Ngày dạy: …/ …/ ……… Tại lớp: …… Ngày dạy: …/ …/ ……… Tại lớp: …… Ngày dạy: …/ …/ ……… Tại lớp: …… Chương II: HÀM SỐ LŨY THỪA, HÀM SỐ MŨ, HÀM SỐ LÔGARIT Bài ÔN TẬP CHƯƠNG II (Tiết 37 – Tiết 38) A KẾ HOẠCH CHUNG Phân phối thời gian Tiết 37-38 Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KT1: Tổng hợp kiến KIẾN THỨC thức học HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG B KẾ HOẠCH DẠY HỌC I Mục tiêu học Kiến thức - Hiểu kiến thức Lũy thữa, logarit, Hàm số mũ, hàm số lũy thừa, hàm số logarit, PT, BPT mũ logarit Kỹ - Biết cách sử dụng kiến thức vào giải tốn liên quan đến mũ lơgarit - Hình thành cho học sinh kỹ khác: + Thu thập xử lý thơng tin + Tìm kiếm thơng tin kiến thức thực tế, thông tin mạng Internet + Rèn luyện kỹ làm viêc theo nhóm + Viết trình bày trước đám đơng + Học tập làm việc tích cực, chủ động sáng tạo Thái độ - Nghiêm túc, tích cực, chủ động, độc lập hợp tác hoạt động nhóm - Hứng thú học tập tìm tịi nghiên cứu liên hệ thực tế - Tư vấn đề có logic hệ thống Các lực hướng tới hình thành phát triển học sinh - Năng lực hợp tác: Tổ chức nhóm học sinh hợp tác thực hoạt động - Năng lực tự học, tự nghiên cứu: Học sinh tự giác tìm tịi, lĩnh hội kiến thức, phương pháp giải tập tình - Năng lực giải vấn đề: Học sinh biết cách huy động kiến thức học để giải câu hỏi Biết cách giải tình học - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: Học sinh sử dụng máy tính, mạng internet, phần mềm hỗ trợ học tập để xử lý yêu cầu học - Năng lực thuyết trình, báo cáo: Phát huy khả báo cáo trước tập thể, khả thuyết trình - Năng lực tính tốn II Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Soạn kế hoạch học - Chuẩn bị phương tiện dạy học: Phấn, thước kẻ Chuẩn bị học sinh - Đọc trước tài liệu - SGK, ghi, dụng cụ học tập - Làm việc nhóm nhà, trả lời câu hỏi giao nhà chuẩn bị III Tiến trình dạy học Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Giúp học sinh nhận dạng kiến thức học vận dụng kiến thức vào giải toán b Nội dung phương pháp tổ chức Nội dung cách thức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - Chia lớp thành nhóm, nhóm cử nhóm trưởng, thư ký Giao nhiệm vụ cho nhóm - Các nhóm viết câu trả lời bảng phụ, cử đại diện trình bày - H1: Tìm tập xác định hàm số y x 3 a) b) y log x1 2x x d) y 25 H2 Giải phương trình sau: x x3 x x3 a) 3.5 x x x b) 4.9 12 3.16 c) log7(x 1)log7 x log7 x log3 x log d) x a) �0 D = R \ {1} x1 0 b) 2x �3 � (�;1) �� ; �� �2 � D= c) x x 12 D = (�; 3) �(4; �) x x d) 25 �0 D = [0; +∞) c) y log x x 12 x Sản phẩm Giải x log1 x Giải a) Đưa số x �3� �5� � � � � �5� �3 � x = –3 x b) Chia vế cho 16 x �3 � t� � Đặt �4 �, t > x=1 c) log7(x 1) x = * Thực nhiệm vụ d) log3 x x = 27 - HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV: Quan sát lớp, giải đáp thắc mắc học sinh liên quan đến nội dung câu