Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: HS biết cần phải làm gì trong các tình huống để thể hiện trách nhiệm của mình với công việc gia đình.. - GV chia lớp thành 2 nhóm “Chăm” và “Ngoan”,.[r]
(1)TUẦN 1:
BÀI HỌC TẬP CHĂM CHỈ ĐÚNG GIỜ (tiết1) I Mục tiêu
1.Kiến thức: - HS hiểu biểu cụ thể lợi ích học tập, sinh hoạt
2 Kỹ năng: -HS biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu
GD KNS: +Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt
+Kỹ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không chưa
3.Thái độ: Có thái độ đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt GV: Dụng cụ sắm vai HĐ2- tiết 1, phiếu giao việc HĐ1, HĐ2 HS : Vở BT đạo đức
II Các hoạt động dạy – học: Hoạt động :
1.Khởi động : Hát hát “ Lớp rất vui”
Giới thiệu bài: Học tập sinh hoạt giúp thực tốt công việc sống có nề nếp Để biết học tập sinh hoạt giờ, vào “Học tập….”
2.Bày tỏ ý kiến việc làm tình huống, việc đúng, việc sai? Tại đúng/sai?
+TH1: Trong học Tốn, giáo hướng dẫn lớp làm tập Bạn Lan tranh thủ làm BT Tiếng Việt, bạn Tùng vẽ máy bay nháp
+TH2: Cả nhà ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm vừa xem truyện ( HS thảo luận nhóm- thời gian: 3’ - GV đến nhóm quan sát, giúp đỡ )
-GV nhận xét, kết luận:
+Giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi làm việc khác, không ý nghe cô hướng dẫn không hiểu bài, ảnh hưởng tới kết học tập Như vậy, học em khơng làm trịn bổn phận, trách nhiệm em điều làm ảnh hưởng đến quyền học tập em Lan Tùng nên làm BT Toán với bạn
+Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khỏe Dương nên ngừng xem truyện ăn với nhà
Ghi nhớ : Ø Làm việc lúc khơng phải học tập sinh hoạt
3 HS đọc tình chọn cách ứng xử
(2)-GV nhận xét, kết luận:
(3)BÀI HỌC TẬP CHĂM CHỈ ĐÚNG GIỜ (tiết2) I Mục tiêu
1.Kiến thức: - HS hiểu biểu cụ thể lợi ích học tập, sinh hoạt
2 Kỹ năng: -HS biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu
GD KNS: +Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt
+Kỹ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không chưa
3.Thái độ: Có thái độ đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt GV: Dụng cụ sắm vai HĐ2- tiết 1, phiếu giao việc HĐ1, HĐ2 HS : Vở BT đạo đức
II Các hoạt động dạy – học: B Hoạt động thực hành :
-GV giao nhiệm vụ : +Buổi sáng, em làm việc gì? +Buổi trưa, em làm việc gì? +Buổi chiều, em làm việc gì? +Buổi tối, em làm việc gì? - Từng cá nhân chọn câu hỏi để trả lời – HS trả lời bảng – GV đến cá nhân theo dõi, giúp đỡ
- Mời HS lên trình bày – Cả lớp trao đổi nhận xét
-GV nhận xét HS có biết lập kế hoạch chưa, kết luận: Cần xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi
Ghi nhớ : Ø Giờ việc
2 Hoạt động nhóm:
-NT phát bìa cho bạn nhóm
- GV lưu ý HS : màu đỏ: tán thành, xanh: không tán thành, trắng:
-GV đọc ý kiến – HS giơ bìa theo câu GV đọc nói rõ lí sao?
a.Trẻ em khơng cần học tập, sinh hoạt
- Sai, ảnh hưởng đến sức khoẻ => Kết học tập làm bố mẹ, thầy cô lo lắng
(4)- Sai khơng tập trung ý, kết học tập thấp, nhiều thời gian, thói quen xấu
d Sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ - Đúng
-GVNX - KL: Học tập, sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ việc học tập em -GV giao việc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận ghi kết vào bảng con:
a : Ghi ích lợi việc học tập (Học giỏi, tiếp thu nhanh…) b : Ghi ích lợi sinh hoạt (Có lợi cho sức khoẻ…)
c : Ghi việc làm để học tập ( Giờ làm việc ấy, chăm nghe giảng…)
d : Ghi việc làm để sinh hoạt ( Có KH thời gian cụ thể cho việc, nhờ người lớn nhắc nhở …)
-Cho HS so sánh để loại trừ kết ghi giống
- HS ghép cặp tương ứng: muốn đạt kết phải làm Nếu chưa có cặp tương ứng phải tìm cách bổ sung cho đủ cặp
+ VD: Học giỏi × chăm học bài, làm BT; tiếp thu nhanh ×chú ý nghe giảng + VD: Ngủ × Khơng bị mệt mỏi; ăn × Đảm bảo sức khoẻ
=> Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt giúp học tập kết cao thoải mái Vì việc học tập sinh hoạt việc làm cần thiết
- Trao đổi với thời gian biểu : hợp lí chưa? - Trình bày trước lớp
=> Thời gian biểu nên hợp lí với điều kiện em Việc thực thời gian biểu giúp ta làm việc học tập cĩ kết đảm bảo sức khoẻ C Hoạt động ứng dụng :
(5)ĐẠO ĐỨC:
Bài: QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (Tiết 1) I.Mục tiêu
1.Kiến thức: HS biết quan tâm giúp đỡ bạn, vui vẻ thân với bạn, sắn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn
2 Kỹ năng: Có hành vi, giúp đỡ bạn gặp khó khăn trịn sống ngày +KNS: KN giao tiếp: thể cảm thông với bạn bè
3 Thái độ: yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè II.Đồ dùng dạy học
- Bộ tranh nhỏ gồm khổ A5 dùng cho HĐ2, VBT đạo đức - Câu chuyện Trong chơi, hát: Tìm bạn thân III Các hoạt động dạy học:
1 Khởi động: (HS tự khởi động)
2 GV giới thiệu tên ghi tên lên bảng Nhóm trưởng lấy tài liệu đồ dùng học tập HS viết tên vào
5 HS đọc mục tiêu Các hoạt động:
-Hoạt động 1: Kể chuyện “Trong chơi”
Việc 1: - GV treo tranh kể chuyện theo tranh: “Trong chơi” Đặt vấn đề Việc 2: -HS ý lắng nghe TL trả lời câu hỏi
Việc 3: - Cả lớp nhận xét – góp ý Việc 4: => GV nhận xét – kết luận:
- Hoạt động 2: Nhận thức “Việc làm đúng?”
Việc 1:: - Yêu cầu nhóm quan sát tranh hành vi quan tâm giúp đỡ bạn? Tại sao?
Việc 2: -Các nhóm tiến hành thảo luận Việc 3: Cử đại diện lên trình bày
c/.Hoạt động 3: Động não: Vì quan tâm giúp đỡ bạn?
Việc 1:- Treo bảng phụ có ghi BT3 Việc : Các nhóm thảo luận
Việc 3: GV nhận xét – kết luận:
IV Củng cố - Dặn dò – Nhận xét tiết học
(6)-= -Ngày soạn 24/9/2016 Ngày dạy 26/9/2016 TUẦN 4:
ĐẠO ĐỨC:
Bài: QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (Tiết2) I.Mục tiêu
1.Kiến thức: HS biết quan tâm giúp đỡ bạn, vui vẻ thân với bạn, sắn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn Biết cần thiết phải quan tâm giúp đỡ bạn
-Quyền không bị phân biệt, giúp đỡ bạn sống hàng ngày
2 Kỹ năng: Có hành vi, giúp đỡ bạn gặp khó khăn trịn sống ngày +GDKNS: KN giao tiếp: thể cảm thông với bạn bè
3 Thái độ: Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh Đồng tình vỡi biểu quan tâm, giúp đỡ bạn II.Đồ dùng dạy học
- tranh khổ lớn cho HĐ1 - VBT đạo đức
III Các hoạt động dạy học: Khởi động: (HS tự khởi động)
2 GV giới thiệu tên ghi tên lên bảng Nhóm trưởng lấy tài liệu đồ dùng học tập HS viết tên vào
5 HS đọc mục tiêu Các hoạt động:
-Hoạt động 1: : Đốn xem điều xảy ra?
