giao an lop 2 tuan 6

- Yêu cầu một số em lên kể những câu chuyện về việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập và nơi sinh hoạt hàng ngày của mình (Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp chưa?).. - Em đã làm những việc g[r]

(1)

TUẦN 6

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày / 10 /2011

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2011 Tập đọc: MẨU GIẤY VỤN

I.Yêu cầu :

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu nghĩa từ giải

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp đẹp (trả lời CH 1,2,3)

- Rèn kĩ đọc to, rõ ràng, rành mạch cho học sinh đọc nhỏ, chậm (Vũ, Như, Thương) - GDKNS: KN tự nhận thức thân; định

- GD em có ý thức thực tốt việc giữ gìn vs trường, lớp nơi cơng cộng sẽ; biết nhắc nhở người phải có ý thức giữ vệ sinh chung

*Ghi chú: HS giỏi trả lời CH4; động viên em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ TĐ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc. III Các hoạt động dạy- học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Tiết 1 A Bài cu:

- Gọi hs đọc bài: Mục lục sách + TLCH -Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc: 2.1 GV đọc mẫu:

2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a.Đọc câu:

- Yêu cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó

- Luyện đọc

=>Chú ý luyện phát âm cho hs đọc yếu, KT b Đọc đoạn:

- Gọi hs đọc

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau tở chức cho em luyện đọc câu khó ngắt giọng

- Lớp ta hơm quá! // Thật đáng khen! // -Nào ! /Các em lắng nghe / cho biết / mẩu giấy nói ! /

- Tìm hiểu nghĩa từ giải SGK:

Tiếng xì xào , đánh bạo , hưởng ứng ,thích thú c Đọc đoạn nhóm

-Yêu cầu em đọc theo nhóm (2 phút ) (Theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu, khuyết tật)

-

- hs đọc Lớp theo dõi nhận xét

- Lắng nghe - Đọc thầm

- Nối tiếp đọc câu

- Tìm nêu: sạch , thích thú , mẩu giấy

- Luyện phát âm, cá nhân Vân, Đức (KT), Dũng, Vũ; lớp.

- Nối tiếp đọc đoạn

- Tìm cách ngắt giọng luyện đọc Cá nhân nhiều em

Tiếng xì xào : tiếng bàn tán nhỏ Đánh bạo : dám vượt qua e ngại Hưởng ứng : bày tỏ đồng tình

(2)

d Thi đọc:

-Tổ chức thi đọc nhóm - Theo dõi,nhận xét tuyên dương e.Đọc đồng thanh:

Tiết 2 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài + TLCH

- Mẫu giấy nằm đâu ? Có dễ thấy khơng? - Cơ giáo u cầu lớp làm ?

- Yêu cầu đọc đoạn

- Bạn gái nghe mẩu giấy nói ?

- Đó có phải lời mẩu giấy khơng ? - Vậy lời ?

- Tại bạn gái nói ?

- Tại cô giáo lại muốn nhắc em cho rác vào thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh quan nhà trường ?

* Liên hệ: Trong lớp ta bạn biết giữ vệ sinh

trường, lớp? Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc tồn

Tở chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai - Nhận xét ghi điểm HS

5 Củng cố – Dặn do:

- Câu chuyện khuyên điều gì? - Em thích nhân vật truyện? Vì sao? Giáo dục em: Ln có ý thức giữ vệ sinh chung, khơng vứt rác bừa bãi có góp phần làm cho mơi trường xanh-sạch-đẹp trường, lớp gọn gàng

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tốt cho tiết kể chuyện

- Đại diện nhóm thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

- Đọc lần

- Đọc TLCH

- Mẩu giấy vụn nằm lối vào dễ thấy

- Yêu cầu lớp lắng nghe sau nói lại cho mẩu giấy nói - Bạn nghe lời mẩu giấy nói : “ Hãy bỏ tơi vào sọt rác"

-Đó khơng phải lời mẩu giấy - Là lời bạn gái

- Vì bạn gái hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhớ bỏ rác vào thùng

-Muốn học sinh biết giữ vệ sinh trường lớp sach Giúp trường lớp đẹp

-Tự liên hệ thân để trả lời

- Tìm nêu

- Các nhóm thực yêu cầu Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt

-Ln có ý thức giữ vệ sinh trường, lớp

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ

Tiếng Anh: (GV chuyên trách dạy) Buổi chiều (Đ / C Tập, Gấm, Minh dạy)

(3)

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 10 năm 2011 Toán: CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5

I.Yêu cầu:

- Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Biết giải trình bày giải toán nhiều - Rèn kĩ cộng qua 10; kĩ đặt tính tính. - Phát huy tính tích cực, tự giác.

*(Ghi chú: BT cần làm Bài 1, 2, 4)

Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực phép cộng dạng + 5) II Chuẩn bị :

+ GV: Bảng gài, que tính.

+ HS: que tính, bảng Các hoạt động dạy- h c:ọ

A Bài cu :

-: Tính : 48 + + ; 29 + + -Giáo viên nhận xét đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu phép cộng +

- Nêu tốn : Có que tính thêm que tính Hỏi tất có que tính ?

-Muốn biết có que tính ta làm ?

* Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết => Lưu ý cách thao tác cho hs: Lấy que tính từ que tính, gộp với que tính, bó 10 que tính que rời 12 que tính

- Tở chức cho hs đặt tính tính

Chú ý: Các chữ số 7, 5, thẳng cột + với

12

* Lập bảng công thức : cộng với số - Dựa vào công thức + lập bảng cộng cộng với số

- Ghi bảng, tổ chức cho hs đọc thuộc - Yêu cầu đọc thuộc lịng bảng cơng thức Xóa dần kết yêu cầu học thuộc lòng 3 Luyện tập :

-Bài 1: => Rèn kĩ tính nhẩm nhanh - Yêu cầu em đọc đề

+ = + = + = + = , -Yêu cầu lớp làm miệng

? Em có nhận xét kết cặp

- 2HS (Dương, Vũ) lên bảng, lớp bảng

- Nghe

- Quan sát lắng nghe phân tích đề tốn

- Thực phép tính +

- Thao tác que tính tìm kết quả: 12 que tính

- em nêu cách tính

- em làm Lớp bảng

- Tự lập cơng thức theo nhóm sau nối tiếp nêu kết

- Đọc thuộc

Xung phong đọc thuộc

- em đọc : Tính nhẩm

- Nối tiếp nêu

(4)

phép tính? Vì sao?

- Gọi em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc lại pt

Bài 2: => Rèn kĩ tính - Gọi hs nêu yêu cầu đề

+ + +

- Yêu cầu tự làm bảng

2 E m Vân, Đức (Khuyết tật) làmvào - Gọi hs nhận xét, nêu lại cách tính

Bài 4: => Rèn kĩ giải tốn có lời văn - Yêu cầu em đọc đề

? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? -u cầu lớp tự làm vào - Chấm, chữa bài

4 Củng cố - Dặn do: - Gọi hs đọc lại bảng cộng - Nhận xét đánh giá tiết học

- Học thuộc công thức cộng với số 7+5

trong tởng tởng vẫn không thay đổi

- Đọc

- 1em nêu (Tính)

- Lớp thực vào bảng em (Ni, Thương, Vinh) làm bảng lớp.

- Nhận xét, nêu cách tính - em nêu lại cách tính - 1em đọc, lớp đọc thầm - Bài tốn nhiều

- 1em (Bình) lên bảng làm Lớp làm Tóm tắt :

Em : tuổi Anh em : tuổi Anh : tuổi ? Giải :

Tuổi anh : + = 12 ( tuổi ) Đáp số: 12 tuổi - em đọc

Đạo đức : GỌN GÀNG NGĂN NẮP (T2) I Yêu cầu:

- Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Khơng đồng tình, ủng hộ người sống không gọn gàng, ngăn nắp

- GDKNS: KN giải vấn đề; KN quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp - GD cho em biết yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp

*Ghi chú: Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi II Chuẩn bị :

Một số đồ dùng, sách hs III Các hoạt động dạy- học :

A Bài cu:

- Nêu ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp

- Nhận xét, đánh giá

(5)

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Luyện tập:

 Hoạt động1: Liên hệ thân

MT: GV KT việc hs thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Yêu cầu số em lên kể câu chuyện việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt hàng ngày (Em giữ gọn gàng ngăn nắp chưa?)

- Em làm việc để giữ gọn gàng ngăn nắp?

- Đã có em khơng gọn gàng ngăn nắp ? Khi chuyện xảy ?

- YC tự nhận xét sau hành vi đưa - Khen HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp Đánh giá tình hình giữ gọn gàng, ngăn nắp hs nhà trường

 Hoạt động 2: Trò chơi “ Gọn gàng ngăn nắp"

MT: Giúp hs biết cách giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

-Yêu cầu nhóm phân khơng gian hoạt động cho nhóm

- Yêu cầu nhóm lấy đồ dùng , sách , cặp sách tất nhóm để lên bàn

-Vịng : u cầu nhóm thi xếp lại bàn học tập

- Nhóm xếp nhanh gọn gàng nhóm thắng

- Vịng Thi lấy nhanh dụng cụ theo yêu cầu

-Nhận xét đánh giá việc làm N Kết luận: sgv

 Hoạt động : Kể chuyện (Bác Hồ PắcPó)

-Kể câu chuyện “ Bác Hồ Pắc pó" - Chuyện kể ? Với nội dung ? - Qua chuyện em học tập điều Bác Hồ?

-Nhận xét câu trả lời học sinh

Giáo dục em biết sống gọn gàng, ngăn nắp qua việc làm thể người có văn hóa

- Yêu cầu đọc ghi nhớ 3 Củng cố - dặn do:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Nghe

- Lần lượt số em lên kể trước lớp -Lớp lắng nghe nhận xét, xem bạn đưa cách giữ gọn gàng ngăn nắp bạn tốt chưa Nếu chưa đưa ý kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

- Nối tiếp nêu

- Nhận xét hành vi

-Lớp chia nhóm thực theo yêu cầu giáo viên đưa

-Các N thực theo yêu cầu - Thực

- Tiến hành chơi

-Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn -Lớp bình chọn nhóm có cách xếp gọn gàng nhanh

- Lắng nghe GV nêu tên dụng cụ Lấy dụng cụ theo yêu cầu gv - Lắng nghe

- Lắng nghe giáo viên kể chuyện

- Suy nghĩ để trả lời câu hỏi nhanh

(6)

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học

Chính tả (Tập chép): MẨU GIẤY VỤN I u cầu:

- Chép xác CT, trình bày lời nhân vật - Viết chữ mẫu, tả

- Làm BT2 (2 số dòng a, b, c); BT (3) a / b - Rèn kĩ viết nhanh, đúng, trình bày đẹp

- GD cho em đức tính cẩn thận, xác, thẩm mĩ viết * Em Vân, Đức (KT) chép tả

II Chuẩn bị :

-Bảng lớp viết sẵn tả

- Bảng phụ viết nội dung tập tả III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cu :

- Gọi hai em lên bảng viết từ khó - Nhận xét, chữa

B.Bài mới:

1.Giới thiệu 2 Hướng dẫn tập chép : 2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị: -Đọc đoạn văn cần chép -Yêu cầu hs đọc

* Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu ? - Cuối câu có dấu gì?

- Câu có dấu phẩy ? - Ngồi dấu phẩy cịn có dấu ? - Dấu ngoặc kép đặt đâu ?

