- Cho HS tìm kết quả của phép tính vào phiếu bài tập, rồi đọc kết quả bài làm của mình theo từng cột.. - GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng.[r]
(1)Ngày soạn: 19/11/2019 Ngày giảng: 27/11/2019 Người soạn: Đinh Thị Thuý
Giảng lớp: 1A3 – Trường TH-THCS Tơ Hiệu
GIÁO ÁN MƠN : TỐN
PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 6.
I MỤC TIÊU :
Sau học HS :
- Tiếp tục củng cố khắc sâu khái niệm phép cộng - Tự thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi - Thực hành tính cộng phạm vi
- Biết viết phép tính thích hợp với tình hình vẽ
- Làm tập 1; Bài tập cột 1, 2, 3; Bài tập cột 1, 2; Bài tập - Giáo dục HS yêu thích môn học
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: SGK, mơ hình phù hợp để minh hoạ phép cộng phạm vi HS: Bộ đồ dùng toán 1, VBT, SGK, bảng …
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1.Ổn định tổ chức (1’):
2 Ôn lại kiến thức cũ (4’):
- Hỏi tên bài: bạn cho cô biết tiết trước học gì?
- Gọi HS lên bảng làm tập, lớp làm vào bảng con:
- Làm bảng : – – (dãy 1) – – (dãy 2) - GV nhận xét, chốt lại tuyên dương 3.Bài (25’):
* Giới thiệu (1’):
- Ở tiết học trước học phép cộng phạm vi 3, phép cộng phạm vi phép cộng trọng phạm vi Ngày hôm cô tìm hiểu phép tính cộng phạm vi qua Phép cộng phạm vi Cả lớp ghi đầu vào
* Hướng dẫn HS lập bảng cộng 6:
- HS hát
- HS nêu: Luyện tập chung - HS lên bảng làm Tính:
5 – , – – – , – –
- HS nhận xét làm bạn bảng
- HS ý lắng nghe
(2)a) GV đính hình tam giác hỏi: bảng có hình tam giác?
- Đính thêm hình tam giác hỏi: thêm hình tam giác?
- Cho HS nêu đề tốn có câu hỏi câu trả lời:
+ Có hình tam giác thêm hình tam giác hình tam giác?
+ Có hình tam giác thêm hình tam giác hình tam giác
- Lập phép tính: để biểu thị kết phép tính cộng viết sau:
+ Đầu tiên cô viết số “5” để biểu thị cho hình tam giác ban đầu GV viết “5” + Tiếp theo để biểu thị thêm vào cô viết dấu “+” GV viết thêm dấu “+” + Và cuối số “1” biểu thị cho hình tam giác thêm vào GV viết số “1”
- Vậy ta phép tính: + = - Gợi ý cho HS nêu đề tốn ngược lại: + Có hình tam giác thêm hình tam giác hình tam giác?
+ Có hình tam giác thêm hình tam giác hình tam giác
- Lập phép tính tương tự: + = - Cho HS so sánh + +
b) GV đính hình vng hỏi có hình vng?
- Đính thêm hình vng hỏi thêm hình vng?
- Cho HS nêu đề tốn có câu hỏi câu trả lời:
+ Có hình vng thêm hình vng hình vng?
+ Có hình vng thêm hình vng hình vng
- Lập phép tính tương tự : + = - Gợi ý cho HS nêu đề tồn ngược lại: + Có hình vng thêm hình vng hình vng?
+ Có hình vng thêm hình vng hình vng
- HS trả lời: hình - HS trả lời: thêm hình
+ HS nhắc lại đề toán
+ HS nhắc lại cá nhân, lớp đồng
- HS ý lắng nghe
- HS nhắc lại, lớp đồng + HS trả lời
+ HS nhắc lại cá nhân, nhóm, đồng
- HS nhắc lại cá nhân, đồng - HS nêu so sánh
- HS trả lời: hình - HS trả lời: thêm hình
+ HS nhắc lại đề toán
+ HS nhắc lại cá nhân, lớp đồng
- HS nhắc lại, lớp đồng + HS trả lời
(3)- Lập phép tính + =
- Cho HS so sánh + +
c) GV đính hình trịn hỏi có hình trịn?
- Đính thêm ba hình trịn hỏi thêm hình trịn?
- Cho HS nêu đề tốn có câu hỏi câu trả lời:
+ Có hình trịn thêm hình trịn hình trịn?
+ Có hình trịn thêm hình trịn hình trịn
- Lập phép tính tương tự : + =
Qua hướng dẫn thành lập bảng cộng 6:
5 + = + = + = + = + = + =
* Luyện đọc thuộc bảng cộng:
- Hướng dẫn HS bước đầu ghi nhớ bảng cộng phạm vi cách đọc đọc lại bảng cộng
- Bây lớp có phút để ghi nhớ bảng cộng 6, sau tổ chức thi xem lớp ta bạn ghi nhớ thuộc nhanh
- Hết phút GV che kết phép tính cộng vừa học gọi học sinh đọc cơng thức
5 + = + = + = + = + = + =
- GV đổi vị trí phần bị che yêu cầu HS tiếp tục đọc
Hướng dẫn luyện tập :
- HS nhắc lại cá nhân, đồng - HS nêu so sánh
- HS trả lời: hình - HS trả lời: thêm hình
+ HS nhắc lại đề toán
+ HS nhắc lại cá nhân, lớp đồng
- HS nhắc lại, lớp đồng
- HS thực đồng
- HS nhẩm thuộc phép cộng vòng phút
- Gọi HS đọc đọc lại nhiều lần để ghi nhớ
(4)Bài 1: Tính
- Gọi HS nêu YC tập
- GV hướng dẫn HS sử dụng bảng cộng phạm vi để tìm kết phép tính
Cần lưu ý HS viết số phải thật thẳng cột
- GV chấm phiếu tập lớp, nhận xét chốt lại tuyên dương làm tốt
Bài 2: Tính
- YCHS nêu tập
- Cho HS tìm kết phép tính vào phiếu tập, đọc kết làm theo cột
- GV nhận xét chốt lại kết + = , + = , + = + = , + = , + =
GV lưu ý củng cố cho HS TC giao hốn phép cộng thơng qua ví dụ cụ thể Ví dụ: Khi biết + = viết + =
Bài 3: Tính (bảng phụ) - HS nêu YC tập
- GV cho HS nhắc lại cách tính gía trị biểu thức số có dạng tập như: + + phải lấy + trước, cộng tiếp với - Cho HS làm chữa bảng lớp
+ + = + + = + + = + + = Bài 4: Viết phép tính thích hợp - Gọi HS nêu YC tập
- Hướng dẫn HS xem tranh nêu tốn
a) Cách 1:Có chim đậu, thêm chim bay tới Hỏi cành có chim?
4 + =
- 2-3 HS đọc YC tập
- HS lên bảng thực theo cột dọc lớp vào phiếu học tập
- HS nhận xét làm bạn bảng
- HS ý lắng nghe
- 2-3 HS nêu
- HS lên làm vào bảng phụ, lớp làm vào phiếu tập
- HS nhận xét làm bảng
- 2-3 HS nêu YC tập
- HS làm bảng phụ, lớp làm vào phiếu học tập
- HS khác nhận xét bạn làm
- HS nêu
(5)Cách 2: Có chim bay tới bên chim đậu cành Hỏi có tất chim?
2 + =
b) Có xe màu xanh, thêm chưa tơ màu Hỏi có tất xe?
3 + =
- Gọi HS lên bảng chữa - GV nhận xét chốt lại 4.Củng cố – dặn dị (4’): - Hơm học gì? - GV nêu câu hỏi phép cộng?
- Về nhà học thuộc lòng bảng cộng làm tập VBT, xem trước - GV nhận xét học , tuyên dương HS học tốt
- HS lên bảng chữa bài, lớp theo dõi nhận xét
- HS trả lời: Phép cộng phạm vi