Giao an Tuan 5 Lop 2

Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng. Hoạt động của GV Hoạt động của HS[r]

(1)

Môn: Tập đọc Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

BÍM TĨC ĐI SAM I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ mới: hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay

- Hiểu nội dung bài: Khen ngợi Mai em bé tốt bụng, biết giúp đỡ bạn

2 Kĩ :

- Đọc trơn bài, đọc từ khó, từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- Nghỉ ngơi sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Giọng đọc phân biệt rõ lời nhân vật

3 Thái độ :

- HS biết đồn kết tình bạn II Đồ dùng – Chuẩn bị:

- GV: Tranh minh họa, máy tính - HS: SGK Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy- học:

Thời gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 4’

1 Bài cũ: Kiểm tra đọc Bài Mít làm thơ TLCH

- Nhận xét, tuyên dương

- HS đọc trả lời

2 Bài mới:

2’

a)Giới thiệu: - Bức tranh vẽ cảnh ? - Muốn biết chuyện xảy lớp học bạn nhỏ tìm hiểu tập đọc: “Chiếc bút mực” - Ghi đầu lên bảng

- Cảnh lớp học - Mở SGK tr 40

b)Dạy mới:

(2)

Thời gian

Hoạt động GV Hoạt động HS MT: Giúp HS

đọc lưu loát, rõ ràng

Đọc mẫu - GV đọc mẫu, đọc rõ ràng, phân biệt lời nhân vật

- HS đọc lại

HD phát âm các từ khó:

- Từ: nức nở, loay hoay, hồi hộp

- Yêu cầu HS đọc từ khó

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu

- Cá nhân, ĐT - HS luyện đọc

HD ngắt giọng: + Ở lớp 1A,/ học sinh/ bắt đầu được viết bút mực,/ còn/ Mai Lan/ vẫn phải viết bút chì.

GV HD HS chia đoạn - Yêu cầu HS tìm cách đọc luyện đọc câu khó ngắt giọng

- HS nối tiếp đọc đoạn 1,

- Hỏi: hồi hộp có nghĩa ?

- HS chia đoạn - HS tìm cách đọc

- HS đọc

- Hồi hộp có nghĩa khơng n lịng chờ đợi điều

Đọc đoạn: - Yêu cầu HS chia nhóm luyện đọc đoạn 1, theo nhóm

- HS luyện đọc nhóm

Thi đọc - Gọi đại diện nhóm thi đọc

- Gọi HS nhận xét - GV tuyên dương

- Nhóm thi đọc - HS nhận xét

Đọc đồng thanh - YC HS đọc đồng - HS đọc Tìm hiểu đoạn 1,

2:

MT: Giúp HS hiểu nội dung học

- Trong lớp có bạn phải viết bút chì? - Gọi HS đọc hỏi: Những từ ngữ cho thấy Mai mong viết bút mực?

- Mai Lan

(3)

Thời gian

Hoạt động GV Hoạt động HS ?HS đọc hỏi : Thế

trong lớp cịn bạn phải viết bút chì * Chuyển đoạn: Lan viết bút mực Mai chưa, Vậy chuyện xảy ra? Chúng ta học tiếp đoạn lại để biết điều

- Một Mai

Tiết 2

7’ Nhắc lại phần tiết 1:

Các luyện đọc để giúp hiểu rõ nội dung chuyển sang phần tìm hiểu

10’ Luyện đọc Đọc mẫu đoạn 3,4:

MT: Giúp HS đọc lưu loát, rõ ràng

- GV đọc mẫu - HS đọc lại Cả lớp theo dõi

Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn:

- Từ: ngạc nhiên, lớp

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu

- HS nối tiếp đọc

HD ngắt giọng: + Bỗng/ Lan gục đầu xuống bàn/ khóc nức nở.

- YC HS tìm cách đọc câu dài, câu diễn cảm sau cho lớp luyện đọc - Gọi HS đọc

- HS tìm cách đọc

- HS đọc Đọc đoạn: - Yêu cầu HS nối tiếp

đọc đoạn

- Nối tiếp đọc Thi đọc: - Đại diện nhóm thi

đọc

- Gọi HS nhận xét

(4)

Thời gian

Hoạt động GV Hoạt động HS 10’ Tìm hiểu đoạn 3,

4:

MT: Giúp HS hiểu nội dung học

Chuyện xảy với bạn Lan?

- Lúc bạn Mai loay hoay với hộp bút ?

- Vì bạn Mai lại loay hoay vậy?

- Cuối Mai làm gì?

? Thái độ Mai biết viết bút mực - Mai nói với cô nào?

- Theo em bạn Mai có đáng khen khơng ? Vì sao?

- Lan quên bút nhà

- Bạn Mai mở hộp bút lại đóng hộp bút vào

- Vì Mai nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại khơng muốn - Đưa bút cho Lan mượn - Mai thấy tiếc

- HS TL

8’ Luyện đọc lại: MT: Giúp HS thể tốt giọng nhân vật

- GV gọi HS đọc theo vai - Gọi HS đọc toàn - Gọi nhận xét

- Gọi HS đọc toàn hỏi: Con thích nhân vật nhất? Vì sao?

- HS đọc theo vai - HS đọc

- HS nhận xét - HS đọc

- Thích Mai Mai người bạn tốt, giúp đỡ bạn bè Luôn giúp đỡ người 5’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Câu chuyện khuyên điều

- Bài sau: Mục lục sách

(5)

(6)

Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

38 + 25 I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Giúp HS biết cách thực phép cộng có dạng 38 + 25 Kỹ năng:

- Áp dụng phép cộng dạng 38 + 25 để giải tốn có liên quan - Củng cố kĩ vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

3 Thái độ:

- Giúp HS u thích mơn học, rèn tính cẩn thận kiên trì II Đồ dùng – Chuẩn bị :

- GV: SGK, máy tính - HS: Que tính, vở, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Thờ

i gian

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

4’ 1 Bài cũ: - Yêu cầu HS lấy bảng thực phép tính sau ?) Nêu cách đặt tính thực phép tính

- Nhận xét, tuyên dương

- HS thực yêu cầu

- HS nghe 2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu

- Lắng nghe - HS ghi

b)Dạy mới:

10’ Giới thiệu phép cộng 38 + 25:

- Nêu tốn: Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất bao

- Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

- HS dùng que tính tìm kết

- HD HS tìm kết 38 + 25 sau:

Chiếu silde

- Nghe phân tích - Thực phép cộng 38 + 25

- HS thao tác que tính, có tất 63 que tính

(7)

Thờ i gian

nhiêu que tính?

- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu cách đặt tính

- Yêu cầu HS nhắc lại

63 - HS nêu Luyện tập :

MT: Giúp HS thực tính thành thạo số có hai chữ số

7’ Bài 1: Tính : - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa - Nêu cách thực phép tính:

38 + 45; 68 +

- HS đọc đề - HS làm

- 2HS nhận xét Đ/S - HS nêu

7’ Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống:

- YC HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Muốn tìm tổng hai số hạng ta làm nào?

- HS đọc đề - HS làm - HS chữa

- 2HS nêu cách làm 8’ Bài 3: Giải

toán

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Vì em lấy 28 + 34 ? - Nêu cách thực phép cộng:

28 + 34

- Đọc đề - HS làm - HS nhận xét - HS trả lời - HS giải thích

8’ Bài 4: Điền dấu > ; < ; =

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa ?) Nêu cách so sánh tổng

- HS đọc - HS làm - HS nhận xét - HS nêu 3’ 3 Củng cố,

dặn dò:

- Khơng cần thực phép tính giải thích + = +

- Phép tính sau làm hay sai ? Nếu sai sửa lại cho

- Sai cộng không nhớ sang hàng chục Sửa lại sau:

(8)

45 + 16 51

- Nêu cách đặt tính tính phép cộng có nhớ hai số có chữ số ?

- Nhận xét học

- HS trả lời

Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm

2019 Tuần:

Tiết :

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Phép cộng có nhớ dạng + 5; 28 + 5; 38 + 25 Kĩ :

- Giải tốn có lời văn theo tóm tắt - Bài tốn trắc nghiệm có lựa chọn Thái độ :

- u thích mơn học, rèn tính kiên trì, cẩn thận II ĐỒ DÙNG:

- GV: SGK, máy tính - HS: SGK, ghi

(9)

4’ 1 Bài cũ: - Yêu cầu HS thực phép tính GV nêu sau

+ Nêu cách đặt tính thực phép tính - Nhận xét

- HS ghi

b)Dạy mới:

MT: Giúp HS thực tính giải tốn có lời văn thành thạo

5’ Bài 1: Tính nhẩm:

- HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc chữa

- HS đọc đề - HS làm

- HS đọc chữa bài, lớp đổi chữa

8’ Bài 2: Đặt tính tính

- HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Nêu cách đặt tính thực phép tính 38 + 15; 68 + 13; 78 +

- HS đọc đề - HS làm - HS chữa

- 3HS nêu cách làm

7’ Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt đặt đề

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Vì em lấy 28 + 26 ? Nêu cách

tính 28 + 26 ?

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- HS đặt đề toán

- HS lên bảng, làm

- HS trả lời

- Tìm tổng hai số

5’ Bài 4: Số ? - HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- HS đọc đề

(10)

5’ Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời : 28 + = ? A 68 B 22 C 32 D 24

- HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Vì em lại khoanh vào chữ C?

- HS đọc đề - HS làm - HS trả lời

4’ 3 Củng cố, dặn dò:

+ Trò chơi: “Leo núi” Chuẩn bị: hình vẽ dãy núi hình vận động viên, cờ

Câu hỏi kiến thức cần củng cố :

- 35 + 28 = ? 18 + + = ?

- So sánh 29 + 25 24 + 30

- 32 cộng 49 ?

- Sợi dây thứ dài 30cm Sợi dây thứ hai dài 2dm Hỏi hai sợi dây dài dm ?

+ Cách chơi: đội chơi giành quyền trả lời cách phất cờ, trả lời vận động viên đội tiến lên bậc, vận động viên đội bị tụt bậc đội trả lời tiến lên sai đứng im Đội lên đến đỉnh trước đội thắng

- Nhận xét học

- HS chơi trò chơi

(11)

Môn: Đạo đức Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

GỌN GÀNG NGĂN NẮP (Tiết 1) I Mục tiêu:

Kiến thức:

(12)

- HS thực sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt Thái độ :

- HS có thái độ u mến, đồng tình với bạn sống gọn gàng, ngăn nắp Không đồng tình, ủng hộ người sống khơng gọn gàng, ngăn nắp

II Đồ dùng:

- GV: Tranh ảnh, máy tính - HS: Vở tập Đạo đức III Các hoạt động dạy- học:

5’ 1 Bài cũ: Bài “Biết nhận lỗi sửa lỗi” GVnêu câu hỏi, gọi HS trả lời - Em cần làm sau mắc lỗi? - Nêu ghi nhớ Biết nhận

lỗi sửa lỗi - Nhận xét

- học sinh trả lời

- HS lắng nghe 2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu bài - HS lắng nghe.

b)Dạy mới:

9’ Hoạt động 1: Phân tích tranh (BT 1)

- Bạn nhỏ tranh làm gì?

- Bạn làm nhằm mục đích gì?

- GV tổng kết lại ý kiến nhóm thảo luận

- Kết luận: Các em nên rèn thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt

- HS quan sát tranh - Một bạn nhỏ xếp sách học xong lên giá sách

- Làm để giữ gìn bảo quản sách vở, làm cho sách phẳng phiu giữ gọn gàng nhà cửa nơi học tập - HS lắng nghe - HS nhắc lại kết luận

(13)

Phân tích truyện: “Chuyện xảy trước chơi”

MT: Giúp HS nắm nội dung câu chuyện

và thảo luận để trả lời câu hỏi:

+ Tại cần phải ngăn nắp, gọn gàng ?

+ Nếu khơng ngăn nắp, gọn gàng gây hậu ?

- GV kể câu chuyện

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- GV tổng kết ý kiến nhóm

diện trình bày, nhóm khác NX, bổ sung

11’ Hoạt động 3: Xử lí tình

- GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy có ghi tình phiếu thảo luận, u cầu nhóm thảo luận cách giải

- Nhóm 1: Hà thu dọn sách đồ dùng học tập để chơi bạn đến rủ chơi Nếu Hà em làm ?

- Nhóm 2: Bé Nam học lớp vứt đồ dùng, sách lung tung làm nhà nhiều phen vất vả bé khơng tìm thấy Nếu anh chị Nam em làm ?

- Nhóm 3: Ngọc giao nhiệm vụ thu xếp gọn chăn chiếu sau nghỉ trưa lớp Nhưng ngủ dậy Ngọc chạy sân Ngọc em làm ?

- Nhóm 4: Ở lớp Tuấn ngồi cùng bàn với Nga Ngày Tuấn để nhờ sách vở, đồ dùng, bóng, bi sang ngăn bàn Nga Nếu Nga em làm ?

- Từng nhóm HS thảo luận cách giải cử đại diện lên trình bày kết

(14)

- Gọi nhóm lên trình bày ý kiến, u cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nêu kết luận cách xử lí

3’ 3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- HS đọc

(15)

Mơn: Chính tả Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS chép lại xác, đẹp đoạn tóm tắt câu chuyện: Chiếc bút mực Kĩ :

- Viết hình thức đoạn văn xi Củng cố quy tắc tả Thái độ :

- Rèn tính cẩn thận, trình bày khoa học II Đồ dùng dạy học:

- GV: Nội dung tả - HS: Vở tả, tập III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Nhận xét viết Trên

chiếc bè, chữa lỗi HS sai nhiều

- Nhận xét

- HS lên bảng viết từ sai

2’ a)Giới thiệu: Trong tả hơm nay, hướng dẫn tập chép đoạn tóm tắt nội dung Chiếc bút mực - Ghi tên lên bảng

- HS lắng nghe

- HS ghi

b)Dạy mới:

16’ Hướng dẫn tập chép :

Ghi nhớ nội dung đoạn chép:

- Đọc đoạn văn cần chép - Gọi HS đọc lại đoạn văn - Đoạn văn tóm tắt nội dung tập đọc ? ? Đoạn văn kể chuyện

(16)

Hoạt động GV Hoạt động HS lại quên bút, Mai lấy bút cho bạn mượn

Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có câu ? Cuối câu có dấu ? - Chữ đầu dịng chữ đầu câu viết ?

- Có câu, cuối câu có dấu chấm

- Chữ đầu dịng lui vào ơ, viết hoa

Hướng dẫn viết từ khó

Từ: giáo, lắm, khóc, mượn, quên

- Đọc cho HS viết từ khó vào bảng

- HS viết

Chép : - Yêu cầu HS chép - HS chép Soát lỗi, nhận

xét:

- Đọc lại thong thả cho HS soát lỗi Dừng lại phân tích tiếng khó cho HS soát lỗi

- Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày HS

- Đổi vở, dùng bút chì sốt lỗi, ghi tổng số lỗi, viết lỗi sai lề

13’ Hướng dẫn làm tập tả : MT: Giúp HS phân biệt vần

Bài tập 1: Điền vào chỗ trống: ia hay ya?

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - GV chốt

- 2HS đọc đề - HS làm - HS chữa

Bài tập 2:

a, Tìm từ chứa tiếng có âm đầu l n? b, Tìm từ chứa tiếng có vần en hay eng

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Đọc yêu cầu đề - HS lên làm - HS chữa

5’ 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Bài sau: Cái trống trường em

(17)

(18)

Môn: Tập đọc Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nắm nghĩa từ : mục lục, tuyển tập, tác giả, hương đồng cỏ nội - Biết xem mục lục sách để tra cứu

2 Kĩ :

- Đọc Mục lục sách - Nghỉ sau cột

- Biết chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện Thái độ :

- Chăm luyện đọc, yêu thích sách II Đồ dùng:

- GV: Tập truyện thiếu nhi có mục lục - HS: SGK, ghi

II Các hoạt động dạy- học: Thờ

i gian

Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ 1 Bài cũ: Đọc bài: Chiếc bút mực

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi:

- Nhận xét

- HS lên bảng thực yêu cầu kiểm tra

2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi tên lên bảng

- HS ghi

b)Dạy mới:

12’ Luyện đọc:

Đọc mẫu : - GV đọc mẫu - Theo dõi đọc thầm Luyện đọc :

Từ : truyện, Quang Dũng, cỏ nội, vương quốc

- HD HS đọc nối tiếp câu - Giới thiệu từ cần luyện đọc cho HS đọc - Gọi HS đọc thích - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu theo thứ tự

- HS đọc

(19)

Hoạt động GV Hoạt động HS HD ngắt nghỉ

câu dài:

- GV đưa câu dài - HS đọc Luyện đọc nhóm - GV chia nhóm HS luyện

đọc

- Gọi đại diện nhóm đọc

- HS thảo luận nhóm - Các nhóm đọc Thi đọc - GV gọi nhóm thi đọc - Các nhóm thi đọc Đọc đồng thanh - YC lớp đọc đồng - Lớp đọc

10’ Tìm hiểu MT: HS nắm được nội dung bài

- Tuyển tập có trang ?

- Tập Bốn mùa tác giả nào?

- Truyện Bây bạn đâu trang ?

Mục lục sách dùng để làm ?

* Kết luận : Đọc mục lục sách biết sách viết gì, có phần để ta nhanh chóng tìm cần đọc

- Đưa Tuyển tập truyện thiếu nhi yêu cầu HS tra cứu mục lục theo yêu cầu cụ thể GV

- 96 trang - Băng Sơn - Trang 37

- Tìm truyện trang nào, tác giả

- -7 HS tập tra cứu

8’ Luyện đọc lại: - Gọi HS đọc lại hỏi số câu nội dung

- Nhận xét

- HS đọc Bài trả lời câu hỏi

3’ 3 Củng cố, dặn dò:

- Muốn biết sách có trang, có truyện gì, muốn đọc truyện ta làm ? - Nhận xét học - Bài sau: Mẩu giấy vụn

- Tập tra cứu mục lục sách

(20)

(21)

Môn: Tập viết Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

CHỮ HOA D I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết viết chữ hoa D theo cỡ vừa nhỏ

- Hiểu ý nghĩa cụm từ ứng dụng: Dân giàu nước mạnh Kĩ :

- Viết đúng, sạch, đẹp cụm từ ứng dụng: Dân giàu nước mạnh Thái độ :

- Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận II Đồ dùng:

- GV: Mẫu chữ hoa D đặt khung chữ - HS: Vở tập viết

III Các hoạt động dạy- học: Thờ

i gian

5’ 1 Bài cũ: - Kiểm tra HS viết nhà

- HS lên bảng viết chữ Chia

Cả lớp viết bảng chữ: Chia

- HS viết bảng - HS thực yêu cầu

2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: Trong tiết học này, em học cách viết chữ hoa D học cách nối nét từ chữ D sang chữ đứng liền sau

b)Dạy mới:

15’ Hướng dẫn viết chữ hoa D:

(22)

nhận xét chữ D vị chữ, rộng đơn vị chữ ?

- Chữ viết nét ? Là nét ?

- Gồm nét kết hợp nét - nét lượn hai đầu (dọc) nét cong phải nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn nhỏ chân chữ Cách viết : - Điểm đặt bút nét

ở đâu ? Dừng bút đâu ? - ĐB ĐK 6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, DB ĐK5

- ĐB ĐK6, dừng bút ĐK

- Lắng nghe, theo dõi quan sát GV viết mẫu

Viết bảng con - Yêu cầu HS viết chữ D hoa vào bảng

- Theo dõi chỉnh sửa cho HS

- Viết bảng

Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

- HS đọc cụm từ ứng dụng: “Dân giàu nước mạnh” - Nêu : Đây câu thành ngữ ý nói nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh Đây mơ ước, hiểu kinh nghiệm (Dân giàu có nước

mới mạnh)

- Những chữ cao 2,5 li ?

- Những chữ cao li ? - Khoảng cách chữ ?

- Đọc: Dân giàu nước mạnh

- Chữ D, g, h

(23)

- Nêu cách nối nét chữ D hoa chữ â

- Hai chữ D â không nối liền nét khoảng cách hai chữ nhỏ khoảng cách bình thường

13’ Hướng dẫn HS viết vào TV MT: Giúp HS viết đẹp

- Yêu cầu viết bảng chữ Dân

- Nêu yêu cầu viết: + dòng chữ D cỡ vừa + dòng chữ D cỡ nhỏ + dòng chữ Dân cỡ vừa + dòng chữ Dân cỡ nhỏ + dòng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ

- HS viết GV theo dõi chỉnh sửa cho HS viết

- Viết bảng

- HS viết

5’ 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhắc HS hoàn thành nốt phần luyện viết TV

(24)

Môn: Kể chuyện Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Dựa vào tranh minh hoạ, gợi ý cuối tranh kể lại đoạn toàn câu chuyện: Chiếc bút mực

- Biết kể chuyện tự nhiên phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

2 Kĩ :

- Tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn Thái độ :

- Thích kể chuyện, đóng vai vào nhân vật II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ,máy tính - HS: SGK, ghi

II Các hoạt động dạy- học:

5’ 1 Bài cũ: - Gọi HS kể lại chuyện: Bím tóc sam

- Nhận xét, đánh giá

- HS nhập vai thực hành kể chuyện theo vai

2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: Tiết tập đọc hôm qua, em học tập đọc Chiếc bút mực Hôm kể lại câu chuyện

- Hướng dẫn HS nói câu mở đầu

- HS quan sát tranh

b)Dạy mới:

18 Kể lại đoạn theo tranh :

(25)

MT: Giúp HS kể thành thạo nội dung truyện theo tranh

trong nhóm

- Nêu câu hỏi gợi ý:

* Tranh : + Cô giáo gọi Lan lên bàn cô làm ?

+ Thái độ Mai ? + Khi không viết bút mực, thái độ Mai ? - Gọi HS kể lại nội dung tranh

+ Chuyện xảy với bạn Lan ?

+ Khi biết quên bút bạn Lan làm ?

+ Lúc thái độ Mai ?

+ Vì Mai lại loay hoay với hộp bút ?

- Lấy mực

- Mai hồi hộp nhìn - Mai buồn lớp cịn em viết bút chì

- 2, HS kể lại, lớp theo dõi nhận xét sau lần có bạn kể

- Lan khơng mang bút - Lan khóc - Mai lay hoay với hộp bút

- Mai nửa muốn cho bạn mượn, nửa không muốn

Tranh 2: - Gọi HS kể lại nội dung tranh

+ Bạn Mai làm gì? + Mai nói với Lan?

- 2, HS kể lại, lớp theo dõi NX sau lần có bạn kể

- Mai cho Lan mượn bút

Tranh : - Gọi HS kể lại nội dung tranh

- Thái độ giáo nào? - Khi biết viết bút mực, Mai cảm thấy ? - Cơ giáo cho Mai mượn bút nói

- HS kể lại, lớp theo dõi NX sau lần có bạn kể

- Cơ giáo vui - Hơi tiếc

(26)

Tranh : - Gọi HS kể lại nội dung tranh

- HS kể 12’ Kể lại toàn

câu chuyện : MT: Giúp HS kể thành thạo nội dung truyện

- HS dựa vào tranh tập kể nhóm

- Đại diện nhóm lên kể chuyện

- Gọi HS nhận xét sau lần kể

- Yêu cầu HS kể theo hình thức phân vai

- GV làm người dẫn chuyện phối hợp kể HS

- Yêu cầu HS nhận xét - Gọi HS xung phong nhận vai kể, hướng dẫn HS nhận nhiệm vụ vai sau yêu cầu thực hành kể

- Yêu cầu HS nhận xét vai

- HS kể nhóm - Các nhóm thi kể - NX lời kể bạn - Một số HS khác nhận vai Mai, Lan, cô giáo kể GV

- HS tự nhận vai người dẫn chuyện, kể lại chuyện

- Nhận xét bạn tham gia kể

3’ 3 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà tập kể cho người thân nghe

(27)

Tiết :

HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TỨ GIÁC I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Có biểu tượng ban đầu hình chữ nhật, hình tứ giác Kĩ :

- Vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật cách nối điểm cho trước - Nhận hình chữ nhật, hình tứ giác hình cho trước Thái độ :

- u thích hình học II Đồ dùng:

- GV: Một số miếng nhựa hình chữ nhật, hình tứ giác - HS: Các hình vẽ phần học sgk

i gian

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng học

toán HS

- HS thực yêu cầu 2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu bài - HS ghi vở

b)Dạy mới:

5’ Giới thiệu hình chữ nhật:

- Chiếu slide hình chữ nhật

nói: Đây hình chữ nhật - u cầu HS lấy đồ dùng hình chữ nhật - Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi : hình ? Hãy đọc tên hình

(28)

Hoạt động GV Hoạt động HS - Hình có cạnh,

đỉnh?

- Đọc tên HCN có học

- HCN gần giống hình học?

- cạnh đỉnh - ABCD; MNPQ; EGHI

- Hình vng

5’ Giới thiệu hình tứ giác :

- Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG giới thiệu : hình tứ giác

- Hình có cạnh, đỉnh?

+ Nêu: Các hình có cạnh, đỉnh gọi hình tứ giác. - Hình ntn gọi hình tứ giác?

- Đọc tên hình tứ giác có

- Có người nói hình chữ nhật hình tứ giác Theo em hay sai? Vì sao? * Hình chữ nhật hình vng tứ giác đặc biệt. - Nêu tên hình tứ giác học

-Tứ giác CDEG

- cạnh đỉnh - CDEG; PQRS;

- HS trả lời - HS đọc - HS TL

20’ Luyện tập : MT: Giúp HS biết cách vẽ

Bài 1: Dùng thước bút nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

- HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Hãy đọc tên hình vừa nối

- HS đọc

- ABCD; MNPQ; EGHI; CDEG; PQRS; HKMN

(29)

Hoạt động GV Hoạt động HS hình có

mấy hình tứ giác?

- HS làm

- HCN hình tứ giác có giống

- Yêu cầu HS quan sát kĩ hình vẽ sgk trả lời

- Nhận xét chữa

- Vì em biết hình hình tứ giác?

- HS làm

- cạnh đỉnh - HS thực

- Đều có cạnh đỉnh

Bài 3: Kẻ thêm đoạn thẳng hình để hình chữ nhật, hình tam giác, tứ giác

+ Hướng dẫn: Kẻ thêm nghĩa vẽ thêm đoạn thẳng vào hình cho trước

- Điền tên đọc tên hình chữ nhật, hình tam giác, tứ giác

- Hình chữ nhật có đặc điểm gì:

- Hình có cạnh, đỉnh gọi gì?

- HS lên bảng, lớp làm bảng

- HS thực

- 2HS trả lời

3’ 3 Củng cố, dặn dị:

(30)

Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN

I Mục tiêu: Kiến thức:

- Hiểu khái niệm “nhiều hơn” biết cách giải toán nhiều Kĩ :

- Rèn kĩ giải tốn có lời văn phép tính cộng Thái độ :

- Rèn tính cẩn thận, xác tính tốn II Đồ dùng:

- GV: Hình vẽ cam - HS: Vở, SGK

III Các hoạt động dạy- học:

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

4’ 1 Bài cũ:

- Yêu cầu HS thực phép tính: + Nêu cách đặt tính thực phép tính

- Nhận xét

- HS thực yêu cầu - HS nêu

2 Bài mới:

- HS ghi

b)Dạy mới:

8’ Giới thiệu toán về nhiều MT: Giúp HS biết cách thực dạng toán Nhiều

- Chiếu cam, nói:

Cành có cam

- Tiếp cam xuống dưới, nói: Cành

- Cành có nhiều cam cành

(31)

Hoạt động GV Hoạt động HS có cam

thêm

- Hãy so sánh số cam hai cành với ? - Cành nhiêu ? (Nối tương ứng với dưới, thừa quả)

+ Nêu tốn: Cành có cam, cành có nhiều cành cam Hỏi cành có cam ?

- Muốn biết cành có cam em làm ? - Hãy đọc câu trả lời toán

- Yêu cầu HS làm nháp, HS lên bảng làm

- HS nhắc lại toán

- Thực phép cộng +

- HS TL - Làm

22’ Luyện tập:

Bài 1: Hoà có bơng hoa, Bình có nhiều Hồ bơng hoa Hỏi Bình có bơng hoa? Tóm tắt : Cành : Cành nhiều cành

trên : Cành : ?

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Vì em lấy + ? - Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- HS đọc đề - HS làm - HS nhận xét

(32)

Bài 2:

Nam có viên bi, Bảo có nhiều Nam viên bi Hỏi Bảo có viên bi?

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Để tìm số bi Bảo em làm phép tính gì? - Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- HS đọc đề - HS làm - HS chữa - Phép tính cộng thờm 15 - Nhiều

Bài 3: Mận cao 95cm, Đào cao Mận 3cm Hỏi Đào cao xăngtimet?

- Gọi HS đọc đề + Hướng dẫn: Cao có nghĩa nhiều

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Bài toán thuộc dạng tốn ? Giải phép tính gì?

- HS đọc đề - HS làm - HS nhận xét

- Bài toán nhiều hơn, giải phép tính cộng

3’ 3 Củng cố, dặn dị:

?) Hơm em học dạng tốn gì? - Bài tốn nhiều giải phép tính gì?

- Nhận xét học

- HSTL

- HS lắng nghe

(33)

(34)

Mơn: Chính tả Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS chép lại xác khổ thơ đầu

- Biết trình bày thơ bốn tiếng, viết hoa chữ đầu dũng thơ, để cách dũng viết hết khổ thơ

2 Kĩ :

- Làm tập tả phân biệt l/n; en/eng; i/iê Thái độ :

- Rèn tính cẩn thận, trình bày khoa học II Đồ dùng dạy học:

- GV: SGK, máy tính

- HS: Vở tả, tập III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ:

- Nhận xét viết Chiếc bút mực, chữa lỗi HS sai nhiều

- 2HS lên bảng viết từ sai, lớp viết vào bảng 2 Bài mới:

a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu

- HS ghi

b)Dạy mới:

15’ HS nghe viết: Ghi nhớ nội dung đoạn viết:

- GV đọc khổ thơ cần viết

- Gọi HS đọc lại khổ thơ - Tìm từ ngữ tả trống người?

- Đọc thầm theo GV - HS đọc

- Nghĩ, ngẫm nghĩ, buồn

Hướng dẫn cách trình bày :

? Mỗi khổ thơ có dịng - Trong khổ thơ đầu có dấu câu nào? - Tìm chữ

- Có dịng

- Có dấu chấm dấu hỏi chấm

(35)

Hoạt động GV Hoạt động HS viết hoa cho biết

phải viết hoa?

- Thơ chữ viết cho đẹp?

các chữ đầu dòng thơ - Cách lề

HD viết từ khó: Từ: trống, trường, suốt, nằm, ngẫm nghĩ

- Đọc cho HS viết từ khó vào bảng

- Chỉnh sửa lỗi cho HS

- HS viết

Đọc viết: - Đọc thong thả dòng thơ Mỗi dòng đọc lần - GV theo dõi sửa cho HS

- Nghe GV đọc viết

Soát lỗi, nhận xét:

- Đọc lại thong thả cho HS soát lỗi Dừng lại phân tích tiếng khó cho HS sốt lỗi

- Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày HS

- Đổi vở, dùng bút chì soát lỗi, ghi tổng số lỗi, viết lỗi sai lề

10’ Hướng dẫn làm tập tả: MT: Giúp HS củng phân biệt âm vần Bài tập 1: Điền vào chỗ trống : a, l hay n? b, en hay eng? c, i hay iê

- 2HS đọc đề

- HS làm bảng con, 3HS lên bảng làm

Bài tập 2: Thi tìm nhanh : + Những tiếng bắt đầu n tiếng bắt đầu l

+ Những tiếng có vần en tiếng có vần eng

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

(36)

Hoạt động GV Hoạt động HS + Những tiếng có

vần im tiếng có vần 4’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Nhận xét tiết học - Bài sau : Mẩu giấy vụn

(37)

Môn: Thủ công Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS nắm bước gấp máy bay đuôi rời Kĩ :

- Gấp máy bay đuôi rời Thái độ :

- Thích làm đồ chơi, u thích sản phẩm lao động II ĐỒ DÙNG :

- GV: Quy trình gấp máy bay, gấp mẫu - HS: Giấy thủ công, kéo, hồ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Thờ

i gian

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị vật

liệu dụng cụ làm sản phẩm HS

2 Bài mới:

- HS ghi

b)Dạy mới:

4’ Hướng dẫn HS quan sát nhận xét:

MT: Giúp HS nắm bước gấp

+ GV giới thiệu máy bay đuôi rời định hướng quan sát, gợi ý đề HS nhận xét:

- Vật liệu làm máy bay gì?

?Máy bay rời gồm có phần

- HS quan sát mẫu máy bay

- 2HS trả lời - 2HS trả lời 26’ HD HS mẫu :

(38)

Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Cắt tờ

giấy hình chữ nhật thành hình vng một hình chữ nhật.

- Gấp chéo tờ giấy hình chữ nhật theo đường dấu gấp hình 1a cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài

- Gấp đường dấu gấp hình 1b (chú ý miết mạnh để tạo nếp gấp) Sau mở tờ giấy cắt theo đường nếp gấp để hình vng hình chữ nhật

- HS theo dõi thao tác mẫu GV

Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay

- Gấp đơi tờ giấy hình vng theo đường chéo hình tam giác Gấp đơi đường dấu gấp để đường dấu mở

- Gấp theo dấu gấp hình 3b cho đỉnh trùng B trùng với đỉnh A

- Lật mặt sau gấp mặt trước

- Lồng hai ngón tay vào lịng tờ giấy hình vng gấp kéo sang hai bên

- Gấp hai nửa cạnh đáy vào đường dấu

(39)

Hoạt động GV Hoạt động HS mũi máy bay

- Gấp theo đường dấu gấp phía sau đầu cánh máy bay

Bước 3: Làm thân đuôi máy bay

- Gấp đơi tờ giấy hình chữ nhật theo chiều dài Gấp đôi lần để lấy dấu Mở tờ giấy vẽ theo đường dấu gấp hình thân máy bay

- Tiếp tục gấp đơi tờ giấy hình chữ nhật theo chiều rộng Mở tờ giấy đánh dấu khoảng 1/4 chiều dài để làm đuôi máy bay Gạch chéo phần thừa, dùng kéo cắt bỏ phần gạch chéo

Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng.

- Mở phần đầu cánh máy bay cho thân máy bay vào trong, gấp trở lại cũ máy bay hồn chỉnh Gấp đơi máy bay theo chiều dài miết theo đường vưà gấp Bẻ đuôi máy bay sang hai bên, sau cầm vào chỗ giáp thân với cánh máy bay phóng chếch lên không trung

HS thực hành MT: Giúp HS gấp thành thạo

- HS tập gấp máy bay đuôi rời

- GV theo dõi chỉnh sửa cho HS

- HS thực hành gấp máy bay đuôi rời

3’ 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhắc lại cách gấp - Nhận xét tiết học

(40)

Hoạt động GV Hoạt động HS - Chuẩn bị đầy đủ vật liệu

và dụng cụ tiết sau tiếp tục gấp máy bay đuôi rời

Môn: Luyện từ câu Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

TÊN RIÊNG VÀ CÁCH VIẾT TÊN RIÊNG. CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ ?

I Mục tiêu: Kiến thức:

- HS hiểu khác từ người, vật nói chung với từ gọi tên riêng người, vật; Biết viết hoa tên riêng người, vật

2 Kĩ :

- HS phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật, viết hoa tên riêng vật

- Củng cố kỹ đặt câu theo mẫu: Ai( gì, gì) ? Thái độ :

- Giáo dục HS yêu thích học II Đồ dùng:

- GV: SGK - HS: Vở tập

i gian

(41)

tuần trước - Nhận xét

- HS nhận xét 2 Bài mới:

- HS ghi

b)Dạy mới:

MT: Giúp HS phân biệt từ vật đặt kiểu câu Ai thành thạo 9’ Bài tập 1: Cách

viết từ nhóm (1) nhóm (2) khác nào? Vì sao?

(1) (2) sông (sông) Cửu Long núi ( núi) Ba Vì thành phố (thành phố) Huế học sinh (học sinh) Trần phú Bình

- Gọi HS đọc yêu cầu + Hướng dẫn: Các em phải so sánh cách viết từ nhóm từ nằm ngồi ngoặc đơn nhóm - u cầu HS so sánh

- GV nhận xét

- Vậy từ tên riêng phải viết nào? - Gọi HS đọc kết luận SGK

- HS đọc yêu cầu

- HS nêu ý kiến : + Các từ cột tên chung, không viết hoa : sông, núi, thành phố, học sinh

+ Các từ cột tên riêng dịng sơng, núi, thành phố hay người : Cửu Long, Ba Vì, Huế, Trần Phú Bình - Phải viết hoa

- HS đọc 9’ Bài tập 2: Hãy

viết:

a, Tên hai bạn lớp

b, Tên dòng

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm HS - Tên riêng người, sông núi, phải viết nào?

(42)

ông (hoặc

suối, kênh, rạch, hồ, núi, ) địa phương em

+ Giới thiệu trường em + Giới thiệu mơn học em u thích

+ Giới thiệu làng (xóm, bản, ấp bn, sóc, phố) em

10’ Bài tập 3: Đặt câu theo mẫu Ai là ? để:

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, sửa câu - Gọi HS đọc lại làm

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm, lớp HS làm

- HS đọc câu đặt 3’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Tên riêng người, sông núi phải viết nào?

(43)

(44)

Tiết :

LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Giúp HS củng cố cách giải tốn có lời văn “nhiều hơn” phép tính cộ

2 Kĩ :

- HS có kĩ giải dạng toán Thái độ :

- Giúp HS u thích mơn học, rèn tính cẩn thận, kiên trì II Đồ dùng:

- GV: SGK Toán

- HS: Vở, SGK Toán, nháp III Các hoạt động dạy- học:

4’ 1 Bài cũ:

- Yêu cầu HS lấy bảng thực

hiện tốn sau: Lan có

kẹo, Hoa có nhiều Lan

kẹo Hỏi Hoa có kẹo?

+ Bài tốn thuộc dạng tốn ?

- Nhận xét

2 Bài mới:

- HS ghi

b)Dạy mới:

(45)

Hoạt động GV Hoạt động HS tính

7’ Bài 1: Trong cốc có bút chì, trong hộp có nhiều cốc bút chì Hỏi hộp có bao nhiêu bút chì?

- Bài toán thuộc dạng tốn gì? Muốn tìm số bút chì có hộp em làm nào?

- HS đọc đề - HS làm - HS trả lời

8’ Bài 2:Giải tốn theo tóm tắt sau:

An : 11 bưu ảnh

Bình nhiều An : bưu ảnh Bình có : bưu ảnh ?

Bài giải Số bưu ảnh Bình có :

11 + = 14 (bưu ảnh)

Đáp số : 14 bưu ảnh

- Gọi HS đọc tóm tắt - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa

- Dựa vào tóm tắt nêu miệng đề tốn

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- HS đọc tóm tắt - HS làm - Nhận xét Đ/S - HS đặt đề toán - HS TL

7’ Bài 3: Giải toán theo tóm tắt

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt đặt đề toán

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa

- GV chốt

- HS đọc

- HS đặt đề toán - HS làm - Nhận xét Đ/S

7’ Bài 4: Đoạn thẳng AB dài cm, đoạn thẳng CD

- Gọi HS đọc đề

- Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

(46)

Hoạt động GV Hoạt động HS dài đoạn

thẳng AB 2cm a, Hỏi đoạn thẳng CD dài xăngtimet

b, Vẽ đoạn thẳng CD

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa

- GV chốt

- HS làm - HS nhận xét

5’ 3 Củng cố, dặn dò:

+

Trò chơi : “Thi sáng tác đề toán theo số”.

+ Cách chơi: Chọn đội chơi GV dùng thẻ số đưa cặp số, chẳng hạn u cầu HS đặt đề tốn có sử dụng hai số viết tất đề tốn sử dụng hai số (bài tốn giải phép tính) Thời gian phút Sau phút đội có nhiều đề đội thắng

- Nhận xét học

- HS nghe

- HS chơi trị chơi

(47)

Mơn: Tập làm văn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BÀI. LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS nắm cách trả lời câu hỏi biết cách đặt tên cho câu chuyện

2 Kĩ :

- Biết dựa vào tranh câu hỏi, kể lại nội dung tranh, liên kết câu thành câu chuyện, kể lại toàn câu chuyện lời kể mình, đặt tên cho câu chuyện

- Biết soạn mục lục đơn giản (các tuần 6) Thái độ :

- Yêu thích, say mê mơn học II Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa, máy tính - HS: Vở viết, SGK

i gian

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Gọi HS lên bảng kiểm

tra

- HS nhận xét - Nhận xét

- HS đóng vai Tuấn truyện Bím tóc sam để nói lời xin lỗi với Hà

- 2HS đóng vai Lan truyện Chiếc bút mực để nói lời cảm ơn bạn Mai - HS nhận xét

2 Bài mới:

a)Giới thiệu: - GV giới thiệu & ghi - HS ghi

b)Dạy mới:

10’ Bài 1: Hãy dựa vào tranh

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát

(48)

Hoạt động GV Hoạt động HS sau, trả lời câu

hỏi :

tranh

* Bức tranh 1:

- Bạn trai vẽ đâu ? * Bức tranh 2:

- Bạn trai nói với bạn gái ?

* Bức tranh 3:

- Bạn gái nhận xét ?

* Bức tranh 4:

- Hai bạn làm ? - Vì khơng nên vẽ bậy?