- Chữ đầu dòng phải viết ? * Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng - Nhận xét đánh giá

2.2.Chép bài:

- YC nhìn bảng chép vào

- Theo dõi nhắc nhở em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết; động viên emVân, Đức (khuyết tật) chép

2.3 Chấm, chữa bài: - Yêu cầu học sinh dò - Chấm bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập

- Viết từ: chen chúc , leng keng , lỡ hẹn - Lớp viết bảng

- Lắng nghe

-Lớp lắng nghe giáo viên đọc - em đọc lại ,lớp đọc thầm - Đoạn văn có câu

-Cuối câu có ghi dấu chấm - Có dấu phẩy

- Dấu chấm , dấu chấm - Đặt đầu cuối lời nói

- Viết hoa, chữ đầu dịng lùi vào - Lớp thực hành viết: , mẩu giấy, sọt rác , cười rộ lên - Nhìn bảng chép

(7)

Bài 2: Điền hay ay? - Yêu cầu lớp làm

- Gọi em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải

- Yêu cầu lớp đọc từ sau điền Bài 3: Điền vào chỗ trống (xa, sa ) (sá, xá ) - Gọi em nêu tập

-Yêu cầu lớp làm vào

- Mời em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải

- Yêu cầu lớp đọc từ sau điền Củng cố - Dặn do:

-Dặn VN viết lại lỗi sai (nêu có)

- Làm vào

- em làm bảng

- máy cày, mái nhà, thính tai , giơ tay, chải tóc , nước chảy.

-Đọc lại từ điền xong - Đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm vào

- Một em làm bảng : xa xôi , sa xuống/ phố xá , đường sá / ngã ba đường , ba ngả đường / vẽ tranh , có vẻ

-Đọc lại từ điền xong - Nhắc lại nội dung học - Lắng nghe

Tiếng Anh: (GV chuyên trách dạy)

Buổi chiều (Đ / C Thu dạy)

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 10 năm 2011 Toán : 47 + 25.

I Yêu cầu:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải tốn phép tính cộng

- Rèn kĩ thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 xác, thành thạo

- Phát huy tính tích cực, ý thức tự giác học tập. * Ghi chú: BTCL Bài 1(cột1,2,3); Bài 2(a,b,d,e); Bài

Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực phép cộng không nhớ phạm vi 100) II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng gài, que tính, PBT + HS: que tính, bảng III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cu :

-Yêu cầu đặt tính tính 37+ 57 + , - Nhận xét, ghi điểm

(8)

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu phép cộng 47 +25

- Nêu tốn: có 47 que tính thêm 25 que tính Hỏi tât có que tính ?

-Muốn biết tất có que tính ta làm ?

* Tìm kết : Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết

? 47 que tính thêm 25 que tính que tính?

-Yêu cầu nêu cách làm

- Thao tác lại cách tìm thuận tiện * Đặt tính tính :

- Gọi em lên bảng đặt tính tính - Yêu cầu nêu lại cách làm 3 Luyện tập:

-Bài 1:=> Rèn kĩ tính cộng có nhớ chục sang hàng chục

- Gọi hs đọc yêu cầu

17 37 47 + + +

24 36 27 - Yêu cầu hs làm bảng

*Lưu ý hs viết chữ số hàng thẳng cột - Nhận xét, chữa

Bài 2:=> Rèn kĩ xác định Đ-S phép tính

- Gọi em nêu yêu cầu đề - Phát phiếu BT yêu cầu hs làm

- Yêu cầu lớp đối chiếu làm NX ? Một phép tính làm pt ntn?

? Tại lại điền sai vào phép tính b?

Bài 3:=> Rèn kĩ giải tốn phép tính cộng

- Gọi hs đọc toán

- Phân tích hướng dẫn hs làm vào

Giúp đỡ E m Vân, Đức (Khuyết tật) làm - Chấm, chữa

3 Củng cố - Dặn do: - Nhận xét đánh giá tiết học

- Về xem lại BT; Ơn lại cơng thức 7+5

- Nghe

- Lắng nghe phân tích toán - Ta thực phép cộng 47 + 25 - Thao tác que tính sau đọc kết 47 cộng 25 72 - 72 que tính

- Nêu cách tìm - Quan sát 47

+ 25 Thực từ phải -> trái 72

- em đọc (Tính)

- Làm vào bảng em TB

(Thương, Dũng, Qanh) lên bảng làm.

- em nêu

- Làm em (Phương)làm phiếu lớn dán phiếu chữa

- Nhận xét

- Là pt đặt tính đúng, kq tính - Vì pt đặt tính sai

- em đọc, lớp đọc thầm - Phân tích tốn

Làm vào em (Sang)lên bảng làm

Bài giải:

(9)

Tập đọc : NGÔI TRƯỜNG MỚI I Yêu cầu:

- BiếT ngắt nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ND: Ngôi trường đẹp, bạn hs tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời CH 1, 2)

- Rèn kĩ đọc to, rõ ràng, rành mạch cho học sinh đọc nhỏ, chậm (Vũ, Vinh,Qanh) - GDKNS: KN xác định giá trị

- GD em yêu quý trường học, thầy cô, bạn bè

*Ghi chú: HS giỏi trả lời CH3; động viên em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc II Chuẩn bị:

– Tranh minh họa - bảng phụ ghi từ ngữ câu cần luyện đọc III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cu:

- Gọi em đọc +TLCH “ Mẩu giấy vụn" -Nhận xét đánh giá ghi điểm

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc: 2.1 GV đọc mẫu:

- Luyện phát âm, cá nhân,lớp

=>Chú ý luyện phát âm cho hs đọc yếu b Đọc đoạn:

- Gọi hs đọc

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau tở chức cho em luyện đọc câu khó ngắt giọng

Nhìn từ xa,/ mảng tường vàng,/ngói đỏ,/ như cánh hoa lấp ló cây.//

- Tìm hiểu nghĩa từ giải SGK (lấp ló, bỡ ngỡ, vân, )

c Đọc đoạn nhóm - Yêu cầu hs đọc theo nhóm

(Theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu, khuyết tật) d Thi đọc:

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương e.Đọc đồng thanh:

3 Tìm hiểu bài:

? Tìm đoạn văn tương ứng với ND sau : a Tả trường từ xa

em (Quyên, Nguyệt) đọc

- Tìm nêu: cũ, bỡ ngỡ, gỗ xoan đào,

- Luyện phát âm, cá nhân em Vân, Đức (KT), Dũng, Vũ

- Tìm cách ngắt giọng luyện đọc

- Nêu

- - Các nhóm luyện đọc

- Đọc lần

(10)

b Tả lớp học

c Tả cảm xúc HS mái trường ? Tìm từ ngữ tả vẽ đẹp trường? ? Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới?

? Bài văn cho em thấy tình cảm bạn HS với trường nào?

* Liên hệ

4 Luyện đọc lại:

- u cầu hs tìm giọng đọc tồn

Tổ chức cho HS thi đọc theo đối tượng (G, K, TB)

- Nhận xét ghi điểm HS Củng cố – Dặn do:

? Ngôi trường em học cũ hay mới? Em có u ngơi trường em khơng?

-Nhận xét tiết học - Luyện đọc lại

- Ngói đỏ, bàn ghế gỗ xoan đào - Tiếng trống , tiếng giáo nhìn thấy thân thương

-Bạn HS yêu trường

- Đọc giọng trìu mến, tự hào Thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn cá nhân đọc tốt, đọc có tiến - Trình bày ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ Tập viết : CHỮ HOA Đ

I Yêu cầu:

- Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp, trình bày

*Ghi chú: HS khá, giỏi viết đủ dòng (tập viết lớp) trang TV2) Em Vân, Đức (Khuyết tật) viết chữ hoa Đ; chữ câu ứng dụng:Đẹp, Đẹp trường đẹp lớp (1 lần)

II Chuẩn bị:

- GV: Chữ mẫu hoa Đ Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp - HS: bảng con, VTV

III Các ho t đ ng d y- hoc:ạ ộ

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu:

- Yêu cầu hs viết: D, Dân - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề. 2 Hướng dẫn viết chữ hoa Đ: a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét: - Đính chữ mẫu Đ

? Chữ hoa Đ gần giống chữ học? ? Nêu cấu tạo chữ hoa Đ?

- Nêu lại cấu tạo chữ hoa Đ

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình - Gọi hs nhắc lại

- Viết bảng

- Nghe

- Quan sát

- Gần giống chữ D khác chữ Đ hoa có thêm nét ngang

- em nêu - Lắng nghe

(11)

b Hướng dẫn viết bảng con:

- Viết mẫu chữ Đ (5 li) nêu lại quy trình

-Yêu cầu HS viết vào không trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa Đ vào bảng Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu chữ hoa Đ(cỡ nhỏ) giảng quy trình

- Yêu cầu HS viết bảng

Hướng dẫn thêm cho em Vân, Đức (KT) Nhận xét, chỉnh sửa

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: a Giới thiệu cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gồm tiếng? Đó tiếng nào?

? Nhận xét độ cao chữ cái?

? Có dấu nào? Vị trí dấu thanh?

? Chữ viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách tiếng nào? ? Nêu cách nối nét chữ hoa Đ chữ e? - Viết mẫu : Đẹp (c nh )ỡ ỏ

- Yêu cầu HS viết bảng Nhận xét, chỉnh sửa

- Vi t m u c m t ng d ng:ế ẫ ụ ứ ụ

4 Hướng dẫn viết vào vở: - Gọi HS nêu yêu cầu viết - Yêu cầu HS viết

Hướng dẫn thêm cho em viết chậm,

KT Nhắc em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

5 Chấm bài:

- Chấm số bài, nhận xét

- Quan sát

- viết lần

- Viết bảng lần - Quan sát, ghi nhớ

- Viết bảng

- Nối tiếp đọc

- Đưa lời khuyên giữ gìn trường lớp đẹp

- tiếng: - Quan sát nêu

- Chữ Đ Vì đứng đầu câu

- Bằng khoảng cách viết chữ o - Trả lời

- Quan sát

- Viết bảng - Quan sát

- Nêu

- Viết (VTV)

(12)

6 Củng cố, dặn do:

- Gọi HS nêu lại cấu tạo chữ hoa Đ - Nhận xét học

- Dặn: Luyện viết nhà

- HS nêu

- Lắng nghe, ghi nhớ Thể dục: (Giáo viên chuyên trách dạy)

Mĩ thuật:: (Giáo viên chuyên trách dạy)

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 10 năm 2011 (Đ/C Thu dạy)

Buổi chiều

Thể dục: (Giáo viên chuyên trách dạy)

Toán: LUYỆN DẠNG 47 + ; 47 + 25 I Yêu cầu:

- Củng cố dạng toán 47 + 5; 47 + 25; giải tốn có lời văn

- Rèn kĩ thực đặt tính, tính dạng 47 +5 ; 47 + 25; kĩ giải tốn có lời văn - Phát huy tính độc lập, khả tư hs

*Ghi chú: Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực phép cộngdạng toán 47 + 25 II Chuẩn bị:

Nộidung luyện tập III Các ho t đ ngd y- h c:ạ ộ ọ

A.Bài cu :

- Yêu cầu hs đọc công thức + - Nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới :

1.Giới thiệu : Luyện tập:

Bài 1: => Rèn kĩ đặt tính tính 27 + 35 + + 67 47 + 18 79 + 68 + 27 - Yêu cầu hs tự đặt tính tính

=> Lưu ý: Đặt tính phải thẳng cột, cộng qua 10 có nhớ sang cột chục

Em Vân, Đức làm phép tính đầu vào vở Nhận xét, chữa

Bài 2: => Rèn kĩ so sánh số - Điền dấu >; <; = vào chỗ chấm

- hs đọc

- Lắng nghe - Đọc yêu cầu

- hs (TB)Q Anh, Dũng, Vũ, Vinh lên bảng, lớp làm bảng

Nêu lại cách đặt tính tính

(13)

37 + 15 55 – 28 – 23 + 38 – 23 + 19 + 19 + 47 + + 47 69 – 70 – 10 ? Để điền dấu ta phải làm gì?

