QUY DINH CHUAN GDTTGDTX

Tham khảo kết quả tự đánh giá, xếp loại của giám đốc trung tâm, kết quả đánh giá của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên cơ hữu của trung tâm (phiếu số1, 2 và 3) và các nguồn thông tin[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

–––––––––––––––––––––––

Dự thảo

QUY ĐỊNH

Chuẩn giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên (Ban hành kèm theo Thông tư số /2010/TT-BGDĐT

ngày tháng … năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo)

Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng

1 Văn quy định Chuẩn giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên, bao gồm: Chuẩn giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên đánh giá, xếp loại giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên theo Chuẩn;

2 Quy định áp dụng giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương trung tâm giáo dục thường xuyên quận, huyện, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh (sau gọi giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên)

Điều Mục đích ban hành quy định Chuẩn giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên

1 Để giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên tự đánh giá, từ xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện, tự hoàn thiện nâng cao lực nghề nghiệp, góp phần củng cố, nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục trung tâm;

2 Là để quan quản lý giáo dục đánh giá xếp loại giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên phục vụ công tác sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, đào tạo đội ngũ giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên;

3 Làm để quan quản lý giáo dục xây dựng, đổi nội dung đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao lực lãnh đạo, quản lý giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên;

1.Chuẩn giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên hệ thống yêu cầu giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp; lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; lực lãnh đạo, quản lý trung tâm giáo dục thường xuyên

2.Tiêu chuẩnlà quy định nội dung bản, đặc trưng thuộc lĩnh vực chuẩn

3 Tiêu chílà yêu cầu điều kiện cần đạt nội dung cụ thể tiêu chuẩn

Chuẩn giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên gồm tiêu chuẩn 20 tiêu chí

Chương II

CHUẨN GIÁM ĐỐC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN

Điều Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất trị đạo đức nghề nghiệp 1 Tiêu chí Phẩm chất trị

a) u nước, u chủ nghĩa xã hội, lợi ích dân tộc; c) Tích cực tham gia hoạt động trị xã hội;

d) Có ý chí vượt khó khăn để hồn thành nhiệm vụ giao;

e) Có khả tập hợp, động viên, khích lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên người học hoàn thành tốt nhiệm vụ, tập thể giáo viên, cán bộ, nhân viên tín nhiệm

2 Tiêu chí Đạo đức nghề nghiệp

a) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo;

b) Trung thực, tâm huyết với nghề nghiêp có trách nhiệm quản lý trung tâm;

c) Ngăn ngừa kiên đấu tranh chống biểu tiêu cực;

d) Khơng lợi dụng chức vụ mục đích vụ lợi, đảm bảo dân chủ hoạt động trung tâm

3 Tiêu chí Lối sống, tác phong

Điều Tiêu chuẩn 2: Trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm 1 Tiêu chí Hiểu biết chương trình giáo dục thường xuyên

a) Hiểu đầy đủ mục tiêu, yêu cầu, nội dung dạy học, chuẩn kiến thức kĩ thái độ, phương pháp giáo dục chương trình giáo dục thường xuyên theo quy định Luật giáo dục;

b) Hiểu biết vị trí, vai trị xu phát triển giáo dục thường xuyên bối cảnh chung phát triển giáo dục đào tạo

2 Tiêu chí Trình độ chun mơn

a) Đạt trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo theo quy định Luật giáo dục giáo dục thường xuyên;

b) Có kiến thức vững vàng mơn học đảm nhận giảng dạy;

c) Am hiểu lý luận, nghiệp vụ quản lý giáo dục thường xuyên chế thị trường định hướng XHCN;

d) Có hiểu biết mơn học khác đáp ứng yêu cầu quản lý giáo dục 3 Tiêu chí Nghiệp vụ sư phạm

a) Có nghiệp vụ sư phạm theo quy định;

b) Có khả tổ chức, thực hiệu phương pháp dạy học giáo dục tích cực

4 Tiêu chí Tự học sáng tạo

a) Có ý thức tự học, tự bời dưỡng nâng cao trình độ;

b) Thường xuyên tạo điều kiện cho cán bộ, nhân viên học tập, bời dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ;

c) Chủ động, linh hoạt đề xuất thực chương trình giáo dục đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương

5 Tiêu chí Năng lực ngoại ngữ ứng dụng cơng nghệ thông tin

a) Sử dụng ngoại ngữ công việc (hoặc biết sử dụng tiếng dân tộc thiểu số địa phương giám đốc trung tâm giáo dục thường xun cơng tác vùng có dân tộc thiểu số);

b) Biết sử dụng máy tính ứng dụng cơng nghệ thơng tin công việc Điều Tiêu chuẩn Năng lực lãnh đạo, quản lý trung tâm

a) Hiểu biết tình hình kinh tế, trị, xã hội, giáo dục đào tạo địa phương đất nước;

b) Đánh giá, phân tích, dự báo tình hình phát triển trung tâm giáo dục thường xuyên;

c) Tổ chức xây dựng sứ mạng, giá trị, tầm nhìn trung tâm giáo dục thường xuyên hướng tới phát triển người học, mở rộng hội tiếp cận, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục trung tâm;

d) Tuyên truyền quảng bá sứ mạng, giá trị, tầm nhìn trung tâm, cơng khai mục tiêu, chương trình giáo dục, kết đánh giá chất lượng giáo dục hệ thống văn bằng, chứng trung tâm, tạo đồng thuận ủng hộ nhằm phát triển trung tâm;

e) Chủ động tham gia khuyến khích thành viên trung tâm tham gia hoạt động phát triển kinh tế - văn hóa- xã hội địa phương; hỗ trợ, tập huấn, tư vấn, tăng cường lực cho cán trung tâm học tập cộng đờng

2 Tiêu chí 10 Thiết kế định hướng triển khai chương trình hành động a) Xác định mục tiêu ưu tiên dài hạn, trung hạn ngắn hạn trung tâm; b) Thiết kế triển khai chương trình hành động nhằm thực kế hoạch chiến lược phát triển trung tâm;

c) Hướng hoạt động trung tâm vào mục tiêu nâng cao chất lượng học tập, giáo dục người học, nâng cao hiệu làm việc đội ngũ giáo viên, cán bộ, nhân viên trung tâm;

d) Chủ động tham gia khuyến khích thành viên trung tâm tham gia hoạt động phát triển kinh tế - văn hóa- xã hội địa phương;

e) Có khả định đắn, kịp thời dám chịu trách nhiệm định nhằm đảm bảo hội học tập thường xuyên tối đa cho nhân dân địa phương, người học; nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động trung tâm

3 Tiêu chí 11 Xây dựng tổ chức thực kế hoạch hoạt động trung tâm giáo dục thường xuyên

a) Tổ chức xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch hoạt động trung tâm, phù hợp với mục tiêu, chiến lược giáo dục;

b) Tổ chức triển khai thực hiện, giám sát, đánh giá thực kế hoạch, đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục trung tâm;

4 Tiêu chí 12 Tổ chức máy, phát triển đội ngũ trung tâm giáo dục thường xuyên

a) Xây dựng, tổ chức máy trung tâm hoạt động hiệu quả;

b) Quy hoạch, tuyển chọn, sử dụng đội ngũ giáo viên, cán bộ, nhân viên trung tâm;

c) Thực chế độ sách đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trung tâm;

d) Có kế hoạch triển khai thực đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trung tâm đáp ứng yêu cầu chuẩn hóa, đảm bảo phát triển bền vững trung tâm;

e) Phát huy lực thành viên trung tâm, xây dựng môi trường làm việc đồng thuận, tạo động lực cho đội ngũ giáo viên, cán bộ, nhân viên phát huy tiềm năng, sáng kiến đóng góp tích cực vào hoạt động phát triển trung tâm;

f) Chăm lo đời sống tinh thần, vật chất giáo viên, cán bộ, nhân viên;

g) Huy động lực lượng cộng tác viên, sở liên kết hoạt động giáo dục trung tâm

5 Tiêu chí 13 Quản lý hoạt động giáo dục trung tâm giáo dục thường xuyên a) Tổ chức vận động đối tượng độ tuổi quy định thực phổ cập giáo dục, đối tượng cần học theo yêu cầu phát triển kinh tế xã hội địa phương; tổ chức tuyển sinh, tiếp nhận người học quy định;

b) Tổ chức điều tra nắm bắt nhu cầu học tập đa dạng người học địa bàn; c) Tổ chức xây dựng chương trình; biên soạn, chỉnh sửa tài liệu, học liệu chuyên đề, cập nhật kiến thức kĩ để thực chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu người học, chuyển giao công nghệ nhằm phát triển nguồn nhân lực địa phương;

d) Quản lý họat động dạy học theo yêu cầu đổi mới, bồi dưỡng đổi phương pháp dạy học cho giáo viên, phương pháp tự học cho học viên, phát huy tính tích cực, chủ động người học; khuyến khích động, sáng tạo tập thể giáo viên, cộng tác viên tập thể sư phạm;

e) Đảm bảo chất lượng, hiệu đào tạo đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương;

f) Chủ động huy động lực lượng tham gia hoạt động trung tâm, xây dựng xã hội học tập địa phương mà trung tâm hạt nhân

a) Xây dựng kế hoạch tài chính, tài sản , có biện pháp bảo đảm cân đối để thực đầy đủ nhiệm vụ trung tâm, chủ động khai thác, huy động sử dụng hiệu quả, minh bạch ng̀n tài phục vụ hoạt động giáo dục trung tâm, thực cơng khai tài chính; thực kế tốn, kiểm tốn theo quy định;

b) Quản lý sử dụng hiệu ng̀n tài chính, tài sản; thực xã hội hóa ng̀n vốn trung tâm, tăng cường khả tiếp cận công nghệ tận dụng nguồn lực, nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục

7 Tiêu chí 15 Phát triển mơi trường giáo dục trung tâm giáo dục thường xuyên

a) Xây dựng nếp sống văn hố mơi trường sư phạm;

b) Tạo cảnh quan môi trường thuộc địa bàn trung tâm sạch, đẹp, vệ sinh, an toàn lành mạnh;

c) Tổ chức, phối hợp với lực lượng cộng đồng, xã hội nhằm cung cấp kiến thức, kỹ năng, tạo dựng niềm tin thái độ tích cực cho người học phát triển thân cộng đồng

8 Tiêu chí 16 Quản lý hành trung tâm giáo dục thường xuyên a) Quản lý hồ sơ, sổ sách, tài liệu đảm bảo hiệu quả, xác, quy định; b) Xây dựng cải tiến quy trình hoạt động, thủ tục hành trung tâm nhằm tiết kiệm thời gian, dễ dàng cung cấp thông tin tiếp nhận phản hồi

9 Tiêu chí 17 Quản lý cơng tác thi đua, khen thưởng trung tâm giáo dục thường xuyên

a) Tổ chức hiệu phong trào thi đua;

b) Động viên, khích lệ, trân trọng đánh giá thành tích người học, cán bộ, giáo viên, nhân viên cộng tác viên trung tâm

10 Tiêu chí 18 Quản lý hệ thống thơng tin trung tâm giáo dục thường xuyên a) Tổ chức xây dựng hệ thống thông tin; quản lý, phân tích sử dụng thơng tin hợp lý nhằm nâng cao hiệu hoạt động trung tâm;

b) Tổ chức ứng dụng có kết cơng nghệ thơng tin dạy học quản lí giáo dục;

c) Hợp tác chia sẻ thông tin kinh nghiệm lãnh đạo, quản lý với sở giáo dục, cá nhân tổ chức khác để hỗ trợ phát triển trung tâm;

11 Tiêu chí 19 Hợp tác, liên kết hỗ trợ công đồng

a) Liên kết chia xẻ kinh nghiệm hoạt động với sở giáo dục, cá nhân tổ chức khác việc thực hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, chuyển giao khoa học - công nghệ, nhằm thực mục tiêu phát triển giáo dục thường xuyên địa bàn; liên kết với sở giáo dục đào tạo cấp văn hệ thống giáo dục quốc dân theo qui định hành;

b) Chủ động tham gia khuyến khích thành viên trung tâm tham gia hoạt động phát triển kinh tế - văn hóa - xã hội địa phương; hỗ trợ, tập huấn, tư vấn, tăng cường lực cho cán trung tâm học tập cộng đồng

12 Tiêu chí 20 Quản lý kiểm tra đánh giá trung tâm giáo dục thường xuyên a) Đánh giá khách quan, công kết học tập rèn luyện người học; b) Đánh giá khách quan, công kết công tác, rèn luyện giáo viên, cán bộ, nhân viên trung tâm;

c) Tổ chức, quản lý việc thực đánh giá chất lượng giáo dục theo quy định; d) Tổ chức, quản lý việc thực kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục đề báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhằm bảo đảm, nâng cao chất lượng giáo dục trung tâm trung tâm;

e) Chịu kiểm định chất lượng giáo dục quan có thẩm quyền

Chương III

ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁM ĐỐC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN THEO CHUẨN

Điều Yêu cầu đánh giá, xếp loại giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên Đảm bảo khách quan, tồn diện, khoa học, cơng dân chủ; phản ánh phẩm chất, lực, hiệu công tác giám đốc trung tâm trung tâm giáo dục thường xuyên; phải đặt phạm vi công tác điều kiện cụ thể trung tâm, địa phương;

2 Căn vào kết đạt theo tiêu chí, tiêu chuẩn quy định Chương II văn

Điều Phương pháp đánh giá, xếp loại Giám đốc TTGDTX

1 Đánh giá giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên cách cho điểm tiêu chí tiêu chuẩn

2 Việc cho điểm tiêu chí vào mức độ giám đốc trung tâm giáo dục thường xun đạt tiêu chí đó:

- Đạt chuẩn mức xuất sắc, tương ứng với 9-10 điểm; - Đạt chuẩn mức khá, tương ứng 7-8 điểm;

- Đạt chuẩn mức trung bình tương ứng với 5- điểm; - Chưa đạt chuẩn (kém), tương ứng với 0-4 điểm;

3 Căn vào điểm tiêu chí tổng số điểm, việc đánh giá, xếp loại giám đốc trung tâm GDTX thực sau:

a) Đạt chuẩn:

- Loại xuất sắc: Tổng số điểm từ 180 đến 200 điểm tiêu chí phải từ điểm trở lên;

- Loại khá: Tổng số điểm từ 140 điểm trở lên; tiêu chí phải từ điểm trở lên không xếp loại xuất sắc;

- Loại trung bình: Tổng số điểm từ 100 điểm trở lên; tiêu chuẩn 1, phải từ trở lên; khơng có tiêu chí điểm không xếp loại trở lên

b) Chưa đạt chuẩn - loại kém: Thuộc trường hợp sau: - Tổng điểm 100;

- Có tiêu chí tiêu chuẩn điểm; - Có tiêu chí điểm

Điều Thành phần tham gia đánh giá giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên theo Chuẩn

1 Thành phần tham gia đánh giá, xếp loại giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên gồm:

- Giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên;

- Các phó giám đốc, cấp ủy Đảng, Ban chấp hành Cơng đoàn Ban chấp hành Đoàn Thành niên cộng sản Hờ Chí Minh trung tâm;

- Giáo viên, cán bộ, nhân viên hữu trung tâm; - Thủ trưởng quan quản lý trực tiếp giám đốc trung tâm

- Bước Giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên tự đánh giá, xếp loại theo mẫu phiếu số (Phụ lục quy định này) báo cáo kết trước tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trung tâm;

- Bước Cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu trung tâm đóng góp ý kiến tham gia đánh giá giám đốc trung tâm theo mẫu phiếu số (Phụ lục quy định này);

- Bước Các phó giám đốc, đại diện cấp ủy Đảng, đại diện Ban chấp hành Công đoàn đại diện Ban chấp hành Đoàn Thành niên cộng sản Hờ Chí Minh trung tâm, với chứng kiến giám đốc trung tâm, tổng hợp ý kiến đóng góp kết tham gia đánh giá giám đốc trung tâm cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu trung tâm; phân tích ý kiến đánh giá có nhận xét, góp ý cho giám đốc theo mẫu phiếu số (Phụ lục quy định này)

c) Thủ trưởng quan quản lý trưc tiếp giám đốc trung tâm chủ trì thực bước sau:

- Bước Tham khảo kết tự đánh giá, xếp loại giám đốc trung tâm, kết đánh giá tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu trung tâm (phiếu số1, 3) nguồn thơng tin xác thực khác (trưởng phịng GD-ĐT, trưởng phịng GDTX Sở GD-ĐT, cộng tác viên, cộng đồng địa phương), thức đánh giá, xếp loại giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên theo mẫu phiếu số (Phụ lục quy định này)

- Bước Thông báo kết đánh giá, xếp loại tới giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên, tới tập thể giáo viên, cán bộ, nhân viên trung tâm giáo dục thường xuyên lưu kết hồ sơ cán

Chương IV

TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Điều 10 Thực đánh giá, xếp loại giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên Đánh giá, xếp loại giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên thực năm vào cuối năm học

2 Giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên việc đánh giá, xếp loại theo Chuẩn quy định này, cịn phải thực đánh giá, xếp loại cơng chức theo quy định hành

Các bộ, quan ngang quản lý trung tâm có chức giáo dục thường xuyên đạo, hướng dẫn tổ chức thực Thông tư thông báo kết đánh giá, xếp loại giám đốc trung tâm cho Bộ Giáo dục Đào tạo

Điều 12 Trách nhiệm địa phương

Giám đốc sở giáo dục đào tạo tổ chức, đạo thực Thông tư trung tâm thuộc sở, thuộc địa phương hệ thống giáo dục quốc dân; báo cáo kết đánh giá, xếp loại giám đốc trung tâm với ủy ban nhân dân cấp tỉnh Bộ Giáo dục Đào tạo./

KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG