Để giúp các em biết đáp lại lời chia vui trong các tình huống giao tiếp cụ thể và biết viết đoạn văn tả cây cối, cô và các em cùng đi tìm hiểu bài học ngày hôm nay “ Tập làm văn: Đáp lời[r]
(1)Họ tên giáo sinh: Nguyễn Thị Thùy Linh Ngày soạn: 15/3/2018
Ngày giảng: 23/3/2018
Giáo viên hướng dẫn: Tô Thị Kim Phượng Lớp: 2C
Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2018 Tập làm văn
Đáp lời chia vui Tả ngắn cối. I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Đáp lời chia vui tình giao tiếp cụ thể
- Đọc đoạn văn măng cụt, trả lời miệng viết câu hỏi hình dáng, mùi vị ruột
2 Kỹ năng:
- Nói: Biết đáp lại lời chia vui tình giao tiếp cụ thể - Viết: Trả lời đúng, đủ ý câu hỏi măng cụt
3 Thái độ:
- HS có thái độ mực đáp lời chia vui, có ý thức quan sát kỹ biết miêu tả thấy
(2)- Sách giáo khoa Tiếng Việt 2, giáo án
- Tranh minh họa tập 1; tranh, ảnh măng cụt Học sinh:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt - Vở, bút, thước,…
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Tổ chức
2 Kiểm tra cũ
(Khơng kiểm tra tiết trước kiểm tra học kì)
3 Bài
a) Giới thiệu bài:
Để giúp em biết đáp lại lời chia vui tình giao tiếp cụ thể biết viết đoạn văn tả cối, cô em tìm hiểu học ngày hơm “ Tập làm văn: Đáp lời chia vui Tả ngắn cối”
b) Hướng dẫn làm tập
Bài tập 1: Em đoạt giải cao trong thi (kể chuyện, vẽ múa, hát,…), bạn chúc mừng Em đáp lại lời chúc mừng bạn nào?
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: (thời gian thảo luận phút) HS đóng vai đoạt giải, HS cịn lại
- HS lắng nghe
(3)nói lời chúc mừng để HS “đoạt giải” đáp lời chia vui
- GV yêu cầu nhóm đứng lên thể trước lớp
(Ví dụ:
- Chúc mừng bạn đoạt giải cao trong thi / Bạn giỏi quá! Bọn mình chúc mừng bạn / Chia vui với bạn nhé! Chúng tự hào bạn,…
- Mình cảm ơn bạn / Các bạn làm cảm động / Rất cảm ơn bạn,…)
- GV nhận xét
Bài tập 2: Dựa vào đoạn văn trả lời câu hỏi
- 1HS đọc đoạn văn Quả măng cụt
và câu hỏi Cả lớp đọc thầm theo
- GV giới thiệu cho HS măng cụt (sử dụng tranh, ảnh) - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi: (thời gian phút) Từng cặp HS hỏi – đáp theo câu hỏi ( bạn hỏi, bạn trả lời; sau đổi vai)
a) Nói hình dáng bên ngồi măng cụt
+) Quả hình gì?
(Quả măng cụt tròn quả cam / Quả măng cụt hình trịn, trơng giống cam,…)
+) Quả to chừng nào?
(Quả to nắm tay trẻ / Quả không to lắm, nắm
- HS thực
- HS lắng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm
(4)tay đứa trẻ,…)
+) Quả màu gì?
(Vỏ măng cụt màu tím sẫm ngả sang màu đỏ.)
+) Cuống nào?
( Cuống măng cụt ngắn to, có bốn, năm tai tròn trịa nằm úp vào vòng quanh cuống.)
b) Nói ruột mùi vị măng cụt
+) Ruột măng cụt màu gì?
(Ruột măng cụt trắng muốt như hoa bưởi)
+) Các múi nào?
(Bốn, năm múi to không nhau.)
+) Mùi vị măng cụt sao?
(Ăn múi thấy vị đậm và mùi thơm thoang thoảng.)
- Gọi nhóm trả lời câu hỏi - GV nhận xét
Bài tập 3:
- GV yêu cầu HS viết câu trả lời phần a phần b tập vào
- GV nhắc em cần viết câu trả lời, không cần viết câu hỏi; trả lời dựa vào ý Quả măng cụt không thiết phải nguyên xi câu chữ - GV gọi HS đọc trước lớp
( Ví dụ:
a) Quả măng cụt trịn, giống như một cam nhỏ bằng nắm tay đứa bé Vỏ măng cụt màu tím thẫm ngả sang màu
- Các nhóm trả lời - HS lắng nghe - HS thực
- HS lắng nghe thực
(5)đỏ Cuống măng cụt ngắn to. Có bốn năm tai tròn trịa nằm úp vào vòng quanh cuống. b) Dùng dao cắt khoanh nửa quả, bạn thấy lộ ruột trắng muốt hoa bưởi, với bốn năm múi to không Ăn từng múi, thấy vị đậm mùi thơm thoang thoảng.)
- GV nhận xét - HS lắng nghe
IV Các hoạt động nối tiếp. Củng cố:
- GV nhận xét tiết học Dặn dò: