hiện tri thức thông qua các hoạt động dưới sự hướng dẫn của GV. Phát huy hiệu quả việc học theo nhóm[r]
(1)GIỚI THIỆU
GIỚI THIỆU
CHƯƠNG TRÌNH VÀ
CHƯƠNG TRÌNH VÀ
SGK TIN HỌC THCS, Q4
SGK TIN HỌC THCS, Q4
(2)Nội dung
Những vấn đề chung
Chương trình, SGK Tin học THCS -
Phần
(3)Tài liệu tham khảo
SGK Tin học dành cho THCS, Quyển 4 SGV Tin học dành cho THCS, Quyển Sách Bài tập Tin học dành cho THCS,
Quyển
Tài liệu Hướng dẫn thực chương trình
(4)(5)Mục tiêu
Trang bị cho HS hiểu biết
mức phổ thơng cơng nghệ thơng tin vai trị xã hội đại
Giúp HS bước đầu làm quen với phương
pháp giải vấn đề theo quy trình cơng nghệ kĩ sử dụng máy tính
Hỗ trợ cho hoạt động học tập học sinh,
(6)Một số đặc thù
Tin học lĩnh vực phát triển nhanh
Hai khuynh hướng thường gặp
chương trình đào tạo Tin học: thiên lý thuyết ý tới kỹ
Cần coi trọng thực hành phát triển kĩ
(7)Đặc điểm môn Tin học THCS
Tin học đưa vào dạy cấp TH,
nhưng tự chọn không bắt buộc
Ở cấp THCS: tự chọn bắt buộc
Môn học Yêu cầu đội ngũ GV
LT kết hợp thực hành yêu cầu CSVC Khả tiếp cận Tin học không đồng
của HS
Ba mục tiêu cần đạt: kiến thức, kỹ năng, thái
(8)Chương trình Tin học THCS
Phần (lớp 6)
– Một số khái niệm tin học – Hệ điều hành
– Soạn thảo văn bản – Phần mềm học tập
Phần (lớp 7)
(9)Chương trình Tin học THCS
Phần (lớp 8)
– Lập trình đơn giản – Phần mềm học tập
Phần (lớp 9)
– Mạng máy tính Internet – Phần mềm trình chiếu
– Đa phương tiện
(10)Chương trình Tin học THCS P4
Mạng máy tính Internet Phần mềm trình chiếu
Đa phương tiện
Bảo vệ liệu, phòng chống virus Tin học xã hội
(11)Giới thiệu SGK
(12)Một số định hướng SGK
Phù hợp với chương trình
Nội dung chọn lọc phù hợp lứa tuổi,
ngắn gọn, dễ hiểu, kết hợp kênh chữ, kênh hình
Cung cấp kỹ sở tư
hợp lý (không phụ thuộc phiên phần mềm)
Cung cấp kiến thức bổ sung qua
(13)Một số định hướng SGK
Thể nội dung, yêu cầu
của chương trình
Tập trung vào kiến thức định
hướng
Tiếp cận trình độ khu vực giới Định hướng kiến thức, giúp học sinh
(14)Một số định hướng SGK
Nội dung, cách trình bày diễn đạt
ngắn gọn, dễ hiểu thông qua mô tả ví dụ minh hoạ cụ thể
Hỗ trợ đổi PPDH
(15)Nội dung SGK
(14+12+9) Chương Mạng máy tính Internet:
5 LT 04 TH, 03 đọc thêm
Chương Một số vấn đề xã hội
Tin học: LT, 01 TH, 01 đọc thêm
Chương Phần mềm trình chiếu: 05
bài LT, 05 TH, 04 đọc thêm
Chương Đa phương tiện: 02 LT,
(16)Chuẩn KTKN
Yêu cầu xuyên suốt:
(17)Chương 1
(18)Chuẩn kiến thức – C1
Biết khái niệm mạng máy tính, vai trị
của mạng máy tính xã hội
Biết Internet mạng thơng tin tồn cầu
và lợi ích Internet
Biết chức trình duyệt
web
Biết số cách tìm kiếm thơng tin
(19)Chuẩn kiến thức – C1 (t)
Biết lợi ích thư điện tử
Biết cách tạo đăng nhập vào hộp
thư điện tử
Biết cách gửi nhận thư
Biết thao tác chủ yếu để tạo
(20)Chuẩn kỹ – C1
Sử dụng trình duyệt web.