Bài 3: => Rèn kĩ giải toán có lời văn Lớp 2A có 17 bạn nữ, số học sinh nam nhiều số học sinh nữ bạn Hỏi lớp 2A có bạn nam?

- Yêu cầu hs tóm tắt giải vào Chấm, chữa

Bài 4: (Dành cho hs khá, giỏi)

Đặt lời toán giải theo tóm tắt sau 37

Vườn nhà Lan :

Vườn nhà Bình :

? - Chấm, chữa

5 Củng cố, dặn do: - Nhận xét học

- Học thuộc bảng cộng với số

- Tính kết so sánh so sánh số hạng với

(VD: 19 + 19 + tởng có số 19, > nên 19 + < 19 + ) - Đọc toán

- 1hs (K) Uyên lên bảng làm, lớp làm

- Tự đặt thành toán giải vào

Thủ cơng: GẤP MÁY BAY ĐI RỜI (Ti ết 2) I Yêu cầu :

-Học sinh biết gấp gấp máy bay đuôi rời -Nếp gấp thẳng, phẳng

- Rèn luyện đôi tay kheo léo, nhanh nhẹn, tính cẩn thận gấp - GD hs u thành lao động, u thích gấp hình

*Với HS khéo tay:Gấp máy bay đuôi rời Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng

+ GV: Mẫu máy bay rời Quy trình gấp.Giấy thủ cơng + HS: Giấy thủ công , bút màu, h dán, kéoồ

A Bài cu:

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét đánh giá

B.Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Thực hành:

*Hoạt động1 : Yêu cầu em nêu lại bước gấp máy bay đuôi rời

-Giáo viên chốt lại bước gấp

- HS đưa dụng cụ lên bàn

- Lớp theo dõi giới thiệu - em nêu

(14)

Bước : -Cắt tờ giấy HCN thành hình vuông HCN

*Bước :- Gấp đầu cánh máy bay *Bước :- Làm thân đuôi máy bay

*Bước :- lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng *Hoạt động : Thực hành

-Yêu cầu lớp thực hành giấy thủ công - Giáo viên quan sát giúp đỡ số em chậm

- Gọi em lên bảng thao tác bước gấp máy bay đuôi rời

- Cùng em nhận xét

-GV tổ chức cho em gấp máy bay rời sau dán vào thủ cơng

Khuyến khích en trang trí máy bay theo ý tưởng sáng tạo

Hướng dẫn thêm cho số em thao tác chậm *Chú ý:Nhắc nhở hs cầm dụng cụ sắt (kéo) tay khơng đùa nghịch làm.

-NX ,đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp - Trưng bày sản phẩm đẹp

3 Củng cố - Dặn do:

-YC nhắc lại bước gấp máy bay đuôi rời - Nhận xét đánh giá tiết học

- Chuẩn bị dụng cụ tiết sau

+ Bước : Gấp đầu cánh máy bay + Bước : Làm thân đuôi máy bay

+ Bước :- lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng

-Cả lớp thực hành giấy thủ công

- em lên bảng thực hành - Nhận xét sản phẩm bạn -Cả lớp thực hành dán vào Trang trí theo ý tưởng sáng tạo

- Tham quan sản phẩm đẹp trưng bày

- em nêu - Nghe, ghi nhớ

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2011 Toán : BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN

I u cầu:

- Biết giải trình bày giải tốn

- Rèn kĩ giải tốn (tốn đơn, có phép tính) - GD hs tính chăm chỉ, ý thức tự giác học tập

*Ghi chú: BTCL Bài 1, 2; Em Vân, Đức (KT) biết trình bày giải tốn hơn. II Ch̉n bị : 12 cam gắn nam châm

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cu :

-Yêu cầu thực đặt tính tính : 57 + 28 ; 27 + 25

- Nhận xét đánh giá

(15)

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu tốn hơn:

- Nêu tốn: Cành có cam (gài cam lên bảng )

- Cành có cành (Gài lên bảng cam )

- Hãy so sánh số cam hai cành với ? - Cành , nghĩa ? - Nêu toán : Cành có cam, cành có cành cam Hỏi cành có cam ?

- Gọi hs nêu lại toán

- Muốn biết cành có cam ta làm ?

- Yêu cầu làm vào nháp - Gọi em lên bảng làm

3.Luyện tập :

Bài 1: =>Rèn kĩ trình bày giải tốn

- Gọi em đọc đề bài,đọc tóm tắt

- Hướng dẫn hs hiểu nội dung tốn qua tóm tắt hình vẽ

17 Vườn nhà Mai :

Vườn nhà Hoa :

? -Yêu cầu lớp tự làm vào - Nhận xét, chữa

Bài 2: Củng cố kĩ trình bày giải tốn

- Gọi em đọc toán

- Bài tốn thuộc dạng ? Tại ?

- u cầu viết tóm tắt trình bày giải vào

Hướng dẫn thêm cho em Vân, Đức (KT) làm bài

- Chấm, chữa Củng cố - Dặn :

- Nhận xét đánh giá tiết học - Xem lại BT

- Nghe

- Quan sát lắng nghe giáo viên

- Cành có cam - Là cành nhiều hai

- - HS nêu

- Thực phép trừ 7- - Thực theo yêu cầu

Bài giải :

Số cam cành có là: - = (quả cam) Đáp số: cam

- Đọc

- Lắng nghe

- em lên bảng giải Bài giải:

Số cam vườn nhà Lan có là: 17 - = 10 ( cam ) Đáp số: 10 cam

- em đọc, lớp đọc thầm

- Dạng tốn hơn.Vì thấp có nghĩa

Tóm tắt

An cao : 95 cm Bình thấp An : cm Binh cao : cm ?

(16)

Chính tả (Nghe-viết): NGƠI TRƯỜNG MỚI I Yêu cầu:

- Nghe-Viết xác CT, trình bày dấu câu - Viết chữ mẫu, tả, khơng mắc q lỗi - Làm BT2 ; BT (3) a / b

- Rèn kĩ viết tả, cỡ chữ, trình bày đẹp, - GD cho em đức tính cẩn thận, xác, thẩm mĩ viết * Ghi chú: Em Vân, Đức (khuyết tật) chép tả

II Chuẩn bị: -Bảng phụ viết sẵn nội dung tập CT III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cu:

- Yêu cầu hs viết bảng tiếng có vần ay, vần ai

- Nhận xét B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Hướng dẫn HS viết : 2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị: - Đọc toàn CT lần

- Dưới mái trường, em HS cảm thấy có mới?

- Tìm dấu câu dùng tả? - u cầu viết từ khó vào bảng

2.2 Đọc cho HS viết vào vở: - Đọc cho HS viết vào

Nhắc nhở em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

Động viên emVân, Đức (khuyết tật) chép bài. 2.3 Chấm, chữa bài:

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò - Chấm bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm BT: Bài 2:

- Tổ chức cho hs thi tiếp sức theo tổ

- Nhận xét tuyên dương tổ thắng Bài 3:

- Lớp viết bảng em viết bảng lớp

- Nghe

- Nghe, em đọc lại

- Tiếng trống trường, tiếng giáo, tiếng đọc Nhìn thấy thân thương đến thước kẻ, bút chì

- Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm

- Viết: trống, rung động, trang nghiêm,

- Nghe-viết vào

- Đổi dị

- Thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ ay

- Các tổ nối tiếp lên bảng viết tiếng có vần / ay

Gà mái , máy bay

(17)

- Yêu cầu lớp làm nhanh vào sau nêu - Cùng em nhận xét , tuyên dương

4 Củng cố – Dặn do: - Nhận xét tiết học

-Dặn nhà viết lại lỗi sai (nếu có)

- Thi tìm nhanh tiếng bắt đầu s / x có ngã / hỏi

- Làm nêu kq: su hà , dịng sơng, xa xơi

Tập làm văn: KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH. I Yêu cầu:

- Biết trả lời đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định (BT1, BT2) - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3)

- Rèn kĩ nghe nói câu theo mẫu khẳng định, phủ định; kĩ ghi lại mục lục sách - GDKNS: KN giao tiếp; tìm kiếm thông tin

- Giúp hs vận dụng kiến thức học vào đời sống hàng ngày

*Ghi chú: Thực BT3 sgk, thay yêu cầu: Đọc mục lục tuần 7, ghi lại tên tập đọc số trang

II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết tập 1, Mỗi em chuẩn bị tập truyện thiếu nhi III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cu :

-Gọi em lên làm tập tuần - Nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:

1 Giới thiệu :

2 Hướng dẫn làm tập : (treo bảng phụ) Bài 1: Gọi em đọc yêu cầu đề

- Mời em đọc mẫu

- Câu trả lời thể đồng ý ? - Câu trả lời thể không đồng ý? - Gọi học sinh thực hành với câu hỏi a/Em có xem phim khơng ?

- Yêu cầu lớp chia nhóm nhóm em thực hành nhóm với câu hỏi cịn lại - Tở chức hỏi đáp nhóm

- Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt Bài 2:

- 1em đọc nội dung tập - Gọi học sinh đọc mẫu - Mời em đặt mẫu

- em lên bảng làm tập

- Lắng nghe

- 1em đọc đề : Trả lời câu hỏi hai cách

- em đọc mẫu

+ Có , em thích đọc thơ

+ Khơng , em khơng thích đọc thơ - HS1: Bạn có thích xem phim khơng?