Việc 1: Yêu cầu quan sát tranh, Giới thiệu nội dung cảnh kiểm tra toán Việc 2: -Yêu cầu HS đoán xem cách ứng xử bạn Nam
Việc 3: Yêu cầu thảo luận nhóm cách ứng xử Việc 4: => GV nhận xét – kết luận:
- Hoạt động 2: Tự liên hệ:
Việc 1:: Nêu yêu cầu: Thể quan tâm giúp đỡ bạn bè trường hợp quan tâm giúp đỡ bạn
Việc 2: => Kết luận: cần quan tâm giúp đỡ bạn bè đặc biệt bạn có hồn cảnh khó khăn.-
Hoạt động 3: Trị chơi: Hát hái hoa dân chủ
Việc 1:- -GV ghi sẵn câu hỏi vào phiếu cắt hình bơng hoa, cho HS tham gia hái hoa dân chủ Việc : - HS hái hoa – TLCH - HS nghe - nhận xét
Việc 3: GV nhận xét – kết luận:
(7)ĐẠO ĐỨC
BÀI GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP ( tiết 1) I Mục tiêu
1-Kiến thức: HS biết:
- Một số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp, biết lý cần giữ gìn trường lớp đẹp
- Giữ gìn trường lớpsạch đẹp góp phần giữ gìn mơi trường trường, lớp, môi trường xung quanh, đảm bảo môi trường lành, giảm thiểu chi phí lượng cho hoạt động BVMT, góp phần nâng cao chất lượng sống
2-Kỹ năng: HS biết làm số công việc cụ thể để giữ trường lớp đẹp +GDKNS: Kỹ hợp tác
3-Thái độ: HS có thái độ đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp II Chuẩn bị
- Bài hát: Em yêu trường em - Phiếu giao việc HĐ3 - Bộ tranh minh hoạ (5 tờ 5)
- Tiểu phẩm: Bạn Hùng thật đáng khen III Các hoạt động dạy – học:
A.Hoạt động : (tiết 1)
Khởi động : Hát hát GV giới thiệu :
- Các em hát Em yêu trường em, cho cô biết trường nơi để làm gì? Em phải làm để trường ln đẹp? - Ghi đầu lên bảng
- Để giúp em biết làm số việc cụ thể giữ gìn trường lớp đẹp đóng tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen”
1: Tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen” Nhằm giúp HS biết số việc làm cụ thể giữ gìn trường lớp đẹp
- Yêu cầu nhóm đọc kịch bản: SGK - Mời số nhóm lên đóng tiểu phẩm
- Các nhân vật: Bạn Hùng, Cô giáo Mai, Một số bạn lớp, Người dẫn chuyện Kịch bản:
- Hùng: Hôm sinh nhật mình, mời tất bạn ăn kẹo
- Các bạn: (vây quanh Hùng ) Một bạn cầm lấy hộp giấy lên hỏi M: " Để làm gì?" - Hùng: Để bạn bỏ giấy gói bánh kẹo vào
-Cơ giáo xoa đầu Hùng:Cơ chúc mừng em nhân ngày sinh nhật khen em biết giữ gìn trường lớp đẹp - Cả lớp (hoan hô đồng thanh) chúc mừng sinh nhật vui vẻ
Câu hỏi thảo luận : Hùng làm buổi sinh nhật? đốn xem bạn Hùng làm vậy?
-GV KL: Vứt giấy, rác vào nơi quy định góp phần giữ gìn trường lớp đẹp : Bày tỏ thái độ Giúp HS bày tỏ thái độ phù hợp trước việc làm không việc giữ gìn trường lớp sách đẹp GD KNS: KN hợp tác với bạn để đóng vai tình
(8)+Nếu bạn tranh em làm gì?
+Các em cần làm để giã gìn trường lớp đẹp? +Trong việc em làm việc gì? Vì sao? - Các nhóm trình bày kết thảo luận
=> Kết luận: Trực nhật hàng ngày, không bôi bẩn vẽ bậy lên bàn nghế, không vứt rác bừa bãi, vệ sinh nơi quy định
3 : Bày tỏ ý kiến Giúp HS nhận thức bổn phận người học sinh biết giữ gìn trường lớp đẹp
- Phát phiếu BT HD : Đánh dấu + vào ô trống ý kiến em cho
- Yêu cầu làm -> Mời số HS lên bày tỏ ý kiến giải thích lí a.Trường lớp có lợi cho sức khoẻ HS
b giúp em học tốt
c .bổn phận người HS d lòng yêu trường, yêu lớp e trách nhiệm bác lao công
(9)ĐẠO ĐỨC
BÀI GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP ( tiết 2) I Mục tiêu
1-Kiến thức: HS biết:
- Một số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp, biết lý cần giữ gìn trường lớp đẹp
- Giữ gìn trường lớpsạch đẹp góp phần giữ gìn mơi trường trường, lớp, mơi trường xung quanh, đảm bảo môi trường lành, giảm thiểu chi phí lượng cho hoạt động BVMT, góp phần nâng cao chất lượng sống
2-Kỹ năng: HS biết làm số công việc cụ thể để giữ trường lớp đẹp +GDKNS: Kỹ hợp tác
3-Thái độ: HS có thái độ đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp II Chuẩn bị
- Bài hát: Em yêu trường em - Phiếu giao việc HĐ3 - Bộ tranh minh hoạ (5 tờ 5)
- Tiểu phẩm: Bạn Hùng thật đáng khen III Các hoạt động dạy – học:
B Hoạt động thực hành : (tiết 2)
Vì phải giữ gìn trường lớp đẹp?
1 : Nhận xét hành vi Giúp Hs biết ứng xử tình cụ thể GDKNS: Kỹ hợp tác
- Phát phiếu cho nhóm thảo luận xử lí tình
Tình 1: Nhóm 1:Giờ chơi ba bạn Ngọc, Lan, Huệ rủ cổng trường ăn kem Sau ăn kem xong bạn vứt giấy đựng que kem sân trường
→ Các bạn làm không đúng, không nên vứt rác lung tung làm bẩn sân trường, nên bỏ rác vào thùng
Tình 2: Nhóm 2: Hôm ngày trực nhật Mai Bạn Mai đến lớp sớm quét dọn, lau bàn ghế
→ Bạn Mai làm Quét hết rác bẩn làm cho lớp đẹp, thống mát Tình 3: Nhóm 3: Nam vẽ đẹp ham vẽ Cậu giải thưởng quận thi vẽ Thiếu Nhi Hơm nay, muốn bạn biết tài mình, Nam vẽ tranh lên tường lớp học
→ Bạn Nam làm sai Bởi vẽ làm bẩn tường, vẻ đẹp trường lớp
Tình 4: Nhóm 4: Hà Hưng phân cơng chăm sóc vườn hoa trước lớp Hai bạn thích lắm, chiều hai bạn dành phút để tưới bắt sâu cho hoa
→ bạn làm Bởi chăm sóc hoa làm cho hoa nở đẹp trường lớp
(10)- GV nhận xét, kết luận chung
2 : Thực hành làm đẹp lớp học Giúp HS biết việc làm cụ thể sống hàng ngày để giữ gìn trường lớp đẹp GDKNS: Kỹ hợp tác với người việc giữ gìn trường lớp đẹp, KN đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp đẹp
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức - HS chơi theo HD GV
=> Kết luận: Việc làm vừa em đã: -Làm cho trường lớp đẹp
-Thể lòng yêu trường, yêu lớp
-Giúp em có sức khoẻ tốt -Giúp em học tập tốt
3 : Trò chơi “Đốn xem tơi làm gì?" Giúp em biết phải làm tình cụ thể
- Nêu tên trò chơi - HD cách chơi - HS chơi theo HD GV
Kết luận chung:
“…Trường em em quý em yêu Giữ cho đẹp sớm chiều không quên”
- Lồng ghép giáo dục : Liên hệ cho HS biết giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng góp phần bảo vệ , làm đẹp, an tồn mơi trường lớp, nơi cơng cộng, góp phần giảm thiểu chi phí (có liên quan đến lượng) cho việc bảo vệ, giữ gìn mơi trường, bảo vệ sức khỏe người VD: giảm thiểu việc sử dụng loại phương tiện giao thơng có sử dụng động vừa tốn nhiên liệu (xăng, nhớt) vừa gây ô nhiễm mơi trường (khói, bụi)
C Hoạt động ứng dụng :
- Vẽ tranh giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng
(11)ĐẠO ĐỨC
BÀI BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI ( tiết 1) I Mục tiêu
1.Kiến thức: Học sinh hiểu có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực
2.Kỹ năng: -HS biết tự nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi nhận lỗi -GDKNS: +Kỹ Ra định giải vấn đề tình mắc lỗi +Kỹ Đảm nhận trách nhiệm
3 Thái độ: HS biết ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi II Chuẩn bị:
1 GV: Phiếu thảo luận nhóm HĐ1- HĐCB HS : Vở BT đạo đức
III Các hoạt động dạy – học: A Hoạt động :
Khởi động : Hát hát : Em yêu trường em
GV giới thiệu : Trong sống khơng tránh khỏi lỗi lầm, có biết nhận lồi hay không Qua hôm tìm hiểu đạo đức “Biết nhận lỗi sửa lỗi” Qua câu chuyện “ Cái bình hoa”
1 : Phân tích truyện “Cái bình hoa” HS xác định ý nghĩa hành vi nhận sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi
- Yêu cầu nhóm theo dõi câu chuyện xây dựng phần kết câu chuyện
- GV kể chuyện “ Cái bình hoa” : Từ đầu ba tháng trơi qua, khơng cịn nhớ đến bình hoa
- GV hỏi:
+ Nếu Vô-va không nhận lỗi, chuyện xảy ra? → Sẽ khơng biết, câu chuyện vào quên lãng +Các em thử đốn xem Vơ-va nghĩ làm sau đó? → Các nhóm đưa ý kiến
ØVậy đoạn kết theo dõi kết câu chuyện
→ HS thảo luận, đốn phần cuối câu chuyện: Vơ-va mắc lỗi mà chưa dám nói - GV kể nốt câu chuyện “Vì Vơ-va trằn trọc khơng ngủ được?”
- GV phát phiếu câu hỏi cho nhóm:
+Qua câu chuyện ta thấy cần làm mắc lỗi? +Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì?
- Nhận xét – Kết luận: Trong sống có lúc mắc lỗi với em lứa tuổi nhỏ
Nhưng điều quan trọng biết nhận lỗi sửa lỗi mau tiến nhiều người yêu quý
2 : Bày tỏ ý kiến thái độ HS bày tỏ ý kiến thái độ - GDKNS: Đảm nhận trách nhiệm
(12)- HD cách chơi: Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm có thẻ chữ mang nội dung BT2, lựa chọn ý kiến tán thành không tán thành dán lên bảng thành cột Nhóm hồn thành trước, hợp lí thắng
a-Người nhận lỗi người dũng cảm ( Đúng)
b-Nếu có lỗi, không cần nhận lỗi
( Không cần thiết chưa đủ cịn làm cho người khác bị ghi oan phạm lỗi.) c-Cần nhận lỗi, không cần sửa lỗi
( Chưa đúng, lời nói sng mà phải sửa lỗi để mau tiến ) d-Cần nhận lỗi người
( Đúng )
đ-Cần xin lỗi mắc lỗi với bạn bè em bé
( Đúng, trẻ em cần tơn người lớn ) e-Chỉ cần xin lỗi người quen biết
(13)ĐẠO ĐỨC
BÀI BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI ( tiết 1) I Mục tiêu
1.Kiến thức: Học sinh hiểu có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực
2.Kỹ năng: -HS biết tự nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi nhận lỗi -GDKNS: +Kỹ Ra định giải vấn đề tình mắc lỗi +Kỹ Đảm nhận trách nhiệm
3 Thái độ: HS biết ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi II Chuẩn bị:
1 GV: Phiếu thảo luận nhóm HĐ1- HĐCB HS : Vở BT đạo đức
III Các hoạt động dạy – học: B Hoạt động thực hành : (tiết 2)
+ Khi mắc lỗi ta cần làm gì? (-Cần nhận lỗi sửa lỗi.) + Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì? (-Giúp ta mau tiến bộ.)
1 : Đóng vai theo tình Giúp HS lựa chọn thực hành hành vi nhận sửa lỗi
GD KNS: định giải vấn đề
- Phát phiếu giao việc cho nhóm theo nội dung tranh BT3 (SGK)
- Tình 1: Lan đứng trách Tuấn “ Sao bạn hẹn rủ học mà lại
+Hỏi: Em làm em Tuấn?
( Cần phải xin lỗi bạn khơng giữ lời hứa giải thích rõ với bạn lí )
- Tình 2: Nhà cửa bừa bãi, chưa dọn dẹp, bà mẹ hỏi “Châu dọn nhà cho Mẹ chưa?”
+Hỏi: Em làm em Châu?
( Châu cần xin lỗi Mẹ dọn dẹp nhà cửa ngay.)
-Tình 3: Tuyết mếu máo cầm sách “Bắt đền Trường làm rách sách tớ rồi!” +Hỏi: Em làm em Trường?
( Xin lỗi, dán lại sách cho bạn.)
-Tình 4: Xuân quên không làm BTTV sáng đến lớp bạn kiểm tra BT nhà +Hỏi: Em làm em Xuân?
( Xuân cần nhận lỗi với cô giáo bạn làm lại BT nhà.)
ØNhận xét – kết luận : Khi có lỗi biết nhận lỗi sửa lỗi dũng cảm, đáng khen
2 : Thảo luận nhóm Giúp Hs hiểu việc bày tỏ ý kiến thái độ có lỗi để người khác hiểu việc làm cần thiết, quyền cá nhân -GDKNS: KN đảm nhận trách nhiệm với việc làm thân
- Phát phiếu cho HS, YC thảo luận nhóm
(14)( Vân nên nói với tình trạng đơi tai )
-Tình 2: Dương bị đau bụng nên ăn cơm không hết suất Tổ em bị chê Các bạn trách Dương dù Dương nói lí -Hỏi việc hay sai? Dương nên làm gì?
( Dương cần bày tỏ ý kiến bị hiểu lầm ) - Đại diện nhóm báo cáo kết
- GV nhận xét – kết luận :
+Nên lắng nghe để hiểu người khác, nhầm lỗi cho bạn
+Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, người bạn tốt : Trả lời câu hỏi : Trong lớp ta có mắc lỗi sửa lỗi ?
- GV NX, tuyên dương
=> Kết luận: Ai có mắc lỗi, điều quan trọng phải biết nhận lỗi, sửa lỗi Như mau tiến người yêu quý Cùng nhắc nhở bạn bè có lỗi, cần nhận sửa lỗi
Hoạt động ứng dụng :
(15)ĐẠO ĐỨC
TH ỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I I Mục tiêu Giúp họcc sinh
- Ơn tập bốn học :
+ Học tập chăm + Quan tâm giúp đỡ bạn
+ Giữ gìn trường lớp đẹp + Biết nhận lỗi sửa lỗi
- Hình thành kĩ học tập, quan tâm giúp đỡ bạn bè, có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi công cộng, biết nhận lỗi sửa lỗi
II Các hoạt động dạy – học
- Kể tên đạo đức học
- Kể việc làm chứng tỏ em biết học tập chăm chỉ, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi cơng cộng, biết nhận lỗi sửa lỗi
- Gv cho Hs đọc lại
(16)TUẦN 10 &11 BÀI BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ (2 TIẾT) I Mục tiêu
- Giúp hs biết cần nói lời yêu cầu, đề nghị tình phù hợp Vì thể tơn trọng người khác tôn trọng thân
-Quý trọng học tập biết nói lờiyêu cầu đề nghị phù hợp.Phê bình, nhắc nhở khơng biết nói lời yêu cầu, đề nghị
-Thực nói lời yêu cầu đề nghị tình cụ thể II Chuẩn bị
GV : Phiếu học tập Tranh, bìa có màu HS : Vở tập
III Các hoạt động dạy – học: A Hoạt động : (tiết 1)
1 : Mục Tiêu : HS biết số mẫu câu đề nghị ý nghĩa chúng -GV cho HS quan sát tranh
-GV nêu câu hỏi theo nội dung tranh
-Thảo luận nhóm đưa giải pháp cho tình theo tranh - Đại diện trình bày
- Kết luận : Muốn mượn bút chì bạn Tâm, Nam cần sử dụng yêu cầu,… : Đánh gía hành vi
Mục tiêu : Hs biết phân biệt hành vi nên làm không nên làm muốn yêu cầu người khác giúp đỡ
- HS trả lời câu hỏi theo tranh - Trao đổi kết với bạn bàn
- HS phát biểu cá nhân
- Nhận xét kết luận : Việc làm tranh 2,3 bạn biết dùng lời đề nghị lịch cần giúp đỡ
3 : Bày tỏ thái độ
Mục tiêu : Hs biết bày tỏ thái độ phù hợp trước hành vi,… - GV phát phiếu học tập
- Hs đánh dấu vào trước ô vuông ý kiến mà em tán thành
- Trao đổi với bạn bàn việc tán thành khơng tán thành - Kết luận chung : Ý kiến d
B Hoạt động thực hành : (tiết 2) Hs tự liên hệ
Mục Tiêu : HS biết tự đánh giá việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị thân -GV nêu yêu cầu:
+Kể cho lớp nghe trờng hợp em biết nói lời yêu cầu đề nghị +Khi nói lời yêu cầu đề nghị, ngời tỏ thái độ gì? Kết việc em nhờ sao? +Nói lời yêu cầu đề nghị có ích lợi gì?
-Hs tự liên hệ, trình bày - Nhận xét khen ngợi
2 Đóng vai
(17)- Thảo luận, chọn cách ứng xử cho tình bạn, lựa chọn tình để săùm vai
- Các nhóm trình bày
- lớp nhận xét nhóm có cách ứng xử hay
* Khi cần đến giúp đỡ ngời khác, ta cần nói lời nhờ yêu cầu đề nghị với hành động cử cho phù hợp
-Nhận xét kết luận : Khi cần đến giúp đỡ, dù nhỏ người khác, em cần có lời nói hành động, cử phù hợp
3 Trò chơi “Văn minh”
Múc tiẽu: Học sinh thực hành nói lời đề nghị lịch với bạn lớp biết phân biệt lời nói lịch cha lịch GD KNS: kĩ núi lời yờu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khỏc
- GV hướng dẫn trị chơi Cơ định bạn đứng lên nói lời đề nghị lớp Nếu lớp thấy lời nói, thái độ bạnh phù hợp lịch thao tác theo bạn
- Gv làm mẫu : nói “ Mời bạn giơ tay” , lớp làm theo - Gọi HS chơi
- Kết luận : Biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp hàng ngày biết tự trọng biết tôn trọng người khác
- GV nhận xét, đánh giá
Kết luận chung : Biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp ngày tự tôn trọng tôn trọng người khác
C Hoạt động ứng dụng :
(18)Tuần 12 + 13
Bài : CHĂM LÀM VIỆC NHÀ MỤC TIÊU
1-Kiến thức: HS biết: Trẻ em có bổn phận tham gia việc nhà phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể tình cảm em Ơng Bà, Cha Mẹ
2-Kỹ năng: -HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp
-KNS: KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả
3-Thái độ: Có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Phiếu tập, phiếu tình HS: Vở tập đạo đức
TIẾN TRÌNH
- Giới thiệu bài: Các em ạ! Hồi nhỏ Trần Đăng Khoa làm thơ tặng Mẹ với nhan để “Khi Mẹ vắng nhà” Chúng ta tìm hiểu xem mẹ vắng nhà TĐK làm qua học…
- Ghi đầu lên bảng A.Hoạt động :
1 Tìm hiểu thơ “ Khi Mẹ vắng nhà”
Mục tiêu: HS biết gương chăm làm việc nhà thể tình u thương ơng bà cha mẹ
- Yc nhóm đọc diễn cảm thơ thảo luận - Chia nhóm HS YC thảo luận – TLCH
+ Bạn nhỏ làm Mẹ vắng nhà?
( Bạn nhỏ luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ, quét dọn )
+ Việc làm bạn nhỏ thể điều ( tình cảm gì) Mẹ?
( Thể tình cảm thương yêu Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ.) +Hãy đoán xem Mẹ bạn nhỏ nghĩ thấy việc làm?
( Mẹ hài lòng khen ngoan.)
+ Khi Mẹ khen bạn có nhận lời khen Mẹ khơng? Vì sao?
( Bạn khơng nhận, tự nhận thấy phải cố gắng xứng đáng ngoan Vì bạn thương Mẹ, bạn hiểu nỗi vất vả Mẹ, Bạn muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ.)
=> Bạn nhỏ làm việc nhà bạn thương Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ => mang lại hài lòng cho Mẹ
- GV kết luận: Chăm làm việc nhà đức tính tốt, ta cần học tập 2.Bạn làm ?
Mục tiêu: HS biết số việc nhà phù hợp với khả
- GV yc HS thảo luận câu hỏi : Các bạn nhỏ tranh làm gì? Hãy làm lại động tác tranh
=> Chúng ta nên làm việc phù hợp với khả Điều hay sai ?
Mục tiêu: HS nhận thức có thái độ với cơng việc gia đình
(19)thể tình yêu thương ông bà cha mẹ”
-Củng cố: Trong lớp ta chăm làm việc nhà làm việc gì? - HS liên hệ, trả lời
B.Hoạt động thực hành : : Tự liên hệ
Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá tham gia làm việc nhà thân
- Nêu câu hỏi: nhà em tham gia làm cơng việc gì? Kết công việc ntn?
( Quét nhà, quét sân, cổng, lau nhà, bàn ghế, dọn mâm bát Sau làm việc em bố mẹ khen )
- Sắp tới em mong muốn tham gia cơng việc gì? Vì em lại thích cơng việc đó?
( Lặt rau, cho gà ăn, nấu cơm Vì em yêu quí Bố mẹ, thương Bố mẹ, muốn giúp đỡ mẹ vất vả.)
=> Chúng ta tìm công việc nhà phù hợp với khả bày tỏ nguyện vọng tham gia với cha mẹ
2 Đóng vai
Mục tiêu:+HS biết cách ứng xử tình cụ thể +GDKNS: đảm nhận trách nhiệm
- Mỗi nhĩm lựa chọn đĩng vai tình
+ Tình 1: Hồ qut nhà bị bạn rủ chơi Hồ
+ Tình 2: Anh (chị) Hoà nhờ Hoà gánh nước, cuốc đất Hồ - Các nhóm lên đóng vai theo tình
- Lớp nhận xét
=> GV chốt lại: tình 1: em cần làm xong việc nhà sau chơi Như nhà cửa sẽ, gọn gàng, bố mẹ vui lịng Tình 2: em phải từ chối giải thích rõ: em cịn q nhỏ chưa làm việc gánh nước,…
3 : Chơi trò chơi: “Nếu…thì…”
Mục tiêu: HS biết cần phải làm tình để thể trách nhiệm với cơng việc gia đình
- GV chia lớp thành nhóm “Chăm” “Ngoan”,
- Khi nhóm “ Chăm ” đọc tình nhóm “ Ngoan” phải có câu TL ngược lại + Nhóm “ Chăm”: Viết chữ tiếp sau chữ Nếu:
a Nếu Mẹ làm về, tay xách túi nặng b Nếu em bé uống nước
c Nếu nhà cửa bề bộn sau liên hoan
d Nếu anh chị bạn quên không làm việc nhà giao +Nhóm “Ngoan”: Viết chữ tiếp sau chữ Nếu:
(20)g.Nếu bạn phân công làm việc sức mình…
h.Nếu bạn muốn tham gia làm việc nhà khác ngồi việc bố phân cơng… + Nhóm “ Ngoan” trả lời:
em đón xách đỡ mẹ em lấy nước cho bé uống em dọn dẹp em
+ Nhóm “ Chăm” trả lời em giúp mẹ nhặt rau em rút vào xếp
em giải thích cho người lớn hiểu khả .thì em tiếp tục làm cịn thời gian
- Nhận xét - đánh giá nhĩm cĩ câu trả lời nhĩm đĩ thắng -Củng cố: GD:Tham gia làm việc nhà quyền bổn phận người C.Hoạt động ứng dụng :
(21)1-Kiến thức: -HS biết ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp -Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp 2-Kỹ :
-HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi
-KNS :+KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp +KN quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp 3-Thái độ: HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV chuẩn bị hoạt cảnh cho HS HS; Vở tập Đạo đức
TIẾN TRÌNH
A.Hoạt động :
Khởi động: Hát
Gọn gàng ngăn nắp đức tính tốt người Trong sống hàng ngày phải biết sống gọn gàng ngăn nắp Bài học hôm học bài: Gọn gàng ngăn nắp
1 Hoạt cảnh: Đồ dùng để đâu?
Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng ngăn nắp
-GDKNS: KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp -GV giao kịch tới nhóm:
Dương chơi bi Trung gọi: Dương ơi! học thơi! +Đợi tí, tớ lấy cặp sách (Dương loay hoay tìm khơng thấy ) Trung (sốt ruột) -“Sao lâu thế! cặp bệ cửu sổ kia?” Dương (vỗ đầu): “ À! tớ quên, hôm qua ” Dương (mở cặp): “Sách tốn đâu rồi? Hơm qua ” Cả loay hoay tìm: Sách ơi! Sách đâu! Hãy lên tiếng Trung (giơ tay): “Các bạn ơi! Chúng nói với Dương đây?”
- HS thảo luận đóng vai -Tập diễn xuất theo nhân vật, theo vai Cho kết câu trả lời bạn với bạn Trung
- Trả lời câu hỏi:
+ Vì Dương lại khơng thấy cặp sách vở? ( Vì khơng cẩn thận, tính tình bừa bãi lộn xộn.) + Qua tập em rút điều gì?
( Phải rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp )
-GVKL: Tính tình bừa bãi Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm nhiều thời gian tìm sách Do cần rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt hàng ngày Thảo luận nội dung tranh
- HS quan sát SGK.nhận xét xem nơi học nơi sinh hoạt bạn tranh gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?
(22)3 : Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến người khác - Nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga
- Theo em nên làm để giữ cho góc học tập ln gọn gàng ngăn nắp?
( Nga nên bày tỏ ý kiến, YC người gia đình để đồ dùng nơi qui định ) => Rút học: Cần phải cĩ ý thức giữ gìn, đặt chỗ học, chỗ chơi cho gọn gàng B.Hoạt động thực hành :
1 Đóng vai theo tình Mục tiêu: -Giúp HS biết ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp
-GDKNS: KN quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp + Tình a: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát bạn rủ chơi Em
( Em cần dọn mâm trước chơi.)
+Tinh b: Nhà có khách, Mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem hoạt hình Em
( Em cần quét nhà xong xem phim hoạt hình )
+Tình c: Bạn phân cơng xếp dọn chiếu sau ngủ dậy em thấy bạn không làm Em …
( Em cần nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu ) - Các nhóm lên đóng vai- Lớp NX
=> GVKL : Em cần nhắc người giữ gọn gàng nơi HS tự liên hệ
Mục tiêu: GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
GDKNS: KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp +a: Thường xuyên tự xếp dọn
+b: Chỉ làm nhắc nhở
+c: Thường nhờ người khác làm hộ
GV kiểm tra, đánh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp HS nhà trường
*GVKL: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp C Hoạt động ứng dụng :
(23)- Đồng tình với biết yêu q, bảo vệ lồi vật.Khơng đồng tình, phê bình hành động sai trái làm tổn hại đến loài vật
- Phân biệt hành vi sai vật có ích - Biết bảo vệ lồi vật có ích sống hàng ngày TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV: Một số tranh bảo vệ loài vật HS: Vở tập đạo đức
tIẾN TRÌNH
A.Hoạt động :
* Trị chơi đố vui Đốn xem ?
Nêu ích lợi lồi vật có ích đốn xem ? (( Kết luận : Hầu hết lồi vật cĩ ích cho sống.))
- Vì phải cần thiết phải tham gia bảo vệ lồi vật có ích ? - Quan sát tranh phân biệt việc làm sai
Kết luận :
+Các bạn tranh 1,3,4 biết bảo vệ chăm sóc lồi vật, Bằng Đạt tranh có hành động sai
+Chúng ta cần bảo vệ lồi vật có ích để giữ gìn mơi trường lành, góp phần giữ vệ sinh nơi cơng cộng, trì phát triển sống cách bền vững Bảo vệ phát triển lồi vật có ích hướng bảo vệ, phát triền nông nghiệp bền vững, giảm chi phí lượng.))
B Hoạt động thực hành:
1 Cách đối xử với lồi vật tình
(( GV kết luận :Em nên khuyên ngăn bạn bạn khơng nghe mách người lớn để bảo vệ lồi vật có ích.))
- Đóng vai
(( GV Kết luận : Trong tình đó, An cần khun ngăn bạn khơng trèo cây,…))
(24)(( Kết kuận chung : Hầu hết lồi vật có ích cho người,…Bảo vệ phát triển lồi vật có ích hướng bảo vệ, phát triền nông nghiệp bền vững, giảm chi phí lượng ))
C Hoạt động ứng dụng :
(25)MỤC TIêu Giúp học sinh
- Ôn tập tám học rèn luyện nếp sống: + Học tập sinh hoạt giấc + Biết nhận lỗi sửa lỗi
+ Gọn gàng, ngăn nắp + Chăm làm việc nhà + Chăm học tập
+ Giữ gìn trờng lớp đẹp
+ Giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng
- Hình thành kỹ làm việc khoa học kỹ sống văn minh
- Rèn luyện, tập thành thói quen làm việc khoa học văn minh sống TIẾN TRÌNH
A Hoạt động thực hành :
- Kể tên đạo đức học – giáo viên ghi lên bảng đầu
- Kể việc làm chứng tỏ em thực nếp sống văn minh tốt biết làm việc khoa học -giáo viên ghi tóm tắt lên bảng nội dung học sinh trình bày
- GV cho học sinh đọc lại
- Hỏi: Học xong phần này, em biết cần điều chỉnh hành vi để trở thành ngời biết làm việc khoa học sống văn minh?
- Kể tên bạn việc tốt mà bạn lớp làm - Em có góp ý cho bạn nào, điều gì?
* Mọi ngời cần rèn luyện nết sống văn minh cách làm việc khoa học để phù hợp với sống đại thời kỳ hội nhập quốc tế
Chuẩn bị: Tiết sau kiểm tra định kỳ B Hoát ủoọng ửựng dúng :
(26)Tuần 19 & 20
Bài: CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( tiết)
MỤC TIÊU
1-Kiến thức : HS hiểu: Như chăm học tập? Chăm học tập mạng lại lợi ích gì?
2-Kỹ : Thực học bài, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học trường, nhà
-KNS : Kỹ quản lí thời gian học tập thân 3-Thái độ : Có thái độ tự giác học tập
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Phiếu tập
HS: Vở tập đạo đức TIẾN TRÌNH
A Hoạt động :
1 Xử lí tình huống:
«Mục tiêu: HS hiểu số biểu cụ thể việc chăm học tập
- Tình huống: Bạn Hà làm tập nhà bạn đến rủ chơi Theo em bạn Hà phải làm đó?
- Xử lí tình đóng vai: + Hà bạn + Nhờ bạn làm tập chơi
+ Bảo bạn chờ cố làm xong tập
( Kết luận: Khi học làm tập em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, chăm học )
2 Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: Giúp Hs biết số biểu cụ thể việc chăm học tập
- Làm phiếu học tập,u cầu HS: Hãy đánh dấu + vào ô trước biểu việc chăm học tập
a-Cố gắng hoàn thành tập giao
b-Tích cực tham gia học tập bạn tổ c-Chỉ dành tất thời gian hcọ tập mà không làm việc d- Tự giác học mà không cần nhắc nhở
đ-Tự sửa sai tập
( Kết luận : +Các ý biểu chăm học tập a, b,d, d
(27)Liên hệ việc học tập mình: Em chăm học tập chưa? Kết học tập sao? B Hoạt động thực hành :
1 Đóng vai:
Mục tiêu: Giúp Hs có kỹ ứng xử tình sống
- Neâu cách ứng xử, phân vai cho theo tình sau: Hơm Hà chuẩn bị học bạn bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà không gặp Bà nên Hà mừng lắmvà Bà mừng Hà băn khoăn nên làm nào?
( kết luận: Hà nên học, sau buổi học chơi nói chuyện với Bà Là HS ta nên học giờ, không nên nghỉ học )
2 Bày tỏ thái độ
Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ với ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức - Lấy phiếu học tập, ghi tán thành hay không tán thành, :
a Chỉ bạn không giỏi cần chăm b Cần chăm ngày
c Chăm học tập góp phần vào thành tích học tập tổ, lớp d Chăm học tập ngày phải thức đến khuya
+Ý : b, c tán thành
+Ý : a, d không tán thành
Vì: Là HS cần phải chăm học tập Và thức khuya có hại cho sức khoẻ
3 Phân tích tiểu phẩm
Mục tiêu: +Giúp HS đánh giá hành vi chăm học tập giải thích +GDKNS: Kỹ quản lí thời gian học tập thân
- Tiểu phẩm: Trong chơi bạn làm tập để nhà làm mà xem ti vi thoả thích Vậy có phải chăm học tập khơng?
+Để hồn thành tiểu phẩm cần nhân vật?
+ Làm việc chơi có phải chăm học tập khơng? Vì sao? ( Khơng mệt mỏi, cần có thời gian nghỉ ngơi.)
+ Em khuyên bạn ntn? (Giờ làm việc )
( Kết luận: Giờ chơi dành cho HS vui chơi, bớt căng thẳng học tập Vì khơng nên dùng thời gian để làm tập Chúng ta cần khuyên bạn nên “Giờ làm việc nấy”.)
(28)(29)MỤC TIÊU
-Biết số quy tắc ứng sử đến nhà người khác ý nghĩa quy tắc -Đồng tình ủng hộ với lịch đến nhà ngừơi khác Khơng đồng tình, phê bình, nhắc nhở không biêt cư xử lịch đến nhà người khác
-Giáo dục : HS biết cư xử lịch đến nhàbạn bè người quen -GDKNS: -Kĩ giao tiếp lịch đến nhà người khác
-Kĩ thể tự tin, tự trọng đến nhà người khác
-Kĩ tư duy, đánh giá hành vi lịch phê phán hành vi chưa lịch đến nhà người khác
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Thuộc chuyện kể; trò chơi HS: Vở tập đạo đức
TIẾN TRÌNH
A.Hoạt động :
1 Nghe GV kể chuyện trả lời
Mục Tiêu : HS biết lịch đến nhà người khác -GV kể chuyện két hợp tranh minh hoạ
-Gv nêu câu hỏi theo nội dung câu chuyện
-Kết luận : Cần phải cư xử lịch đến nhà người khác,… Thảo luận cách cư xử
Mục tiêu : Hs biết số cách cư xử đến chơi nhà người khác - Thảo luận theo nôi dung ghi phiếu tập
- Gv kết luận cách cư xử đến nhà người khác
3 Bày tỏ thái độ
Mục tiêu : Hs biết bày tỏ thái độ ý kiến có liên quan đến cách cư xử đến nhà người khác
-Hs bày tỏ thái độ nhiều cách Nêu lý cách đánh giá
- Kết luận : ý kiến a, d đúng; Ý kiến b,c sai đến nhà cần phải cư xử lịch Hoạt động thực hành :
(30)Mục Tiêu : Hs biết cách cư xử lịch đến nhà người khác - Thực nhiệm vụ theo tình
- GV kết luận cách cư xử cần thiết tình : Hoạt động : Trò chơi “Đố vui”
Mục tiêu : Giúp hs củng cố lại cách cư xử đến nhà người khác
-Kết luận chung : Cư xử lịch đến nhà người khác thể nếp sống,… C Hoạt động ứng dụng :
(31)MỤC TIÊU
-Chúng ta cần lịch nhận gọi điện thoại để thể tôn trọng người khác tơn trọng thân
-Tơn trọng, từ tốn nói chuyện điện thoại
-Biết nhận xét đánh giá hành vi sai nhận gọi địên thoại -Giáo dục : HS biết cư xử lịch nhận gọi địên thoại
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV: Chuẩn bị đoạn hội thoại, tình phù hợp học HS: Vở tập đạo đức
TIẾN TRÌNH
A.Hoạt động :
1.Nhận xét
Mục Tiêu : HS biết biểu nói chuyện điện thoại lịch -GV cho hs nghe đoạn hội thoại
-Gv nêu câu hỏi theo nội dung nói chuyện
-Kết luận : Khi nhận gọi điện thoại, em cần có thái độ lịch sự, nói rõ ràng, từ tốn
Sắp xếp đoạn hội thoại
Mục tiêu : Hs biết xếp câu thành đoạn hội thoại hợp lý -GV viết câu đoạn hội thoại vào tám bìa
-Gv kết luaän
3.Những điều cần biết nhận gọi điện thoại
Mục tiêu : Hs biết cần phải làm nhận gọi điện thoại… - HS xếp thành đoạn hội thoại
Kết luận : Khi nhận gọi điện thoại cần chào hỏi lễ phép,… B Hoạt động thực hành :
1 Đóng vai -Hs thực hành đóng vai
(32)2 Xử lí tình
Mục tiêu : Hs biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình huống,… - Thảo luận xử lí tình
-Đại diện nhóm trình bày -Nhận xét bổ sung
-Kết luận chung : Cần phải lịch nhận gọi điện thoại,… C Hoạt động ứng dụng :
(33)1 HS hiểu:
Vì cần giúp đỡ bạn nghèo Cần làm để giúp đỡ bạn nghèo
Những bạn nghèo có quyền đối xử bình đẳng, có quyền hỗ trợ, giúp đỡ HS có việc làm thiết thực giúp đỡ bạn nghèo tuỳ theo khả thân HS có thái độ thơng cảm, không phân biệt đối xử với bạn nghèo
tài liỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV: Một số tranh ảnh em nhỏ nghèo khó; Phiếu tập HS: Những vật dụng giúp đỡ bạn nghèo
TIẾN TRÌNH
Hoạt động
1 Quan sát tranh Các bạn góp tập vở, quần áo, cặp sách
- MT : Giúp HS nhận biết số hành vi cụ thể giúp đỡ bạn nghèo - Quan sát nhận xét việc làm bạn tranh
- Trả lời câu hỏi : Tranh vẽ gì?
Các bạn làm việc để làm gì?
Nếu em có mặt em làm gì? Vì sao?
Kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ bạn nghèo để thể tình cảm bạn bè cần phải quan tâm giúp đỡ lẫn bạn gặp khó khăn
2 Sự cần thiết số việc làm để giúp đỡ bạn nghèo
- MT: Giúp HS hiểu cần thiết số việc làm để giúp đỡ bạn nghèo - Thảo luận nêu việc làm để giúp đỡ bãn nghèo.?
- Kết luận: Tuỳ theo khả điều kiện thực tế, em giúp đỡ bạn nghèo khác tặng cho bạn quần áo cũ, tặng bạn tập vở, sách, cặp góp tiền giúp bạn nghèo
B Hoạt động thực hành
1 Làm phiếu tập: *Nội dung phiếu:
Điền dấu x vào trước ý kiến đúng:
a) Giúp đỡ bạn nghèo việc làm mà tất HS nên làm b) Chỉ cần giúp đỡ bạn nghèo lớp
c) Phân biết đố xử với bạn nghèo vi phạm quyền trẻ em d) Giúp đỡ bạn nghèo làm bớt khó khăn cho bạn
(34)-Ở trường từ đầu năm em tham gia hoạt động để giúp đỡ bạn nghèo? -Quyên góp vật dụng để giúp đỡ bạn nghèo
C Hoạt động ứng dụng
(35)MỤC TIÊU
- Cho HS biết danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp địa phương - HS biết bảo vệ xanh
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV: Một số tranh ảnh cảnh đẹp địa phương HS: Sưu tầm tranh ảnh cảnh đẹp địa phương TIẾN TRÌNH
A.Hoạt động
1 Quan sát tranh
- HS quan sát số tranh Đà Lạt
- HS nêu địa danh đẹp Đà Lạt
Hoạt động : Trả lời câu hỏi : Em làm để bảo vệ, gìn giữ cảnh quan quê hương ?
*Liên hệ thực tế: Giáo dục hs tình yêu quê hương, ý thức bảo vệ, giữ gìn để q hương ln xanh, sạch, đẹp
B Hoạt động thực hành
Triển lãm tranh
-Triển lãm tranh chuẩn bị theo nhĩm C Hoạt động ứng dụng
(36)Tuần 27
THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II MỤC TIÊU
1-Kiến thức: HS biết cách xử lí đóng vai số tình học 2-Kỹ năng: +Rèn khả đóng vai theo tình
+GDKNS: KN quản lí thời gian, KN giải vấn đề KN đảm nhận trách nhiệm
3-Thái độ: Giáo dục HS có hành vi đạo đức, chuẩn mực đạo đức phù hợp với lứa tuổi, đặc biệt hình thành kĩ hành vi đạo đức cho HS
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Chuẩn bị tình TIẾN TRÌNH
A.Hoạt động thực hành : Xử lí tình
Em làm nhặt đồng hồ sân trường?
Em quên hộp bút nhà Em nói để mượn bạn bút? Hơm em bị đau nên nghỉ học, em gọi điện đến nhà bạn để hỏi bạn Em gặp mẹ bạn Em nói để gặp bạn em?
Hôm chủ nhật, Lan đến nhà Mai chơi, đến nhà, Lan biết mẹ Mai bị ốm, Lan làm gì?
Em kể tên vật có ích? Em làm để bảo vệ vật đó?
2 Gọi đại diện nhóm lên đóng vai trước lớp
3 HS đọc ôn câu ghi nhơ học B Hoạt động ứng dụng :
(37)MỤC TIÊU
-HS biết lí cần giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng -Biết giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng
-Thực số việc cần làm để giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng Đồng tình ủng hộ hành vi giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng
-Tôn trọng chấp hành quy định trật tự vệ sinh nơi cơng cộng - Đồng tình, ủng hộ hành vi giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV: Một số ảnh nơi cơng cộng; Một số tình phù hợp với học TIẾN TRÌNH
A Hoạt động Phân tích tranh
-MT : Giúp hs hiểu biểu cụ thể giữ gìn trật tự nơi cơng cộng - Quan sát tranh bày tỏ thái độ
+Tình 1: Nam bạn xếp hàng mua vé vào xem phim
( Các bạn làm hồn tồn Vì khơng gây ảnh hưởng đến người xung quanh.)
+Tình 2: Sau ăn quà xong, Lan Hoa bỏ vỏ quà vào thùng rác
( Các bạn làm hồn tồn Vì trường lớp giữ vệ sinh.) +Tình 3: Đi học về, Sơn Hải không mà rủ bạn chơi đá bóng lịng đường
( Các bạn làm sai, gây tai nạn giao thơng.)
+Tình 4: Nhà tầng 4, Tuấn ngại đổ rác nước thải, có hơm cậu đổ chậu nước từ tầng xuống
( Bạn Tuấn làm hoàn toàn sai bạn đổ vào đầu người đường.) - GV kết luận: Cần phải giữ vệ sinh nơi cơng cộng
2 Xử lí tình
- HS thảo luận nhóm với tình huống, đại diện nhóm nêu cách phán đốn
+Mẹ bảo Lan mang rác đầu ngõ đổ Lan định mang rác đầu ngõ em lại nhìn thấy vài túi rác trước sân, mà xunh quanh lại khơng có Nếu em bạn Lan, em làm gì? ( Nếu em Lan em đầu ngõ đổ rác cần phải giữ vệ sinh nơi khu phố ) + Đang kiểm tra, giáo khơng có lớp Nam làm xong khơng biết làm có khơng, Nam muốn trao đổi với bạn xung quanh Nếu em Nam, em có làm mong muốn khơng? Vì sao?
( Nếu em Nam, em ngồi trật tự chỗ, xem lại khơng trao đổi với bạn xung quanh, làm trật tự ảnh hưởng đến bạn xung quanh )
(38)B Hoạt động thực hành
1 Thảo luận trả lời câu trả lời + Các em biết nơi công cộng nào?
( Trường học, UBND xã, NVH, bến xe, bến đị, bệnh viện, cơng viên…) + Mỗi nơi có lợi ích gì?
( Học, xác nhận giấy tờ, hoạt động VH, chờ xe, chờ đò, khám chữa bệnh, dạo mát…) + Để giữ trật tự, vệ sinh cơng cộng, em cần gì?
( Không chạy giỡn, không xả rác bừa bãi )
+ Lợi ích việc giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng gì?
( Sẽ giúp cho quang cảnh đẹp đẽ, thoáng mát .sẽ giúp sống thoải mái.) - Kết luận: Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng điều cần thiết
* Kết luận chung:
-Nơi công cộng đem lại nhiều lợi ích cho người
-Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng làm cho môi trường thêm sẽ, lành, góp phần giảm thiểu chi phí (có liên quan đến lượng) cho việc bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe người
2 Trò chơi " Ai sai"
+Mỗi nhóm lập thành đội chơi - cử nhóm trưởng + Các đội chơi đưa y kiến hay sai đưa tín hiệu để xin trả lời C Hoạt động ứng dụng :
(39)MỤC TIÊU
-Giúp hs biết nhặt rơi cần tìm cch trả lại cho người bị -Hs biết trả lại rơi thật thà, người quý trọng
-Hs trả lại rơi nhặt biết quý trọng người thật thà, không tham rơi GDKNS: - Kĩ xác định giá trị thân (giá trị thật thà)
Kĩ giải vấn đề tình nhặt rơi TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV: Phiếu học tập Tranh, Đồ dùng thực trò chơi sắm vai HS: Sưu tầm tranh ảnh trả lại rơi
TIẾN TRÌNH
A.Hoạt động bản:
1 Phân tích tình
Mục tiêu : HS biết định nhặt rơi, GDKNS: Kĩ giải vấn đề
-HS quan sát tranh
-Thảo luận nhóm đưa giải pháp cho tình -Thảo luận nhóm Đại diện trình bày
-Gv nêu câu hỏi cách chọn giải pháp
-Kết luận : Khi nhặt rơi, cần tìm cách trả lại, Bày tỏ thái độ
Mục tiêu : Hs biết bày tỏ thái độ trước ý kiến có liên quan đến việc nhặt rơi, GDKNS: Kĩ xác định giá trị thân
-GV phát phiếu học tập -Gv nêu ý kiến
-Hs làm vào phiếu
-Trao đổi kết bạn bàn
-Hs bày tỏ thái độ cách giơ bìa màu -Nhận xét kết luận : Các ý : a,c
3 Củng cố
Mục tiêu : Củng cố lại nội dung học cho hs -GV cho hs nghe hát “Bà Còng”
-Gv nêu câu hỏi theo nội dung hát Hs thảo luận nhóm đơi Trình bày trước lớp -Nhận xét khen ngợi hs
Kết luận chung : Bạn Tôm, bạn Tép nhặt rơi,…
B Hoạt động thực hành: Đóng vai
(40)-GV nêu tình
-Các nhóm thảo luận đóng vai theo tình -Đại diện nhóm trình bày
-GV Nhận xét kết luận
2 Trình bày tư liệu
Mục tiêu : Giúp hs củng cố lại nội dung baì đọc GD Kĩ giải vấn đề -Gv y/c HS trình bày, tư liệu sưu tầm
-GV cho hs thảo luận nội dung tư liệu Hs thảo luận nhóm đơi Trình bày trước lớp
-Nhận xét kết luận : Cần trả lại rơi nhặt nhắc nhở bạn bè, anh chị thực
- Vì ta cần trả lại roi cho người bị ? C Hoạt động ứng dụng:
(41)MỤc tiêu
- HS hiểu:Vì cần giúp đỡ người khuyết tật Cần làm để giúp đỡ người khuyết tật - Biết làm việc cần thiết để giúp đỡ người khuyết tật tuỳ theo sức - Giáo dục : HS không phân biệt đối xử với người khuyết tật
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV : Tranh minh hoạ, phiếu thảo luận HS : Vở tập
TIẾN TRÌNH
A.Hoạt động bản:
1 Phân tích tranh
Mục Tiêu : Giúp hs nhận biết hành vi cụ thể giúp đỡ người khuyết tật
-HSquan sát tranh thảo luận việc làm bạn nhỏ -Hs theo dõi, thảo luận nhóm
-Kết luận : Chúng ta cần phải giúp đỡ bạn khuyết tật,…
2 Sự cần thiết số việc làm để giúp đỡ người khuyết tật
Mục tiêu : Giúp hs hiểu cần thiết số việc làm để giúp đỡ người khuyết tật
-Các nhóm thảo luận
-Gv kết luận : Tuỳ theo khả năng, điều kiện thực tế,… Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu : Giúp hs có thái độ việc giúp đỡ người khuyết tật -GV nêu ý kiến Yêu cầu hs bày tỏ thái độ đồng tình khơng đồng tình
Kết luận : ý kiến a,c, d đúng; Ý kiến b chưa hồn tồn người khuyết tật cần giúp đỡ
- Vì cần phải giúp đở người khuyết tật? B.Hoạt động thực hành:
1 BÀY TỎ Ý KIẾN THÁI ĐỘ
- u cầu HS dùng bìa có vẽ khn mặt mếu (khơng đồng tình) khn mặt cười (đồng tình) để bày tỏ thái độ với tình mà GV đưa
- Các ý kiến đưa ra:
* Giúp đỡ người khuyết tật việc làm khơng cần thiết làm thời gian * Giúp đỡ người khuyết tật việc trẻ em
* Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật thương binh đóng góp xương máu cho đất nước * Giúp đỡ người khuyết tật trách nhiệm tổ chức bảo vệ người tàn tật khơng phải việc HS HS nhỏ chưa kiếm tiền
(42)- Nêu kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ tất người khuyết tật, không phân biệt họ có thương binh hay khơng Giúp đỡ người khuyết tật trách nhiệm tất người xã hội
2 XỬ LÍ TÌNH HUỐNG
- u cầu HS thảo luận tìm cách xử lí tình sau, sau đại diện nhóm trình bày kết thảo luận:
* Tình 1: Trên đường học về, Thu gặp nhóm bạn học trường xúm quanh trêu chọc bạn gái nhỏ bé, bị chân học trường Theo em Thu phải làm tình đó?
(- Thu cần khuyên ngăn bạn an ủi, giúp đỡ bạn gái.)
* Tình 2: Các bạn Ngọc, Sơn, Thành, Nam đá bóng sân nhà Ngọc có bị hỏng mắt tới hỏi thăm nhà bác Hùng xóm Ba bạn Ngọc, Sơn, Thành nhanh nhảu đưa đến tận đầu làng vào góc đa nói: Nhà bác Hùng ạ!” Theo em lúc Nam nên làm gì?
(-Nam ngăn bạn lại, khuyên bạn không trêu chọc người khuyết tật đưa đến nhà bác Hùng.)
- Kết luận: Có nhiều cách khác để giúp đỡ người khuyết tật Khi gặp người khuyết tật gặp khó khăn em sẵn sàng giúp đỡ họ cơng việc đơn giản với người bình thường lại khó khăn với người khuyết tật
3 LIÊN HỆ THỰC TẾ
- Yêu cầu HS kể hành động giúp đỡ người khuyết tật mà em làm chứng kiến
- Tuyên dương em biết giúp đỡ người khuyết tật tổng kết học C Hoạt động ứng dụng
-Sưu tầm tư liệu giúp đỡ người khuyết tật -Giúp đỡ người khuyết tật có điều kiện
(43)MỤC TIÊU HS hiểu:
-Ích lợi rừng
-Vì cần phải bảo vệ rừng
Biết bảo vệ rừng theo lứa tuổi
HS có thái độ tơn trọng quy định bảo vệ rừng TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV Tranh ảnh rừng; Một số sản vật từ rừng HS: Vở tập đạo đức
TIẾN TRÌNH
1 Cho HS quan sát số sản vật từ rừng MT: HS biết ích lợi rừng -GV giơ tranh ảnh mẫu vật làm từ tài nguyên rừng để HS nêu tên gọi nêu ích lợi chúng người
VD: gỗ, …
-Những sản vật lấy từ đâu? .Thảo luận
-Phát cho nhóm tranh rừng bị tàn phá -Cho nhóm báo cáo kết thảo luận
-Cho HS nhận xét
-GV kết luận: Cần phải bảo vệ rừng để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên… Nêu ích lợi rừng
-Thảo luận nhóm đơi -Trình bày trước lớp
-GV nhận xét kết luận B Hoạt động thực hành
-Trồng vườn trường chăm sóc vườn trường
C Hoạt động ứng dụng:
(44)TUẦN 35
GIÚP ĐỠ BẠN NGHÈO (Dành cho địa phương) MỤC TIÊU
1 HS hiểu:
Vì cần giúp đỡ bạn nghèo Cần làm để giúp đỡ bạn nghèo
Những bạn nghèo có quyền đối xử bình đẳng, có quyền hỗ trợ, giúp đỡ HS có việc làm thiết thực giúp đỡ bạn nghèo tuỳ theo khả thân HS có thái độ thơng cảm, khơng phân biệt đối xử với bạn nghèo
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN TIẾN TRÌNH
A Hoạt động
1 Quan sát tranh
MT: Giúp HS nhận biết số hành vi cụ thể giúp đỡ bạn nghèo
-GV treo tranh cho lớp quan sát nhận xét việc làm bạn tranh -Nội dung tranh: Các bạn góp tập vở, quần áo, cặp sách
-GV hỏi: Tranh vẽ gì?
Các bạn làm việc để làm gì?
Nếu em có mặt em làm gì? Vì sao? -GV cho cặp HS thảo luận
-Cho đại diện nhóm trình bày bổ sung ý kiến
-GV kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ bạn nghèo để thể tình cảm bạn bè cần phải quan tâm giúp đỡ lẫn bạn gặp khó khăn
2 Thảo luận
MT: Giúp HS hiểu cần thiết số việc làm để giúp đỡ người khuyết tật
- Các cặp thảo luận nêu việc làm để giúp đỡ bãn nghèo -Gọi vài HS trình bày kết trước lớp
-Cho lớp bổ sung tranh luận
-GV kết luận: Tuỳ theo khả điều kiện thực tế, em giúp đỡ bạn nghèo khác tặng cho bạn quần áo cũ, tặng bạn tập vở, sách, cặp góp tiền giúp bạn nghèo
B Hoạt động thực hành
1 Làm phiếu tập:
Phiếu học tập
Điền dấu x vào trước ý kiến đúng:
a) Giúp đỡ bạn nghèo việc làm mà tất HS nên làm b) Chỉ cần giúp đỡ bạn nghèo lớp
(45)giúp đỡ bạn nghèo?
C Hoạt động ứng dụng