Thực việc tìm kiếm thơng tin
và lưu thông tin lấy từ Internet
Tạo hộp thư điện tử
Gửi thư nhận thư trả lời
Tạo trang web đơn giản
(21)Nội dung cụ thể C1
Bài Từ máy tính đến mạng máy tính
(2 tiết)
Bài Mạng thơng tin tồn cầu Internet
(2 tiết)
Bài Tổ chức truy cập thông tin
trên Internet (2 tiết)
Bài thực hành Sử dụng trình duyệt
để truy cập web (2 tiết)
Bài thực hành Tìm kiếm thơng tin
(22)Nội dung cụ thể C1 (t)
Bài Tìm hiểu thư điện tử (2 tiết)
Bài thực hành Sử dụng thư điện tử
(2 tiết)
Bài Tạo trang web phần mềm
Kompozer (2 tiết)
Bài thực hành Tạo trang web đơn
(23)Chương 2
(24)Chuẩn kiến thức – C2
Biết khái niệm virus máy tính
Biết số tình nhiễm
lây lan virus máy tính cố dẫn đến tổn thất liệu
Biết số cách bảo vệ liệu
Biết lợi ích mặt hạn chế
CNTT
Biết số vấn đề pháp lí đạo đức
(25)Chuẩn kỹ – C2
Sử dụng số phần mềm
phòng chống virus
(26)Chuẩn thái độ – C2
Có thái độ đắn sử dụng thơng tin
theo quy định
Có ý thức ứng dụng tin học học
(27)Nội dung cụ thể C2
Bài Bảo vệ thơng tin máy tính (2 tiết) Bài thực hành Sao lưu dự phòng
quét virus (2 tiết)
(28)Chương 3
(29)Chuẩn kiến thức – C3
Biết cách tạo tệp theo kiểu
mẫu có sẵn
Biết mở tệp chứa trình chiếu
có sẵn
(30)Chuẩn kỹ – C3
Tạo phiên trình diễn gồm
một vài trang chiếu đơn giản
Tạo vài hiệu ứng cho phiên
(31)Nội dung cụ thể C3
Bài Phần mềm trình chiếu gì? (2
tiết)
Bài Bài trình chiếu (2 tiết)
Bài thực hành Bài trình chiếu đầu
tiên em (2 tiết)
Bài 10 Màu sắc trang chiếu (2
tiết)
Bài thực hành Thêm màu sắc cho
(32)Nội dung cụ thể C3 (t)
Bài 11 Thêm hình ảnh vào trang chiếu
(2 tiết)
Bài thực hành Trình bày thơng tin
bằng hình ảnh (2 tiết)
Bài 12 Tạo hiệu ứng động (2 tiết) Bài thực hành Hồn thiện trình
chiếu với hiệu ứng động (2 tiết)
Bài thực hành 10 Thực hành tổng hợp
(33)Chương 4
(34)Chuẩn kiến thức – C4
Biết xu hướng công nghệ đa
phương tiện
Biết thành phần sản phẩm đa
phương tiện (văn bản, hình ảnh, âm thanh, hoạt hình)
Biết cách thực để có
(35)Chuẩn kỹ – C4
Sử dụng phần mềm công cụ
(36)Nội dung cụ thể C4
Bài 13 Thông tin đa phương tiện (2
tiết)
Bài 14 Làm quen với phần mềm tạo
ảnh động (2 tiết)
Bài thực hành 11 Tạo ảnh động đơn
giản (2 tiết)
Bài thực hành 12 Tạo sản phẩm đa
(37)Đề xuất phân bổ thời lượng
Bµi LTLT kết hợp TH Bài TH Sè tiÕt
(38)Một số lưu ý
04 chương, 05 mảng kiến thức
Nội dung chia thành lí thuyết
và thực hành, tiết, kể trả lời câu hỏi tập
Riêng số thực hành mang tính tổng
hợp biên soạn để học sinh thực tiết
Trình tự trình bày: LT - TH
Cấu trúc lí thuyết: mục nội
(39)Một số lưu ý
Ngay sau lí thuyết thực hành
tương ứng
Thời lượng dự kiến dành cho ôn tập kiểm
tra 12 tiết
Các đọc thêm cung cấp thông tin bổ trợ,
hữu ích, làm tăng tính hấp dẫn nội dung bắt buộc
Sách giáo viên phát hành kèm theo
(40)Một số lưu ý
Phân bổ thời lượng cho lí thuyết,
thực hành tương đối
Chú ý mặt hiểu biết tin học vùng miền
và điều kiện CSVC để chuẩn bị nội dung giảng dạy điều tiết tốc độ GD
Học gắn với hành
Tránh diễn đạt hàn lâm, tăng cường ví dụ
mơ tả để diễn giải kiến thức
Tạo điều kiện có đủ thực hành theo yêu
cầu
(41)Gợi ý phương pháp DH
Hướng tới tự học, tự khám phá phát
hiện tri thức thông qua hoạt động hướng dẫn GV
Phát huy hiệu việc học theo nhóm
(42)Phương pháp
Hướng dẫn HS học khám phá phần
mềm theo nguyên tắc thử sai; HS hỗ trợ lẫn theo cách truyền khẩu
Nên tổ chức học theo nhóm để rèn
luyện tính cộng tác làm việc
Điều kiện tiếp cận sử dụng máy tính
của HS không đồng nên tổ
(43)Gợi ý điều kiện dạy học
Tối thiểu: máy tính, phần mềm, kết nối
Internet
Các tiết thực hành dạy phòng máy,
lý tưởng: 1-2HS/máy, có thiết bị phụ trợ
Khuyến khích HS thực hành khám
phá cách làm khác
(44)Gợi ý tổ chức dạy học
Nếu có điều kiện dạy lý thuyết
trên phịng máy tính
Các thực hành phải dạy phòng máy
(45)Ôn tập - Kiểm tra - Đánh giá
Cả năm có 06 tiết ơn tập, học kì 03
tiết: Nên dành để ơn KT, KN trọng tâm
Cả năm có 06 tiết kiểm tra, 03 tiết/học
kỳ (cả LT TH)
Nên đánh giá, cho điểm học sinh
(46)Thiết bị dạy học
Máy tính, Internet, phần mềm Projector, overhead, máy in Tranh, ảnh
Địa để tải phần mềm tư liệu
(47)