MUC TIEU MAU GIAO NHO

Nhận xét, trò chuyện về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng được quan sát.. 3.1.[r]

(1)

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN THANH OAI TRƯỜNG MẦM NON MỸ HƯNG

MỤC TIÊU KHỐI MẪU GIÁO NHỠ NĂM HỌC 2016-2017

Kết mong đợi Nội dung Chỉ số Mục tiêu

LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT * Phát triển vận động

1 Thực động tác phát triển các nhóm hô hấp

Thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng động tác thể dục theo hiệu lệnh

Thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng động tác thể dục theo hiệu lệnh 2 Thể kỹ vận động

các tố chất vận động

2.1 Giữ thăng thể thực vận động:

- Bước liên tục ghế thể dục vạch kẻ thẳng sàn

- Đi bước lùi liên tiếp khoảng m

Đi thăng ghế thể dục (CS 3) 2.1 Giữ thăng thể thực vận động:

- Bước liên tục ghế thể dục vạch kẻ thẳng sàn

- Đi bước lùi liên tiếp khoảng m 2.2 Kiểm soát vận động:

- Đi/ chạy thay đổi hướng vận động

đúng tín hiệu vật chuẩn (4 – vật chuẩn đặt dích dắc)

2.3 Phối hợp tay- mắt vận động: - Tung bắt bóng với người đối diện (cô/bạn): bắt lần liền không

- Tung bắt bóng với người đối diện khoảng cach 3m (CS )

- Ném trúng đích ngang xa 2m (CS 5)

(2)

rơi bóng (khoảng cách m)

- Ném trúng đích đứng (xa 1,5 m x cao 1,2 m)

- Tự đập bắt bóng dược 4-5 lần liên tiếp

rơi bóng (khoảng cách m)

- Ném trúng đích đứng (xa 1,5 m x cao 1,2 m)

- Tự đập bắt bóng dược 4-5 lần liên tiếp 2.4 Thể nhanh, mạnh, khéo thực

hiện tập tổng hợp:

- Chạy liên tục theo hướng thẳng 15 m 10 giây

- Ném trúng đích ngang( xã 2m)

- Bị đường dích dắc (3 - điểm dích dắc, cách 2m) khơng chệch ngồi

Chạy liên tục theo hướng thẳng 15m 10 giây (CS 6)

2.4 Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp:

- Chạy liên tục theo hướng thẳng 15 m 10 giây

- Ném trúng đích ngang( xã 2m)

- Bị đường dích dắc (3 - điểm dích dắc, cách 2m) khơng chệch ngồi 3 Thực phối hợp cử

động bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt.

3.1 Thực vận động: - Cuộn - xoay tròn cổ tay

- Gập, mở, ngón tay

3.1 Thực vận động: - Cuộn - xoay trịn cổ tay

- Gập, mở, ngón tay 3.2 Phối hợp cử động bàn tay, ngón

tay, phối hợp tay - mắt số hoạt động:

- Vẽ hình người, nhà,

- Cắt thành thạo theo đường thẳng - Xây dựng, lắp ráp với 10 - 12 khối - Biết tết sợi đôi

- Tự cài, cởi cúc, buộc dây giày

Cắt theo đường thẳng( CS 7) Xếp chồng 10-12 khối( CS 8)

Tự cài, cởi cúc, kéo phec mơ tuya ( CS 9)

3.2 Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt số hoạt động:

- Vẽ hình người, nhà,

- Cắt thành thạo theo đường thẳng - Xây dựng, lắp ráp với 10 - 12 khối - Biết tết sợi đôi

- Tự cài, cởi cúc, buộc dây giày * Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe

(3)

1.1.Biết số thực phẩm nhóm: Thịt, cá, có nhiều chất đạm

Rau, chín có nhiều vitamin

1.1.Biết số thực phẩm nhóm: Thịt, cá, có nhiều chất đạm

Rau, chín có nhiều vitamin 1.2 Nói tên số ăn hàng ngày

và dạng chế biến đơn giản: rau luộc, nấu canh; thịt luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo

Nói tên số ăn hàng ngày : rau luộc, thịt kho, cá rán, canh, cơm(CS 10)

1.2 Nói tên số ăn hàng ngày dạng chế biến đơn giản: rau luộc, nấu canh; thịt luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo

1.3 Biết ăn để cao lớn, khỏe mạnh,thông minh biết ăn nhiều loại thức ăn khác để có đủ chất dinh dưỡng

2 Thực số việc tự phục vụ trong sinh hoạt

2.1 Thực số việc nhắc nhở:

Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt, đánh

Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn

Tự rửa tay lau mặt đánh răng( CS 13) 2.1 Thực số việc nhắc nhở:

Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt, đánh

Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn 2.2 Tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng,

không rơi vãi, đổ thức ăn

Tự cầm bát thìa xúc ăn gọn gàng khơng rơi vãi(CS 11)

2.2 Tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, khơng rơi vãi, đổ thức ăn

- Trẻ thực đúng, thành thạo số kỹ năng tự phục vụ.

3 Có số hành vi thói quen tốt trong sinh hoạt giữ gìn sức khoẻ 3.1 Có số hành vi tốt ăn uống: Mời cô, mời bạn ăn; ăn từ tốn, nhai kĩ Chấp nhận ăn rau ăn nhiều loại thức ăn khác nhau…

Không uống nước lã

3.1 Có số hành vi tốt ăn uống: Mời cô, mời bạn ăn; ăn từ tốn, nhai kĩ Chấp nhận ăn rau ăn nhiều loại thức ăn khác nhau…

Không uống nước lã

(4)

phòng bệnh nhắc nhở:

- Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh dép giầy học

-Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt

- Đi vệ sinh nơi quy định - Bỏ rác nơi qui định

phòng bệnh nhắc nhở:

- Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh dép giầy học

-Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt

- Đi vệ sinh nơi quy định - Bỏ rác nơi qui định 4 Biết số nguy không an tồn

phịng tránh

4.1 Nhận bàn là, bếp đun, phích nước nóng

Là nguy hiểm không đến gần Biết vật sắc nhọn khơng nên nghịch

Nhận biết phịng tránh vật / hành động nguy hiểm, nơi không an toàn ( bàn đanh dùng, bếp nấu, vật sắc nhọn; lep trèo bàn ghế; bể chứa nước giếng cống( CS 15)

4.1 Nhận bàn là, bếp đun, phích nước nóng

Là nguy hiểm không đến gần Biết vật sắc nhọn không nên nghịch

4.2 Nhận nơi như: hồ, ao, mương nước, suối, bể chứa nước…là nơi nguy hiểm, không chơi gần

4.3 Biết số hành động nguy hiểm phòng tránh nhắc nhở:

- Không cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt

- Khơng ăn thức ăn có mùi ơi; khơng ăn lá, lạ không uống rượu, bia, cà phê; không tự ý uống thuốc không phép người lớn

- Không khỏi trường không phép cô giáo

Không ăn thức ăn có mùi thiu, khơng uống nước lã( CS 12)

4.3 Biết số hành động nguy hiểm phịng tránh nhắc nhở:

- Khơng cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt

- Khơng ăn thức ăn có mùi ơi; khơng ăn lá, lạ không uống rượu, bia, cà phê; không tự ý uống thuốc không phép người lớn

- Không khỏi trường không phép cô giáo

(5)

và gọi người giúp đỡ:

- Biết gọi người lớn gặp số trường hợp khẩn cấp: cháy, có

người rơi xuống nước, ngã chảy máu

- Biết gọi người giúp đỡ bị lạc Nói tên, địa gia đình, số điện thoại người thân cần thiết

khẩn cấp : bị đau, chảy máu, ngã, cháy, bị lạc( CS 14)

và gọi người giúp đỡ:

- Biết gọi người lớn gặp số trường hợp khẩn cấp: cháy, có

người rơi xuống nước, ngã chảy máu

- Biết gọi người giúp đỡ bị lạc Nói tên, địa gia đình, số điện thoại người thân cần thiết

Cân nặng: Trẻ trai: 14.1 – 24,2 kg Trẻ gái : 13,7 – 24,9kg( CS1)

Chiều cao: Trẻ trai: 100.7 – 119.2cm Trẻ gái: 99.9 – upload.123doc.net.9 cm(CS2)

Chiều cao: Trẻ trai: 100.7 – 119.2cm Trẻ gái: 99.9 -

upload.123doc.net.9cm(CS2) LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

* Khám phá khoa học

1 Xem xét tìm hiểu đặc điểm sự vật, tượng

1.1 Quan tâm đến thay đổi vật, tượng xung quanh với gợi ý, hướng dẫn cô giáo đặt câu hỏi thay đổi vật, tượng: Vì lại héo? Vì bị ướt?

Biết tìm hiểu nguyên nhân xảy vật xung quanh, biết đặt câu hỏi " lại héo? Lá bị ướt?"(CS 16)

1.1 Quan tâm đến thay đổi vật, tượng xung quanh với gợi ý, hướng dẫn cô giáo đặt câu hỏi thay đổi vật, tượng: Vì lại héo? Vì bị ướt? 1.2 Phối hợp giác quan để xem xét

vật, tượng kết hợp nhìn, sờ, ngửi, nếm để tìm hiểu đặc điểm đối tượng

Nhận biết số đặc điểm bật lợi ích vật, , hoa gần gũi (CS 21)

1.2 Phối hợp giác quan để xem xét vật, tượng kết hợp nhìn, sờ, ngửi, nếm để tìm hiểu đặc điểm đối tượng Làm thử nghiệm sử dụng công cụ

đơn giản để quan sát, so sánh, dự đốn Ví dụ: Pha màu/ đường/muối vào nước, dự đốn, quan sát, so sánh

(6)

1.4 Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác nhau: xem sách, tranh ảnh, nhận xét trò chuyện

1.5 Phân loại đối tượng theo hai dấu hiệu

2 Nhận biết mối quan hệ đơn giản vật, tựợng giải vấn đề đơn giản.

2.1 Nhận xét số mối quan hệ đơn giản vật, tượng gần gũi Ví dụ: “Cho thêm đường/ muối nên nước ngọt/mặn hơn”

2.2 Sử dụng cách thức thích hợp để giải vấn đề đơn giản Ví dụ: Làm cho ván dốc để ô tô đồ chơi chạy nhanh

2.2 Sử dụng cách thức thích hợp để giải vấn đề đơn giản Ví dụ: Làm cho ván dốc để ô tô đồ chơi chạy nhanh 3 Thể hiểu biết đối tượng

các cách khác nhau.

3.1 Nhận xét, trò chuyện đặc điểm, khác nhau, giống đối tượng quan sát

3.2 Thể số hiểu biết đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc tạo hình như:

Thể vai chơi trị chơi đóng vai theo chủ đề gia đình, phịng khám bệnh, xây dựng công viên…

Hát hát cây, vật…

Vẽ, xé, dán, nặn, ghép hình cối, vật

3.2 Thể số hiểu biết đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc tạo hình như:

Thể vai chơi trị chơi đóng vai theo chủ đề gia đình, phịng khám bệnh, xây dựng cơng viên…

Hát hát cây, vật…

(7)

*Khám phá xã hội

1 Nhận biết thân, gia đình,trường lớp mầm non cộng đồng.

1.1 Nói họ tên, tuổi, giới tính thân hỏi, trò chuyện

1.1 Nói họ tên, tuổi, giới tính thân hỏi, trị chuyện

1 1.2 Nói họ, tên công việc bố, mẹ, thành viên gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình

2 1.2 Nói họ, tên công việc bố, mẹ,

các thành viên gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình

1 1.3 Nói địa gia đình (số nhà, đường phố/thơn, xóm) hỏi, trị chuyện

2 1.3 Nói địa gia đình (số nhà,

đường phố/thơn, xóm) hỏi, trị chuyện

1. 1.4 Nói tên địa trường, lớp hỏi, trò chuyện

2. 3. 1.4 Nói tên địa trường, lớp

được hỏi, trò chuyện 1.5 Nói tên, số cơng việc giáo

và bác công nhân viên trường hỏi, trị chuyện

1.5 Nói tên, số công việc cô giáo bác công nhân viên trường hỏi, trò chuyện

1.6 Nói tên vài đặc điểm bạn lớp hỏi, trò chuyện

2 Nhận biết số nghề phổ biến nghề truyền thống địa phương.

4. Kể tên, công việc, cơng cụ, sản phẩm/ ích lợi… số nghề hỏi, trò chuyện

5. 6. Kể tên, cơng việc, cơng cụ, sản phẩm/ ích

lợi… số nghề hỏi, trò chuyện

(8)

3.1 Kể tên nói đặc điểm số ngày lễ hội

7. 3.1 Kể tên nói đặc điểm số ngày

lễ hội

8. 3.2 Kể tên nêu vài đặc điểm cảnh đẹp, di tích lịch sử địa phương

9. 3.2 Kể tên nêu vài đặc điểm cảnh đẹp, di tích lịch sử địa phương * Làm quen với toán*

1 Nhận biết số đếm, số lượng

1.1 Quan tâm đến chữ số, số lượng thích đếm vật xung quanh, hỏi: bao nhiêu? số mấy?

1.2 Đếm đối tượng phạm vi 10 Đếm đối tượng phạm vi 10(CS 19)

1.2 Đếm đối tượng phạm vi 10 1.3 So sánh số lượng hai nhóm đối

tượng phạm vi 10 cách khác nói từ: nhau, nhiều hơn,

1.3 So sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi 10 cách khác nói từ: nhau, nhiều hơn,

1.4 Gộp nhóm đối tượng phạm vi 5, đếm nói kết

1.5 Tách nhóm đối tượng thành hai nhóm nhỏ

1.6 Sử dụng số từ 1-5 để số lượng, số thứ tự

Nhận biết số lượng thứ tự từ đến 5( CS 20)

1.6 Sử dụng số từ 1-5 để số lượng, số thứ tự

1.7 Nhận biết ý nghĩa số sử dụng sống hàng ngày

(9)

Nhận qui tắc xếp ba đối tượng chép lại

3 So sánh hai đối tượng

Sử dụng dụng cụ để đo độ dài, dung tích đối tượng, nói kết đo so sánh

Sử dụng dụng cụ để đo độ dài, dung tích đối tượng, nói kết đo so sánh 4 Nhận biết hình dạng

4.1 Chỉ điểm giống, khác hai hình (trịn tam giác, vng chữ nhật, )

4.2 Sử dụng vật liệu khác để tạo hình đơn giản

Nhận biết gọi tên mầu (CS17) Nhận biết gọi tên mầu (CS17) 5 Nhận biết vị trí khơng gian

định hướng thời gian.

5.1 Sử dụng lời nói hành động để vị trí đồ vật so với người khác

Biết vị trí so với thân (CS 22) 5.1 Sử dụng lời nói hành động để vị trí đồ vật so với người khác

5.2 Mô tả kiện xảy theo trình tự thời gian ngày

Nhận biết gọi tên màu(CS 17) Nhận biết gọi tên màu(CS 17) LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ

1 Nghe hiểu lời nói

1.1 Thực 2, yêu cầu liên tiếp, ví dụ: “Cháu lấy hình trịn màu đỏ gắn vào bơng hoa màu vàng”

Thực -3 yêu cầu liên tiếp ( CS 23)

1.1 Thực 2, yêu cầu liên tiếp, ví dụ: “Cháu lấy hình trịn màu đỏ gắn vào bơng hoa màu vàng”

1.2 Hiểu nghĩa từ khái quát: rau quả, vật, đồ gỗ…

1.3 Lắng nghe trao đổi với người đối thoại

Biết lắng nghe kể chuyện đặt câu hỏi theo nội dung truyện.( CS 24)