- Yêu cầu HS ghép nội dung tranh thành câu chuyện - Gọi HS trình bày câu chuyện

- GV nghe,chỉnh sửa, nhận xét

- Vẽ ngựa lên tường trường học

- Vẽ có đẹp khơng ?

- Vẽ lên tường làm xấu trường, lớp

- Quét vôi lại tường cho

- Vẽ bậy làm bẩn tường, xấu môi trường xung quanh

- HS làm theo yêu cầu - HS trình bày nối tiếp tranh 2HS trình bày tồn câu chuyện Lớp theo dõi nhận xét

9’ Bài 2: Đặt tên cho câu chuyện BT

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS nói tên chuyện

- Nhận xét chốt kiến thức

- HS đọc yêu cầu - HS nói tên truyện - HS nghe

9’ Bài 3: Đọc mục lục tuần Viết tên tập đọc tuần

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc mục lục tuần 6, sách Tiếng Việt 2/1

- Yêu cầu HS đọc tập đọc

- Yêu cầu HS viết tên

(49)

Hoạt động GV Hoạt động HS tập đọc tuần

- Nhận xét làm 5’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Câu chuyện: Bức vẽ tường khuyên điều ?

- Nhận xét học - Về nhà tập kể lại câu chuyện

(50)

Môn: Tự nhiên xã hội Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BÀI. LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS hiểu chức quan tiêu hóa, biết tầm quan trọng quan tiêu hóa với thể

2 Kĩ :

- Chỉ đường thức ăn nói tên quan tiêu hố sơ đồ - Chỉ nói tên số tuyến tiêu hố dịch tiêu hoá

3 Thái độ :

- Giáo dục HS ăn uống điều độ II Đồ dùng:

- GV: Hình minh họa, tranh ảnh sưu tầm - HS: Sưu tầm tranh ảnh động vật cạn III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ 1 Bài cũ: - Muốn cho xương

phát triển tốt ta phải làm gì?

- Tai khơng nên mang vác vật nặng?

- Nhận xét, đánh giá

2HS lên bảng thực yêu cầu kiểm tra

2 Bài mới:

a)Giới thiệu: - GV giới thiệu & ghi - HS ghi

b)Dạy mới:

10’ Hoạt động

Mục tiêu:

- Nhận biết đường thức ăn ống tiêu hoá

Quan sát đường thức ăn sơ đồ ống tiêu hoá

- GV yêu cầu HD làm việc theo cặp:

+ Quan sát hình vẽ

(51)

Hoạt động GV Hoạt động HS sgk, đọc thích

vị trí miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu môn sơ đồ

+ Thức ăn sau vào miệng nhai nuốt đâu?

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết * Kết luận: Thức ăn sau khi vào miệng xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng Ở ruột non chất bổ dưỡng thấm vào máu nuôi thể, các chất cặn bã đưa xuống ruột già thải ngồi.

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- HS nhắc lại kết luận

9’ Hoạt động :

Mục tiêu:

+ Nhận biết sơ đồ nói tên quan tiêu hố

* Quan sát nhận biết quan tiêu hoá sơ đồ

- GV giảng: Thức ăn vào miệng đưa xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng nuôi thể Qúa trình tiêu hố thức ăn cần có tham gia dịch tiêu hoá VD: Nước bọt tuyến nước bọt tiết ra; mật gan tiết ra, dịch tuỵ tuỵ tiết Ngoài cịn có dịch tiêu hố khác (vừa

(52)

Hoạt động GV Hoạt động HS nói vừa sơ đồ)

- Yêu cầu HS quan sát hình sgk đâu tuyến nước bọt, gan, túi mật tụy

- Kể tên quan tiêu hoá?

*Kết luận: Cơ quan tiêu hố gồm có: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hoá tuyến nước bọt, gan, tụy

Trò chơi: “Ghép chữ vào hình”

- HS làm theo yêu cầu

- HS kể tên

-3 HS nhắc lại kết luận

9’ Hoạt động 3:

Mục tiêu:

+ Nhận biết nhớ vị trí quan tiêu hố

- Phát mơ hình phận quan tiêu hoá, thẻ tên phận yêu cầu HS ghép lại thành sơ đồ ống tiêu hoá gắn thẻ tên vào quan tiêu hoá tương ứng cho - GV nhận xét

- Kể tên quan tiêu hoá?

- HS chơi trò chơi - HS trả lời

5’ 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Bài sau Tiêu hoá thức ăn.

(53)

Môn: Sinh hoạt lớp Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Sơ kết thi đua tuần - Phát động thi đua tuần Kĩ :

- HS thực phong trào, hoạt động phát động tuần Thái độ :

- Tích cực tham gia phong trào trường, lớp II Đồ dùng:

- GV: Bản báo cáo tình hình lớp

- HS: Bản báo tình hình học tập lớp trưởng, tổ trường III Các hoạt động dạy- học:

5’ 1 Sơ kết thi đua tuần 5

- Lớp trưởng cho tổ trưởng lên báo cáo thi đua vệ sinh – truy – xếp hàng

- Lớp trưởng nhận xét chung

- GV nhận xét, đánh giá:

Khen thưởng HS thực tốt Nhắc nhở học

- Tổ trưởng nhận xét => HS khác bổ sung

+ Tổ 1:

+ Tổ 2:

+ Tổ 3:

+ Tổ 4:

(54)

sinh muộn, kỉ luật chưa tốt, thiếu sách vở, đồ dùng … - Bình chọn bạn học tốt hăng hái phát biểu

- GV trí với bình

chọn - HS tự bình chọn: 7’ 2 Phát động

thi đua tuần 6

- Tiếp tục trì phát huy nề nếp thi đua

- Lớp trưởng thay mặt lớp lên hứa cho tuần sau

- HS lắng nghe phát động - Lớp trưởng lên hứa: Sang tuần tới lớp cố gắng học tốt

22’ 3 Sinh hoạt theo chủ điểm:

- Cho HS liên hoan văn nghệ

- Hát (đọc thơ)

- HS tham gia

- HS thực theo yêu cầu 5’ 3 Củng cố,

dặn dò:

Định dạng
Số trang	68
Dung lượng	122,22 KB