Đang tải... (xem toàn văn)
Giới thiệu người thân mà em yêu quý và tình cảm của em đối với người ấy.. - Miêu tả những nét nổi bật, đáng chú ý: làn da, mái tóc, hành động,… của người thân và tình cảm, cảm xúc của em[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT … ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I TRƯỜNG ……… Môn Ngữ Văn lớp 7
Năm học 2019 – 2020
Thời gian làm : 90 phút (Không kể thời gian phát đề) A PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 điểm)
Câu 1: Truyện ngắn Cuộc chia tay búp bê gửi đến người đọc thơng điệp gì?
A Hãy tơn trọng ý thích trẻ em. B Hãy hành động trẻ em.
C Hãy để trẻ em sống mái ấm gia đình. D Hãy tạo điều kiện để trẻ em phát triển tài sẵn có. Câu 2: Nhà thơ Hồ Xuân Hương mệnh danh gì?
A Nữ hồng thi ca. B Đệ nữ sĩ.
C Bà chúa thơ Nôm. D Bà Huyện Thanh Quan.
Câu 3: Nhân vật truyện ngắn Cuộc chia tay búp bê ai?
A Những búp bê. B Hai anh em.
C Người mẹ. D Cô giáo.
Câu 4: Bài thơ “Sông núi nước Nam” coi là A Khúc ca khải hồn
B Bản tun ngơn độc lập nước ta. C Bài ca chiến thắng.
D Áng thiên cổ hùng văn.
Câu 5: Trong từ sau, từ từ láy phận?
A Oa oa. B Nhanh nhẹn. C Nho nhỏ. D Ầm ầm.
Câu 6: Trong từ sau đây, từ từ ghép?
A Bàn ghế. B Liêu xiêu. C Róc rách. D Lom khom. B/ PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm):
Câu (2.5 điểm): Chép thuộc lòng thơ “Qua Đèo Ngang” (Bà Huyện Thanh Quan) Cho biết thể loại nội dung thơ?
Câu (1.5 điểm): Sự khác cụm từ “ta với ta” thơ “Qua Đèo Ngang” (Bà Huyện Thanh Quan) “Bạn đến chơi nhà” (Nguyễn Khuyến)
Câu (3 điểm): Cuối văn “Cổng trường mở ra”,người mẹ nói: “bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra…” Em trình bày đoạn văn ngắn từ đến câu cho biết giới kì diệu gì?
Lưu ý: Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm.
(2)A Phần trắc nghiệm:
Câu 1 2 3 4 5 6
Đáp án C C B B B A
B/ PHẦN TỰ LUẬN: Câu 1:
- Chép thuộc lòng thơ,trình bày sẽ, tả: điểm (sai lỗi tả trừ 0,5 điểm)
- Nêu đủ nội dung:
Cảnh Đèo Ngang hoang sơ ,heo hút ,có sống người cịn thưa thớt ,vắng vẻ(0,5 điểm)
Tâm trạng Bà Huyện Thanh Quan:Nỗi nhớ nước thương nhà cô đơn thầm lặng tác giả(0,5 điểm)
Nêu thể thơ: Thất ngôn bát cú đường luật (0,5 điểm) Câu 2:
Sự khác cụm từ “ta với ta “trong hai thơ (mỗi ý đạt điểm):
Qua Đèo Ngang Bạn đến chơi nhà
Ngơi số số (chỉ Bà Huyện Thanh Quan)
- Sự cô đơn thầm lặng tác giả
Ngôi số nhiều (Nguyễn Khuyến bạn mình) - Ngơi số số (sự gắn bó hịa hợp tình bạn đẹp)
Câu 3: Học sinh trình bày ý sau:
- Hình thức: Đúng hình thức đoạn văn ( điểm), có sử dụng phương tiện liên kết phù hợp (0,5 điểm)
- Nội dung: Học sinh trình bày theo nhiều cách phải có ý sau: Về tri thức: Cung cấp mở rộng tri thức(0,5 điểm)
Về tình cảm: Bồi đắp tình cảm tốt đẹp tình bạn bè, tình thầy cơ, đạo lí làm người(0,5 điểm)
Về lực, phẩm chất: Rèn cho người ý chí, nghị lực vươn lên sống(0,5 điểm)
→ Là mơi trường tốt cho hình thành phát triển nhân cách toàn diện người
PHÒNG GD & ĐT … ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I TRƯỜNG ……… Môn Ngữ Văn lớp 7
(3)A TRẮC NGHIỆM (4,0 điểm)
Thí sinh làm cách ghi lại thứ tự câu hỏi phương án trả lời đúng (A; B; C D) câu hỏi theo mẫu sau Câu 1: A; Câu 2: C; Câu 1: Bài Sông núi nước Nam làm theo thể thơ nào?
