Môn Mĩ thuật tạo con đường dẫn đến sự hình thành và phát triển cho HS các năng lực chung, năng lực mĩ thuật và các phẩm chất cần đạt một cách khoa học để giúp HS trở thành người công d[r]
(1)(2)MĨ THU T 6Ậ
NGUY N TH NHUNG, NGUY N XUÂN TIÊN (T NG CH BIÊN)Ễ Ị Ễ Ổ Ủ
NGUY N TU N CỄ Ấ ƯỜNG, NGUY N H NG NG C (CH BIÊN)Ễ Ồ Ọ Ủ
QUÁCH TH NG C AN, NGUY N DỊ Ọ Ễ ƯƠNG H I ĐĂNGẢ
NGUY N Đ C GIANG, PH M NG C MAIỄ Ứ Ạ Ọ
TR N ĐOÀN THANH NG C, ĐÀM TH H I UYÊN, TR N TH Ầ Ọ Ị Ả Ầ Ị
VÂN
(3)QUAN ĐI M BIÊN SO N Ể Ạ
SÁCH MĨ THU T 6Ậ
PH N 1Ầ
(4)QUAN ĐI M BIÊN SO N SÁCH GIÁO KHOA MĨ THU T 6Ể Ạ Ậ
Sách giáo khoa Mĩ thu t đậ ược biên so n:ạ
Theo đ nh hị ướng đ i m i giáo d c ph thông đổ ụ ổ ược th hi n qua:ể ệ
Ngh quy t s 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 c a Ban Ch p hành Trung ị ế ố ủ ấ ương Đ ng C ng s n Vi t ả ộ ả ệ
Nam v đ i m i b n, toàn di n giáo d c đào t o;ề ổ ả ệ ụ
Ngh quy t s 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 c a Qu c h i v đ i m i chị ế ố ủ ố ộ ề ổ ớ ương trình, sách giáo
khoa giáo d c ph thông;ụ ổ
Chương trình giáo d c ph thơng t ng th Chụ ổ ổ ể ương trình mơn h c Mĩ thu t đọ ậ ược ban hành theo
Thông t s 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 c a B trư ố ủ ộ ưởng B Giáo d c Đào t o; ộ ụ
Lu t Giáo d c (s a đ i) 2019.ậ ụ ử ổ
4
(5)QUAN ĐI M BIÊN SO N SÁCH GIÁO KHOA MĨ THU T 6Ể Ạ Ậ
Sách giáo khoa Mĩ thu t đậ ược biên so n:ạ
Bám sát tiêu chu n sách giáo khoa m i ban hành kèm theo Thông t s 33/2017/TT-BGDĐT ẩ ớ ư ố
ngày 22/12/2017 c a B Giáo d c Đào t o.ủ ộ ụ
T tư ưởng ch đ o c a b sách đủ ủ ộ ược th hi n b ng phể ệ ằ ương châm:
Bình đ ng - Dân ch - Sáng t o giáo d c.ẳ ủ ạ ụ
5
(6)QUAN ĐI M BIÊN SO N SÁCH GIÁO KHOA MĨ THU T 6Ể Ạ Ậ
TRÊN QUAN ĐI M BÌNH Đ NG - DÂN CH - SÁNG T O TRONG GIÁO D CỂ Ẳ Ủ Ạ Ụ
V i t tớ ưởng Bình đ ng, b sách đ nh hẳ ộ ị ướng biên so n cho h c sinh:ạ ọ
C h i ti p c n tri th c nh nhau;ơ ộ ế ậ ứ
Phát huy l c c a b n thân m i cá nhân;ự ủ ả ỗ Phù h p v i l c nh n th c khác nhau;ợ ớ ự ậ ứ C h i phát tri n l c nh nhau.ơ ộ ể ự ư
6
(7)QUAN ĐI M BIÊN SO N SÁCH GIÁO KHOA MĨ THU T 6Ể Ạ Ậ
TRÊN QUAN ĐI M BÌNH Đ NG - DÂN CH - SÁNG T O TRONG GIÁO D CỂ Ẳ Ủ Ạ Ụ
V i t tớ ưởng Dân ch - Sáng t o, b sách đ nh hủ ộ ị ướng biên so n cho h c sinh:ạ ọ
T ch h c t p;ự ủ ọ ậ T sáng t o;ự
Ch đ ng gi i quy t v n đ ;ủ ộ ả ế ấ ề Trách nhi m công vi c.ệ ệ
7
(8)QUAN ĐI M BIÊN SO N SÁCH GIÁO KHOA MĨ THU T 6Ể Ạ Ậ
Sách giáo khoa Mĩ thu t đậ ược biên so n c s :ạ
C th hoá yêu c u c a chụ ể ầ ủ ương trình giáo d c ph thơng 2018.ụ ổ Phát tri n toàn di n ph m ch t l c cho HS.ể ệ ẩ ấ ự
Chuy n t giáo d c truy n th ki n th c sang ki n t o ki n th c.ể ụ ề ụ ế ứ ế ế ứ K th a phát huy giá tr c a sách giáo khoa hi n hành.ế ừ ị ủ ệ
Trên c s h p nh t SGK “Vì s bình đ ng dân ch giáo d c” “Chân tr i sáng t o” ơ ợ ấ ự ẳ ủ ụ ờ ạ
8
(9)QUAN ĐI M BIÊN SO N SÁCH GIÁO KHOA MĨ THU T 6Ể Ạ Ậ
B sách đ nh hộ ị ướng nh ng n i dung ữ ộ
và ho t đ ng h c t p nh m phát tri n ộ ọ ậ ằ ể
ph m ch t l c chung, l c ẩ ấ ự ự
đ c thù c a môn Mĩ thu t đặ ủ ậ ược quy đ nh ị
trong Chương trình giáo d c ph thơng ụ ổ
t ng th ổ ể
9
(10)QUAN ĐI M BIÊN SO N SÁCH GIÁO KHOA MĨ THU T 6Ể Ạ Ậ
Trên c s th ng nh t m c tiêu hình thành, phát tri n ph m ch t l c chung, môn h c ố ấ ụ ể ẩ ấ ự ọ
đ t m c tiêu tr ng tâm hình thành, phát tri n HS ặ ụ ọ ể năng l c mĩ thu tự ậ (bi u hi n c a l c ể ệ ủ ự
th m mĩ) v i thành ph n:ẩ ầ
10 03/03/2021 N Ă N G LỰ C M Ĩ TH U Ậ T N Ă N G LỰ C M Ĩ TH U Ậ T
Quan sát nhận thức thẩm mĩ
Quan sát nhận thức thẩm mĩ
Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ
Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ
Phân tích đánh giá thẩm mĩ
(11)QUAN ĐI M BIÊN SO N SÁCH GIÁO KHOA MĨ THU T 6Ể Ạ Ậ
11
03/03/2021
Tính nh t quánấ
SGK
Mĩ thu t ậ
đ m b o:ả ả
SGK
Mĩ thu t ậ
đ m b o:ả ả
Tính th c ti nự ễ
Tính mở Tính tích h pợ
Tính tích c cự
(12)C S KHOA H C VÀ TH C TI NƠ Ở Ọ Ự Ễ
C A SÁCH GIÁO KHOA MĨ THU T 6Ủ Ậ
PH N 2Ầ
(13)C S KHOA H CƠ Ở Ọ
13
03/03/2021
C S Ơ Ở
KHOA H CỌ
Erik Erikson
(Phát tri n ể
tâm lí xã h i) ộ
David Kolb
(H c t p tr i nghi m)ọ ậ ả ệ
J.Peaget (Phát tri n nh n th c) ể ậ ứ
Darcia Narvaez
(Phát tri n ể
nhân cách đ o đ c) ứ
Howard Gardner
(Lí thuy t ế
(14)C S TH C TI NƠ Ở Ự Ễ
K th a u m c a Chế ư ể ủ ương trình giáo d c Mĩ thu t 2006, phát tri n theo yêu c u đ i m i c a ụ ậ ể ầ ổ ớ ủ
Chương trình Giáo d c mĩ thu t 2018.ụ ậ
K t qu th c nghi m b sách “D y / H c Mĩ thu t theo đ nh hế ả ự ệ ộ ạ ọ ậ ị ướng phát tri n l c” c p THCS ể ự ấ
t 2017 đ n nhi u đ a phừ ế ề ị ương c nả ước
K th a m t s phế ừ ộ ố ương pháp d y h c tích c c c a d án d y h c Mĩ thu t m i phù h p v i ạ ọ ự ủ ự ạ ọ ậ ớ ợ ớ
th c ti n Vi t Namự ễ ệ
Ti p n i m ch n i dung, c u trúc h c phát tri n ti p t chế ố ạ ộ ấ ọ ể ế ừ ương trình SGK Mĩ thu t c p Ti u ậ ấ ể
h c theo ch đ đ nh họ ủ ề ị ướng n i dung yêu c u c n đ t c a l p 6.ộ ầ ầ ủ
(15)PHƯƠNG PHÁP TI P C N Ế Ậ
C A SÁCH GIÁO KHOA MĨ THU T 6Ủ Ậ
PH N 3Ầ
(16)PHƯƠNG PHÁP TI P C NẾ Ậ
PHƯƠNG PHÁP TRUY N THƠNG VĂN HỐỀ
Nh n m nh đ n vi c kh c sâu giá tr văn hoá đấ ạ ế ệ ắ ị ượ ộc c ng đ ng xã h i quan tâm coi tr ng ồ ộ ọ
trong vi c b o t n, gìn gi di s n văn hoá truy n th ng c a Vi t Nam nh th gi i Nh ng ệ ả ữ ả ề ố ủ ệ ế ữ
giá tr đị ược truy n đ t cho h c sinh thông qua ho t đ ng h c t p khác l p ề ọ ộ ọ ậ
nh th c ti n.ư ự ễ
(17)PHƯƠNG PHÁP TI P C NẾ Ậ
PHƯƠNG PHÁP H C QUA CÁC HO T Đ NG TR I NGHI MỌ Ạ Ộ Ả Ệ
H c sinh tham gia vào ho t đ ng th c hành sáng t o s n ph m ngh thu t qua n i dung ọ ạ ộ ự ạ ả ẩ ệ ậ ộ
h c gi h c Cách ti p c n giúp h c sinh có th ti p c n đọ ọ ế ậ ọ ể ế ậ ược giá tr thông ị
qua vi c v n d ng ki n th c, kĩ đệ ậ ụ ế ứ ược h c t o s n ph m môn Mĩ thu t vào ọ ả ẩ ậ
tình hu ng u ki n th c t nh liên k t v i môn h c khác có liên quan nhà ố ề ệ ự ế ế ọ
trường
(18)PHƯƠNG PHÁP TI P C NẾ Ậ
PHƯƠNG PHÁP TI P C N PHÁT TRI N NH N TH C Ế Ậ Ể Ậ Ứ
D a Lí thuy t đa trí tu c a Howard Gardner giúp cho giáo viên mĩ thu t có th xây d ng k ự ế ệ ủ ậ ể ự ế
ho ch t ch c d y h c d a kh nh n th c trí thơng minh riêng bi t c a m i HS ổ ứ ọ ự ả ậ ứ ệ ủ ỗ
nh m phát tri n phù h p hi u qu l c c a em ằ ể ợ ệ ả ự ủ
(19)C U TRÚC Ấ
SÁCH MĨ THU T 6Ậ
PH N 4Ầ
(20)C U TRÚC SÁCH MĨ THU T 6Ấ Ậ
Căn c vào quy đ nh t i Đi u 7: C u trúc sách giáo khoa, Thông t 33/2017/TT-BGDĐT; d a s ứ ị ề ấ ự ự
t ng h p yêu c u đ i m i c a Chổ ợ ầ ổ ủ ương trình, phân tích u c u c n đ t c a môn Mĩ thu t l p 6, c u ầ ầ ủ ậ ấ
trúc c th c a SGK Mĩ thu t nh sau:ụ ể ủ ậ
PH N M Đ U Ầ Ở Ầ
Bìa màu, bìa lót
Hướng d n s d ng sáchẫ ử ụ L i nói đ uờ ầ
(21)C U TRÚC SÁCH MĨ THU T 6Ấ Ậ
PH N N I DUNG CHÍNHẦ Ộ
Các ch đ / s h c ch đ ủ ề ố ọ ủ ề
Ch đ : Bi u c m c a s c màu (4 bài)ủ ề ể ả ủ ắ
Ch đ : Ngh thu t Ti n s Th gi i Vi t Nam (3 bài)ủ ề ệ ậ ề ử ế ớ ệ Ch đ : L h i quê hủ ề ễ ộ ương (4 bài)
Ch đ : Ngh thu t C đ i Th gi i Vi t Nam (3 bài)ủ ề ệ ậ ổ ạ ế ớ ệ Ch đ : V t li u h u ích (3 bài)ủ ề ậ ệ ữ
Bài t ng k t: Các hình th c mĩ thu t (1 bài)ổ ế ứ ậ
(22)C U TRÚC SÁCH MĨ THU T 6Ấ Ậ
PH N GI I THÍCH THU T NGẦ Ả Ậ Ữ
Cách gi i thích thu t ng đả ậ ữ ược biên so n d a b ng thu t ng ự ả ậ ữ
c a Chủ ương trình giáo d c ph ụ ổ
thông môn Mĩ thu t 2018 Các thu t ậ ậ
ng c b n đữ ả ược gi i thích c p ả ấ
Ti u h c, cách gi i thích gi i pháp ể ọ ả ả
s ph m làm cho thu t ng tr nên ậ ữ
d hi u h n v i HS, GV b n đ c ễ ể ọ
nói chung L p ch gi i thích nh ng ỉ ả ữ
thu t ng m i xu t hi n ậ ữ ấ ệ
(23)C U TRÚC SÁCH MĨ THU T 6Ấ Ậ
C S XÂY D NG C U TRÚC MƠN HÌNH BÀI H CƠ Ở Ự Ấ Ọ
03/03/2021 23
1 Khám phá
2 Ki n t o ế ạ ki n th c, ế ứ
kĩ năng
3 Luy n ệ t p - sáng ậ
t oạ 4 Phân
tích - đánh giá 5 V n ậ d ng - ụ phát tri nể
Thông t 33/2017/TT/BGDĐT quy đ nh c u trúc h c g m: ị ấ ọ
M đ u, Ki n th c m i, Luy n t p, V n d ng.ở ầ ế ứ ớ ệ ậ ậ ụ
Chương trình GDPT t ng th hổ ể ướng t i lo i ho t đ ng h c ạ ộ ọ t p: ậ khám phá, th c hành, v n d ng.ự ậ ụ
Đ c thù, đ i tặ ố ượng môn h c: Môn Mĩ thu t họ ậ ướng t i giá tr ị v th m mĩ, truy n thơng văn hố l ch s , kĩ th c hành sáng ề ẩ ề ị ự t o, v n d ng vào th c t , kh i d y c m xúc tích c c cho HSạ ậ ụ ự ế ậ ả ự
(24)03/03/2021 24
C u trúc h cấ ọ
theo Thông t 33/2017/TT/BGDĐTư
C u trúc h c SGK Mĩ thu t 6ấ ọ ậ
Chân tr i sáng t oờ ạ
M Đ UỞ Ầ Khám phádung h c.ọ: Huy đ ng c m xúc, kinh nghi m, s tr i nghi m đ hộ ả ệ ự ả ệ ể ướng t i n i ộ
KI N TH C M IẾ Ứ Ớ Ki n t o ki n th c – kĩ năng: h c.ọế ạ ế ứ Hình thành ki n th c – kĩ m i ế ứ
LUY N T PỆ Ậ năng v a đLuy n t p – sáng t o: ệ ừậ ược h c.ọ ạ Luy n t p, th c hành, sáng t o d a ki n th c, kĩ ệ ậ ự ự ế ứ
V N D NGẬ Ụ
Phân tích – đánh giá: Gi i thi u, chia s c m nh n, giao ti p, nh n xét, rút ệ ẻ ả ậ ế ậ
kinh nghi m sau luy n t p sáng t o đ hoàn ch nh ki n th c, kĩ m i ệ ệ ậ ể ỉ ế ứ
V n d ng – phát tri n: ậ ụ ể V n d ng ki n th c, kĩ năng, s n ph m vào th c ậ ụ ế ứ ả ẩ ự
(25)Ví d minh ho Mơ hình h cụ ạ ọ
Khám phá Ki n th c – kĩ năngế Ki n t o ếứ ạ Luy n t p – sáng t oệ ậạ Phân tích – đánh giá
(26)NH NG ĐI M N I B T C AỮ Ể Ổ Ậ Ủ
SÁCH MĨ THU T 6Ậ
PH N 5Ầ
(27)NH NG ĐI M N I B T C A SÁCH MĨ THU T 6Ữ Ể Ổ Ậ Ủ Ậ
N i dung h c có tính liên k t, h th ng đ hình thành, phát tri n l c sáng t o ộ ọ ế ệ ố ể ể ự
sáng t o không ng ng cho h c sinhạ ọ
(28)NH NG ĐI M N I B T C A SÁCH MĨ THU T 6Ữ Ể Ổ Ậ Ủ Ậ
Ho t đ ng h c t p khuy n khích h c sinh s d ng giác quan: th giác, xúc giác, v n đ ng, tạ ộ ọ ậ ế ọ ụ ị ậ ộ ưởng tượng,… đ tác đ ng đ n lo i hình trí thơng minh c a h c sinh nh m phát tri n ph m ch t ể ộ ế ủ ọ ằ ể ẩ ấ
l c m i cá nhânự ỗ
(29)NH NG ĐI M N I B T C A SÁCH MĨ THU T 6Ữ Ể Ổ Ậ Ủ Ậ
Bài h c giúp hình thành, phát tri n ph m ch t, l c chung l c th m mĩ đ c thù cho h c ọ ể ẩ ấ ự ự ẩ ặ ọ
sinh
(30)NH NG ĐI M N I B T C A SÁCH MĨ THU T 6Ữ Ể Ổ Ậ Ủ Ậ
Hình th c t ch c ho t đ ng đa d ng, linh ho t; k t n i ki n th c mĩ thu t v i cu c s ng, t o ứ ổ ứ ộ ạ ế ố ế ứ ậ ộ ố
h ng thú h c t p sáng t o cho h c sinhứ ọ ậ ọ
(31)NH NG ĐI M N I B T C A SÁCH MĨ THU T 6Ữ Ể Ổ Ậ Ủ Ậ
Ngơn ng , hình ữ
nh khoa h c,
ả ọ
h p d n, ấ ẫ
khuy n khích HS ế
khám phá s đa ự
d ng c a ủ
y u t ế ố
nguyên lí mĩ thu t s n ậ ả
ph m, tác ph m.ẩ ẩ
(32)NH NG ĐI M M I C AỮ Ể Ớ Ủ
SÁCH MĨ THU T 6Ậ
PH N 6Ầ
(33)NH NG ĐI M M I C A SÁCH MĨ THU T 6Ữ Ể Ớ Ủ Ậ
Đ I M I V M C TIÊUỔ Ớ Ề Ụ
Ti p t c c ng c ki n th c ngôn ng c b n c a ngh thu t t o hìnhế ụ ủ ố ế ứ ữ ả ủ ệ ậ ạ Luôn k t n i ki n th c h c v i th c t cu c s ng ế ố ế ứ ọ ự ế ộ ố
Chú tr ng vi c s d ng lo i v t li u s n có đ a phọ ệ ụ ậ ệ ẵ ị ương đ sáng t o s n ph m, tác ph m mĩ ể ả ẩ ẩ
thu tậ
L ng ghép m t s ngành ngh th công mĩ ngh truy n th ng vào h c.ồ ộ ố ề ủ ệ ề ố ọ
Ti p c n phát huy nh ng thành t u văn hoá, ngh thu t đ c s c c a đ a phế ậ ữ ự ệ ậ ặ ắ ủ ị ương, nước
nước
Làm cho h c sinh thích thú v i vi c h c t pọ ớ ệ ọ ậ
(34)NH NG ĐI M M I C A SÁCH MĨ THU T 6Ữ Ể Ớ Ủ Ậ
Đ I M I V N I Ổ Ớ Ề Ộ
DUNG
L y y u t , nguyên lí ấ ế ố
t o hình làm c s ,
n n t ng cho m i ho t ề ả ọ
đ ng th c hành, sáng ộ ự
t o th o lu n thông ả ậ
qua ch đ giáo ủ ề
d c.ụ
03/03/2021 34
Yếu tố nguyên lí
tạo hình
Mạch nội dung và hình thức
thể hiện
Khám phá
Kiến tạo tri thức, kĩ
năng
Luyện tập - sáng tạo Phân tích -
đánh giá Vận dụng -
phát triển
Mơ hình học Mĩ thuật
u cầu cần đạt về phẩm chất,
năng lực
(35)NH NG ĐI M M I C A SÁCH MĨ THU T 6Ữ Ể Ớ Ủ Ậ
Đ I M I PHỔ Ớ ƯƠNG PHÁP D Y H CẠ Ọ
C u trúc h c SGK Mĩ thu t đấ ọ ậ ược xây d ng theo mơ hình h c t p tr i nghi m c a nhà ự ọ ậ ả ệ ủ
nghiên c u giáo d c David Kolb c s k th a nh ng thành t u c a D án Đan M ch “H ứ ụ ế ữ ự ủ ự ỗ
tr giáo d c Mĩ thu t c p Ti u h c” c a B GD ĐT t năm 2005-2015, rút kinh nghi m t th c ợ ụ ậ ấ ể ọ ủ ộ ệ ự
t c a sách H C MĨ THU T theo hế ủ Ọ Ậ ướng phát tri n l c c p THCS t 2017.ể ự ấ
Các h c SGK Mĩ thu t đọ ậ ược thi t k v i nhi u hình th c ho t đ ng mĩ thu t khác ế ế ớ ề ứ ạ ộ ậ
đ HS có c h i Khám phá, Ki n t o ki n th c – kĩ năng, Luy n t p - sáng t o, Phân tích – đánh giá ể ộ ế ế ứ ệ ậ
và V n dung – phát tri n ki n th c m t cách ch đ ng, hi u qu ậ ể ế ứ ộ ủ ộ ệ ả
(36)NH NG ĐI M M I C A SÁCH GIÁO KHOA MĨ THU T 6Ữ Ể Ớ Ủ Ậ
Đ I M I PHỔ Ớ ƯƠNG PHÁP D Y H CẠ Ọ
Các phương pháp d y h c tích c c mơn mĩ thu t bao g m: ọ ự ậ
Phương pháp quan sát; Phương pháp tr c quan; ự
Phương pháp g i m , v n đáp; ợ ở ấ Phương pháp luy n t p th c hành; ệ ậ ự Phương pháp d y h c theo d án; ạ ọ ự Phương pháp ti p c n theo ch đ ; ế ậ ủ ề
Phương pháp xây d ng c t truy n v i m t s quy trình, hình th c t o hình mĩ thu t đự ố ệ ớ ộ ố ứ ạ ậ ược ti p c n, ế ậ
Đ d y h c mĩ thu t nh m hình thành, phát tri n l c, ph m ch t cho HS, c n s d ng ph i h p m t cách ể ạ ọ ậ ằ ể ự ẩ ấ â ụ ố ợ ộ
linh ho t, hài hoà phạ ương pháp d y h c tích c c tuỳ n i dung cách th c t ch c m i ho t đ ng hay ạ ọ ự ộ ứ ổ ứ ỗ ạ ộ
m i h c Mĩ thu t ỗ ọ ậ
(37)NH NG ĐI M M I C A SÁCH GIÁO KHOA MĨ THU T 6Ữ Ể Ớ Ủ Ậ
Đ I M I ĐÁNH GIÁ TRONG D Y H C PHÁT TRI N NĂNG L C, PH M CH TỔ Ớ Ạ Ọ Ể Ự Ẩ Ấ
M c tiêu , n i dung, hình th c đánh giá:ụ ộ ứ
Giúp GV u ch nh, đ i m i phề ỉ ổ ương pháp, hình th c t ch c d y h c, đ nâng cao ch t lứ ổ ứ ọ ể ấ ượng d y -
h c.ọ
Giúp HS có l c t đánh giá, t đ i m i cách h c.ự ự ự ổ ớ ọ
Giúp cha m HS tham gia vào trình h c t p c a HS h p tác nhà trẹ ọ ậ ủ ợ ường phát tri n ể
