Bai 3 Thuc hanh Dien tro Tu dien Cuon cam

Với những hiểu biết của mình các em đã nhận ra được 1 số linh kiện điện tử trong mạch, Vậy, để nhận biết đc nhiều linh kiện điện tử hơn cũng như tìm hiểu sâu hơn về khái niệm, tên gọi, k[r]

(1)

Ngày soạn: 10/09/2020

Lớp 12A1 12A2 12A4

Ngày dạy

Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4

TIẾT 2, 3, - CHỦ ĐỀ 1: LINH KIỆN ĐIỆN TỬ THỤ ĐỘNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Trình bày cơng dụng, cấu tạo, kí hiệu số liệu kĩ thuật linh kiện điện tử bản: điện trở, tụ điện, cuộn cảm

- Hiểu cách ghi thông số vỏ điện trở vịng màu, kí hiệu, số liệu kĩ thuật tụ điện, cuộn cảm

- Trình bày cách đọc đo trị số điện trở vòng màu, cách đọc số liệu kĩ thuật tụ điện

2 Kỹ năng

- Nhận biết phân loại linh kiện: điện trở, tụ điện, cuộn cảm

- Đọc thơng số điện trở vịng màu đọc đo số liệu kĩ thuật số loại điện trở, tụ điện, cuộn cảm

3 Thái độ

- Có ý thức thực việc đo đạc, sử dụng dụng cụ đo linh kiện điện tử thụ động quy trình quy định an toàn cho người thiết bị

4 Năng lực định hướng hình thành phát triển

- NL tự học: Trình bày cấu tạo, kí hiệu, số liệu kĩ thuật cơng dụng linh kiện điện tử bản: điện trở, tụ điện, cuộn cảm

- NL hợp tác: Hợp tác nhóm họa động nhóm để nhận biết, phân loại loại điện trở, tụ điện, cuộn cảm; đọc đo thông số linh kiện

- NL Công nghệ: NL nhận biết công nghệ: qui ước màu để ghi đọc trị số điện trở Cách đọc số liệu ghi tụ Kí hiệu vật liệu làm lõi cuộn cảm; NL sử dụng CN: Sử dụng đồng hồ vạn để đo thông số số loại điện trở theo quy trình, đảm bảo an toàn cho người thiết bị

II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị giáo viên

- Xác định phương pháp, hình thức, kĩ thuật sử dụng học: Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, thảo luận nhóm, thực hành thí nghiêm

(2)

- Chuẩn bị thiết bị: Một mạch điện tử có đủ loại linh kiện thụ động điện trở, tụ điện, dây, điện trở, biến trở, tụ điện, cuộn cảm

- Bài giảng PP

2 Chuẩn bị học sinh - Đọc trước SGK

- Tìm kiếm, thu thập mạch điện tử linh kiện điện tử cũ III Tổ chức hoạt động học học sinh

1 Ổn định kiểm tra cũ (5 phút) Câu hỏi kiểm tra:

Câu 1: KTĐT có vai trò sản xuất đời sống? Kể tên số ứng dụng tiêu biểu KTĐT sản xuất đời sống

Câu 2: Trình bày triển vọng phát triển ngành KTĐT tương lai

2 Hoạt động (Khởi động) Làm nảy sinh phát biểu vấn đề cần nghiên cứu về Linh kiện điện tử thụ động (10 phút)

2.1 Mục tiêu hoạt động

- Xác định vấn đề cần nghiên cứu linh kiện điện tử thụ động, từ có thái độ học tập tích cực, chủ động hoạt động học

2.2 Tổ chức hoạt động

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Chia nhóm HS theo bàn Cho HS quan sát hình ảnh

vài mạch điện tử mạch điện tử thực tế

- Yêu cầu nhóm HS quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi:

C1: Trong mạch em nhận biết loại linh kiện điện tử mà em biết?

Tên gọi linh

kiện Vị trítrong mạch

Mơ tả hình dạng, màu sắc

- Nhận xét KL: Như thấy mạch điện tử nhỏ sử dụng nhiều linh kiện điện tử thụ động Với hiểu biết em nhận ra được số linh kiện điện tử mạch, Vậy, để nhận biết đc nhiều linh kiện điện tử tìm hiểu sâu khái niệm, tên gọi, kí hiệu, cơng dụng, thơng số kỹ thuật … linh kiện điện tử chúng ta cùng tìm hiểu chủ đề linh kiện điện tử, trong chủ đề 1: Linh kiện điện tử thụ động được tìm hiểu tiết với nội dung SGK - Yêu cầu HS đọc SGK đặt câu hỏi nghiên cứu học

- Thảo luận theo nhóm trả lời vào

Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- Lắng nghe, ghi nhận vấn đề

- Đọc SGK, suy nghĩ từ thực tế vấn đề nảy sinh, thảo luận nhóm đặt câu hỏi cần nghiên cứu cho học

Thống câu hỏi Có thể là:

+ Tìm hiểu điện trở: Cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu, quy ước màu để ghi đọc giá trị điện trở, đọc đo giá trị điện trở.

+ Tìm hiểu tụ điện: Cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu, cách đọc số liệu kĩ thuật ghi tụ.

(3)

- Gợi ý, hướng dẫn nhóm thống câu hỏi nghiên cứu, nhận xét nhấn mạnh vấn đề SGK

- Thống vấn đề cần nghiên cứu học

Cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu, cách đọc số liệu kĩ thuật ghi cuộn cảm.

- Ghi nhận

2.3 Sản phẩm hoạt động: Bảng nhận biết linh kiện điện tử câu hỏi nghiên cứu 3 Hoạt động 2: Tìm hiểu điện trở (30 phút)

- HS nhận biết hình dạng số loại điện trở

- HS trình bày Cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu, quy ước màu để ghi đọc giá trị điện trở

- HS đọc giá trị điện trở vòng màu đo giá trị điện trở đồng hồ vạn

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tìm hiểu cơng dụng điện trở:

- Cho HS quan sát lại mạch điện tử hoạt động số mạch điện mà HS đc học mơn Vật lí đặt câu hỏi: + Qua việc quan sát mạch điện tử hoạt động 1, em thấy số lượng điện trở có mạch ntn so với loại linh kiện khác?

+ Trong môn vật lý em biết đến điện trở mạch điện, theo em điện trở có tác dụng mạch điện

- Nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung

- Kết luận: Vậy qua câu hỏi này, em thấy công dụng điện trở mạch điện tử Hãy đọc SGK và ghi công dụng R vào

- Quan sát mạch điện hình vẽ thảo luận trả lời câu hỏi

+ Số lượng điện trở mạch nhiều so với linh kiện khác + Để giảm dịng điện chạy qua bóng đèn giảm điện áp đặt lên bóng đèn

Tìm hiểu cấu tạo, hình dạng, phân loại, kí hiệu điện trở: - Cho HS quan sát hình ảnh giới thiệu cho HS hình dạng số loại điện trở

- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: + Điện trở làm từ loại vật liệu nào?

+ Có cách phân loại điện trở nào? Các loại điện trở kí hiệu chúng tương ứng với cách phân loại?

- Nhận xét câu trả lời HS

+ Giải thích cấu tạo điện trở: Dùng cơng thức để giải thích việc dùng dây kim loại có điện trở suất cao để làm điện trở

+ Dùng hình ảnh để giúp HS phân biệt phân loại loại điện trở, biến trở Chú ý phân biệt điện trở với số cuộn cảm có hình dạng gần giống với điện trở vịng màu

Kết luận để HS ghi nhận vấn đề, yêu cầu HS ý việc nhận biết hình dạng kí hiệu điện trở để sử dụng cho nội dung học tập

- Quan sát hình ảnh ghi nhận vấn đề

- Đọc SGK trả lời câu hỏi:

+ Điện trở đc chế tạo từ dây kim loại có điện trở suất cao bột than phun lên lõi sứ

+ Điện trở đc phân loại theo công suất, trị số thay đổi giá trị điện trở theo đại lượng vật lí tác động lên điện trở Kể tên loại điện trở

(4)

Tìm hiểu số liệu kĩ thuật điện trở Đặt câu hỏi:

+ Trong nội dung mạch điện mơn vật lí, nói đến điện trở quan tâm đến giá trị điện trở? Trị số có đơn vị đo ntn?

- Nhận xét câu trả lời HS: đơn vị đo ôm (),

giá trị điện trở cịn đo kilo ơm (k), mega ơm (M);

Ngồi sử dụng điện trở ta cịn cần phải quan tâm đến thông số công suất định mức điện trở KL nội dung SGK

- Trả lời câu hỏi:

+ Khi nói đến điện trở, quan tâm đến trị số điện trở, có đơn vị đo ơm ()

Quy ước màu để ghi đọc giá trị điện trở Thực hành đọc đo giá trị điện trở

- Dẫn dắt vấn đề: Đối với điện trở có kích thước nhỏ, ko đủ chỗ để ghi TSKT vỏ điện trở, người ta sử dụng vòng màu để ghi trị số điện trở Khi sử dụng điện trở, để đọc trị số điện trở ta cần biết quy ước Đưa bảng quy ước màu điện trở cách đọc trị số điện trở vạch màu

- Cho HS chọn điện trở màu Hướng dẫn HS đọc đo trị số điện trở đồng hồ vạn Chú ý HS cách sử dụng đồng hồ vạn đảm bảo an toàn kĩ thuật - Cho HS báo cáo nội dung thực hành

- Thực hành theo hướng dẫn GV ghi nội dung thực hành vào bảng trang 17 SGK - Đại diện số nhóm báo cáo nội dung thực hành Các nhóm khác góp ý, nhận xét

3.3 Sản phẩm hoạt động: Các nội dung phát biểu, trao đổi, thảo luận, nội dung ghi vở HS, báo cáo nội dung thực hành theo mẫu bảng trang 17 SGK

4 Hoạt động 3: Tìm hiểu tụ điện (30 phút) 4.1 Mục tiêu hoạt động

- HS nhận biết hình dạng số loại tụ điện

- HS trình bày Cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu, số liệu kĩ thuật tụ điện, cách đọc số liệu kĩ thuật tụ điện

- HS thực hành nhận biết tụ điện đọc thông số kĩ thuật tụ điện 4.2 Tổ chức hoạt động

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tìm hiểu cơng dụng tụ điện:

- Đặt câu hỏi: Trong đời sống hàng ngày em biết đến tụ điện sử dụng đâu?

- Nhận xét Cho HS quan sát hình ảnh số mạch sơ đồ mạch điện tử yêu cầu HS đâu điện trở mạch

- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: Theo em tụ điện có tác dụng mạch điện, mạch điện tử? - Nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung kết luận công dụng tụ điện SGK

- Trả lời câu hỏi

- Lắng nghe, quan sát mạch điện hình vẽ thảo luận tụ điện mạch điện

- Đọc SGK trả lời - Lắng nghe, ghi nhận vấn đề

Tìm hiểu cấu tạo, hình dạng, phân loại, kí hiệu điện trở: - Cho HS quan sát hình ảnh giới thiệu cho HS hình dạng số loại tụ điện

- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: + Tụ điện có cấu tạo nào?

(5)

+ Căn để phân loại tụ điện? Các loại tụ điện kí hiệu chúng?

+ Giải thích từ “vật dẫn” “điện môi”, vật liệu thường dùng làm chất điện môi tụ điện để HS hiểu rõ cấu tạo tụ điện

+ Dùng hình ảnh để giúp HS phân biệt phân loại loại tụ điện Chú ý phân biệt hình dáng, kí hiệu tụ điện cố định với tụ xoay, tụ điện có cực tính với tụ điện khơng có cực tính

Kết luận để HS ghi nhận vấn đề, yêu cầu HS ý việc nhận biết hình dạng kí hiệu tụ điện để sử dụng cho nội dung học tập

gồm vật dẫn ngăn cách lớp điện môi + Tụ điện đc phân loại theo chất điện môi Kể tên loại tụ điện gồm: tụ cố định, tụ xoay, tụ gốm, tụ giấy, tụ mica, tụ hóa, tụ dầu … - Ghi nhận vấn đề ghi nội dung vào Vẽ kí hiệu loại tụ điện

Tìm hiểu số liệu kĩ thuật tụ điện Đặt câu hỏi:

+ Trong nội dung mạch điện mơn vật lí, nói đến tụ điện quan tâm đến giá trị tụ điện? Trị số có đơn vị đo ntn?

- Nhận xét câu trả lời HS: đơn vị đo Fara (F), giá trị điện dung tụ điện đo đơn vị nhỏ F micro Fara (F), nano Fara (nF), pico Fara (pF);

Ngoài sử dụng tụ điện trở ta cần phải quan tâm đến thông số điện áp định mức (Uđm) tụ điện Giải thích Dung kháng (XC) tụ điện, đưa cơng thức tính XC Nhận xét KL nội dung SGK

- Lấy ví dụ để HS luyện tập tính dung kháng tụ điện

+ Khi nói đến tụ điện trở, quan tâm đến trị số điện dung tụ điện, có đơn vị đo Fara (F), dung kháng tụ (XC)

- Tính dung kháng tụ điện

Cách đọc số liệu kĩ thuật ghi tụ điện Thực hành nhận biết tụ điện đọc, giải thích số liệu kĩ thuật tụ điện

- Cho HS chọn tụ điện có cực tính tụ điện khơng có cực tính Hướng dẫn HS Thực hành nhận biết tụ điện đọc, giải thích số liệu kĩ thuật tụ điện ghi nội dung vào bảng trang 18 SGK

- Cho HS báo cáo nội dung thực hành - Nhận xét hoạt động thực hành HS

- Thực hành theo hướng dẫn GV ghi nội dung thực hành vào bảng trang 18 SGK - Đại diện số nhóm báo cáo nội dung thực hành Các nhóm khác góp ý, nhận xét

5 Hoạt động 4: Tìm hiểu cuộn cảm (30 phút) 4.1 Mục tiêu hoạt động

- HS nhận biết hình dạng số loại cuộn cảm

- HS trình bày Cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu, số liệu kĩ thuật cuộn cảm, cách đọc số liệu kĩ thuật cuộn cảm

- HS thực hành nhận biết cuộn cảm tìm hiểu cuộn cảm 4.2 Tổ chức hoạt động

(6)

- Đặt câu hỏi: Trong đời sống hàng ngày em biết đến cuộn dây/cuộn cảm sử dụng đâu?

- Nhận xét Cho HS quan sát hình ảnh số mạch sơ đồ mạch điện yêu cầu HS cuộn cảm mạch

- Sau HS biết đc kí hiệu cuộn cảm sơ đồ mạch điện, đặt câu hỏi: Các em học cuộn cảm môn học nào? Cuộn cảm em học có cơng dụng

- u cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: Cuộn cảm có cơng dụng mạch điện tử?

- Nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung kết luận công dụng tụ điện SGK

- Lắng nghe, quan sát mạch điện hình vẽ thảo luận cuộn cảm mạch điện

- Trả lời câu hỏi - Đọc SGK trả lời - Lắng nghe, ghi nhận vấn đề

Tìm hiểu cấu tạo, hình dạng, phân loại, kí hiệu cuộn cảm:

- Cho HS quan sát hình ảnh giới thiệu cho HS hình dạng số loại cuộn cảm

- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: + Cuộn cảm có cấu tạo nào?

