Cả lớp nghe GV yêu cầu: nói về những hoạt động được trẻ em yêu thích nhất trong những ngày nghỉ hè GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học 2... Kiến thức, kĩ năng.[r]
(1)TUẦN 24 Ngày soạn: 25/02/2021
Thứ hai ngày 01 tháng năm 2021 TOÁN
Tiết 70 DÀI HƠN – NGẮN HƠN I Mục tiêu
1 Kiến thức, kĩ năng
Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:
- Có biếu tượng “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất” “ngắn nhất” - Thực hành vận dụng giải tinh thực tế 2 Phẩm chất, lực
- Phát triển NL toán học : NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học II Chuẩn bị
- Các băng giấy có độ dài ngắn khác III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A.Hoạt động khởi động
- Cho HS thực Các hoạt động sau theo cặp:
- HS thực GVHD M i HS l y m t băng gi y, quan ỗ ấ ộ ấ
sát băng gi y, băng gi y dài h n, ấ ấ băng gi y ng n h n.ấ ắ
HS g n hai băng gi y c a lênắ ấ ủ b ng nói cách nh n bi t băngả ậ ế gi y dài h n, băng gi y nàoấ ấ ng n h n.ắ
B Hoạt động hình thành kiến thức
1.Cho HS quan sát tranh, nhận xét bút chì xanh dài bút chì đỏ, bút chì đỏ ngắn bút chì xanh
- HS nói suy nghĩ cách làm c a ủ đ bi t bút chì dài h n, bútể ế chì ng n h n.ắ
2.GV gắn hai băng giấy lên bảng HS vào băng giấy dài hơn, nói: “Băng giấy đỏ dài băng giấy xanh; Băng giấy xanh ngắn băng giấy đỏ”
3.Thực theo nhóm 4: bốn bạn nhóm đặt băng giấy lên bàn, nhận xét băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn
- HS thực
C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài Cho HS thực thao tác: - Quan sát hình, trường hợp xác định: Đồ vật dài hơn? Đồ vật ngắn hơn? Chiếc thang dài hơn? Chiếc thang
- HS thực
(2)nào ngắn hơn?
Bài Cho HS thực thao tác:
- Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi tự trả lời sử dụng từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất”, “ngắn nhất” để nói váy có tranh
- HS chia sẻ trước lớp
Bài Cho HS thực thao tác:
- Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi tự trả lời sử dụng từ “cao hơn”, “thấp hơn”, để mô tả vật
- HS chia sẻ trước lớp
D.Hoạt động vận dụng
Bài Cho HS thực thao tác: Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ “cao hơn”, “thấp hơn”, “cao nhất”, “thấp nhất” để mô tả người tranh
- HS thực
E.Củng cố, dặn dị
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?
- Từ ngữ tốn học em cần ý?
- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến so sánh độ dài, chiều cao sử dụng từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “cao hơn”, “thấp hơn” để hôm sau chia sẻ với bạn
- Hs trả lời
TIẾNG VIỆT
BÀI 24A: BẠN TRONG NHÀ (TIẾT 1, 2) I.Mục tiêu
Kiến thức, kĩ năng
+ Năng lực: Giúp HS đọc đọc trơn từ, câu, đoạn Nhận lỗi Kết hợp đọc chữ xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện, nhận xét hành động, suy nghĩ nhân vật câu chuyện rút học từ câu chuyện
2 Phẩm chất, lực
+ Phẩm chất: Học sinh yêu quý vật nuôi II Đồ dùng dạy học
- Hai tranh phóng to Bộ thẻ từ tổ chức trị chơi tả - Vở tập TV tập
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định tổ chức
(3)học
Việc làm cho thấy gà chưa biết đọc?
GV nhận xét bổ sung B Bài mới
1 Hoạt động khởi động HĐ1: Nghe nói
Cả lớp nghe GV yêu cầu: kể tên vật nuôi
GV nhận xét dẫn dắt vào học 2 Hoạt động khám phá
HĐ2: Đọc - Nghe đọc
Gv treo tranh minh họa
Cả lớp nghe GV giới thiệu câu chuyện, cách dọc
Giáo viên đọc chậm - Đọc trơn
Gv cho HS luyện đọc số từ ngữ dễ phát âm sai: la mắng, nô đùa H/D đọc câu dài: Ngày chủ nhật, bố mẹ vắng nhà Minh Quân mèo vàng nơ đùa thỏa thích
- Đọc hiểu
Chuyện xảy Minh Quân mèo vàng mải nô đùa?
GV nhận xét chốt câu trả lời: Minh Quân mải đùa nghịch với mèo vàng, cậu gạt tay làm lọ hoa rơi xuống vỡ tan tành
Yêu cầu cặp đôi thảo luận nêu lên học đức tính bạn Minh Quân?
GV nhận xét chốt
HS trả lời câu hỏi
Lần lượt nói vật ni nhà mà u thích
Học sinh quan sát tranh Học sinh lắng nghe
HS đọc cá nhân, – em đọc
Một số em đọc câu: Ngày chủ nhật,/ bố mẹ vắng nhà / Minh Quân mèo vàng / nơ đùa thỏa thích
Cả lớp dọc đồng
Mỗi HS đọc đoạn, đọc nối tiếp đoạn hết
HS lớp đọc đông HS thi đọc tiếp nối đoạn nhóm
HS bình chọn
HS trả lời câu hỏi GV TIẾNG VIỆT
BÀI 24A: BẠN TRONG NHÀ (TIẾT 3) I Mục tiêu
(4)- Viết từ mở đầu r/d; s/x Chép đoạn văn - Nói số điều vật nuôi nhà u thích 2 Phẩm chất, lực
- Góp phần hình thành lực chung lực đặc thù môn học II Đồ dùng dạy học:
- – thẻ (hoặc phiếu học tập) minh hoạ HĐ3 (phần a b) - Vở tập
III Hoạt động dạy – học
HĐ giáo viên HĐ học sinh
3 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ 3: Viết
- Hướng dẫn học sinh tập viết đoạn văn - Nhận xét, sửa lỗi
D Vận dụng. HĐ 4: Nghe – nói.
Yêu cầu HS thực việc đóng vai bạn Minh Quân nói lời xin lỗi bố
Giáo viên nhận xét - Nhận xét, tuyên dương
Dặn dò học sinh làm BT thực nhiệm vụ nhà
- Viết bảng con, li
- Nói câu cách giữ gìn đồ dùng học tập
- Hs nêu ý kiến
- Hs nêu ý kiến trước lớp - Nhận xét
Thứ ba ngày 02 tháng năm 2021 TIỀNG VIỆT
BÀI 24B: NHỮNG CHUYẾN ĐI THÚ VỊ(TIẾT + 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức, kĩ năng
+ Năng lực: - Giúp HS đọc đọc trơn từ, câu, đoạn Lợi ích việc bộ, nhớ lợi ích việc
2 Phẩm chất, lực
+ Phẩm chất: Học sinh biết u thích mơn thể thao II Đồ dùng dạy học
- Tranh vẽ cảnh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng Bộ tranh minh họa Câu chuyện măng non
- Vở tập TV tập III Các hoạt động dạy học
(5)A Ổn định tổ chức
Gv yêu cầu 3HS đọc lại Nhận lỗi Chuyện xảy Minh Quân mèo vàng mải nô đùa?
GV nhận xét bổ sung B Bài mới
1 Hoạt động khởi động HĐ1: Nghe nói
Cả lớp nghe GV yêu cầu: nói hoạt động trẻ em yêu thích ngày nghỉ hè GV nhận xét dẫn dắt vào học 2 Hoạt động khám phá
HĐ2: Đọc - Nghe đọc
Gv treo tranh minh họa vẽ cảnh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng
Cả lớp nghe GV giới thiệu đọc( giới thiệu ích lợi việc bộ)
Giáo viên đọc chậm - Đọc trơn
Gv cho HS luyện đọc số từ ngữ dễ phát âm sai: lợi ích,nghỉ lễ
H/D luyện đọc ngắt câu dài -Đọc hiểu
Yêu cầu hs nói lợi ích việc
Gv nhận xét gọi em lên nêu ích lợi việc
GV nhận xét ghi tóm tắt ích lợi việc lên bảng
GV nhận xét chốt kiến thức
3 em đọc HS trả lời câu hỏi
Hs nêu ích lợi hoạt động yêu thích
Học sinh quan sát tranh Học sinh lắng nghe
HS đọc cá nhân, – em đọc Một số em đọc câu dài
Cả lớp dọc đồng HS đọc tiếp nối
HS nói - Hs nêu
Thứ tư ngày 03 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT
(6)1 Kiến thức, kĩ năng
- Nghe viết đoạn văn ngắn Viết từ có vần: ươu/ iêu/ : ao / au
- Nghe hiểu Câu chuyện măng non kể lại đoạn câu chuyện Biết hỏi – đáp HĐ tham gia, câu chuyện nghe
2 Phẩm chất, lực
+ Phẩm chất: Học sinh biết u thích mơn thể thao II Đồ dùng dạy học
- Tranh vẽ cảnh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng Bộ tranh minh họa Câu chuyện măng non
- Vở tập TV tập III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
3 Hoạt động luyện tập HĐ3: Viết
* Nghe viết đoạn văn Yêu cầu HS đọc đoạn văn Gv đọc đoạn văn
GV đọc lại cho HS soát lỗi
Gv nhận xét số học sinh * Làm BT:
Yêu cầu HS làm cá nhân 4 Hoạt động vận dụng HĐ4: Nghe nói
a.Nghe kể Câu chuyện măng non Yêu cầu hs quan sát tranh trả lời câu hỏi: Mỗi tranh vẽ gì?
Hãy đốn việc tranh? Đọc tên câu chuyện đoán nội dung câu chuyện?
GV nhận xét
-GV kể chuyện( Lần 1) kết hợp tranh minh họa
Yêu cầu HS tập nói lời đối thoại nhân vật đoạn câu chuyện
GV kể chuyện lần
b Kể đoạn Câu chuyện măng non
2 em đọc đoạn văn
HS viết từ Khi, Mùa, Trước HS nghe GV đọc để viết đoạn văn vào
HS soát lỗi sửa lỗi Học sinh làm vào HS lên sửa
HS viết chọn câu hoàn thành vào
Học sinh lắng nghe
HS thực theo yêu cầu GV Học sinh lắng nghe
(7)Tổ chức cho HS thi kể đoạn câu chuyện
học sinh làm BT thực nhiệm vụ nhà
- Hs thi kể
-Thứ năm ngày 04 tháng năm 2021
TOÁN
Tiết 71: ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu
1 Kiến thức, kĩ năng
Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:
- Biết đo độ dài nhiều đơn vị đo khác như: gang tay, sải tay, bước chân, que tính, …
- Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lóp học, … 2 Phẩm chất, lực
- Phát triển NL toán học:giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học II Chuẩn bị
Một số đồ dùng để đo như: que tính, kẹp giấy, … III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A.Hoạt động khởi động
- Cho HS thực hoạt động - Quan sát tranh xem bạn nhỏ tranh làm gì? (Đo độ dài gang tay, sải tay, bước chân, …)
- Hãy suy nghĩ xem, gang tay, sải tay, bước chân dùng gi để đo? B.Hoạt động hình thành kiến thức
1 GV hướng dẫn HS đo gang tay, sải tay, bước chân:
- HS thực GV hướng dần mẫu, gọi HS lên bảng thực hành
theo mẫu cho bạn xem, nói kết đo, chẳng hạn: Chiếc bàn dài khoảng 10 gang tay
- HS thực
2.Cho HS thực hành đo, ghi lại kết đo, chẳng hạn:
- HS thực hành đo - Đo bàn học gang tay, đo chiều dài lớp
học bước chân, đo chiều dài bảng lớp bàng sải tay, đo ghế ngồi em que tính
- Đại diện số nhóm báo cáo kết đo trước lớp
(8)đo - GV nhận xét cách đo, nhắc HS lưu ý đo Đặt câu hỏi giúp HS hiểu dùng gang tay, sải tay, bước chân để đo độ dài dùng que tính vật khác để đo C Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài – Cho HS thực thao tác: - HS thực
- Quan sát tranh vẽ, nói hoạt động bạn tranh
- Nói kết đo (đã thực hoạt động phần B)
Bài HS thực thao tác sau trao đối với bạn:
- Quan sát hình vẽ, nêu chiều dài bút, lược
Nhận xét: Có thể dùng kẹp giấy, kim băng đồ vật khác đế đo độ dài; vật đo đồ vật khác có kết khác (chiếc bút dài ghim giấy dài tẩy)
D.Hoạt động vận dụng
Bài – Cho HS thực thao tác:
Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi sử dụng từ “cao hơn”, “thấp hơn’ “cao nhất”, “thấp nhất”, “bằng nhau” để mô tả nhà tranh
- Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp E.Củng cố, dặn dò
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ toán học em cần ý?
- Về nhà, em dùng gang tay, sải tay, bước chân, que tính để đo sổ đồ dùng, chẳng hạn đo chiều dài phòng em ngủ dài bước chân bàn học em dài que tính, … để hơm sau chia sẻ với bạn
TIẾNG VIỆT
BÀI 24C: NIỀM VUI TUỔI THƠ (TIẾT + 2) I Mục tiêu
(9)+ Năng lực: - Giúp HS đọc từ, câu thơ, đoạn thơ Bập bênh Nêu điều thú vị chơi bập bênh, đặc điểm trò chơi bập bênh
2 Phẩm chất, lực
+ Phẩm chất: Học sinh yêu thích trò chơi II Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ Mẫu chữ hoa phóng to: L, K - Vở tập TV1 tập
- Tập viết tập
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định tổ chức
GV yêu cầu 2HS đọc lại Lợi ích việc
Nêu lợi ích việc thường xuyên?
GV nhận xét bổ sung B Bài mới
1 Hoạt động khởi động HĐ1: Nghe nói
Cả lớp nghe GV u cầu: quan sát tranh nói trị chơi vẽ tranh
GV nhận xét dẫn dắt vào học 2 Hoạt động khám phá
HĐ2: Đọc - Nghe đọc
Gv treo tranh minh họa
Em chơi bập bênh chưa? Cả lớp nghe GV giới thiệu đọc Giáo viên đọc chậm, rõ ràng, ngắt sau dòng thơ, dừng lau sau dòng thơ
- Đọc trơn
Gv cho HS luyện đọc số từ ngữ dễ phát âm sai: lưng chừng, dềnh lên, trườn
GV giải nghĩa từ: lưng chừng, lênh đênh
H/D luyện đọc ngắt nghỉ sau
2 em đọc HS trả lời câu hỏi
Hs thực
Học sinh quan sát tranh Học sinh trả lời
Học sinh đọc thầm theo
HS đọc cá nhân, – em đọc Cả lớp dọc đồng
(10)dòng thơ - Đọc hiểu
Trong thơ so sánh với thuyền võng?
Yêu cầu hs trả lời câu hỏi: Vì ngồi bập bênh chơi bập bênh ta lại có cảm giác ngồi thuyền đu võng?
Bạn có thích chơi bập bênh khơng? Vì sao?
GV nhận xét giảng lại ND 3 Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết
- Về nhà đọc lại cho người nghe
1 em đọc lại đọc HS em đọc câu hỏi
HS trả lời: Cái bập bênh so sánh với thuyền võng Hs nêu ý kiến
HS trả lời viết câu trả lời vào
-TIẾNG VIỆT
BÀI 24C: NIỀM VUI TUỔI THƠ (TIẾT 3) I Mục tiêu
1 Kiến thức, kĩ năng
- Tô chữ hoa L,K, viết từ có chữ hoa L,K
- Biết hỏi đáp trò chơi trẻ em yêu thích 2 Phẩm chất, lực
+ Phẩm chất: Học sinh u thích trị chơi II Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ Mẫu chữ hoa phóng to: L, K - Vở tập TV1 tập
- Tập viết tập
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định tổ chức B Bài mới
3 Hoạt động luyện tập HĐ3: Viết
* Tô viết
GV treo chữ mẫu: L, K
GV hướng dẫn cách tô chữ hoa ( chiều cao, nét chữ)
Học sinh quan sát
(11)GV hướng dẫn cách tô từ: I- rắc, Bắc Kinh
*Viết câu trò chơi tranh
Yêu cầu học sinh nêu tên trò chơi tranh
Em chơi thích trị chơi trị chơi đó?
Hướng dẫn học sinh viết câu trị chơi em chơi thích chơi Giáo viên nhận xét
4 Hoạt động vận dụng HĐ4: Nghe nói
u cầu hs nói trị chơi em thích chơi
GV nhận xét 5 Tổng kết
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: 24D Những học hay
- Về nhà đọc lại cho người nghe
Dặn dò học sinh làm BT thực nhiệm vụ nhà
Học sinh viết từ I- rắc, Bắc Kinh vào tập viết
HS trả lời câu hỏi Học sinh tự viết câu vào HS đọc câu văn viết
Hs nói
Nhóm khác nhận xét
Học sinh lắng nghe
Thứ sáu ngày 05 tháng năm 2021 TOÁN
Tiết 72: XĂNG-TI-MÉT I Mục tiêu
1 Kiến thức, kĩ năng
- Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:
- Biết xăng-ti-mét đơn vị đo độ dài, viết tắt cm - Cảm nhận độ dài thực tế cm
- Biết dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng, vận dụng giải tình thực tế
2 Phẩm chất, lực
- Phát triển NL toán học.NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn
(12)- Thước có vạch chia xăng-ti-mét
- Một số băng giấy với độ dài xăng-ti-mét định trước III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Hoạt động khởi động
- GV tổ chức cho số HS đo đồ vật, chẳng hạn đo chiều rộng bàn GV HS dùng gang tay để đo đọc kết đo GV dùng gang tay đo chiều rộng bàn nói kết đo
-Tổ chức cho số HS đo đồ vật,
- Cho HS nhận xét, chiều rộng bàn GV người đo lại có kết khác Tại sao?
(Có bạn tay to, có bạn tay nhỏ, tay giáo to)
B Hoạt động hình thành kiến thức Giới thiệu khung công thức trang 117 SGK
2 Cho HS lấy thước, quan sát thước, trao đổi với bạn thông tin quan sát được:
- HS lấy thước, quan sát - Nhận xét vạch chia thước - Nhận xét
- Các số thước, số điểm bắt đầu HS tìm thước độ dài cm (các độ dài từ đến 1; từ đến 2; ), HS dùng bút chì tơ vào đoạn hai vạch ghi số thước kẻ nói: “một xăng-ti-mét” - Trong bàn tay em, ngón tay có chiều rộng khoảng cm?
- Tìm số đồ vật, vật thực tế có độ dài khoảng cm
- Hs tìm Hướng dẫn HS dùng thước đo độ dài theo
3 bước:
- Hs lắng nghe - Bước 1: Đặt vạch số thước trùng với
một đầu vật, để mép thước dọc theo chiều dài vật
- Bước 2: Đọc số ghi vạch thước, trùng với đầu lại vật, đọc kèm theo đơn vị đo cm
* Thực hành đo độ dài, HS dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo chiều dài băng giấy viết kết đo vào băng giấy, đọc kết đo nói cách đo
- Bước 3: Viết số đo độ dài đoạn thẳng vào chỗ thích hợp
C Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 1.Cho HS thực thao tác: Đọc chiều dài hộp màu
(13)a) HS dùng thước đo độ dài băng giấy nêu kết đo HS nhận xét cách đo nêu lưu ý để có số đo xác b) HS tìm băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn Nêu cách xác định băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn (so sánh trực tiếp băng giấy so sánh gián tiếp qua số đo chúng)
Bài
- Cho HS thực thao tác: HS chọn câu đúng, lập luận câu đúng, câu sai, sao; Từ đó, HS nêu cách đo nhắc bạn tránh lỗi sai đo độ dài
- HS thực
D Hoạt động vận dụng
Bài HS “Ước lượng độ dài”
- HS vào số đồng dùng học tập đoán độ dài đồ dùng Sau đó, kiểm tra lại thước E Củng cố, dặn dị
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?
- Hs trả lời - Từ ngừ toán học em cần chủ ý?
- Khi dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo em nhắn bạn điều gì?
- Về nhà, em tập ước lượng số đồ dùng, đồ vật sử dụng đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét, em dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để kiểm tra lại xem ước lượng chưa
TIẾNG VIỆT
BÀI 24D: NHỮNG BÀI HỌC HAY ( TIẾT) I Mục tiêu
1 Kiến thức, kĩ năng
+ Năng lực:- Giúp HS đọc mở rộng câu chuyện thơ chủ điểm Em búp măng non
- Nghe viết đoạn thơ Viết từ chứa tiếng có vần iêu/ ươu; ao / au
- Hỏi đáp viết học thu nhận từ sống hàng ngày 2 Phẩm chất, lực
+ Phẩm chất: Học sinh biết yêu quý giúp đỡ người II Đồ dùng dạy học
(14)III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định tổ chức
Gv yêu cầu 2HS đọc lại Bập bênh
Em chơi bập bênh đâu? Em có thích chơi trị chơi bập bênh khơng?
GV nhận xét bổ sung B Bài mới
1 Hoạt động khởi động HĐ1: Nghe nói
GV treo tranh yêu cầu HS quan sát Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp quan sát tranh nói nói nhân vật hành động nhân vật tranh
Những hình ảnh tranh giúp em hiểu điều gì?
GV nhận xét dẫn dắt vào học 2 Hoạt động khám phá
HĐ2: Viết
-Gv đưa tranh yêu cầu HS quan sát Hai bạn nhỏ đâu? Trời hơm nào? Bạn gái nói với bạn trai?
Em muốn viết điều tranh? GV nhận xét câu văn HS viết
3 Hoạt động luyện tập HĐ3: Viết tả
* Nghe viết đoạn Bập bênh Giáo viên đọc đoạn thơ
Giáo viên đọc cho học sinh viết Giáo viên đọc lại cho HS soát lỗi Giáo viên nhận xét viết tả * Bài tập tả
- Tổ chức Thi tìm , tìm nhanh GV hướng dẫn cách thi: hs nhận thẻ tranh sau viết tên vật, cây, vật
2 em đọc HS trả lời câu hỏi
Học sinh quan sát tranh
Lần lượt cặp trình bày
Học sinh quan sát tranh Học sinh trả lời
HS tự viết câu theo ý thích Một vài em đọc câu viết
HS viết nháp từ có mở đầu viết hoa
Học sinh viết vào
(15)vào thẻ tranh cho phù hợp hs viết nhanh nhóm thắng
Giáo viên HS nhận xét Nhận xét tuyên dương 4 Hoạt động vận dụng HĐ4: Đọc
Yêu cầu HS tìm đọc câu chuyện thơ nói trẻ em sau chia sẻ điều em thích , điều em nhớ đọc GV nhận xét
- Học sinh đọc : Bài học gấu
* Dặn dị :học sinh tìm thêm sách để đọc chia sẻ với người thân nhận vật đọc , làm BT thực nhiệm vụ nhà
Học sinh ghi từ ngữ vào
HS thực
Học sinh lắng nghe
-ĐẠO ĐỨC
Bài 23: BIẾT NHẬN LỖI I Mục tiêu
1 Kiến thức, kĩ năng
- Biết ý nghĩa việc biết nhận lỗi
- Thực ứng xử mắc lỗi( Nói lời xin lỗimột cách chân thành, có hành động sửa sai mắc lỗi)
- Rèn luyện thói quen biết nhận lỗi sửa lỗi 2 Phẩm chất lực
- Góp phần phát triển lực chung, lực đặc thù - Phát triển phẩm chất trung thực
II Đồ dùng dạy học:
- SGK, SGV, tập đạo đức lớp - Tranh ảnh sgk
- Máy tính, máy chiếu
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Khởi động
- Em kể bạn biết nhận lỗi mắc lỗi?
