Đang tải... (xem toàn văn)
Việc công nhận tốt nghiệp THPT cho học sinh sau 3 năm học tập, rèn luyện, tu dưỡng ở trường THPT dựa vào hai mặt chủ yếu là đạo đức (hạnh kiểm) và mức độ lĩnh hội kiến thức cơ bản phổ [r]
(1)Việc công nhận tốt nghiệp THPT cho học sinh sau năm học tập, rèn luyện, tu dưỡng trường THPT dựa vào hai mặt chủ yếu đạo đức (hạnh kiểm) mức độ lĩnh hội kiến thức phổ thông (học lực)
- Về phần đức (hạnh kiểm - đương nhiên quan trọng hơn) giao cho hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm lớp 12 (thay mặt hội đồng sư pham) thẩm định - xác, đơn giản, nhẹ nhàng, không tốn
- Về phần kiến thức (học lực) tổ chức kì thi cấp quốc gia - Hoành tráng, rộn ràng, phức tạp tốn Mà thi môn 12 môn học (1/2), môn thi hạn chế kiến thức lớp 12 (1/3 lớp), nên dung lượng kiến thức cần kiểm tra (1/2 x 1/3) = 1/6
Xã hội coi trọng cấp lực thực tế chuyện tiêu cực học hành, thi cử song hành tồn phát triển tinh vi
Phong trào "Hai không" trưởng Nguyễn Thiện Nhân phát động xã hội đồng tình ủng hộ nóng lên năm nguội dần
Thực phong trào "hai khơng" thay đổi hình thức thi, thành lập đồn tra thi cơng đoạn chấm thi làm quan trọng hoá vấn đề phức tạp mà
Chuyển đổi từ thi tự luận sang thi trắc nghiệm làm giảm khả tư lơ gích, tính sáng tạo học sinh ?
Đoàn tra hùng hậu với hàng ngàn giáo viên trường (khơng có chun mơn sâu tra) đến cắm chốt điểm thi để dã ngoại ? Việc chấm chéo thi tỉnh thành không tin tưởng vị quản lý cấp sở làm phách thi ?
Tỉ lệ đậu tốt nghiệp phụ thuộc nhiều vào độ khó dễ đề thi, mơn thi định ?
Không phải bác Nhân đánh trống chuyển dùi, mà bác nhận điều chi chi
Nhớ thời bà Nguyễn Thị Bình làm trưởng, việc thi tốt nghiệp THPT giao cho trường tự coi thi, chấm thi xét tốt nghiệp tỉ lệ đậu tốt nghiệp không cao
Tập thể sư phạm với lịng tự trọng đạo đức nghề nghiệp mình, trách nhiệm trước xã hội khơng dễ dàng cơng nhận tốt nghiệp thí sinh khơng đạt chuẩn
Tốt nghiệp THPT có kiến thức phổ thơng Muốn thành đạt nguời phải học, học suốt đời, trưởng Nguyễn Minh Hiển trước hưu muốn sang trời Âu du học, có thành người tiếng?