tuân theo pháp luật II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Vn ỏp, thảo luận thuyết trình, giải thích IV Tiến trình giảng:

ổ n địhn tổ chức: 8A:

8B: 8C: 8D:

KiĨm tra bµi cị:

- Từ thành lập nớc đến nhà nớc ta ban hành Hiến pháp? Vào năm nào? ý nghĩa bản?

Cñng cè:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - NhËn xÐt, xÕp lo¹i giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ : - Học

- Chuẩn bị 21

- Em hiểu Hiến pháp gì?

- Nội dung Hiến pháp quy định vấn đề gỡ?

- Hiến pháp quan soạn thảo, theo trình tự nào?

- HS nhắc lại néi dung bµi häc - Híng dÉn häc sinh lµm tập - HS thảo luận tập thể

- GV gäi häc sinh tr¶ lêi tõng lÜnh vùc ứng với điều luật

-Bài tập

Cơ quan có thẩm quyền ban hành văn

- Bài tập

Sắp xếp quan Nhà nớc theo hệ thống

II Nội dung học: Khái niệm:

Hiến pháp luật nhà nớc, có hiệu lực pháp lý cao Mọi văn pháp luật khác đợc xây dựng, ban hành sở quy định Hiến pháp

2 Hiến pháp quy định vấn đề gì? Hiến pháp quy định vấn đề tảng,những nguyên tắc mang tính định h-ớng đờng lối xây dựng phát triển đất nớc

Hiến pháp Quốc Hội xây dựng theo trình tự, thủ tục đặc biệt, đợc quy định Hiến pháp

III Bµi tËp: - Bài tập

Các lĩnh vực Điều luật

Chế độ trị Chế độ kinh tế 15, 23 Văn hố, giáo dục,

khoa häc 40 Qun nghĩa vụ

bản cuả công dân 52, 57 Tổ chức máy nhà

n-ớc 101, 131 - Bµi tËp

+ Quèc Héi ban hµnh Hiến pháp, luật doanh nghiệp, luật thuế giá trị gia tăng, luật giáo dục

+ B giỏo dc v đào tạo ban hành: Quy chế tuyển sinh đại học, cao ng

+ Trung ơng Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh ban hành: Điều lệ Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh

- Bài tập

+ Cơ quan quyền lực nhà nớc: Quốc Hội, Hội đồng nhân dân tỉnh

+ Cơ quan quản lý nhà nớc: Chính Phủ, uỷ ban nhân dân quận, giáo dục đào tạo, nông nghiệp phát triển nông thôn, sở Giáo dục đào tạo, sở lao động thơng binh xã hội, phòng Giáo dục o to

+ Cơ quan kiểm sát: Viện kiểm sát nhân dân tối cao

Tuần 30 tiÕt 30 Bµi 21

S: pháp luật nớc cộng hoà xhcn việt nam G:

I Mục tiêu giảng:

- HS hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hi

- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật thói quen sống, làm việc theo pháp luật - Bồi dỡng tình cảm, niềm tin vào pháp luật

II Ph ơng tiện thực hiện: - Thầy: Giáo án, SGK, SGV - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Phân tích, diễn giảng, thảo luận, giải thích IV Tiến trình giảng:

n định tổ chức: 8A:

8B: 8C: 8D:

KiÓm tra bµi cị:

- Em hiểu Hiến pháp gì? Nó quy định vấn đề sống? Giảng mới:

- Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm vấn đề sau:

Nhãm 1:

Nhận xét điều 74 Hiến pháp điều 132 cđa bé lt h×nh sù?

Nhãm 2:

Khoản điều 132 luật hình thể đặc điểm pháp luật? Nhóm 3:

Hành vi đốt phá rừng trái phép huỷ hoại rừng bị xử lý nh nào? Tại sao?

- HS thảo luận cử đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét

- Giáo viên nhận xét- tiểu kết - Em hiểu pháp luật gì?

I Đặt vấn đề:

- Hiến pháp điều 74 để bảo hộ cho quyền khiếu nại, tố cáo cơng dân nhằm khuyến khích cơng dân tham gia vào việc quản lý xã hội Đồng thời bảo vệ cho quyền lợi ngời khiếu nại, tố cáo, chống việc lợi dụng quyền khiếu nại, tố cáo để vu khống, vu cáo cho ngời khác - Đây quy định pháp luật mang tính cỡng chế Hình phạt phù hợp với mức độ phạm tội việc làm huỷ hoại mơi trờng (tài sản, lợi ích chung xã hội)

- Vi phạm hành vi bị phạt tiền từ 10 triệu đồng đến 100 triệu đồng Cải tạo không giam giữ đến năm phạt tù từ tháng đến năm

II Nội dung học: 1.Khái niệm:

- Pháp luật mang đặc điểm gì? phục, cỡng chế.2 Đặc điểm:

+ Tính quy phạm phổ biến + Tính xác định chặt chẽ

+ Tính bắt buộc (cỡng chế): Pháp luật nhà nớc ban hành, mang tính quyền lực, bắt buộc ngời phải tuân theo vi phạm bị xử lý theo quy định

Cñng cè:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét, xếp loại học

H íng dÉn vỊ nhµ : - Học

- Chuẩn bị phần lại

Tuần 31 tiết 31 Bài 21

S: pháp luật nớc cộng hoà xhcn việt nam G:

I Mục tiêu gi¶ng:

- HS hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội

- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật thói quen sống, làm việc theo pháp luật - Bồi dỡng tình cảm, niềm tin vào pháp luật

II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Phân tích, diễu giảng, thảo luận, giải thích IV Tiến trình giảng:

n định tổ chức: 8A:

8B: 8C: 8D:

- Pháp luật gì? Đặc điểm pháp luật? Giảng mới:

- Yờu cu HS chia nhóm thảo luận theo hai chủ đề sau:

Nhãm 1.3:

H·y nªu râ pháp luật nớc cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam có chất gì?

Nhóm 2.4:

Hãy nêu rõ vai trò Pháp luật n-ớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam? - HS thảo luận cử đại diện nhóm trình bày

- C¸c nhãm nhËn xÐt- bỉ sung - GV nhËn xÐt tæng kÕt

- Chia nhãm cho HS thảo luận tình tập

Nhãm

Bµi tËp

Nhãm Bµi tËp

Nhãm Bµi tËp

II Néi dung bµi học: Bản chất pháp luật:

Phỏp luật nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam thể ý chí, giai cấp cơng nhân nhân dân lao động dới lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam Thể quyền làm chủ nhân dân lĩnh vực

4 Vai trß cđa pháp luật n ớc cộng hoà xà hội chủ nghĩa ViƯt Nam:

Là cơng cụ để quản lý nhà nớc, quản lý kinh tế – văn hoá xã hội, phơng tiện để phát huy quyền làm chủ nhân dân III Bài tập:

- Bµi tËp 1.

+ Hành vi đánh hành vi vi phạm pháp luật Còn hành vi hành vi kỷ luật

+ GV chủ nhiệm nhà trờng có quyền xử lý vi phạm Bình theo quy định - Bài tập

+ Nhà nớc ban hành pháp luật để quản lý xã hội Nếu khơng có pháp luật xã hội rối loạn khơng có kỷ cơng nề nếp + Nhà trờng nh xã hội thu nhỏ nên phải có nội quy để quản lý, Những nội quy bắt buộc học sinh phải thực Nếu khơng có nội quy nhà trờng khơng có nề nếp, kỷ cơng  chất lợng dạy học không đảm bảo

- Bµi tËp

a Anh em nh thĨ tay ch©n

Anh em hồ thuận hai thân vui vầy b Cơ sở thực thuộc đạo đức làm ngời Nếu không thực bị lơng tâm cắn dứt, xã hội lên án, d luận chê cời Củng cố:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - NhËn xÐt, xÕp lo¹i giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ : - Häc

Tuần 32 tiết 32 S: «n tËp G:

I Mục tiêu giảng:

- Giỳp học sinh hệ thống hoá kiến thức học học kỳ II để chuẩn bị kiểm tra học kỳ II

- RÌn cho häc sinh kỹ học logíc, nhớ lâu, áp dụng kiến thøc vµo cuéc sèng thùc tÕ

- Giáo dục em t tởng yêu thích môn häc II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Thầy: Giáo án, câu hỏi ôn tập, đáp án - Trò: Học bài, chuẩn bị ụn

III Cách thức tiến hành

Vấn đáp, thảo luận, liệt kê, hệ thng

IV Tiến trình giảng

ổ n định tổ chức:

8A: 8B: 8C: 8D: KiÓm tra bµi cị: KiĨm tra giê

Giảng mới: ? Thế tệ nạn x· héi

? Pháp luật quy định nh việc phòng chống tệ nạn xã hội

? Em hiĨu g× vỊ HIV/ AIDS

? Pháp luật quy định nh việc phòng chống HIV/ AIDS

? Quyền khiếu nại, tố cáo công dân

1.Tệ nạn xà hội g×?

- Là tợng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật, gây hậu xấu đời sống xã hội

VD: Cờ bạc, ma tuý, mại dâm… * Pháp luật quy định:

- Cấm đánh bạc, tổ chức đánh bạc

- Cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dơng tr¸i phÐp chÊt ma t

- Cấm mại dâm, dụ dỗ, dẫn dắt mại dâm - Sống giản dị, lành mạnh, không sa vào tệ nạn xã hội theo quy định pháp luật 2.HIV/ AIDS gì?

- HIV tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ngời AIDS giai đoạn ci cđa sù nhiƠm HIV

* Quy định Pháp luật việc phòng chống HIV/ AIDS:

+ Mọi ngời có trách nhiệm thực biện pháp phòng chống việc lây nhiễm HIV/ AIDS để bảo vệ mình, gia đình xã hội

+ Ngời nhiễm HIV/ AIDS có quyền giữ bí mật tình trạng bị nhiễm HIV/ AIDS mình, khơng bị phân biệt đối xử nhng phải thực biện pháp phòng chống lây nhiễm cộng đồng

3 Qun khiÕu n¹i, tố cáo công dân là

? Pháp luật

? Phỏp lut cú c im gỡ

? Pháp luật có chất g×

? Vai trị pháp luật đời sống

- Quyền tố cáo quyền cuả công dân đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền biết vụ việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức, cá nhân gây thiệt hại đến lợi ích nhà nớc, lợi ích nhân dân - Quyền khiếu nại quyền công dân đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định, việc làm cán công chức nhà nớc thực công vụ theo quy định pháp luật… cho định sai 4.Pháp luật gì?

- Pháp luật quy tắc xử chung có tính bắt buộc nhà nớc ban hành, đợc nhà nớc bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế - Đặc điểm:

+ Tính quy phạm phổ biến + Tính xác định chặt chẽ + tính bắt buộc, cỡng chế

- Bản chất: Thể ý chí giai cấp cơng nhân nhân dân lao động dới lãnh đạo ĐCSVN

- Vai trị: Là cơng cụ để quản lý nhà nớc, quản lý kinh tế, văn hoá xã hội, an ninh trị, trật tự an tồn xã hội, phơng tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân

Cđng cè bµi:

- Giáo viên hệ thống nội dung cần «n tËp - nhËn xÐt giê «n tËp

H íng dÉn vỊ nhµ :

- Học theo hệ thống câu hỏi ôn tập - Chuẩn bị sau kiĨm tra häc kú II

Tn 33 TiÕt 33 S: KiÓm tra häc kú II

G:

I Mục tiêu giảng:

- Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua chơng trình học kỳ II

- Rèn cho học sinh kỹ hệ thống hoá kiến thức, trình bày kiểm tra khoa häc

- Gi¸o dơc häc sinh tÝnh trung thực làm II Ph ơng tiện thùc hiÖn:

- Thầy: Giáo án, hệ thống câu hỏi, đáp án - Trò: Học bài, giấy kiểm tra

III C¸ch thøc tiÕn hµnh:

ổ n định tổ chức: 8A:

8B: 8C: 8D:

Bµi míi: KiĨm tra viết A Đề bài:

I Phần trắc nghiệm:

Cõu 1: Trong cỏc hot động sau, hoạt động bị lây nhiễm HIV- AIDS (Khoanh tròn chữ trớc câu mà em chọn)

A Dùng chung nhà vệ sinh B Dùng chung cốc, bát, đũa C Dùng chung bơm kim tiêm D Bắt tay ngời nhiễm HIV

Câu 2: Theo em hành vi, việc làm sau vi phạm quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại?( Đánh dấu + vào trớc hành vi, việc làm mà em chọn)

A Bộ đội bắn pháo hoa nhân ngày lễ lớn B Cơng an sử dụng vũ khí để trấn áp tội phạm C Tắt đèn, tắt quạt lớp học trớc D Ca bom, đạn pháo cha nổ để lấy thuốc nổ Câu 3: Tình

Lan nhặt đợc túi sách nhỏ có tiền, giấy chứng minh nhân dân mang tên Hà Thị Thảo giấy tờ khác Do đánh tiền đóng học phí, Lan vứt giấy chứng minh nhân dân giấy tờ, giữ lại tiền

Lan hành động nh hay sai? Vì sao? Nếu em Lan, em hành động nh nào?

II PhÇn tù luËn:

Câu 1: Tệ nạn xã hội gì? Pháp luật quy định nh việc phịng chống TNXH? Trách nhiệm cơng dân, học sinh vấn đề này?

Câu 2: Pháp luật gì? Nêu đặc điểm, vai trị, chất pháp luật Việt Nam? B Đáp án h ớng dẫn chấm:

I Phần trắc nghiệm: Câu 1: điểm

- Mỗi lựa chọn đợc điểm - Đáp án đúng: C

Câu 2: 1, điểm

- Mỗi lựa chọn đợc điểm - Đáp án đúng: D

C©u 3: ®iĨm

- Lan hành động nh sai Vì: Pháp luật quy định nhặt đợc rơi phải trả lại cho ngời Nếu em Lan em đem nộp vật nhặt đợc cho cơng an nhờ họ trả giúp cho ngời nói thật với bố mẹ chuyện em đánh tiền đóng học phí II Phn t lun:

Câu 1: 3,5 điểm

- Tệ nạn xã hội tợng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật gây hậu xấu mặt đời sống xã hội - Pháp luật quy định:

+ Cấm đánh bạc dới hình thức

+ CÊm s¶n xt, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng + Cấm hàmh vi mại dâm, dụ dỗ, dẫn dắt mại dâm

+ Tr em khụng đợc đánh bạc, uống rợu, hút thuốc lá… - Trách nhiệm công dân:

Sống giản dị, lành mạnh, giữ mình, giúp để khơng sa vào tệ nạn xã hội Câu 2: 3,5 im

- Pháp luật quy t¾c xư sù chung, cã tÝnh b¾t bc nhà nớc ban hành, thực giáo dục, thuyết phơc, cìng chÕ

- Bản chất pháp luật: Là ý chí giai cấp công nhân nhân dân lao động dới lãnh đạo ĐCSVN

- Vai trị pháp luật: Là cơng cụ để quản lý nhà nớc, bảo đảm công xã hội, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân

Cñng cè :

- Giáo viên thu kiểm tra - NhËn xÐt giê kiĨm tra H íng dẫn nhà:

- Tìm hiểu luật an toàn giao thông

Tuần 34 tiết 34 ngoại khoá

S: tìm hiểu luật an toàn giao thông G:

I Mục tiêu giảng:

- Giúp học sinh nắm chắc, sâu luật an toàn giao thông

- Có ý thức bảo vệ cơng trình đờng giao thơng thực tốt luật an tồn giao thơng

- Giáo dục học sinh có ý thức sống, học tập, lao động theo Hiến pháp Pháp luật

II Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn:

- Giáo án, tài liệu ATGT, số biển báo GT - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiÕn hµnh:

Nêu vấn đề, thảo luận, thuyt trỡnh

IV Tiến trình giảng:

ổ n định tổ chức: 8A:

8B: 8C: 8D:

KiĨm tra bµi cị:

- Nêu vai trò, chất pháp luật Việt Nam? Giảng mới:

- K tờn cỏc loại đờng giao thơng Việt Nam?

- Quy t¾c chung dành cho ngời tham gia giao thông g×?

- Hệ thống báo hiệu đờng gồm gì?

1 HƯ thèng giao th«ng ViƯt Nam: - Đờng

- Đờng thuỷ - Đờng không - Đờng sắt

- Đờng ống (hầm ngầm)

2 Những quy định pháp luật trật tự an tồn giao thơng đ ờng bộ

a Quy tắc chung: - Đi bên phải

- i phần đờng quy định

- Chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông

- Chấp hành nghiêm túc mệnh lệnh điều khiển, xuất trình giấy tờ đợc kiểm tra

b HƯ thèng b¸o hiƯu ® êng bé :

- Hiệu lệnh cảnh sát có ý nghĩa gì?

- Em hiểu hệ thống đèn tín hiệu?

- Hệ thống biển báo giao thông gồm nhóm? Là nhóm nào?

- GV giới thiệu cho HS nhận biết nhóm biển hình dáng, màu sắc, ý nghĩa chúng

cọc tiêu, rào ch¾n

- Hiệu lệnh cảnh sát: Điều khiển giao thông cao điểm đảm bảo giao thông thông suốt

VD: Khi ngời cảnh sát giao thông giơ tay thẳng đứng ( ngời phải dừng lại ) - Đèn tín hiệu:

+ Đèn xanh: đợc + Đèn đỏ: Cấm

+ Đèn vàng: Báo hiệu thay đổi tín hiệu, ngời dng trc vch

+ Đèn vàng nhấp nháy: Đợc ®i nhng cÇn chó ý

- HƯ thèng biĨn báo giao thông Gồm nhóm:

+ Biển báo cÊm

+ BiĨn b¸o nguy hiĨm + BiĨn hiƯu lƯnh + BiĨn chØ dÉn + BiĨn phơ

Củng cố:

- Giáo viên hƯ thèng néi dung bµi häc - NhËn xÐt, xÕp lo¹i giê häc

H íng dÉn vỊ nhµ :

- Tìm hiểu thêm luật ATGT đờng

tuÇn 35 tiết 35 ngoại khoá

S: tìm hiểu luật an toàn giao thông G:

I Mục tiêu giảng:

- Giỳp học sinh nắm đợc số quy định luật an tồn giao thơng đờng - Học sinh có ý thức bảo vệ cơng trình giao thông thực tốt ATGTĐB - Giáo dục học sinh có ý thức sống, học tập, lao động theo pháp luật

II Ph ¬ng tiƯn thực hiện:

- Thầy: Giáo án, tài liệu an toàn giao thông - Trò: Học bài, tìm hiểu luật an toàn giao thông

III Cách thức tiến hành:

Nờu , thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, giải thích

IV Tiến trình giảng:

8A: 8B: 8C: 8D: 2.KiÓm tra cũ: Không

Ging bi mới: Thực trật tự an tồn giao thơng ( ) - Học sinh đọc tình 1.1

? Hùng vi phạm quy định an tồn giao thơng

? Em cđa Hïng cã vi phạm không?

- Hc sinh đọc tình 1.2 ? Tuấn nói có khơng? Vì

? Việc lấy đá đờng tàu gây nguy hiểm nh

? Nªu nội dung ảnh 1, 2, 3,

? Hãy nhận xét hành vi

? Quy tắc chung đờng

? Những quy định dành cho ngời xe mô tô, gắn máy

? Những quy định ngời xe đạp

? Những quy định ngời điêù khiển xe thô sơ

? Pháp luật quy định nh an toàn đờng sắt

I T×nh hng, t liƯu T×nh hng:

- Sư dụng ô xe gắn máy

- Cú: Ngời ngồi xe mô tô không đợc sử dụng ô gây cản trở tầm nhìn ngời điều khiển phơng tiện giao thơng- gây tai nạn giao thơng

- Khơng đúng: Vì hành vi phá hoại cơng trình giao thơng đờng sắt

- Đá đờng tàu để bảo vệ cho đờng ray đợc chắn- Đảm bảo cho tàu chạy an toàn hành vi lấy đá đờng tàu làm cho tàu gặp nguy hiểm đờng ray khụng chc chn

2 Quan sát ảnh: - §i xe b»ng mét b¸nh

- Dùng chân đẩy xe đằng trớc

- Vừa điều khiển xe vừa nghe điện thoại - Vác sắt qua đờng tàu

+ Đó hành vi gây trật tự an toàn giao thông gây tai nạn GT II Nội dung học:

1 Quy tắc chung giao thôngĐB: - Đi bên phải

- Đi phần đờng quy định

- Chấp hành hệ thống báo hiệu đờng Một số quy định cụ thể:

- Ngời ngồi xe mô tô, gắn máy không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo, đẩy phơng tiện khác không đứng yên, giá đèo hàng ngồi tay lái

- Bắt buộc đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, gắn máy

- ngời xe mô tô, gắn máy đợc trở tối đa ngời lớn trẻ em dới tuổi không sử dụng ô, ĐTDĐ, không hè phố vờn hoa, công viên

- Ngời ngồi xe đạp không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo đẩy phơng tiện khác, không đứng yên, giá đèo hàng ngồi tay lái

- Ngời điều khiển xe thô sơ phải cho xe hàng phần đờng quy định Hàng hoá xếp xe phải đảm bảo an tồn khơng gây cản trở giao thơng

- Hớng dẫn học sinh giải tập 2,

một khoảng cách an toàn

- Không đặt vật chớng ngại đờng sắt, trồng cây, đặt vật cản trở tầm nhìn ngời đờng khu vực gần đờng sắt, không khai thác đá cát, sỏi ĐS

III Bµi tËp:

- Bài tập 2: Chấp hành theo điều khiển ngời điều khiển GT Vì ngời điều khiển trực tiếp phù hợp với tình hình thực tế lúc

- Bµi tËp 3:

+ Đồng ý: b, đ, h

+ Không đồng ý: a, c, d, e, g, i, k, l Củng cố: Nhận xét học