Hoạt động mở rộng tìm tòi: - Gọi vài HS nêu lại bảng trừ - Nhận xét tiết học.. Tuyên dương.[r]
(1)Tuần: 12
Ngày dạy:13 /11/2018
TOÁN (TIẾT57) 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 13-5 I MỤC TIÊU:
- Biết cách thực phép trừ dạng 13 –5, lập bảng trừ 13 trừ số - Biết giải tốn có phép trừ dạng 13-5
- Ham thích tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 bó chục que tính que tính rời; HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Hoạt động khởi động - Cho HS hát
- KTBC: Cho HS lên thực x - = 18 x - = 24 x - = - Nhận xét
2 Hoạt động hình thành kiến thức: a Giới thiệu bài: trực tiếp
b Hình thành phép trừ
Bước 1: Giới thiệu phép trừ 13-5
GV ghi bảng vừa hỏi, vừa thao tác que tính
+ Có que tính ? + Bớt que tính + Đề hỏi gì?
+ Để biết cịn lại que tính ta làm sao? GV ghi bảng: 13 –
Bước 2: Tìm kết
-Yêu cầu HS lấy 13 que tính tìm cách bớt que tính, sau nêu kết
+ Cịn lại que tính tất cả? + Vậy 13 trừ mấy?
- Ghi bảng 13 – =
Bước 3: HD đặt tính thực phép tính - Gọi HS thực nêu cách tính
- Gọi HS nhắc lại - GV kết luận
c Lập bảng trừ 13 trừ số hướng dẫn học thuộc bảng trừ
- HD HS sử dụng que tính để tìm kết phép trừ cịn lại thành bảng trừ 13 trừ số
- Hát “ Xòe Hoa”
- HS thực bảng lớp
- HS nêu tên
- Nghe trả lời: + 13 que tính + que tính
+ Cịn lại que tính + Lấy 13 –5
- Thao tác que tính Trả lời: - Cịn lại que tính
-
- HS thực – Cả lớp theo dõi _ 13 13 trừ 8, viết 8, nhớ trừ
08
- Vậy 13 - =
- Tính từ phải sang trái, 13 trừ 8, viết nhớ 1, trừ
- Thao tác que tính, tìm kết ghi kết :
(2)- Hướng dẫn HS học thuộc lòng bảng trừ ( Dùng phương pháp xoá dần)
3 Hoạt động luyện tập:
Bài tập 1a: Làm việc cá nhân – Cả lớp
- GV treo bảng phụ ghi sẳn nội dung phép tính - Cho HS nhận xét: :
Kết phép tính + = 13 + = 13 ? sao?
- Kết luận
Bài tập 2: Làm việc cá nhân
- Cho HS đọc yêu cầu gọi HS lên bảng - GV nhận xét
Bài tập 4: Giải toán - Gọi HS đọc yêu cầu BT
- HD phân tích đề ghi tóm tắt
- Gọi HS lên bảng giải - Gọi HS đọc kết
-Nhận xét, chốt lời giải 4 Hoạt động mở rộng tìm tịi: - Gọi vài HS nêu lại bảng trừ - Nhận xét tiết học Tuyên dương
- Giao việc: Làm lại BT vào Chuẩn bị mới: 33-5
13 – =
- HS thực miệng
- HS nhẩm kết nêu - Nêu : Kết
Vì đổi chỗ số hạng tổng khơng đổi
- HS thực bảng lớp, HS làm cột
- HS đọc - Ghi Tóm tắt:
Có : 13 xe đạp Bán: xe đạp Cửa hàng còn: … xe đạp?
- HS thực Cả lớp giải vào - HS đọc giải
Bài giải
Cửa hàng lại số xe đạp là: 13 - = (xe đạp)