hỏi, nhắc nhở học sinh không hoạt động - Dự kiến trả lời * Báo cáo thảo luận - Các nhóm báo cáo kết làm nhóm - Các nhóm cịn lại ý lắng nghe kết nhóm bạn, thảo luận kết - Giáo viên quan sát lắng nghe học sinh trình bày kết * Đánh giá nhận xét tổng hợp - GV đánh giá, nhận xét tổng quát đưa câu trả lời xác Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Giúp học sinh biết áp dụng kiến thức giải tập khó vận dụng vào thực tiễn b Nội dung phương pháp tổ chức Nội dung cách thức hoạt động Sản phẩm * Chuyển giao nhiệm vụ Giải - Đặt câu hỏi chung cho lớp a) loga x = - Học sinh giơ tay phát biểu ý kiến loga x loga b 3, loga c 2 = 11 - H1: Cho Tính b) loga x với: a) x = a b c a4 b b) x = Giải c3 H2 Cho log25 a, log2 b log5 2log25 2a Tính M = 49 log3 theo a, b M = 3 log5 49 log5 8 � � 3�2log5 7 � log2 5� � = 12a b = H3 Giải bất phương trình sau: x x1 a) (0,4) (2,5) 1,5 b) log20,2 x 5log0,2 x 6 Giải * Thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV: Quan sát lớp, giải đáp thắc mắc học sinh liên quan đến nội dung câu hỏi, nhắc nhở học sinh không hoạt động - Dự kiến trả lời * Báo cáo thảo luận - Học sinh giơ tay phát biểu trả lời câu hỏi - Các học sinh lại ý lắng nghe câu trả lời bạn, thảo luận kết - Giáo viên quan sát lắng nghe học sinh trình bày kết * Đánh giá nhận xét tổng hợp - GV đánh giá, nhận xét tổng quát đưa câu trả lời xác a) Đưa số x �2 � t � � Đặt �5 �, t > 2t 3t t x < –1 b) Đặt t log0,2 x t2 5t < t < 0,008 < x < 0,04 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM x1 �1 � �1 � �2 � �2 � C©u1: TËp nghiƯm bất phơng trình: là: 5� 1; � � 0; 1 2;� A B � � C D �;0 C©u2: BÊt phơng trình: A 2;5 B 2;1 � 2 cã tËp nghiƯm lµ: C 1; 3 D Kết khác x2 2x x x �3 � �3 � � � �� có tập nghiệm là: Câu3: Bất phơng tr×nh: �4 � A 1; 2 B �; 2 C (0; 1) D x x1 C©u4: BÊt phơng trình: có tập nghiệm lµ: A 1; 3 B 2; 4 C D x x C©u5: Bất phơng trình: cã tËp nghiƯm lµ: �;log log 3; A 1;� B �;1 C 1;1 D KÕt khác x x Câu6: Bất phơng trình: > cã tËp nghiƯm lµ: A �;0 B 1;� C 0;1 D 1;1 Câu7: Bất phơng trình: log2 3x log2 5x cã tËp nghiƯm lµ: � 6� 1; � � A (0; +) B � � �1 � � ;3� C �2 � D 3;1 Câu8: Bất phơng trình: log4 x log2 x cã tËp nghiÖm lµ: A 1;4 B 5;� C (-1; 2) D (-; 1) ... ký Giao nhiệm vụ cho nhóm - Các nhóm viết câu trả lời bảng phụ, cử đại diện trình bày - H1: Tìm tập xác định hàm số y x 3 a) b) y log x1 2x x d) y 25 H2 Giải phương trình sau: x x3... GV: Quan sát lớp, giải đáp thắc mắc học sinh liên quan đến nội dung câu hỏi, nhắc nhở học sinh không hoạt động - Dự kiến trả lời * Báo cáo thảo luận - Các nhóm báo cáo kết làm nhóm - Các nhóm cịn... quát đưa câu trả lời xác Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Giúp học sinh biết áp dụng kiến thức giải tập khó vận dụng vào thực tiễn b Nội dung phương pháp tổ chức Nội dung cách thức hoạt động Sản phẩm