- HS2: Có, thích xem phim - HS3: Khơng , khơng thích xem phim

- Lần lượt nhóm tở chức hỏi đáp Thực hành hỏi đáp

- Đọc đề : Đặt câu theo mẫu - Một em đọc mẫu

(18)

- Yêu cầu HS tự đặt câu theo mẫu đọc cho lớp nghe

- Hướng dẫn hs nhận xét bạn Bài 3: Yêu cầu đọc đề

-Yêu cầu hs đặt trước mặt tập truyện thiếu nhi, mở trang mục lục

- Yêu cầu số em đọc mục lục truyện - Gọi hs nhận xét

-Yêu cầu hs viết vào tên hai truyện, tên tác giả, số trang theo thứ tự mục lục

- Gọi - 7em nối tiếp đọc viết - Nhận xét ghi điểm học sinh 3 Củng cố - Dặn do:

-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Nhận xét đánh giá tiết học

- Nhắc hs ý thực hành nói, viết câu khẳng định, phủ định theo mẫu vừa học; biết sử dụng mục lục tìm đọc sách

mẫu

+ Quyển sách không hay đâu + Chiếc cặp sách có đâu + Nhà em đâu có xa

- Nối tiếp nêu câu đặt - Nhận xét

- Đọc đề

- Tìm mục lục truyện - Đọc mục lục truyện - Nhận xét

- Làm vào

- Đọc làm trước lớp - Nhận xét bạn

- em

- Nghe, ghi nhớ

Sinh hoạt: SINH HOẠT SAO I Yêu cầu::

- Thực đầy đủ bước sinh hoạt

- HS có ý thức phê tự phê, giúp tiến

- Ôn số ca múa hát Chơi trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê II Tiến hành sinh hoạt:

Ổn định:

- HS sân, tập họp thành

- Lớp trưởng nêu nhiệm vụ, yêu cầu tiết học Sinh hoạt:

- Sao trưởng điều khiển sinh hoạt theo bước: + Điểm danh

+ Kiểm tra vệ sinh cá nhân

+ Nhận xét mặt hoạt động (có tuyên dương, phê bình ) + Đọc lời hứa

+ Hát bài: Sao em + Phương hướng tuần tới Tập họp thành vong tron :

- Văn thể mĩ điều khiển lớp ôn số ca múa tập thể - GV theo dõi, nhắc nhở

(19)

4 Sinh hoạt chủ điểm :

- Tố chức cho hát múa, kể chuyện, đọc thơ theo chủ điểm tháng - Chơi trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê

5 Phương hướng tuần tới:

- Tiếp tục học chương trình rèn luyện đội viên

- Duy trì nề nếp lớp Bở sung gấp đồ dùng học tập cịn thiếu - Học làm đầy đủ trước đến lớp

- Trang phục gọn gàng, quy định - Trang trí khơng gian lớp học

- Vệ sinh trực tuần

- Tích cực chăm sóc cơng trình măng non

- Làm tốt phong trào " Giữ viết chữ đẹp " 6 Nhận xét, đánh giá :

- Nhận xét sinh hoạt

- Tuyên dương có ý thức sinh hoạt tốt

Buổi chiều

Tiếng việt: LUYỆN ĐỌC- VIẾT BÀI: MẨU GIẤY VỤN I Yêu cầu:

- Đọc trơn tồn Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ. - Rèn kĩ đọc đúng, đọc to hay bài: Mẩu giấy vụn

- Đọc số từ khó: sáng sủa, giữa, sẽ, mẩu giấy,

- Rèn đọc cho hs yếu biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật

- Rèn kĩ nghe-viết nhanh, đúng, trình bày đoạn Mẩu giấy vụn - GD hs có ý thức giữ gìn trường lớp ln sạch, đẹp

*Ghi chú: động viên em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc, viết bài. II Chuẩn bị: GV + HS: sgk

III Các hoạt động dạy- học :

A Bài cu :

- Gọi hs nêu tên Tập đọc vừa học B Bài mới :

1 Giới thiệu : 2 Luyện đọc :

- Gọi 1hs khá đọc lại toàn

- GV ý cách phát âm cho hs đọc yếu, (KT)

- Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn

- Hướng dẫn hs đọc số câu dài, cách thể giọng nhân vật (nhất hs yếu)

VD: + Lớp ta hôm sạch quá! // Thật

đáng khen! // (giọng khen ngợi)

+ Các em lắng nghe cho cô biết / mẩu

- 2hs nêu - Lắng nghe

- em Quyên đọc bài, lớp đọc thầm - Luyện phát âm cá nhân; em Vân,

Đức (Khuyết tật) , lớp: , thích thú , mẩu giấy,

(Theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu, khuyết tật) - Nối tiếp đọc

(20)

giấy nói nhé! // (giọng nhẹ nhàng, dí dỏm)

+ Các bạn ơi! // Hãy bỏ vào sọt rác! // (giọng vui đùa, dí dỏm)

- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc - Tuyên dương hs yếu đọc có tiến * Yêu cầu hs đọc đoạn nhóm (Theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu, khuyết tật) * Thi đọc :

- Tổ chức cho hs thi đọc phân vai đối tượng (giỏi khá, TB, yếu)

Vai người dẫn, vai cô giáo, bạn trai, bạn gái - Nhận xét, tuyên dương

3 Viết tả:

- Đọc cho hs viết viết vào vở

Lưu ý hs cách trình bày Nhắc em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

Động viên emVân, Đức (khuyết tật) chép bài. *Chấm, chữa bài:

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò - Chấm bài, nhận xét

4 Củng cố , dặn do:

? Câu chuyện khuyên điều gì? - Hệ thống

- Nhận xét học - Luyện đọc thêm nhà

- Vỗ tay động viên - Các nhóm luyện đọc

- Thi đọc nhóm

- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt, đọc có tiến

-Lớp nghe -viết vào

-Soát sửa lỗi bút chì

- Nêu ý kiến - Nghe, ghi nhớ

Toán : LUYỆN DẠNG: BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I u cầu:

- Củng cố khái niệm "ít hơn" giải tốn (dạng đơn giản)

- Rèn kĩ giải tốn (tốn đơn, có phép tính) cách thành thạo xác

- Phát huy tính độc lập, khả tư tốn học hs

* Ghi chú: Em Vân, Đức (Khuyết tật)tiếp tục làm quen với dạng toán toán hơn. II Chuẩn bị: - Nội dung luyện tập

III Các hoạt động dạy- học:

A Ổn định : B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Luyện tập:

Bài 1: =>Rèn kĩ giải dạng toán Bài tốn

Nga có 19 nhãn vở, Bảo có Nga

- Hát - Nghe

(21)

nhãn Hỏi Bảo có nhãn vở? ? Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- u cầu hs làm

-Nhận xét, chữa

Bài 2: =>Củng cố cách giải tốn

Tuấn làm 17 bơng hoa, Hà làm Tuấn hoa Hỏi Hà làm hoa?

- Đến bàn giúp đỡ thêm số em lúng túng, em Vân, Đức (Khuyết tật)

- Chấm bài, nhận xét, chữa

Bài 3:=> Rèn kĩ dựa vào tóm tắt đặt thành tốn giải

Tóm tắt

Bình cao : 78 cm Hà thấp Bình : cm

Hà cao : cm? - Yêu cầu hs dựa vào tóm tắt đặt thành tốn giải

=> Lưu ý: + từ “thấp hơn” toán được hiểu “it hơn”

+ Cách trình bày giải có đơn vị đo độ dài: không kèm đơn vị đo ở thành phần phép tính, ghi kết quả để ngoặc đơn

- Chấm, chữa

Bài 4: ( Dành cho HS khá, giỏi)

Nam có viên bi gồm loại: bi xanh bi đỏ Hỏi loại có viên? Biết số bi đỏ nhiều số bi xanh

- Yêu cầu hs tự làm - Nhận xét, chữa

3 Củng cố, dặn do: - Nhận xét học

- Về xem lại BT; Ôn công thức: 9+5; 8+5; 7+5

- Bài tốn

- Nhớ lại cách giải dạng tốn để hình thành cách giải

- 1hs (TB) lên bảng giải, lớp làm VN

- Đọc đề tốn, tập ghi tóm tắt, nhận dạng tốn

- Tìm cách giải, trình bày giải vào

- Đặt đề toán vào giải hs (Mỷ An) lên bảng giải

- Đọc toán

- Suy nghĩ, tự làm bài, nêu cách làm

- Nghe, ghi nhớ

Tự nhiên & Xã hội: LUYỆN BÀI TIÊU HÓA THỨC ĂN I Yêu cầu:

- Giúp hs củng cố kiến thức biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non ruột già

(22)

- GDKNS: KN định; làm chủ thân - GD hs có ý thức bảo vệ hệ tiêu hóa

- VBT, phiếu tập (HĐ3) - Tranh vẽ quan tiêu hóa III Các hoạt động dạy-học:

A Khởi động:

Trò chơi: Chế biến thức ăn B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Luyện tập:

* Hoạt động 1: HS nêu tiêu hóa thức ăn khoang miệng, ruột non ruột già

- Yêu cầu hs qs vẽ sgk thảo luận nhóm vừa nói vừa vào hình vẽ biến đởi thức ăn

- Treo tranh quan tiêu hóa gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày

* Hoạt động 2: Làm tập BT Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs nhớ lại q trình biến đởi thức ăn vừa nhắc đến HĐ1 để điền

- Gọi hs đọc làm, chữa

* Hoạt động3: HS biết việc nên làm, việc cần tránh để giúp hệ tiêu hóa phát triển tốt - Phát phiếu BT cho nhóm, yêu cầu hs suy nghĩ đánh dấu + vào ô không nên làm để giúp hệ tiêu hóa phát triển tốt

- GV tởng kết, giỏo dục hs * Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Nhận xét học

- Dặn hs thực điều học vào sống hàng ngày

- Tiến hành chơi - Nghe

- Quan sát tranh làm việc theo nhóm đôi

- Lên bảng chỉ, vừa vừa kết hợp nói

Lớp theo dõi, nhận xét, bở sung - Chọn từ khung để điền vào chỗ chấm thích hợp

- Làm vào VBT - – em đọc

- Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày giải thích lí

(23)

TUẦN

Ngày soạn: Ngày / 10 / 2010

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng10 năm 2010

Tiếng Anh : Giáo viên chuyên trách

Tập đọc: MẨU GIẤY VỤN I.Yêu cầu :

- Hiểu nghĩa từ giải

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp (trả lời CH 1,2,3)

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

-Rèn cho học sinh thực tốt việc giữ gìn vệ sinh trường, lớp nơi cơng cộng - Giáo dục em biết nhắc nhở người phải có ý thức giữ vệ sinh chung

*(Ghi chú: HS giỏi trả lời CH4) II Chuẩn bị

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc C Các hoạt động dạy- học :

Tiết A Bài cu:

- Gọi hs đọc bài: Mục lục sách + TLCH -Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc: 2.1 GV đọc mẫu:

- Luyện đọc b Đọc đoạn:

-

- hs đọc

- Tìm nêu : , thích thú , mẩu giấy

(24)

- Gọi hs đọc

u cầu HS tìm cách đọc sau tở chức cho em luyện đọc câu khó ngắt giọng

-Lớp ta hôm ! // Thật đáng khen ! //

-Nào ! /Các em lắng nghe / cho biết / mẩu giấy nói nhé ! /

- Tìm hiểu nghĩa từ giải SGK

Tiếng xì xào , đánh bạo , hưởng ứng ,thích thú c Đọc đoạn nhóm

-Yêu cầu em đọc theo nhóm (2 phút ) d Thi đọc:

-Tở chức thi đọc nhóm - Theo dõi,nhận xét tuyên dương e.Đọc đồng thanh:

Tiết 2 Tìm hiểu bài:

- Mẫu giấy nằm đâu ? Có dễ thấy khơng? - Cơ giáo yêu cầu lớp làm ?

- Yêu cầu đọc đoạn

- Bạn gái nghe mẩu giấy nói ?

-Đó có phải lời mẩu giấy khơng ? - Vậy lời ?

- Tại bạn gái nói ?

- Tại cô giáo lại muốn nhắc em cho rác vào thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh quan nhà trường ?

* Liên hệ: Trong lớp ta bạn biết giữ vệ sinh trường , lớp?

4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc tồn

Tở chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai - Nhận xét ghi điểm HS

Củng cố – Dặn do:

- Câu chuyện khuyên điều gì? - Em thích nhân vật truyện? Vì sao? Giáo dục em : Ln có ý thức giữ vệ sinh chung , khơng vứt rác bừa bãi có góp phần làm cho môi trường xanh , , đẹp ,trường , lớp gọn gàng

- Tìm cách ngắt giọng luyện đọc Cá nhân nhiều em

Tiếng xì xào : tiếng bàn tán nhỏ Đánh bạo : dám vượt qua e ngại Hưởng ứng : bày tỏ đồng tình

- Các nhóm luyện đọc - Đại diện nhóm thi đọc

- Đọc lần

- Đọc TLCH

- Mẩu giấy vụn nằm lối vào dễ thấy

- Yêu cầu lớp lắng nghe sau nói lại cho mẩu giấy nói - Bạn nghe lời mẩu giấy nói : “ Hãy bỏ tơi vào sọt rác"

-Đó khơng phải lời mẩu giấy - Là lời bạn gái

- Vì bạn gái hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhớ bỏ rác vào thùng

-Muốn học sinh biết giữ vệ sinh trường lớp sach Giúp trường lớp đẹp

Tự liên hệ thân để trả lời

- Các nhóm thực yêu cầu Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt

-Ln có ý thức giữ vệ sinh trường, lớp

(25)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tốt cho tiết kể chuyện - Lắng nghe, ghi nhớ

Ngày giảng: Chiều thứ hai ngày tháng10 năm 2010

Tiếng việt: LUYỆN ĐỌC: MẨU GIẤY VỤN I Yêu cầu:

- Đọc số từ khó: sáng sủa, xì xào , sẽ, mẩu giấy,

- Đọc trơn tồn Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Rèn kĩ đọc đúng, đọc to , đọc diễn cảm bài: Mẩu giấy vụn

- Rèn đọc cho hs yếu biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật - GD hs có ý thức giữ gìn trường lớp ln sạch, đẹp

II Ch̉n bị: - GV + HS: sgk III Các hoạt động dạy- học :

A Bài cu :

- Gọi hs nêu tên Tập đọc vừa học B Bài mới :

1 Giới thiệu : Luyện đọc :

- Gọi 1hs đọc lại toàn

- GV ý cách phát âm cho hs đọc yếu : Huy , Linh , Phương , Thái

- Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn

- Hướng dẫn hs đọc số câu dài, cách thể giọng nhân vật (nhất hs yếu)

VD: + Lớp ta hôm quá! // Thật đáng khen! // (giọng khen ngợi)

+ Các em lắng nghe cho biết / mẩu giấy nói nhé! // (giọng nhẹ nhàng, dí dỏm)

+ Các bạn ơi! // Hãy bỏ vào sọt rác! // (giọng vui đùa, dí dỏm)

- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc - Tuyên dương hs yếu đọc có tiến * Yêu cầu hs đọc đoạn nhóm * Thi đọc :

- Tở chức cho hs thi đọc phân vai đối tượng (giỏi khá, TB, yếu)

Vai người dẫn, vai cô giáo, bạn trai, bạn gái

- Nhận xét, tuyên dương

- 2hs nêu - Lắng nghe

- Đọc bài, lớp đọc thầm - Luyện phát âm cá nhân - Nối tiếp đọc

- HS luyện đọc

- Vỗ tay động viên - Các nhóm luyện đọc - Thi đọc nhóm

- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Thi đọc

(26)

Củng cố , dặn do:

- Câu chuyện khuyên điều gì? - Hệ thống

- Nhận xét học - Luyện đọc thêm nhà

- Nêu ý kiến - Nghe, ghi nhớ

Toán : CỘNG VỚI MỘT SỐ I.Yêu cầu:

- Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Biết giải trình bày giải tốn nhiều - Củng cố kĩ cộng qua 10; kĩ đặt tính tính Phát huy tính tích cực, say mê học toán

*(Ghi chú: BT cần làm Bài 1, 2, 4) II Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính III.Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

A Bài cu :

-: Tính : 48 + + ; 29 + + -Giáo viên nhận xét đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu phép cộng + 5

- Nêu tốn : - Có que tính thêm que tính Hỏi tất có que tính ? -Muốn biết có que tính ta làm ?

* u cầu sử dụng que tính để tìm kết => Lưu ý cách thao tác cho hs: Lấy que tính từ que tính, gộp với que tính, bó 10 que tính que rời 12 que tính

- Tở chức cho hs đặt tính tính

Chú ý: Các chữ số 7, 5, thẳng cột với

* Lập bảng công thức : cộng với số - Dựa vào công thức + lập bảng cộng cộng với số

- Ghi bảng, tổ chức cho hs đọc thuộc - u cầu đọc thuộc lịng bảng cơng thức Xóa dần kết u cầu học thuộc lịng Luyện tập :

-Bài 1: => Rèn kĩ tính nhẩm nhanh - Yêu cầu em đọc đề

7 + = + = + = + = -Yêu cầu lớp làm miệng

- Em có nhận xét kết cặp phép tính? Vì sao?

- 2HS lên bảng, lớp bảng - Nghe

- Quan sát lắng nghe phân tích đề tốn

- Thực phép tính +

- Thao tác que tính tìm kết quả: 12 que tính

- em nêu cách tính

- em làm Lớp bảng

- Tự lập cơng thức theo nhóm sau nối tiếp nêu kết

- Đọc thuộc

Xung phong đọc thuộc

- em đọc : Tính nhẩm - Nối tiếp nêu

(27)

Bài 2:

- Gọi hs nêu yêu cầu đề

7 7

- Yêu cầu tự làm bảng - Gọi hs nhận xét, nêu lại cách tính Bài 4:

- Yêu cầu em đọc đề

-Yêu cầu em tóm tắt tốn - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? -Yêu cầu lớp tự làm vào - Chấm, chữa

4 Củng cố - Dặn do: - Nhận xét đánh giá tiết học

- Học thuộc công thức cộng với số 8+5

trong tởng tởng vẫn khơng thay đởi

- 1em nêu (Tính)

- Lớp thực vào bảng em làm bảng lớp

- Nhận xét, nêu cách tính - 1em đọc

- Bài toán nhiều

- 1em lên bảng làm Lớp làm

Tóm tắt :

Em : tuổi Anh em : tuổi Anh : tuổi ? Giải :

Tuổi anh : + = 12 ( tuổi ) Đáp số: 12 tuổi - Lắng nghe, ghi nhớ

Thủ công : GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (Ti ết 2) A Yêu cầu :

-Học sinh biết gấp gấp máy bay đuôi rời -Nếp gấp thẳng, phẳng

-Rèn kĩ gấp thành thạo

- Giáo dục học sinh hứng thú yêu thích gấp hình

*Với HS khéo tay:Gấp máy bay đuôi rời Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng

B Chuẩn bị : Mẫu máy bay đuôi rời gấp giấy thủ công khổ A4 Quy trình gấp máy bay rời có hình vẽ minh hoạ cho bước Giấy thủ công giấy nháp khổ A4 , bút màu

C Lên lớp :

1 Kiểm tra cu:

-Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

*Hoạt động1 : Yêu cầu em nêu lại bước gấp máy bay đuôi rời

-HS đưa dụng cụ lên bàn -Lớp theo dõi giới thiệu - 3em nêu

(28)

-Giáo viên chốt lại bước gấp

Bước : -Cắt tờ giấy HCN thành hình vuông HCN

*Bước :- Gấp đầu cánh máy bay *Bước :- Làm thân đuôi máy bay *Bước :- lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng

*Hoạt động : Thực hành

-Yêu cầu lớp thực hành giấy thủ công - Giáo viên quan sát giúp đỡ số em chậm

- Gọi em lên bảng thao tác bước gấp máy bay đuôi rời

- Cùng em nhận xét

-GV tổ chức cho em gấp máy bay đuôi rời sau dán vào thủ cơng

- Trang trí máy bay theo ý tưởng sáng tạo

-NX ,đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp

3 Củng cố - Dặn do:

-YC nhắc lại bước gấp máy bay đuôi rời -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học làm xem trước

Cả lớp thực hành giấy thủ công

- em lên bảng thực hành - Nhận xét sản phẩm bạn -Cả lớp thực hành dán vào - Trang trí theo ý tưởng sáng tạo

Hai em nêu nội dung bước gấp máy bay đuôi rời

-Chuẩn bị dụng cụ tiết sau đầy đủ để tiết sau thực hành gấp máy bay đuôi rời

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng10 năm 2010 Toán : 47 + 5

I Yêu cầu:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + -Biết giải tốn nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng

- Rèn cho hs kĩ thực phép cộng dạng 47+5(cộng qua 10 có nhớ hàng chục); kĩ làm tính nhanh, xác dạng tốn

- GD hs tính cẩn thận, xác, hứng thú học toán *(Ghi chú: BT cần làmBài 1(cột 1,2,3),

II Chuẩn bị :

- Bảng gài, que tính

III Các hoạt động dạy-học:

(29)

+ HS1 : đọc thuộc lòng bảng 7cộng với số + HS2 : - Tính nhẩm : + + ; + + - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

2.Giới thiệu phép cộng 47 +

- Nêu tốn : có 47 que tính thêm que tính Hỏi tất có que tính ?

-Muốn biết tất có que tính ta làm ?

- Yêu cầu hs thao tác que tính tìm kết - Thao tác lại cách tìm thuận tiện - Yêu cầu em lên bảng đặt tính tính - Yêu cầu nêu lại cách làm

3 Luyện tập :

Bài 1: => Rèn kĩ tính - Yêu cầu em đọc đề 17 27 37

-Yêu cầu lớp làm vào bảng

*Lưu ý: cộng qua 10 có nhớ 1sang hàng chục ghi số đơn vị cho thẳng cột

- Nhận xét, đánh giá

Bài 3: => Rèn kĩ giải toán sơ đồ đoạn thẳng

- Yêu cầu em đọc đề - Vẽ sơ đồ toán lên bảng

- Đoạn thẳng CD dài cm ?

-Đoạn thẳng AB so với đoạn CD? - Bài toán hỏi ?

- Hãy đọc đề tốn

-Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi 1em lên chữa

- Nhận xét, chữa Củng cố - Dặn do:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Ôn lại bảng cộng 7+5

- Dặn nhà học làm tập

- em lên bảng em thực theo yêu cầu giáo viên

- Nghe

- Lắng nghe phân tích toán - Thực phép cộng 47 + - Thao tác que tính nêu kết - Quan sát

- Lớp làm bảng

47 + 52 - Tính

- Làm bảng em làm bảng lớp

- Đọc đề

- Quan sát sơ đồ nêu - Đoạn thẳng CD dài 17 cm

- Đoạn AB dài đoạn CD 8cm - Độ dài đoạn thẳng AB ?

- Một em nêu đề theo sơ đồ Bài giải:

Đoạn thẳng AB dài : 17 + = 25 ( cm ) Đáp số : 25 cm - Lắng nghe

(30)

Đạo đức : GỌN GÀNG NGĂN NẮP (T2) I Yêu cầu:

- Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Khơng đồng tình, ủng hộ người sống không gọn gàng, ngăn nắp - Thực sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt

*(Ghi chú: Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi II Chuẩn bị : Một số đồ dùng, sách hs

III Các hoạt động dạy- học :

A Bài cu:

- Nêu ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

Luyện tập:

 Hoạt động1: Liên hệ thân - Yêu cầu số em lên kể câu chuyện việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt hàng ngày (Em giữ gọn gàng ngăn nắp chưa?)

- Em làm việc để giữ gọn gàng ngăn nắp? - Đã có em khơng gọn gàng ngăn nắp ? Khi chuyện xảy ?