1.3 Lắng nghe trao đổi với người đối thoại

(10)

ngày

1. 2.1 Nói rõ để người nghe hiểu được.2. 3. 2.1 Nói rõ để người nghe hiểu 2.2 Sử dụng từ vật, hoạt

động, đặc điểm,…

5 2.2 Sử dụng từ vật, hoạt

động, đặc điểm,… 2.3 Sử dụng loại câu đơn, câu

ghép, câu khẳng định, câu phủ định

2 2.3 Sử dụng loại câu đơn, câu

ghép, câu khẳng định, câu phủ định 2.4 Kể lại việc theo trình tự Biết kể lại việc đơn giản theo trình tự

thời gian (CS 25)

6 2.4 Kể lại việc theo trình tự

2.5 Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao 2.5 Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao 2.6 Kể chuyện có mở đầu, kết thúc 2.6 Kể chuyện có mở đầu, kết thúc 2.7 Bắt chước giọng nói, điệu nhân

vật truyện

2.7 Bắt chước giọng nói, điệu nhân vật truyện

2.8 Sử dụng từ như: mời cô, mời bạn, cám ơn, xin lỗi giao tiếp

2.9 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với hoàn cảnh nhắc nhở

2.9 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với hồn cảnh nhắc nhở

3 Làm quen với việc đọc – viết

3.1 Chọn sách để xem 3.1 Chọn sách để xem

3.2 Mô tả hành động nhân vật tranh

3.3 Cầm sách chiều giở trang để xem tranh ảnh “đọc” sách theo tranh minh họa (“đọc vẹt”)

Cầm sách chiều giở trang để xem, đọc ( " đọc vẹt") (CS 26)

3.3 Cầm sách chiều giở trang để xem tranh ảnh “đọc” sách theo tranh minh họa (“đọc vẹt”)

3.4 Nhận kí hiệu thơng thường sống: nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm,

Nhận ký hiệu thông thường : nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm (CS 27)

3.4 Nhận kí hiệu thông thường sống: nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm,

3.5 Sử dụng kí hiệu để “viết”: tên, làm vé tầu, thiệp chúc mừng,

(11)

LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM, KỸ NĂNG XÃ HỘI

1 Thể ý thức thân

1.1 Nói tên, tuổi, giới tính thân, tên bố, mẹ

1.2 Nói điều bé thích, khơng thích, việc bé làm

2 Thể tự tin, tự lực

2.1 Tự chọn đồ chơi, trị chơi theo ý thích 2.1 Tự chọn đồ chơi, trị chơi theo ý thích 2.2 Cố gắng hồn thành công việc

giao (trực nhật, dọn đồ chơi)

2.2 Cố gắng hồn thành cơng việc giao (trực nhật, dọn đồ chơi)

3 Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật, tượng xung quanh

3.1 Nhận biết cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên qua nét mặt, lời nói, cử chỉ, qua tranh, ảnh

3.2 Biết biểu lộ số cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên

3.3 Nhận hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ 3.3 Nhận hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ 3.4 Thể tình cảm Bác Hồ qua

hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ

3.4 Thể tình cảm Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ 3.5 Biết vài cảnh đẹp, lễ hội quê

hương, đất nước

3.5 Biết vài cảnh đẹp, lễ hội quê hương, đất nước

4 Hành vi quy tắc ứng xử xã hội 4.1 Thực số quy định lớp gia đình: Sau chơi cất đồ chơi vào nơi quy định, ngủ không làm ồn, lời ông bà, bố mẹ

Thực số quy định (cât đồ chơi, trực nhật, ngủ không làm ồn, bỏ rác nơi quy định, không để tràn nước rửa tay) (CS 32)

4.1 Thực số quy định lớp gia đình: Sau chơi cất đồ chơi vào nơi quy định, ngủ không làm ồn, lời ông bà, bố mẹ

(12)

phép ( CS 28) phép

4.3 Chú ý nghe cơ, bạn nói Biết ý lắng nghe cần thiết (CS 30) 4.3 Chú ý nghe cơ, bạn nói

4.4 Biết chờ đến lượt nhắc nhở 4.4 Biết chờ đến lượt nhắc nhở 4.5 Biết trao đổi, thoả thuận với bạn để

cùng thực hoạt động chung (chơi, trực nhật )

Biết làm việc cá nhân phối hợp với bạn( CS 29)

4.5 Biết trao đổi, thoả thuận với bạn để thực hoạt động chung (chơi, trực nhật )

5 Quan tâm đến mơi trường

5.1 Thích chăm sóc cây, vật thân thuộc 5.1 Thích chăm sóc cây, vật thân thuộc

5.2 Bỏ rác nơi quy định 5.2 Bỏ rác nơi quy định

5.3 Không ngắt hoa, bẻ cành 5.3 Không ngắt hoa, bẻ cành

7 5.4 Không để tràn nước rửa tay, tắt quạt điện khỏi phịng

8 5.4 Khơng để tràn nước rửa tay, tắt quạt

điện khỏi phòng - Thể quan tâm với người thân

bạn bè( CS31)

- Thể quan tâm với người thân bạn bè( CS31)

LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ 1 Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình) 1.1 Vui sướng, vỗ tay, làm động tác mơ sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng

1.1 Vui sướng, vỗ tay, làm động tác mô sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng

1.2 Chú ý nghe, tỏ thích thú hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhạc

1.2 Chú ý nghe, tỏ thích thú hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhạc 1.3 Vui sướng, chỉ, sờ, ngắm nhìn nói lên

cảm nhận trước vẻ đẹp bật( màu sắc, hình dáng…)của tác phẩm tạo hình

2 1.3 Vui sướng, chỉ, sờ, ngắm nhìn nói lên cảm nhận trước vẻ đẹp bật( màu sắc, hình dáng…)của tác phẩm tạo hình

(13)

nhạc (hát, vận động theo nhạc) hoạt động tạo hình (vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình)

4. 2.1 Hát giai điệu, lời ca, hát rõ lời thể sắc thái hát qua giọng hát, nét mặt, điệu

5. 6. 2.1 Hát giai điệu, lời ca, hát rõ lời thể sắc thái hát qua giọng hát, nét mặt, điệu

7 2.2 Vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu hát, nhạc với hình thức (vỗ tay theo nhịp, tiết tấu, múa )

8 2.2 Vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu

các hát, nhạc với hình thức (vỗ tay theo nhịp, tiết tấu, múa )

2.3 Phối hợp nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm

Biết sử dụng nguyên vật liệu để tạo sản phẩm (vẽ,nặn, xé , dán)( CS 35)

2.3 Phối hợp nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm

2.4 Vẽ phối hợp nét thẳng, xiên, ngang, cong tròn tạo thành tranh có màu sắc bố cục

Có số kỹ tạo hình đơn giản : vẽ nét thẳng xiên ngang…tô màu ; xé cát theo đường thắng, đường cong …tạo thành sản phẩm đơn giản( CS 34)

2.4 Vẽ phối hợp nét thẳng, xiên, ngang, cong tròn tạo thành tranh có màu sắc bố cục

2.5 Xé, cắt theo đường thẳng, đường cong dán thành sản phẩm có màu sắc, bố cục

2.5 Xé, cắt theo đường thẳng, đường cong dán thành sản phẩm có màu sắc, bố cục 2.6 Làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn

cong đất nặn để nặn thành sản phẩm có nhiều chi tiết

2.6 Làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để nặn thành sản phẩm có nhiều chi tiết

2.7 Phối hợp kĩ xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc khác

10 2.8 Nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, đường nét, hình dáng

11. 12 2.8 Nhận xét sản phẩm tạo hình màu

(14)

hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình) 3.1 Lựa chọn tự thể hình thức vận động theo hát, nhạc

3.1 Lựa chọn tự thể hình thức vận động theo hát, nhạc

3.2 Lựa chọn dụng cụ để gõ đệm theo nhịp điệu, tiết tấu hát

3.3 Nói lên ý tưởng tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích

Nói ý tưởng, sản phẩm thân( CS 36)

3.3 Nói lên ý tưởng tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	24,9 KB