- Gv nhận xét, tuyên dương
(16)KL: Chúng ta cần biết nhận lỗi mắc lỗi Biết nhận lỗi chứng tỏ người dũng cảm, trung thực
2.khám phá:
Khám phá phải biết nhận lỗi - Gv chiếu tranh mục khám phá
- Gv cho hs kể tiếp sức theo nội dung tranh
Tranh 1: Anh trai vơ tình giẫm vào chân em gái Khi thấy em gái khóc đau anh trai xin lỗi hỏi han em
Tranh 2: Trong lớp học vào uống sữa, bạn gái vơ tình làm đổ sữa vào áo bạn ngồi bên cạnh xin lỗi bạn
Tranh 3: Ba bạn nam chơi đá bóng làm vỡ cửa kính bác hàng xóm không xin lỗi, nhận lỗi mà trốn nơi khác
- Nhận xét, bổ sung - Gv đặt câu hỏi
+ Vì mắc lỗi em cần biết nhận lỗi?
+ Sau nhận lỗi sửa lỗi em cảm thấy nào?
- Gv gọi hs trả lời
- Nhận xét, tuyên dương
KL: Khi mắc lỗi cần thật nhận lỗi, xin lỗi giống bạn tranh 1,2 để lần sau khơng mắc phải lỗi sai Chúng ta khơng nên học theo hành động khơng biết nhận lỗi tranh
3 Luyện tập
Hoạt động 1: Xử lí tình huống - Gv chiếu tranh mục luyện tập
- Cho hs quan sát tranh đưa phương án xử lí tình Tình 1: Trong học vẽ chẳng may em làm màu vẽ nước dính vào áo đồng phục bạn
Tình 2: Trong chơi em bạn đùa nhau, xô ngã bạn khiến bạn bị đau
- Nhận xét, khen ngợi hs có cách xử lí hay
KL: Biết nhận lỗi làm giây màu vẽ
- Hs quan sát tranh
- Hs kể nội dung tranh
- Nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe - Hs trả lời - Hs lắng nghe
- Hs quan sát
- Hs lên đóng vai xử lí tình - Nhận xét, bổ sung
- Hs lắng nghe
(17)nước áo bạn, mải chơi, xô ngã làm bạn bị đau, thành thật xin lỗi cách xử lí đáng khen
Hoạt động 2: Chia sẻ bạn - Gv cho hs chia sẻ với lớp
- Gv nêu yêu cầu: Em nhớ lại chia sẻ với bạn: Em mắc lỗi với chưa? Em làm để nhận lỗi sửa lỗi? - Mời hs lên chia sẻ trước lớp
- Nhận xét, khen ngợi câu trả lời trung thực dặn dò hs cần xin lỗi chân thành mắc lỗi
4 Vận dụng
Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn
- Gv chiếu tranh mục vận dụng
- Cho hs để kể nội dung tranh cho biết: Em có lời khun cho bạn?
- Mời hs chia sẻ trước lớp
- Nhận xét, khen ngợi nhóm đưa lời khuyên hay
KL: Khi mắc lỗi, biết nhận lỗi xin lỗi người sẵn sàng tha thứ, u q tin tưởng Khơng nên đổ lỗi cho người khác
Hoạt động 2: Em bạn rèn luyện thói quen biết nhận lỗi sửa lỗi - Gv cho hs nêu cách xử lí tình huống: Đánh vỡ cốc bát nhà, làm rách vở, gãy thước, hỏng bút bạn lớp
- Nhận xét, tuyên dương
- Gv hướng dẫn hs cách xin lỗi
+ Với người lớn cần khoanh tay, cúi đầu, xưng hơ lễ phép, nhìn thẳng vào người xin lỗi
+ Với bạn bè nắm tay, nhìn vào bạn thành thật xin lỗi
KL: Để trở thành người biết cư xử lịch sự, em cần biết nhận lỗi dũng cảm sửa lỗi, có em nhận tha thứ em mắc lỗi
Thông điệp: Gv chiếu thông điệp lên bảng
- Gv đọc thông điệp
- Hs quan sát
- Hs chia sẻ trước lớp - Nhận xét
- Hs lắng nghe
- Hs thực - Nhận xét - Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
- Hs nêu
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
(18)Mỗi em mắc lỗi Biết nhận sai lầm Hãy nói lời xin lỗi Em thấy lịng vui - Gv nhận xét tiết học
- Tuyên dương bạn ý học hăng hái phát biểu