- YC tự nhận xét sau hành vi đưa - Khen HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp  Hoạt động 2: Trò chơi “ Gọn gàng ngăn nắp “

-u cầu nhóm phân khơng gian hoạt động cho nhóm

- Yêu cầu nhóm lấy đồ dùng , sách , cặp sách tất nhóm để lên bàn -Vịng : Yêu cầu nhóm thi xếp lại bàn học tập

- Vịng Thi lấy nhanh dụng cụ theo yêu cầu

-Nhận xét đánh giá việc làm N  Hoạt động : Kể chuyện ( Bác Hồ PắcPó)

-Kể câu chuyện “ Bác Hồ Pắc pó"

-2 HS nêu

- Nghe

- Nối tiếp nêu

- Nhận xét hành vi

-Các N thực theo yêu cầu

- Lắng nghe GV nêu tên dụng cụ

- Lắng nghe

(31)

- Chuyện kể ? Với nội dung ? - Qua chuyện em học tập điều Bác Hồ?

-Nhận xét câu trả lời học sinh Giáo dục em biết sống gọn gàng , ngăn nắp qua việc làm thể hiện người có văn hóa

* Yêu cầu đọc ghi nhớ : * Củng cố - dặn :

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ - Lắng nghe

Tiếng Anh : Giáo viên chuyên trách

Chính tả (Tập chép): MẨU GIẤY VỤN I Yêu cầu:

- Chép xác CT, trình bày lời nhân vật - Viết chữ mẫu, tả

- Làm BT2 (2 số dòng a, b, c); BT (3) a / b

- GD cho em tính cẩn thận, xác, có óc thẩm mĩ viết II Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn tả

- Bảng phụ viết nội dung tập tả III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cu :

- Gọi hai em lên bảng viết từ khó - Nhận xét, chữa

B.Bài mới:

1.Giới thiệu Hướng dẫn tập chép : 2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị: -Đọc đoạn văn cần chép -Yêu cầu hs đọc

-Nêu ND chép

* Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu ? - Cuối câu có dấu gì?

- Câu có dấu phẩy ? - Ngồi dấu phẩy cịn có dấu ? - Dấu ngoặc kép đặt đâu ?

- Chữ đầu dòng phải viết ?

- Viết từ: chen chúc , leng keng , lỡ hẹn - Lớp viết bảng

- Lắng nghe

-Lớp lắng nghe giáo viên đọc - em đọc lại ,lớp đọc thầm

- Đoạn văn có câu

-Cuối câu có ghi dấu chấm - Có dấu phẩy

- Dấu chấm , dấu chấm - Đặt đầu cuối lời nói

(32)

* Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng

- Nhận xét đánh giá 2.2.Chép bài:

- YC nhìn bảng chép vào

- Theo dõi nhắc nhở em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

2.3 Chấm, chữa bài:

- Đọc lại để học sinh dò - Chấm bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập *Bài 2 : Điền hay ay? - Yêu cầu lớp làm

- Gọi em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc từ sau điền

*Bài 3: - Gọi em nêu tập Điền vào chỗ trống (xa, sa ) (sá, xá ) -Yêu cầu lớp làm vào

-Mời em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc từ sau điền

4 Củng cố - Dặn do:

-Dặn VN viết lại lỗi sai (nêu có)

- Lớp thực hành viết : , mẩu giấy, sọt rác , cười rộ lên

- Nhìn bảng chép

-Nghe tự sửa lỗi bút chì

- Làm vào

- em làm bảng

- máy cày , mái nhà , thính tai , giơ tay , chải tóc , nước chảy

-Đọc lại từ điền xong - Đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm vào

- Một em làm bảng : xa xôi , sa xuống/ phố xá , đường sá / ngã ba đường , ba ngả đường / vẽ tranh , -Đọc lại từ điền xong

- Nhắc lại nội dung học - Lắng nghe

Chiều thứ ba ngày tháng 10 năm 2010 Giáo viên chuyên trách dạy

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2010

Đồng chí Loan dạy

(33)

Toán: LUYỆN TẬP I Yêu cầu:

- Thuộc bảng cộng với số.

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5; 47+25 - Biết giải toán theo tóm tắt với phép cộng

Rèn kĩ thực phép cộng (cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết) dạng tốn có liên quan

- GD em tính chăm chỉ, tự tin, hứng thú học tập *(Ghi chú: BTCL Bài 1, Bài 2(cột 1,2,3); B3; B4(dòng 2) II Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi tóm tắt BT3 III Các hoạt động dạy-học:

A Bài cu: Đặt tính tính: 27 + 45 ; 37 + 28 - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: Giới thiệu bài:

2 Luyện tập, thực hành: Bài : Tính nhẩm:

7 + = 7+ = + = + = - Yêu cầu HS dựa vào bảng 7cộng với số tính chất giao hốn phép cộng mà ghi kết phép tính

- Yêu cầu lớp đọc lại phép tính Bài 2: Đặt tính tính

37 +15 47 + 18 24 +17 67 + - Gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu lớp làm bảng

- Yêu cầu nêu cách đặt tính Bài 3:

Treo bảng phụ, gọi hs đọc Thúng cam có : 28 Thúng quýt có : 37 Cả hai thúng có : ?

- u cầu hs dựa vào tóm tắt nêu đề tốn - Để tìm số thúng ta làm ntn? - Gọi em lên bảng giải

- Chấm, chữa

Bài 4: - Gọi hs đọc yêu cầu

19 +7 17 + 16 + 28 -

- Để điền dấu trước tiên phải làm gì?

- Yêu cầu HS tính nhẩm điền dấu vào bảng

- em lên bảng làm Lớp làm bảng

- Nghe

- Nhẩm sau nối tiếp nêu kết

- Đọc đồng lần

-Thực theo yêu cầu Lớp làm bảng

- em nêu lại cách đặt tính - 2em đọc

- Dựa vào tóm tắt để đặt đề tốn - Lấy số cam cộng số quýt - Lớp làm vào

- Điền dấu >, <, =

- Tính tởng hiệu hai vế

17 + > 17 +

(34)

3 Củng cố – Dặn do : - Nhận xét tiết học

- Học thuộc bảng cộng với số

-Lắng nghe

Chính tả (Nghe-viết): NGƠI TRƯỜNG MỚI

I Yêu cầu:

- Nghe-Viết xác CT, trình bày dấu câu - Viết chữ mẫu, tả

- Làm BT2 ; BT (3) a / b

- GD cho em đức tính cẩn thận, xác

II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết nội dung tập tả III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cu:

- Yêu cầu hs viết bảng tiếng có vần ay, vần ai

- Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS viết : 2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị: - Đọc toàn CT lần

- Dưới mái trường, em HS cảm thấy có mới?

- Tìm dấu câu dùng tả? - Yêu cầu viết từ khó vào bảng

2.2 Đọc cho HS viết vào vở: - Đọc cho HS viết vào

Nhắc nhở em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

2.3 Chấm, chữa bài: - Đọc cho hs dò - Chấm bài, nhận xét Hướng dẫn làm BT: Bài :

- Tổ chức cho hs thi tiếp sức theo tổ

- Nhận xét tuyên dương tổ thắng

- Lớp viết bảng em viết bảng lớp

- Nghe

- Nghe, em đọc lại

- Tiếng trống trường, tiếng giáo, tiếng đọc Nhìn thấy thân thương đến thước kẻ, bút chì

- Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm

- trống, rung động, trang nghiêm, - Nghe-viết vào

- Đởi dị

- Thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ ay

- Các tổ nối tiếp lên bảng viết tiếng có vần / ay

Gà mái , máy bay

(35)

Bài 3:

- Yêu cầu lớp làm nhanh vào sau nêu - Cùng em nhận xét , tuyên dương

4 Củng cố – Dặn do: - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu em viết chưa đạt viết lại vào

- Thi tìm nhanh tiếng bắt đầu s / x có ngã / hỏi

su hào , dịng sơng ,xa xơi

Âm nhạc: Giáo viên chuyên trách

Tự nhiên - Xã hội : TIÊU HĨA THỨC ĂN I u cầu:

- Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già

-Biết vận dụng kiến thức để thực ăn uống, sinh hoạt có lợi cho hệ tiêu hóa - Có ý thức ăn chậm , nhai kĩ; bảo vệ hệ tiêu hóa

*(Ghi chú: Giải thích cần ăn chậm, nhai kĩ không nên chạy nhảy sau ăn no.)

II Chuẩn bị:- Tranh vẽ quan tiêu hóa vài bắp ngơ luộc bánh mì III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cu : - Gọi em lên bảng trả lời nội dung “ Hệ tiêu hóa “

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn Tìm hiểu bài:

Hoạt động : -Tiêu hóa thức ăn khoang miệng - Dạ dày

* Bước : Làm việc theo cặp :

- Phát cho học sinh miếng bánh mì - Yêu cầu nhai kĩ miệng sau mơ tả q trình biến đởi thức ăn khoang miệng

- Nêu vai trò , lưỡi , nước bọt ta ăn ?

- Vào đến dày thức ăn biến đổi thành ?

- u cầu nhóm làm việc *Bước : Hoạt động lớp

- em lên bảng nêu hoạt động tiêu hóa thức ăn

- Nghe

-Lớp thực hành trị chơi

- Mỗi nhóm em thực hành nhai nát thức ăn miệng nói cho nghe cảm giác vị thức ăn cho bạn nghe

- Thảo luận để trả lời câu hỏi

(36)

-Yêu cầu đại diện trả lời trước lớp - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh * Kết luận: sgk

-Hoạt động : - Làm việc với SGK * Bước : làm việc theo cặp

- Yêu cầu đọc thông tin sách giáo khoa , hai bạn ngồi gần thảo luận trả lời câu hỏi:

- Vào tới ruột non thức ăn tiếp tục biến đởi thành gì? Phần chất bở thức ăn đưa đâu ? Để làm - Phần chất bã thức ăn đưa đâu ? Ruột già có vai trị q trình tiêu hóa ?

- Tại cần đại tiện hàng ngày ? *Bước : Hoạt động lớp

- Yêu cầu số em lên trả lời câu hỏi * Kết luận: sgk

Hoạt động :Vận dụng KT học vào đời sống

- Yêu cầu nhóm thảo luận:

-Tại nên ăn chậm , nhai kĩ ? - Vì khơng nên chạy nhảy nô đùa sau ăn no ?

* Nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt Giáo dục em : Thực ăn uống điều độ , ăn chậm , nhai kĩ , làm việc vừa sức để đảm bảo sức khỏe, giúp em học tập tốt

3 Củng cố - Dặn do:

- Nêu tiêu hóa thức ăn hệ tiêu hóa ? - Nhận xét tiết học

- Thực tốt điều học

- Lần lượt số em đại diện lên trả lời trước lớp

- Nghe

- Thực theo yêu cầu

- Phần lớn thức ăn biến thành chất bổ thấm vào thành ruột non vào máu nuôi thể Chất cặn bã đưa xuống ruột già thải - Vì khơng dễ bị táo bón -Lần lượt số cặp lên trả lời - Nghe

- Các nhóm thảo luận, trình bày kết

- Giúp cho hệ tiêu hóa , tiêu hóa thức ăn dễ dàng

- Làm giảm tác dụng tiêu hóa thức ăn gây đau sóc bụng

- Nhận xét bình chọn nhóm trả lời

- em nêu lại nội dung học - Nghe

Chiều thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 Đồng chí Loan dạy

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng10 năm 2010 Toán : BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN

I u cầu:

(37)

- Rèn kĩ giải toán (tốn đơn, có phép tính) - GD hs tính chăm chỉ, ý thức tự giác học tập

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, 2)

II Chuẩn bị : 12 cam gắn nam châm III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cu :

-Yêu cầu thực đặt tính tính : 57 + 28 ; 27 + 25

- Nhận xét đánh giá B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu toán hơn:

- Nêu tốn: Cành có cam ( gài cam lên bảng )

- Cành có cành (Gài lên bảng cam )

- Hãy so sánh số cam hai cành với ? - Cành , nghĩa ? - Nêu toán : - Cành có cam , cành có cành cam Hỏi cành có cam ? - Gọi hs nêu lại toán

- Muốn biết cành có cam ta làm ?

- Yêu cầu làm vào nháp - Gọi em lên bảng làm

3.Luyện tập : -Bài 1:

- Gọi em đọc đề bài,đọc tóm tắt

- Hướng dẫn hs hiểu nội dung tốn qua tóm tắt hình vẽ

17 Vườn nhà Mai :

Vườn nhà Hoa :

?

-Yêu cầu lớp tự làm vào - Nhận xét, chữa

Bài 2:

- Gọi em đọc tốn

- u cầu viết tóm tắt trình bày giải vào

- Bài tốn thuộc dạng ? Tại ?

- em lên bảng em làm nêu cách đặt tính cách tính Lớp bảng

- Nghe

- Quan sát lắng nghe giáo viên

- Cành có cam - Là cành nhiều hai

- - HS nêu

- Thực phép trừ 7- - Thực theo yêu cầu

Bài giải :

Số cam cành có : - = ( cam ) Đáp số: cam - Đọc

- Lắng nghe

- em lên bảng giải Bài giải:

Số cam vườn nhà Lan có là: 17 - = 10 ( cam )

Đáp số: 10 cam

- em đọc đề Tóm tắt

An cao : 95 cm Bình thấp An : cm Binh cao : cm ?

(38)

- Chấm, chữa

4 Củng cố - Dặn :

- Nhận xét đánh giá tiết học - Xem lại BT

là - Làm

Bài giải:

Bình cao số cm : 95 - = 90 (cm) Đáp số: 90 cm - Nghe

Luyện từ câu : CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH. TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

I Yêu cầu:

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1) ; đặt câu phủ định theo mẫu (BT2)

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (BT3)

*Ghi chú: GV không giảng giải thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho hs làm quen qua BT thực hành)

II Chuẩn bị :- Tranh minh họa tập 3. III Các hoạt động dạy học:

A Bài cu :

- Gọi em lên bảng đọc cho viết số từ tên riêng người, vật, vật, đồ vật - Nhận xét đánh

B Bài mới: Giới thiệu bài: 2 HD làm tập:

Bài : Treo bảng yêu cầu đọc -Tìm phận in đậm ?

- Phải đặt câu hỏi NTN để có câu trả lời em ?

-Yêu cầu em nối tiếp để đặt câu hỏi

*Bài -Mời em đọc nội dung tập - Yêu cầu đọc câu a

- Yêu cầu học sinh đọc câu mẫu

- Hãy đọc cặp từ in đậm câu mẫu ? - Khi muốn nói viết câu có nghĩa phủ định ta thêm cặp từ vào câu - Gọi đọc câu b sau nối tiếp nói câu có nghĩa gần giống câu b

-Viết từ Cửu Long , núi Ba Vì , hồ Ba Bể , thành phố Hải Phòng,

-Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Em học sinh lớp

- 2em trả lời

-Nối tiếp nêu câu hỏi

a/- Đặt câu hỏi : Ai học sinh lớp ? b/ Ai học sinh giỏi lớp ?

c/ Môn học em thích ?

- Tìm cách nói có nghĩa giống câu sau : -Mẩu giấy khơng biết nói

- Đọc mẫu

- Khơng đâu ; có đâu ; đâu có

(39)

*Bài 3:

- Treo tranh yêu cầu quan sát tranh viết tên tất đồ dùng em tìm tờ giấy

- Gọi số cặp học sinh lên trình bày

- Yêu cầu nhận xét bạn -Chữa ghi vào Củng cố - Dặn

- Thực hành nói viết câu theo mẫu vừa học để lời nói thêm phong phú, giàu khả biểu cảm

- em đọc

- Hai em ngồi gần quan sát tìm tên đồ dùng viết tờ giấy - Lần lượt cặp lên em tranh , em nói tác dụng đồ vật vở, cặp , bút chì - Các em cịn lại theo dõi nhận xét bở sung Thực hành ghi vào

Tập làm văn: KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH. I Yêu cầu:

- Biết trả lời đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định (BT1, BT2) - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3)

- Rèn kĩ nghe nói câu theo mẫu khẳng định, phủ định; kĩ ghi lại mục lục sách - Giúp hs vận dụng kiến thức học vào đời sống hàng ngày

*(Ghi chú: Thực BT3 sgk, thay yêu cầu: Đọc mục lục tuần 7, ghi lại tên tập đọc số trang.)

II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết tập 1, Mỗi em chuẩn bị tập truyện thiếu nhi III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cu :

-Gọi em lên làm tập tuần - Nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:

1 Giới thiệu :

2 Hướng dẫn làm tập : (treo bảng phụ)

*Bài - Gọi em đọc yêu cầu đề - Mời em đọc mẫu

- Câu trả lời thể đồng ý ? - Câu trả lời thể không đồng ý? - Gọi học sinh thực hành với câu hỏi a/Em có xem phim khơng ?

- Yêu cầu lớp chia nhóm nhóm em thực hành nhóm với câu hỏi cịn

- em lên bảng làm tập

- Lắng nghe

- 1em đọc đề : Trả lời câu hỏi hai cách

- em đọc mẫu

- Có , em thích đọc thơ

- Khơng , em khơng thích đọc thơ - HS1: Bạn có thích xem phim khơng? - HS2: Có, thích xem phim - HS3: Khơng , khơng thích xem phim

(40)

-lại

- Tở chức hỏi đáp nhóm

- Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt

*Bài 2:

- 1em đọc nội dung tập - Gọi học sinh đọc mẫu - Mời em đặt mẫu

- Yêu cầu HS tự đặt câu theo mẫu đọc cho lớp nghe

- Hướng dẫn hs nhận xét bạn * Bài : - Yêu cầu đọc đề

-Yêu cầu hs đặt trước mặt tập truyện thiếu nhi, mở trang mục lục - Yêu cầu số em đọc mục lục truyện

- Gọi hs nhận xét

-Yêu cầu hs viết vào tên hai truyện, tên tác giả, số trang theo thứ tự mục lục - Gọi - 7em nối tiếp đọc viết

- Nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn do:

-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Nhận xét đánh giá tiết học

- Nhắc hs ý thực hành nói, viết câu khẳng định, phủ định theo mẫu vừa học; biết sử dụng mục lục tìm đọc sách

Thực hành hỏi đáp

- Đọc đề : Đặt câu theo mẫu - Một em đọc mẫu

- hs nối tiếp đặt câu theo mẫu - Quyển sách không hay đâu

- Chiếc cặp sách có đâu - Nhà em đâu có xa

- Nối tiếp nêu câu đặt - Nhận xét

- Đọc đề

- Mở trang mục lục truyện - Đọc mục lục truyện - Nhận xét

- Làm vào

- Đọc làm trước lớp - Nhận xét bạn

- em

- Nghe, ghi nhớ

Sinh hoạt: SINH HOẠT SAO I Yêu cầu::

Ổn định:

(41)

+ Điểm danh

+ Nhận xét mặt hoạt động (có tun dương, phê bình ) + Đọc lời hứa

+ Hát bài: Sao em + Phương hướng tuần tới Tập họp thành vong tron :

- Tổ chức cho thi múa hát với - Lớp nhận xét, bình chọn múa đẹp - GV nhận xét, tuyêndương

4 Sinh hoạt chủ điểm :

5 Nhận xét, đánh giá : - Nhận xét sinh hoạt

- Dặn: Thực tốt nề nếp học tập, ca múa TD giờ, vệ sinh trường lớp Chiều thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010

Đồng chí Loan dạy

Sinh hoạt sao I Mục tiêu :

Học sinh biết tình hình học tập hoạt động tuần qua Kiểm tra chuyên hiệu :Chăm học

-Triển khai phương hướng tuần tới II Tiến hành sinh hoạt :

Bước :1Tập hợp điểm danh

Bước : Kiểm tra vệ sinh cá nhân Bước :Kể lại việc làm tốt

Bước : đọc lời hứa nhi

Bước 5: Triển khai sinh hoạt theo chủ điểm Kiểm tra chuyên hiệu :Chăm học

_Nêu chủ điểm năm học ? chủ điểm tháng ? Bác Hồ sinh ngày tháng năm quê Bác đâu ?

(42)

Bước :Phát động kế hoạch tuần tới : -Học tốt chuyên hiệu “Kính yêu Bác Hồ “

-Học thuộc điều Bác hồ dạy thiếu niên nhi đồng Thi đua học tốt dành nhiều hoa điểm mười -Làm nhiều việc tốt để giúp đỡ gia đình bạn bè -Đi học chuyên cần ,

-Đồ dùng học tập đầy đủ

(43)

Sinh hoạt: SINH HOẠT SAO I Yêu cầu::

Ổn định:

- Sao trưởng điều khiển sinh hoạt theo bước: + Điểm danh

+ Nhận xét mặt hoạt động (có tuyên dương, phê bình ) + Đọc lời hứa

+ Hát bài: Sao em + Phương hướng tuần tới Tập họp thành vòng tròn:

- Tổ chức cho thi múa hát với - Lớp nhận xét, bình chọn múa đẹp - GV nhận xét, tuyêndương

4 Sinh hoạt chủ điểm:

5 Nhận xét, đánh giá: - Nhận xét sinh hoạt

- Dặn: Thực tốt nề nếp học tập, ca múa TD giờ, vệ sinh trường lớp

KHÔNG IN

Đạo đức : GỌN GÀNG NGĂN NẮP (T2) I Yêu cầu:

1

- Nêu lợi ích việc giữ ngăn nắp, gọn gàng chở học, chở chơi - Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chổ học, chổ chơi

(44)

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ:

? Nêu ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp

- Nhận xét ghi điểm B Bài mới:

 Hoạt động1: Liên hệ thân - Yêu cầu số em lên kể câu chuyện việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt hàng ngày (Em giữ gọn gàng ngăn nắp chưa?)

? Em làm việc để giữ gọn gàng ngăn nắp? - Đã có em khơng gọn gàng ngăn nắp ? Khi chuyện xảy ?

- YC tự nhận xét sau hành vi đưa - Khen HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp  Hoạt động 2: Trò chơi “ Gọn gàng ngăn nắp “

-Yêu cầu nhóm phân khơng gian hoạt động cho nhóm

- Yêu cầu nhóm lấy đồ dùng , sách , cặp sách tất nhóm để lên bàn -Vịng : u cầu nhóm thi xếp lại bàn học tập

- Vòng Thi lấy nhanh dụng cụ theo yêu cầu

-Nhận xét đánh giá việc làm N  Hoạt động Kể chuyện ( B Hồ Pắc Bó)

-Kể câu chuyện “ Bác Hồ Pắc Bó “ ? Chuyện kể ? Với nội dung ? ? Qua chuyện em học tập điều Bác Hồ?.NX câu trả lời học sinh * Yêu cầu đọc ghi nhớ :

* Củng cố dặn dò :

-2 HS nêu

- Nối tiếp nêu

-Các N thực theo yêu cầu

- Lắng nghe GV nêu tên dụng cụ

- Lắng nghe giáo viên kể chuyện

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ - Lắng nghe

Sinh hoạt : SAO

I Yêu cầu :

(45)

II.Lên lớp :

1.Ổn định tổ chức : -Cho lớp hát

-Căn dặn điều lưu ý sinh hoạt -Học sinh nhắc lại bước sinh hoạt -Giáo viên nhận xét bổ sung

2.Tiến hành sinh hoạt : Trưởng điều khiển theo quy trình tiết sinh hoạt Bước : Điểm danh

Bước 2: Kiểm tra vệ sinh cá nhân nhận xét Bước 3: Kể việc làm tốt tuần

Bước 4: Đọc lời hứa nhi Bước : Nêu kế hoạch tuần Bước : Sinh hoạt theo chủ điểm - GV theo dõi hướng dẫn

Củng cố dặn dò:

-HS nhắc tiến trình sinh hoạt - GVNX

Toán : 47 + 25 I Yêu cầu:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải toán phép cộng

*(Ghi chú: BT CL Bài 1(cột1,2,3); Bài 2(a,b,d,e); Bài 3) II Chuẩn bị: - Que tính, bảng gài; PBT

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ :

-Yêu cầu đặt tính tính 37+ 57 + , - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

2 Giới thiệu phép cộng 47 +25

- Nêu tốn : có 47 que tính thêm 25 que tính Hỏi tât có que tính ? -Muốn biết tất có que tính ta làm ?

* Tìm kết : - Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết

? 47 que tính thêm 25 que tính que tính?

-Yêu cầu nêu cách làm

- Thao tác lại cách tìm thuận tiện * Đặt tính tính :

- Gọi em lên bảng đặt tính tính - Yêu cầu nêu lại cách làm Luyện tập :

-Bài 1:=> Rèn kĩ tính cộng có nhớ

- em lên bảng ,

- Nghe

- Lắng nghe phân tích toán - Ta thực phép cộng 47 + 25 - Thao tác que tính sau đọc kết 47 cộng 25 72

- 72 que tính - Nêu cách tìm - Quan sát 47

(46)

chục sang hàng chục - Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu hs làm bảng

*Lưu ý hs viết chữ số hàng thẳng cột

- Nhận xét, chữa Bài 2:

- Gọi em nêu yêu cầu đề - Phát phiếu BT yêu cầu hs làm

- Yêu cầu lớp đối chiếu làm nhận xét

Bài 3:

- Gọi hs đọc tốn

- Phân tích hướng dẫn hs làm vào - Chấm, chữa

3 Củng cố - Dặn dò:

- Về xem lại BT; Ôn lại công thức 7+5

- em đọc

- Làm vào bảng em lên bảng làm

- Đọc

- Làm em làm phiếu lớn dán phiếu chữa

- Nhận xét

- em đọc

- Phân tích toán

Làm vào em lên bảng làm - Nghe, ghi nhớ

Luyện từ câu : CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH. TỪ NGỮ VỀ ĐDHT

I Yêu cầu:

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1) ; đặt câu phủ định theo mẫu (BT2)

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (BT3)

*Ghi chú: GV khơng giảng giải thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho hs làm quen qua BT thực hành)

II Chuẩn bị :- Tranh minh họa tập 3. III Các hoạt động dạy học:

A Bài cu :

- Gọi em lên bảng đọc cho viết số từ tên riêng người, vật, vật, đồ vật - Nhận xét đánh

B Bài mới: Giới thiệu bài: 2 HD làm tập:

Bài : Treo bảng yêu cầu đọc -Tìm phận in đậm ?

- Phải đặt câu NTN để có câu trả lời em ? - Tiến hành tương tự với câu lại

-Viết từ Cửu Long , núi Ba Vì , hồ Ba Bể , thành phố Hải Phòng,

-Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Em học sinh lớp

- Em

(47)

*Bài -Mời em đọc nội dung tập - Yêu cầu đọc câu a

- Yêu cầu học sinh đọc câu mẫu

- Hãy đọc cặp từ in đậm câu mẫu ? - Khi muốn nói viết câu có nghĩa phủ định ta thêm cặp từ vào câu - Gọi đọc câu b sau nối tiếp nói câu có nghĩa gần giống câu b

*Bài 3:

- Treo tranh yêu cầu quan sát tranh viết tên tất đồ dùng em tìm tờ giấy

- Gọi số cặp học sinh lên trình bày - Yêu cầu nhận xét bạn

-Chữa ghi vào Củng cố - Dặn

- Thực hành nói viết câu theo mẫu vừa học để lời nói thêm phong phú, giàu khả biểu cảm

c/ Mơn học em thích ?

- Tìm cách nói có nghĩa giống câu sau : -Mẩu giấy khơng biết nói

- Đọc mẫu

- Khơng đâu ; có đâu ; đâu có

- Em khơng thích nghỉ học đâu / Em có thích nghỉ học đâu / Em đâu có thích nghỉ học

- em đọc

- Hai em ngồi gần quan sát tìm tên đồ dùng viết tờ giấy - Lần lượt cặp lên em tranh , em nói tác dụng đồ vật - Các em cịn lại theo dõi nhận xét bở sung Thực hành ghi vào

Tập đọc : NGÔI TRƯỜNG MỚI I Yêu cầu:

- BiếT ngắt nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ND: Ngôi trường đẹp, bạn hs tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời CH 1, 2)

*(Ghi chú: HS giỏi trả lời CH3)

(48)

Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động:

A Bài cũ:

- Gọi em lên bảng đọc “ Mẩu giấy vụn “ -Nhận xét đánh giá ghi điểm

B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc: 2.1 GV đọc mẫu:

- u cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó - Luyện đọc b Đọc đoạn: - Gọi hs đọc

u cầu HS tìm cách đọc sau tở chức cho em luyện đọc câu khó ngắt giọng

- Tìm hiểu nghĩa từ giải SGK c Đọc đoạn nhóm

d Thi đọc:

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương e.Đọc đồng thanh:

3 Tìm hiểu bài:

? Tìm đoạn văn tương ứng với ND sau : a Tả trường từ xa

b Tả lớp học

c Tả cảm xúc HS mái trường ? Tìm từ ngữ tả vẽ đẹp trường? ? Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới?

? Bài văn cho em thấy tình cảm bạn HS với trường nào?

* Liên hệ

4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc tồn Tở chức cho HS thi đọc

- Nhận xét ghi điểm HS Củng cố – Dặn dò:

? Ngôi trường em học cũ hay mới? Em có u ngơi trường em khơng?

-Nhận xét tiết học - Luyện dọc lại

- Hát

- em đọc

- Nối tiếp đọc câu - Tìm nêu

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp - Nối tiếp đọc đoạn

- Tìm cách ngắt giọng luyện đọc - Nêu

- Các nhóm luyện đọc

- Đọc lần

- Đọc TLCH

- Ngói đỏ, bàn ghế gỗ xoan đào - Tiếng trống , tiếng giáo nhìn thấy thân thương

-Bạn HS yêu trường

- Đọc giọng trìu mến, tự hào Thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn cá nhân đọc tốt

- Nêu ý kiến

(49)

Tập viết : CHỮ HOA Đ I Yêu cầu:

- Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp, trình bày

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đủ dòng (tập viết lớp) trang TV2) II Chuẩn bị:

- GV: Chữ mẫu hoa Đ Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp - HS: bảng con, VTV

III Các hoạt động dạy- hoc:

A Bài cũ:

- Yêu cầu hs viết: D, Dân - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề Hướng dẫn viết chữ hoa Đ:

a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét: - Đính chữ mẫu Đ

? Chữ hoa Đ gần giống chữ học? ? Nêu cấu tạo chữ hoa Đ?

- Nêu lại cấu tạo chữ hoa Đ

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình - Gọi hs nhắc lại

b Hướng dẫn viết bảng con:

- Viết mẫu chữ Đ (5 li) nêu lại quy trình

-Yêu cầu HS viết vào không trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa Đ vào bảng Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu chữ hoa Đ(cỡ nhỏ) giảng quy trình

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: a Giới thiệu cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

- Viết bảng

- Nghe

- Quan sát

- Gần giống chữ Đ khác chữ Đ hoa có thêm nét ngang

- em nêu - Lắng nghe

-HS quan sát lắng nghe - em

- Quan sát

- viết lần

- Viết bảng lần - Quan sát, ghi nhớ

- Viết bảng

- Nối tiếp đọc

(50)

? Cụm từ gồm tiếng? Đó tiếng nào?

? Nhận xét độ cao chữ cái?

? Có dấu nào? Vị trí dấu thanh?

? Chữ viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách tiếng nào? ? Nêu cách nối nét chữ hoa Đ chữ e? - Viết mẫu : Đẹp (c nh )ỡ ỏ

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng:

4 Hướng dẫn viết vào vở: - Gọi HS nêu yêu cầu viết - Yêu cầu HS viết

Hướng dẫn thêm cho em viết chậm Nhắc em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

5 Chấm bài:

- Chấm số bài, nhận xét Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS nêu lại cấu tạo chữ hoa Đ - Nhận xét học

- Dặn: Luyện viết nhà

- tiếng: - Quan sát nêu

- Chữ Đ Vì đứng đầu câu

- Bằng khoảng cách viết chữ o - Trả lời

- Quan sát

- Viết bảng - Quan sát

- Nêu

- Viết (VTV)

- Lắng nghe - HS nêu

Kể chuyện: MẨU GIẤY VỤN I Yêu cầu:

- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn

- Rèn kĩ lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn - GD hs có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2) II Chuẩn bị -Tranh minh họa

III Các hoạt động dạy học :

A Bài cũ :

-Gọi em lên nối tiếp kể lại câu chuyện “ Chiếc bút mực"

- Nhận xét, ghi điểm B Bài :

(51)

2 Hướng dẫn kể chuyện : Bước : Kể nhóm :

- Yêu cầu lớp chia thành nhóm , dựa vào tranh minh họa để kể lại đoạn truyện nhóm

*Bước : Kể trước lớp :

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên kể trước lớp

- Yêu cầu nhận xét sau lần bạn kể * Tranh 1:-Cô giáo cho HS thấy gì?

? Mẩu giấy vụn nằm đâu ? ? Sau nói với học sinh ? ? Cô yêu cầu lớp làm ? *Tranh :

? Cả lớp có nghe mẩu giấy nói khơng ? - Bạn trai đứng lên làm ?

? Nghe ý kiến bạn trai lớp ? * Tranh3và :

? Chuyện xảy sau ? ? Tại lớp lại cười ? *)Kể lại toàn câu chuyện :

- YC kể lại câu chuyện theo hình thức phân vai

*Lần : - GV: làm người dẫn chuyện phối hợp kể học sinh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

*Lần :- HS xung phong nhận vai kể - Yêu cầu thực hành kể

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay Củng cố dặn dò:

? Câu chuyện khuyên điều gì? - Nhận xét học

- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe

- Nghe

- Lớp chia thành nhóm

- Mỗi nhóm em quan sát tranh kể theo đoạn qua tranh - Đại diện kể đoạn - NX ND kể , cách diễn đạt - Chỉ cho học sinh thấy mẩu giấy vụn - Nằm lối vào lớp học - “ Lớp ta hôm q ! Nhung em có nhìn thấy mẫu giấy nằm cửa không ?” - Không nghe thấy mẩu giấy nói

-“ Thưa cơ, mẩu giấy khơng nói - Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

-Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo : “ bạn ! Hãy bỏ vào sọt rác ! “ -TH kể lại câu chuyện theo vai - Một số em nhận vai bạn lớp kể giáo viên

-Lắng nghe nhận xét bạn kể - Thi kể kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét bạn bình chọn bạn đóng vai hay

- Nêu ý kiến