+ Căn để phân loại cuộn cảm? Các loại cuộn cảm kí hiệu chúng?

+ Giải thích từ “cao tần” “trung tần”và “âm tần”

+ Dùng hình ảnh để giúp HS phân biệt phân loại loại cuộn cảm Chú ý phân biệt hình dáng, kí hiệu cuộn cảm âm tần, trung tần cao tần

Kết luận để HS ghi nhận vấn đề, yêu cầu HS ý việc nhận biết hình dạng kí hiệu cuộn cảm để sử dụng cho nội dung học tập

+ Cuộn cảm có cấu tạo gồm vịng dây dây dẫn điện

+ Cuộn cảm đc phân loại theo cấu tạo phạm vi sử dụng gồm: cuộn cảm cao tần, trung tần cuộn cảm âm tần - Ghi nhận vấn đề ghi nội dung vào Vẽ kí hiệu loại cuộn cảm

Tìm hiểu số liệu kĩ thuật cuộn cảm Đặt câu hỏi:

+ Trong nội dung mạch điện mơn vật lí, nói đến cuộn cảm quan tâm đến giá trị chúng? Trị số có đơn vị đo ntn?

- Nhận xét câu trả lời HS: đơn vị đo henry (H), giá trị điện cảm cuộn dây đo đơn vị nhỏ henry (H) mili henry (mH) micro henry (H);

- Giải thích cảm kháng (XL) cuộn cảm, đưa cơng thức tính XL, giải thích đại lượng công thức nhận xét SGK

Ngồi sử dụng cuộn cảm ta cịn cần phải quan tâm đến thông số Hệ số phẩm chất (Q) cuộn cảm Hướng dẫn HS tìm hiểu thơng số SGK

- Lấy ví dụ để HS luyện tập tính cảm kháng hệ số phẩm chất cuộn dây

+ Khi nói đến cuộn cảm, quan tâm đến trị số điện cảm tụ điện, có đơn vị đo henry (H), cảm kháng tụ (XL) - Lắng nghe, ghi nhận vấn đề

- Tính cảm kháng hệ số phẩm chất cuộn dây

Thực hành nhận biết cuộn cảm cuộn cảm

- Cho HS chọn loại cuộn cảm khác vật liệu làm lõi cách quấn dây Hướng dẫn HS Thực hành nhận biết loại cuộn dây, thực hành hoàn thiện nội dung theo

(7)

bảng trang 18 SGK

- Cho HS báo cáo nội dung thực hành - Nhận xét hoạt động thực hành HS

- Đại diện số nhóm báo cáo nội dung thực hành Các nhóm khác góp ý, nhận xét

5 Hoạt động Tổng kết, hệ thống hóa kiến thức, mở rộng, giao tập nhà (15 phút)

- HS hệ thống hóa chuẩn hóa lại kiến thức

- HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi, làm tập vận dụng - Giao tập nhà

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Y/c nhóm thảo luận hệ thống lại kiến thức,

phát biểu lưu ý có đơn vị kiến thức

- Nhấn mạnh lại nội dung trọng tâm học - Y/c HS trả lời câu hỏi

- GV quan sát, hướng dẫn hỗ trợ HS thực - Y/c HS trả lời câu hỏi cuối nhà

- Hướng dẫn HS phân tích sâu ứng dụng KTĐT thiết bị điện mà em biết

- Thảo luận nhóm, trình bày hệ thống kiến thức dạng liệt kê đồ tư Trao đổi thảo luận lưu ý có

- Ghi nhận

- Trả lời làm tập vận dụng

- Ghi chép yêu cầu làm nhà

5.3 Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời, tập, nhận xét Phần ghi chép yêu cầu và thực nhiệm vụ nhà