A Ngũ ngôn. B Thất ngôn tứ tuyệt.
C Thất ngôn bát cú. D Song thất lục bát. Câu 2: Bài thơ Qua đèo Ngang thể tâm trạng tác giả?
A Buồn thương da diết phải sống cảnh ngộ cô đơn. B Yêu mến, ngây ngất trước vẻ đẹp thiên nhiên đất nước. C Đau xót ngậm ngùi trước thay đổi quê hương.
D Cô đơn trước thực tại, da diết nhớ khứ. Câu 3: Bài thơ Bánh trơi nước có ngụ ý sâu sắc gì?
A Miêu tả bánh trơi nước.
B Trân trọng, ca ngợi vẻ đẹp nghĩa tình sắt son người phụ nữ.
C Trân trọng, ca ngợi vẻ đẹp duyên dáng, phẩm chất sáng, nghĩa tình sắt son người phụ nữ, đồng thời cảm thơng, xót xa cho thân phận chìm họ
D Cảm thơng, xót xa cho thân phận chìm người phụ nữ. Câu 4: “Lom khom núi, tiều vài chú
Lác đác bên sông, chợ nhà”
Nghệ thuật bật hai câu thơ gì?
A Nhân hóa. B Dùng từ láy. C So sánh. D Đảo ngữ Câu 5: Đâu từ ghép đẳng lập từ sau?
A Nhà cửa. B Xanh ngắt. C Tím nâu. D Nhà cao tầng. Câu 6: Từ ghép gồm loại từ nào?
A Từ ghép - từ láy. B Từ ghép đẳng lập - từ láy.
C Từ đơn - từ phức. D Từ ghép phụ - từ ghép đẳng lập. Câu 7: Tại người Việt Nam thích dùng từ Hán Việt để đặt tên người, tên địa lí?
A Từ Hán Việt mang sắc thái trang trọng. B Dùng từ Hán Việt nghe lịch sự. C Từ Hán Việt mang mang tính biểu cảm. D Từ Hán Việt mang tính chân thật. Câu 8: Chữ “thiên” từ sau khơng có nghĩa trời?
A Thiên lí. B Thiên thư. C Thiên thanh. D Thiên tử. B TỰ LUẬN (6 điểm)
Phát biểu cảm nghĩ người thân mà em yêu quý ĐÁP ÁN A TRẮC NGHIỆM
Câu 2 3 4 5 6 7 8
Đáp án
B D C D A D A A
B TỰ LUẬN: a) Mở bài:
(4)- Miêu tả nét bật, đáng ý: da, mái tóc, hành động,… người thân tình cảm, cảm xúc em
- Biểu cảm vai trò người thân mối quan hệ người thân người xung quanh thái độ họ…
- Kỉ niệm đáng nhớ em người thân, biểu cảm kỉ niệm
- Tình cảm em người thân: Sự mong muốn biết ơn, đền đáp công ơn người thân, nỗ lực để xứng đáng với người thân
c) Kết bài:
- Khẳng định vai trò người thân sống - Thể cảm xúc em người thân * Biểu điểm:
- Điểm 5-6: Đảm bảo yêu cầu Diễn đạt lưu lốt, dùng từ xác, khơng sai lỗi tả, trình bày đẹp, viết có cảm xúc, có sáng tạo
(5)PHỊNG GD & ĐT … ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I TRƯỜNG ……… Môn Ngữ Văn lớp 7
Năm học 2019 – 2020 Thời gian làm : 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
MA TRẬN:
Nội dung Mức độ cần đạt Tổng số
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
I Đọc - hiểu - Ngữ liệu: Văn nhật dụng - Tiêu chí : Đoạn văn có độ dài khoảng 200 chữ
- Nhận diện PTBĐ - Nêu ND VB
- Lý giải tính mạch lạc VB
- Hiểu trình bày ý nghĩa đoạn văn Số câu :
Số điểm : Tỉ lệ % :
2 1,0 10% 1 1,0 10% 1 1,0 10% 4 3,0 30% II Tạo lập
văn bản
1 Viết đoạn văn
Viết đoạn văn lý giải ý kiến cách thuyết phục
2 Viết văn tự
Viết văn tự có kết hợp yếu tố MT, BC, NL
Số câu : Số điểm : Tỉ lệ % :
1 2,0 20% 1 5,0 50% 2 7,0 % Tổng số câu :
Tổng số điểm : Tỉ lệ % :
2 1,0 10% 1 1,0 10% 2 3,0 3,0% 1 5,0 50% 6 10 100%
PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
(6)Thứ sáu, ngày 28
"Enricô ơi! Việc học khó nhọc, mẹ nói phải đấy Cha chưa trông thấy học với dáng nét mặt hớn hở cha mong muốn ! Con thử tưởng tượng ngồi khơng ở nhà ngày trống trải biết dường ! Cha chỉ trong vòng tuần lễ lại muốn trở lại nhà trường Con ! Hiện thời, không đứa trẻ không học Con nghĩ đến người thợ làm lụng cặm cụi ngày, tối đến cịn phải cắp sách học, cơ thiếu nữ suốt tuần lễ bị giam giữ xưởng, chủ nhật đến rủ đi học, binh lính hết luyện tập đem học, viết Cho đến những trẻ mù, trẻ câm, chúng học
Cố lên ! Tên lính nhỏ đạo quân lớn lao ! Cố lên ! Con ! Lấy sách làm khí giới, lấy lớp học làm quân đội, lấy giới làm bãi chiến trường, coi ngu dốt cứu địch lấy văn minh nhân loại làm cuộc khải hồn, phải phấn đấu ln ln làm tên lính hèn nhát."
(Trích chương - Những lịng cao - Ét-mơn-đơ-đơ A-mi-xi) Câu 1: (0,5 điểm) Đoạn trích viết theo phương thức biểu đạt nào? Câu 2: (0,5 điểm) Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích?
Câu 3: (1,0 diểm) Việc sử dụng từ ngữ: khí giới, chiến trường, quân đội, cứu địch, tên lính có đảm bảo tính mạch lạc đoạn trích khơng? Vì sao?
Câu 4: (1,0 điểm) Qua đoạn trích người bố muốn khun En-ri-cơ điều gì? PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm).
Câu 1: (2,0 điểm)
Trong học tập em thấy tên lính hèn nhát hay dũng cảm? Hãy trình bày đoạn văn ngắn ( 200 chữ ) chủ đề
Câu 2: (5,0 điểm)
Trong năm học vừa qua em có nhiều kỷ niệm với thầy cô, bạn bè, mái trường
Hãy kể lại kỷ niệm em cho đáng nhớ ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU
1 - PTBĐ VB : Biểu cảm 0,5
2 Nội dung : En-ri-cô chưa ham học tất người phải học Việc học tập chiến trường, En-ri-cô phải cố gắng để ko tên lính hèn nhát
0,5
(7)dùng với nghĩa ẩn dụ cho việc học tập người - Nói cần thiết việc học Học tập quan
trọng, cần thiết với tất người Vì người cha cha mong phải cố gắng để không tên lính hèn nhát chiến trường chinh phục kiến thức
1,0
II TẠO LẬP VĂN BẢN
1 1 Yêu cầu kỹ :
HS viết đoạn văn ngắn có cấu trúc hồn chỉnh, nội dung phải trình bày ý kiến có lý giải thuyết phục
2 Về kiến thức:
+ Mở đoạn : Nêu vấn đề
0,5
+ Thân đoạn : Lý giải vấn đề
- Là tên lính hèn nhát : Chưa có cố gắng, cịn ngại khó, ngại khó, ngại khổ, chưa coi việc học niềm vui Là mục đích phấn đấu
- Là tên lính dũng cảm vì: Chăm chỉ, chịu khó Khơng ngại khó khăn, gian khổ, tìm tịi, sáng tạo
1,0
+ Kết đoạn : Bài học rút 0,5
2 1 Yêu cầu kỹ :
HS viết tự có bố cục rõ ràng Biết kết hợp yếu tố MT, BC, NL
2 Về kiến thức:
HS trình bày nhiều cách khác miễn làm rõ yêu cầu đề Một số gợi ý :
a Mở bài
- Giới thiệu kỷ niệm khó quên : Với ai, việc 0,5 b Thân
+ Hoàn cảnh xảy việc
0,5 + Diễn biến việc
- Mở đầu
- Thắt nút, cao trào, gỡ nút - Kết thúc
2,5
+ Bài học rút 1,0
c Kết
- Tình cảm thái độ câu chuyện
0,5
PHÒNG GD & ĐT … ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I TRƯỜNG ……… Môn Ngữ Văn lớp 7
(8)Thời gian làm : 90 phút (Không kể thời gian phát đề) III MA TRẬN:
Nội dung Mức độ cần đạt Tổng số
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
I Đọc - hiểu - Ngữ liệu: Văn nhật dụng - Tiêu chí : Đoạn văn có độ dài khoảng 200 chữ
- Nhận diện PTBĐ - nhận diện nêu cấu trúc đề văn biểu cảm
- Lý giải cách biểu cảm trực tiếp hay gián tiếp
- Hiểu trình bày ý nghĩa đoạn văn
Số câu : Số điểm : Tỉ lệ % :
2 1,0 10% 1 1,0 10% 1 1,0 10% 4 3,0 30% II Tạo lập
văn bản
1 Viết đoạn văn
Viết đoạn văn lý giải ý kiến cách thuyết phục
2 Viết văn tự
Viết văn tự có kết hợp yếu tố MT, BC, NL
Số câu : Số điểm : Tỉ lệ % :
1 2,0 20% 1 5,0 50% 2 7,0 % Tổng số câu :
Tổng số điểm : Tỉ lệ % :
2 1,0 10% 1 1,0 10% 2 3,0 3,0% 1 5,0 50% 6 10 100%
PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm.
(9)Vào đêm trước ngày khai trường con, mẹ không ngủ Một ngày kia, cịn xa lắm, ngày biết khơng ngủ Cịn bây giờ giấc ngủ đến với dễ dàng uống li sữa, ăn kẹo Gương mặt tựa nghiêng gối mềm, đơi mơi mở thỉnh thoảng chúm chím lại ăn kẹo.
Đêm mẹ không ngủ Ngày mai ngày khai trường lớp của con Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói “ Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra.”
(Trích văn bản: Cổng trường mở ra)
Câu 1: (0,5 điểm) Đoạn trích viết theo phương thức biểu đạt chính nào?
Câu 2: (0,5 điểm) Đoạn văn đáp ứng cấu trúc đề văn biểu cảm chưa? nêu cấu trúc đề văn biểu cảm ?
Câu 3: (1,0 diểm) Tình cảm biểu trực tiếp hay gián tiếp? dựa vào dấu hiệu để đưa nhận xét ?
Câu 4: (1,0 điểm) Cách viết có tác dụng ? PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm)
Ý nghĩa câu nói “Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra.”
Hãy trình bày đoạn văn ngắn (200 chữ) Câu 2: (5,0 điểm)
Cảm nghĩ em tre
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU
1 - PTBĐ VB : Biểu cảm 0,5
2 - Đã đáp ứng yêu cầu
+ Cấu trúc đề văn biểu cảm có phần + Đối tượng biểu cảm định hướng biểu cảm
0,5 - Biểu gián tiếp
- Dấu hiệu: mẹ nói mình, giọng độc thoại chủ đạo,nhân vật nhân vật tâm trạng, trữ tình, mẹ khơng trực tiếp nói với hay với Mẹ nhìn ngủ , tâm với thật nói với Mẹ ôn lại kỷ niệm riêng
1,0
4 - Cách viết làm nỗi bật tâm trạng, khắc họa tâm tư,tình cảm, suy nghĩ sâu kín bà mẹ mà đơi khó nói lời trực tiếp
1,0 1 Yêu cầu kỹ :
(10)II TẠO LẬP VĂN BẢN
nội dung phải trình bày ý kiến có lý giải thuyết phục
2 Về kiến thức:
+ Mở đoạn : Nêu vấn đề + Thân đoạn : Lý giải vấn đề
- Nó khơng lời thúc giục,lời động viên ngày đến trường,cho thấy tầm quan trọng việc học việc đến trường với với nhiều lớp học trò khác
- Bước vào trường học đến giới khác với bao điều lạ.Thế giới tri thức, đạo đức,trau tài năng,phẩm hạnh,thế giới bên ngồi khơng có
- Một người mẹ tinh tế, lời nhắn nhủ,giúp tự tin bước qua cánh cửa trường học, cánh cửa đời
1,0
+ Kết đoạn : Nêu suy nghĩ em 0,5
2 1 Yêu cầu kỹ :
HS viết vawn biểu cảm có bố cục rõ ràng Biết kết hợp yếu tố MT, BC, NL
2 Về kiến thức:
HS trình bày nhiều cách khác miễn làm rõ yêu cầu đề Một số gợi ý :
a Mở :
- Nêu cảm xúc tre: Là thứ tình cảm quý mến thân thuộc với làng quê người Việt Nam
0,5 b Thân
+ Tre có đức tính chăm chỉ, cần cù u thương + Tre đoàn kết yêu thương, bao bọc nhau, tạo sức mạnh lớn lao
1,0
+ Tre sống người: tre sống lao động.tre chiến đấu, tre vui chơi giải trí
+ Tre thân em: Làm đồ chơi thủa bé, tre học tập, luỹ tre làng tạo tình u mến q h-ương cho em, lịng dũng cảm kiên cường
2
+ Tre trở thành biểu tượng cho dân tôc Việt Thể lịng u mến gắn bó với tre
(11)c Kết
- Thể lịng u mến gắn bó với tre
0,5
https://vndoc.com/tai-lieu-hoc-tap-lop-7