*Mục tiêu: Từ mô hình khối lập phương, học sinh biết đếm và lập số 10 Thông qua việc thực hành đếm hình khối lập phương, học sinh phát triển năng lực mô hình hoá toán học?. Thông qua việ[r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN
CHỦ ĐỀ 2: CÁC SỐ ĐẾN 10
BÀI 17: SỐ 10
(3 tiết , trang 47- 49)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức, kĩ năng:
Học xong này, học sinh đạt yêu cầu sau:
- Đếm, lập số, đọc, viết số 10: ý nghĩa số 10 - Nhận biết thứ tự dãy số từ đến 10
- Nói tình xuất số 10, thao tác đồ dùng học tập thể dãy số từ đến 10, viết dãy số từ đến 10.Vận dụng thuật ngữ, nói câu sử dụng số thứ tự
- Phân tích, tổng hợp số Giớ thiệu bảng tách - gộp 10
- Vận dụng, phân loại nhóm đối tượng theo dấu hiệu khác - So sánh số, biết xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn (nhóm số), xác định
được số bé nhất, số lớn 2 Phẩm chất: Rèn luyện tính:
- Chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia hoạt động học tập - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm việc thảo luận nhóm Năng lực chung:
- Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia hoạt động.
- Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết cách giải vấn đề đơn giản
(2)- Tư lập luận tốn học: Dựa vào tranh, nêu tình để đưa nhận định số 10
- Giao tiếp tốn học: Trình bày, trao đổi vấn đề - Mơ hình hóa tốn học: Thơng qua việc sử dụng mơ hình để hình thành số
10 5 Tích hợp:
- Toán học sống, Tự nhiên Xã hội, Mĩ thuật II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên: 10 khối lập phương, thẻ chữ số, tranh minh họa, giảng điện tử Bản đồ Việt Nam
- Học sinh: Sách giáo khoa, 10 khối lập phương, thẻ chữ số III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
TIẾT 1:
Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh
KHỞI ĐỘNG
1 Hoạt động khởi động: Trò chơi “Gộp số” (3phút)
Mục tiêu: Tạo khơng khí vui tươi, hứng khởi để bắt đầu học. - GV hỏi: gộp với mấy?
- GV: gộp bạn nữ bạn nam bạn?
- GV : gộp bạn nam bạn nữ bạn?
+Tương tự với gộp số 6,8,9
GV nhận xét - biểu dương, giới thiệu học
- HS:
- Hs thực trả lời +Bạn chậm hát hát
- HS: thực trả lời - Hs thực
- Lắng nghe
Dự kiến sản phẩm: trò chơi; câu trả lời hs. Tiêu chí đánh giá: HS chơi thành thạo.
BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH
(3)*Mục tiêu: Từ tranh minh họa, học sinh nhận tình đếm
Thông qua việc quan sát tranh trả lời câu hỏi, học sinh phát triển năng lực giao tiếp tốn học.
Thơng qua việc phân tích tranh học sinh phát triển lực tư duy và lập luận toán học
- GV treo tranh
- Gà mẹ đẻ trứng?
+Đẻ thêm trứng trứng? +Có trứng đẻ thêm trứng trứng?
+Có trứng đẻ thêm trứng trứng?
GV HD HS nói:
*Có trứng, chấm trịn, ta có số *Có trứng, chấm trịn, ta có số *Có trứng, chấm trịn, ta có số *Có 10 trứng, 10 chấm trịn, ta có số 10 Đọc dãy số 7, 8, 9, 10
Viết số 10
GV: Số 10 viết hai chữ số: chữ số cữ số
Yêu cầu hs viết số 10 vào bảng
- HS quan sát - trứng + trứng + trứng + 10 trứng
- Quan sát – lắng nghe
+HS đọc: bảy, tám, chín, mười
- - Viết vào bảng con: 10
*Dự kiến sản phẩm: hiểu, đọc viết số 10
* Tiêu chí đánh giá: đọc to, rõ ràng; viết đúng, đẹp.
3 Hoạt động thực hành: (15 phút)
*Mục tiêu: Từ mơ hình khối lập phương, học sinh biết đếm lập số 10 Thơng qua việc thực hành đếm hình khối lập phương, học sinh phát triển lực mơ hình hố tốn học.
(4)năng lực giao tiếp toán học. - a Đếm, lập số
- GV hướng dẫn HS sử dụng ngón tay để đếm, lập số:
-GV làm mẫu: vỗ tay từ 1-10 + Nhận xét biểu dương
b Tách - gộp số:
-Yêu cầu HS đặt khối LP lên bàn
- Yêu cầu HS tách 10 khối lập phương thành hai phần
-GV: Hãy viết trường hợp tách vào sơ đồ tách - gộp bảng
+Gọi HS trình bày
+GV nhận xét, biểu dương
GV hệ thống lại: đặt bảng lên bảng lớp:
*Thành lập bảng tách – gộp 10 thu gọn: +Gọi HS lên bảng viết để hoàn thiện bảng Tách – gộp
-HS bật ngón tay từ 1-10- vừa bật vừa đếm
-Đặt khối lập phương lên bàn đếm từ đến 10 -HS thực
-HS viết vào sơ đồ tách gộp bảng
+HS trình bày: đưa bảng nói cấu tạo số (10 gồm 2; 10 gồm 1,…)
- HS quan sát
-HS đọc:(mỗi trường hợp đọc cách), vd:
(5)GV chốt ý: Như lập được số 10 , ta cần thực thao tác tách -gộp để ghi sơ đồ cấu tạo số
+ Gộp 10 + Gộp 10
* Dự kiến sản phẩm : thao tác trình bày cách thực Tách – Gộp trong phạm vi 10.
* Tiêu chí đánh giá : thực hiện thao tác Tách-Gộp, viết sơ đồ nói đúng nội dung sơ đồ.
4 Hoạt động củng cố ( phút)
* Mục tiêu: Học sinh đếm lập số 10
Thơng qua việc trình bày, học sinh phát triển lực tư lập luận tốn học.
Thơng qua cách trình bày, giải thích, học sinh phát triển lực giao tiếp toán học.
-Yêu cầu HS nêu tách-gộp số phạm vi 10
Nhận xét, biểu dương
-Nhậ xét tiết học, dặn chuẩn bị tiết
-HS thực
+ Nhận xét, bổ sung
TIẾT 2:
Hoạt động dạy Hoạt động học
KHỞI ĐỘNG
1 Hoạt động khởi động: Trò chơi “Gộp số” (5 phút)
Mục tiêu: Tạo khơng khí vui tươi, hứng khởi để bắt đầu học. - GV cho HS tách gộp số phạm vi 10
GV nhận xét - biểu dương, giới thiệu học
- Hs thực
+Bạn chậm hát hát
- Lắng nghe
(6)thành thạo.
LUYỆN TẬP
2 Hoạt động luyện tập: (25 phút)
- Mục tiêu: -Quan sát hình nhận biết thứ tự dãy số từ đến 10 - - Làm quen số thứ tự phạm vi 10
Thơng qua việc quan sát hình trình bày, học sinh phát triển lực tư duy lập luận tốnhọc.
Thơng qua cách trình bày, giải thích, học sinh phát triển lực giao tiếp toán học.
Bài tập trang 48 *GV cho HS quan sát hình: +Bài tập yêu cầu ta làm gì?
+Hãy cho biết vng sau vng trước chấm trịn?
-Gọi HS đọc dãy số vừa hoàn thành
GV chốt ý: Trong dãy số này, thêm vào một số ta số sau (số liền sau).
Bài tập trang 48 -Bức tranh vẽ gì? -Yêu cầu gì? - Số gì?
- Ơ hoa súng có số mấy?
-Tìm xem có bơng hoa súng ko? +Hãy quan sát thật kĩ viết số vào ô tương ứng
-Điền số tương ứng với số chấm trịn
+ vng sau vng trước chấm trịn
+HS chọn thẻ số thích hợp thay cho dấu ?
-HS đọc : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
-HS nêu -Viết số
- Nhìn vng dịng cuối cùng: số vịt, số ếch,… -Số
-Đúng
(7)+GV nhận xét phần trình bày HS +Cho HS nói cách tách gộp
Bài tập trang 48 -Có chữ số nào?
a) Hãy xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn
- Số bé nhất? - Số lớn nhất?
+GV nhận xét- biểu dương
GV chốt ý: Như nắm được các số thứ tự từ đến 10, biết giá trị của số 10 phạm vi 10.
Có chuồn chuồn đậu cỏ, ta, ta nói: +Gộp 10 +Gộp 10 +10 gồm +10 gồm …
-9, 5, 0, 10 -0, 5, 9, 10 -HS: -HS : 10 - Lắng nghe
-Đọc lại số từ đến 10
* Dự kiến sản phẩm : HS hoàn thành tập 1, 2, trang 48.
* Tiêu chí đánh giá: Điền đúng số thích hợp vào ơ trống theo hình nắm được giá trị số trong phạm vi 10
4 Hoạt động củng cố ( phút)
* Mục tiêu: Học sinh đếm lập số 10
Thơng qua việc trình bày, học sinh phát triển lực tư lập luận toán học.
(8)giao tiếp toán học.
-Yêu cầu HS nêu tách-gộp số phạm vi 10
Nhận xét, biểu dương
-Nhậ xét tiết học, dặn chuẩn bị tiết
-HS thực
+ Nhận xét, bổ sung
TIẾT 3:
Hoạt động dạy Hoạt động học
KHỞI ĐỘNG
1 Hoạt động khởi động: Trò chơi “Gộp số” (5 phút)
Mục tiêu: Tạo khơng khí vui tươi, hứng khởi để bắt đầu học. - GV cho HS tách gộp số phạm vi 10
GV nhận xét - biểu dương, giới thiệu học
- Hs thực
+Bạn chậm hát hát
- Lắng nghe
Dự kiến sản phẩm: trò chơi; câu trả lời hs. Tiêu chí đánh giá: HS chơi thành thạo.
LUYỆN TẬP
2 Hoạt động luyện tập: (25 phút)
- Mục tiêu: -Quan sát hình nhận biết thứ tự dãy số từ đến 10 - - Làm quen số thứ tự phạm vi 10
Thông qua việc quan sát hình trình bày, học sinh phát triển lực tư duy lập luận tốnhọc.
Thơng qua cách trình bày, giải thích, học sinh phát triển lực giao tiếp toán học.
Bài tập trang 49 *GV cho HS quan sát hình: +GV: tìm xe cho bạn -Bạn thỏ đeo số mấy?
-Nhìn vào bánh xe, ta thấy gồm mấy?
-HS quan sát tranh -Lắng nghe
-Số
(9)-Hãy chọn xe cho bạn khác +GV nhận xét – sửa chữa
-Gọi HS đọc tách – gộp theo cách Bài tập trang 49
-Hãy quan sát tranh cho biết kết đua xe nào?
-Bạn đạt giải (Huy chương vàng)? -Bạn đạt giải nhì (Huy chương bạc)? -Bạn đạt giải ba (Huy chương đồng)? Bài tập trang 49
-Hồ có cá?
-Hướng dẫn HS nói câu theo mẫu
-Gọi Hs đọc lại bảng tách – gộp
GV chốt ý: Qua đặc điểm, dấu hiệu con vật tập, ta nắm cách tách – gộp phạm vi 10
-HS thảo luận theo nhóm hoàn thành yêu cầu +Lắng nghe
-HS thựchiện
-Quan sát tranh nêu kết
-Bạn Thỏ đạt giải đích
-Bạn Chó đạt giải nhì đích thứ hai
-Bạn Chuột đạt giải ba đích thứ ba
-HS quan sát tranh thực theo nhóm
-Có 10 cá
-HS trình bày: +Có 10 cá gồm bên trái bên phải +Có 10 cá gồm màu vàng màu hồng
… -HS đọc
* Dự kiến sản phẩm : HS hoàn thành tập 4, 5, trang 49.
(10)được giá trị số trong phạm vi 10
3 Đất nước em (3 phút)
-Hãy đếm số chim ảnh?
- GV giới thiệu: Bức ảnh chụp Sếu đầu đỏ vườn Quốc gia Tràm Chim (Tỉnh Đồng Tháp) Sếu đầu đỏ loài chim quý cần bảo vệ Chúng sống chủ yếu vùng đầm lầy Chúng ăn cỏ năn, ngồi cịn ăn trùng, cá nhỏ chuột Vườn quốc gia TRàm Chim – tỉnh Đồng Tháp nơi cư trú lí tưởng Sếu đầu đỏ
+Treo đồ Việt Nam giới thiệu vị trí tỉnh Đồng Tháp đồ
*Chúng ta cần bảo vệ Sếu đầu đỏ cách nào?
- Về nhà tập thực lại thao tác Tách – Gộp số phạm vi 7, ghi đọc lại sơ đồ tách gộp
- Chuẩn bị Số
-10 chim - Lắng nghe
-HS quan sát
-Không bắt, không phá nơi ở Sếu đầu đỏ,
Hoạt động củng cố ( phút)
- Em tìm hiểu nêu tên nhóm đồ vật thường có 10
- Về nhà tập thực lại thao tác Tách – Gộp số phạm vi 10, ghi đọc lại sơ đồ tách gộp
- Chuẩn bị Bằng nhau, nhiều hơn,
(11)