Văn bản thống báo được dùng khi cần truyền đạt những thông tin cụ thể từ phía cơ quan, đoàn thể, người tổ chức cho những người dưới quyền, thành viên đoàn thể hoặc những ai quan tâm nội [r]
(1)Soạn Văn VNEN 31: Văn thông báo A Hoạt động khởi động
Nếu người nhận thơng báo, em thấy có khó khăn thực thơng báo sau:
(Đọc thơng báo trang 96 – SGK) Bài làm:
Nếu người nhận thơng báo, em khó khăn việc xác định thời gian xuất phát cụ thể địa điểm tập trung đâu
B Hoạt động hình thành kiến thức 1 Tìm hiểu văn thông báo a) Đặc điểm văn thông báo
Đọc văn thông báo sau trả lời câu hỏi
(SGK – Trang 97) (1) Trong văn trên, người thông báo, người nhận thông báo? (2) Văn thơng báo nội dung gì?
(3) Nhận xét thể thức văn bản? Bài làm:
(1) Người thông báo Hiệu trưởng trường THCS Việt Tiến Người nhận giáo viên chủ nhiệm hội đồng tự quản lớp
(2) Văn thông báo nội dung: Kế hoạch tổ chức lựa chọn tiết mục văn nghệ tiêu biếu tham gia buổi Lễ kỉ niệm 60 năm thành lập trường gồm: địa điểm, thời hạn đăng kí; địa điểm, thời gian tổ chức duyệt,
(3) Thể thức văn thông báo:
(2)+ Phần nội dung: Ghi cụ thể, xác điều cần thơng báo cho người nhận biết Ví dụ địa điểm, thời gian, nội dung cần thực
+ Phần kết thúc: Theo quy định thủ tục hành chính: họ tên, chức vụ người gửi thơng báo
b) Tình cần làm văn thơng báo
(1) Tình sau phải viết văn thơng báo? Trong tình ấy, người thông báo, người nhận thông báo?
- Một học sinh bị xe đạp, muốn báo với công an
- Sắp tới, nhà trường tổ chức đợt tổng vệ sinh góp phần xây dựng cảnh quan sư phạm xanh – – đẹp.
- Cuối năm học, lớp em phải tổng hợp thành tích để Hội đồng Thi đua – Khen thưởng trường bình xét thi đua.
- Hệ thống điện lớp em bị hỏng, cần phải sửa chữa. Bài làm:
Tình cần phải làm thơng báo:
- Sắp tới, nhà trường tổ chức đợt tổng vệ sinh góp phần xây dựng cảnh quan sư phạm xanh – – đẹp.
Người viết BGH nhà trường, người nhận thầy cô giáo chủ nhiệm học sinh lớp
(2) Văn thông báo dùng nào? Bài làm:
Văn thống báo dùng cần truyền đạt thơng tin cụ thể từ phía quan, đoàn thể, người tổ chức cho người quyền, thành viên đoàn thể quan tâm nội dung thông báo biết để thực hay tham gia
(3)(2) Trình bày yêu cầu nội dung thể thức phần văn thông báo
(3) Người đại diện cho quan, tổ chức thông báo cần thể thái độ nào?
(4) Viết lại văn thông báo phần Hoạt động khởi động để đảm bảo yêu cầu văn thông báo
Bài làm:
(1) Bố cục chung văn thơng báo gồm có phần: + Phần mở đầu:
+ Phần nội dung: + Phần kết thúc:
(2) Yêu cầu nội dung thể thức phần văn thông báo: a) Thể thức mở đầu văn thông báo:
- Tên quan chủ quản đơn vị trực thuộc (ghi vào góc bên trái)
- Quốc hiệu, tiêu ngữ tên đồn thể (ghi phía trang giấy)
- Địa điểm thời gian làm thơng báo (ghi vào góc bên phải) - Tên văn (ghi giữa):
THƠNG BÁO Về
b) Nội dung thông báo
c) Thể thức kết thúc văn thơng báo: - Nơi nhận (ghi phía bên trái)
- Kí tên ghi đủ họ tên, chức vụ người có trách nhiệm thơng báo (ghi phía bên phải)
(4)d) Nội dung sau với văn thông báo?
(1) Truyền đạt lại thông tin nhiệm vụ từ quan, tổ chức, người lãnh đạo cho cấp dưới, thành viên, đoàn thể người có liên quan
(2) Dùng luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng,… để bàn luận vấn đề (3) Chứa đựng thơng tin: (cơ quan, tổ chức) thông báo? Thông báo cho (cơ quan, tổ chức nào)? Thông báo nội dung (thơng tin gì? Làm gì? đâu? Khi nào?)
(4) Phải tuân thủ thể thức văn hành Ghi tên quan, tổ chức, số văn bản, quốc hiệu, tiêu ngữ, địa điểm thời gian ban hành, người nhận thông báo, chức danh người đại diện, dấu xác nhận quan, tổ chức (nếu quan, tổ chức quản lí)
(5) Dùng để giới thiệu vật, tượng, hướng dẫn thực quy trình, thao tác,… cơng việc
Bài làm:
Chọn nội dung (1), (3), (4) 2 Thể thơ bảy chữ
a) Đọc thơ, khổ thơ sau cách gieo vần, cách ngắt nhịp, mối quan hệ trắc hai câu thơ kế nhau:
(1) Thân em vừa trắng lại vừa trịn, Bảy ba chìm với nước non. Rắn nát tay kẻ nặn, Mà em giữ lòng son.
(Hồ Xuân Hương, Bánh trôi nước) (2) Bà túp lều tre
(5)(Anh Thơ, Tết quê bà) (3) Tiếng suối tiếng hát xa
Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa. Cảnh khuya vẽ người chua ngủ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà.
(Hồ Chí Minh, Cảnh khuya) Bài làm:
(1) Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Ngắt nhịp 2/2/3, 4/3
Gieo vần chân "on" cuối câu 1,2,4 Quan hệ trắc theo thứ tự: B-B-B-T-T-B-B
T-T-B-B-T-T-B T-T-T-B-B-T-T B-B-T-T-T-B-B (2) Thể thơ chữ Ngắt nhịp 2/2/3, 4/3
Gieo vần chân "e" cuối câu 2; gieo vần cách "au" "âu" câu Quan hệ trắc theo thứ tự:
B B T B T B B T T B B T T B T T B B B T T B B B T T B B
(6)Gieo vần cách "a" câu 4, gieo vần cách "ong" "ơng" câu 2, gieo vần cách "u" câu
Quan hệ trắc: T T B B T T B B B T T T B B T B B T B B T B T B B T T B
b) Bài thơ sau có từ bị chép sai Em vận dụng hiểu biết cách hiệp vần thơ bảy chữ để phát lỗi sai ấy, thử tìm cách sửa lại cho đúng:
Trong túp lều tranh cánh liếp che, Ngọn đèn mờ, tỏa ánh xanh xanh, Tiếng chày nhịp đêm vắng, Như bước thời gian đếm quãng khuya.
(Theo Đoàn Văn Cừ, Tối) Bài làm:
Bài thơ chép sai hai chỗ:
- Sau "ngọn đèn mờ" khơng có dấu phẩy Dấu phẩy dẫn đến sai nhịp thơ - "Ánh xanh xanh" sai vần
Cách sửa: - Bỏ dấu phẩy
- Sửa chữ "xanh" thành chữ hiệp vần với chữ "che" VD:
(7)Như bước thời gian đếm quãng khuya.
c) Mượn hai câu đầu thơ Tú Xương, làm tiếp hai câu cuối để thành thơ bốn câu:
Tôi thấy người ta có bảo rằng: Bảo thằng Cuội cung trăng!
……… ……… Bài làm:
Nguyên tác giả:
Tơi thấy người ta có bảo rằng: Bảo thằng Cuội cung trăng! Chứa chả chứa, chứa thằng Cuội,
Tôi gớm gan cho chị Hằng. Tham khảo ví dụ:
Tơi thấy người ta có bảo rằng: Bảo thằng Cuội cung trăng!
Bỏ lại vợ nơi trần thế Trên kết thân với chị Hằng. Hoặc:
Tơi thấy người ta có bảo rằng: Bảo thằng Cuội cung trăng!
Đêm đêm nhìn xuống nơi trần thế Tựa gốc đa với chị Hằng. C Hoạt động luyện tập
(8)a) Văn thơng báo có giống khác văn tường trình? Bài làm:
- Giống nhau: thuộc loại văn hành - Khác mục đích nội dung
b) Cho thơng tin sau thực yêu cầu:
Ban chấp hành liên chi đội nhà trường vừa họp bàn kế hoạch tổ chức diễn đàn trao đổi phương pháp tự học Mỗi lớp cử học sinh tiêu biểu (do hội đồng tự quản lớp bầu chọn) có chủ tịch hội đồng tự quản chi đội trưởng Thời gian tổ chức 01 buổi Lớp 6A trình bày tham luận phương pháp tự học mơn Tốn, lớp 7B trình bày tham luận phương pháp tự học mơng Khoa học tự nhiên, Lớp 8A trình bày tham luận phương pháp tự học môn Khoa học xã hội, Lớp 9A trình bày tham luận phương pháp tự học mơn Ngữ văn Lớp 9B trình bày tham luận phương pháp tự học mơn cịn lại Các đại biểu chuẩn bị ý kiến phát biểu
Tưởng tượng liên đội trưởng, viết văn thơng báo để tồn trường biết thực (bổ sung thêm thơng tin cịn thiếu)
Bài làm:
Đồn TNCS Hồ Chí Minh trường THCS Cầu Giấy
Số _12_N /TB
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự - Hạnh phúc Ngày 20 tháng 01 năm 2019 THÔNG BÁO
Về kế hoạch tổ chức diễn đàn trao đổi phương pháp tự học Kính gửi: Các Chi đội TNTP Hồ Chí Minh tồn trường
(9)học Để diễn đàn đạt kết tốt, Ban huy liên đội thông báo để chi đội biết thực tốt nội dung sau:
Mỗi lớp cử học sinh tiêu biểu (do hội đồng tự quản lớp bầu chọn) có chủ tịch hội đồng tự quản chi đội trưởng
Lớp 6A trình bày tham luận phương pháp tự học mơn Tốn, lớp 7B trình bày tham luận phương pháp tự học mơng Khoa học tự nhiên, Lớp 8A trình bày tham luận phương pháp tự học môn Khoa học xã hội, Lớp 9A trình bày tham luận phương pháp tự học mơn Ngữ văn Lớp 9B trình bày tham luận phương pháp tự học mơn cịn lại Các đại biểu chuẩn bị ý kiến phát biểu
Đúng 8h ngày 30 tháng 01 năm 2019, tất đại biểu ăn mặc chỉnh tề, nghi thức có mặt hội trường
Diễn đàn trao đổi phương pháp tự học kiện quan trọng nhà trường, Ban huy liên đội đề nghị chi đội thực nghiêm túc thô ng báo
Nơi nhận: Liên đội trưởng - Như Nguyễn Văn A - Hiệu trường (để báo cáo) - BCH Đoàn trường (để báo cáo) - Lưu
3 Luyện tập hành động nói
a) Trong thực tế, có phải kiểu câu phù hợp với hành động nói khơng? Vì sao? Nêu ví dụ minh họa
Bài làm:
Trong thực tế, kiểu câu phù hợp với hành động nói Vì hành động nói thực cách trực tiếp (dùng kiểu câu có chức phù hợp với hành động đó) gián tiếp (bằng kiểu câu khác) Ví dụ: Bác giúp cháu bưu điện đâu không ạ?
(10)b) Nhắc lại kiểu hành động nói thường gặp Bài làm:
Những kiểu hành động nói thường gặp hỏi, trình bày (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán…), điều khiển (cầu khiên, đe dọa, thách thức,…), hứa hẹn, bộc lộ, cảm xúc
c) Xác định kiểu hành động nói thể trường hợp sau (không xét câu đặt ngoặc vuông):
(1) [Trẫm muốn dựa vào thuận lợi đất để định chỗ ở] Các khanh nghĩ nào?
(Lí Cơng Uẩn, Chiếu dời đơ) (2) Nếu khơng có tiền nộp sưu cho ơng bây giờ, ơng dỡ nhà mày đi, chửi mắng à!
(Ngô Tất Tố, Tắt đèn) (3) Các em phải gắng học để thầy mẹ vui lòng để thầy dạy em được sung sướng.
(Thanh Tịnh, Tôi học) (4) Ơi! Cái thuở lịng ta u Tổ quốc
Hạnh phúc không hạnh phục đầu tiên?
(Chế Lan Viên, Tổ quốc đẹp chăng?) Bài làm:
(1) [Trẫm muốn dựa vào thuận lợi đất để định chỗ ở] Các khanh nghĩ nào?
Hỏi
(2) Nếu khơng có tiền nộp sưu cho ơng bây giờ, ông dỡ nhà mày đi, chửi mắng à!
(11)(3) Các em phải gắng học để thầy mẹ vui lòng để thầy dạy em được sung sướng.
Điều khiển
(4) Ơi! Cái thuở lịng ta u Tổ quốc
Hạnh phúc không hạnh phục đầu tiên? Bộc lộ cảm xúc
D Hoạt động vận dụng
1 Nêu ba tình cần phải viết văn thơng báo trường em. Bài làm:
- Thông báo kế hoạch tổ chức Lễ kỉ niệm ngày sinh nhật Bác 19-5 - Thống báo việc tổ chức kì thi học sinh giỏi cấp trường
- Thông báo kế hoạch tổ chức Hội khỏe Phù Đổng
2 Viết đoạn văn (khoảng – câu) theo chủ đề tự chọn, có sử dụng kiểu câu phân theo mục đích nói.
Bài làm:
Nếu hỏi tơi rằng: Tình cảm đời cao thiêng liêng nhất? Tôi khơng ngần ngại mà trả lời: tình mẹ Người mẹ không mang nặng đẻ đau mà hi sinh đời cho đứa Tình mẫu tử có sức mạnh sức mạnh khác, nâng đỡ giúp người vượt qua cám dỗ, trở ngại sống Ơi chao! Tình mẫu tử thật thiêng liêng bất diệt Trong tất kì quan giới, khơng có kì quan đẹp trái tim người mẹ Người may mắn người cịn có mẹ bên Vì vậy, đừng làm điều khiến cho mẹ phải buồn, phải khóc
Câu nghi vấn: Tình cảm đời cao thiêng liêng nhất? Câu cảm thán: Ôi chao!
(12)Câu trần thuật: Người may mắn người cịn có mẹ bên
Câu cầu khiến: Vì vậy, đừng làm điều khiến cho mẹ phải buồn, phải khóc.
văn thông báo i: https://vndoc.com/tai-lieu-hoc-tap-lop-8