l c, ph m ch t cho HS.ự ẩ ấ
Giúp cán b qu n lý đ nh hộ ả ị ướng, ch đ o đ phỉ ạ ề ương hướng ho t đ ng d y h c đ t hi u qu ạ ộ ạ ọ ạ ệ ả
giáo d c.ụ
(38)SÁCH GIÁO VIÊN MĨ THU T 6Ậ
PH N 1: Ầ NH NG V N Đ CHUNG V D Y Ữ Ấ Ề Ề Ạ
H C MÔN MĨ THU T L P 6Ọ Ậ Ở Ớ
PH N 2: Ầ HƯỚNG D N TH C HI N CÁC BÀI Ẫ Ự Ệ
H C C TH MÔN MĨ THU T 6Ọ Ụ Ể Ậ
PH N 3: Ầ PH L CỤ Ụ
38
38
(39)HƯỚNG D N BÀI D Y DÀNH CHO GIÁO VIÊNẪ Ạ
03/03/2021 39
TÊN BÀI
• M c tiêuụ
• Chu n bẩ ị
• Ho t đ ng ạ ộ
Khám phá
- Nhi m v c a Giáo ệ ụ ủ viên
- G i ý cách ti n hànhợ ế
- Câu h i g i mỏ ợ
- Tóm t t cu i ho t ắ ố đ ng/ho c L u ý HSộ ặ
Trang th nh tứ ấ
• Ho t đ ngạ ộ
Ki n t o KT-KNế ạ
- Nhi m v c a Giáo viênệ ụ ủ
- G i ý cách ti n hànhợ ế
- Câu h i g i mỏ ợ
- Tóm t t cu i ho t đ ngắ ố ộ
(40)HƯỚNG D N BÀI D Y DÀNH CHO GIÁO VIÊNẪ Ạ
03/03/2021 40
Trang th baứ Trang th tứ ư
Ho t đ ng Luy n ạ ộ ệ
t p - sáng t oậ ạ
- Nhi m v c a ệ ụ ủ
Giáo viên
- G i ý cách ti n ợ ế
hành
- Câu h i g i mỏ ợ ở - Tóm t t cu i ắ ố
ho t đ ng/ ộ ho c L u ý HSặ
Ho t đ ng Phân ạ ộ
tích - đánh giá
- Nhi m v c a ệ ụ ủ
Giáo viên
- G i ý cách ti n ợ ế
hành
- Câu h i g i mỏ ợ ở - T ng k t cu i ổ ế ố
bài h cọ
Ho t đ ng V n ạ ộ ậ
(41)BÀI T P MĨ THU T 6Ậ Ậ
M i SGK tỗ ương ng v i trang V ứ ớ ở bài t p đ HS th c hành theo n i dung ho t đ ng ậ ể ự ộ ạ ộ trong SGK Sau m i h c có n i dung cu i trang ỗ ọ ộ ố V t p đ HS t đánh giá trình tham gia ở ậ ể ự ho t đ ng k t qu th c hi n s n ph m.ạ ộ ế ả ự ệ ả ẩ
41
41
(42)BÀI T P MĨ THU T 6Ậ Ậ
42
42
03/03/2021
Mỗi SGK tương ứng với trang trong Sách Bài tập để HS thực hành theo nội dung hoạt động SGK.
Sau học có nội dung cuối trang Vở tập để HS tự đánh giá trình tham gia hoạt động và kết thực sản phẩm.
Mỗi SGK tương ứng với trang trong Sách Bài tập để HS thực hành theo nội dung hoạt động SGK.
(43)HỆ TÀI NGUYÊN TRỰC TUYẾN
VÀ
GÓC HỖ TRỢ
(44)o Giới thiệu sách
o Hướng dẫn sử dụng sách o Ma trận kiến thức, kĩ năng o Phân phối chương trình
o Kế hoạch giảng dạy tham khảo o Tài liệu tập huấn
o Video giới thiệu môn
o Video minh hoạ tiết dạy tham khảo
o Video phân tích tiết dạy minh hoạ
H TÀI NGUYÊN TR C TUY NỆ Ự Ế
03/03/2021 44
www.chantroisangtao.vn
taphuan.nxbgd.vn
(45)o Ghi nhận góp ý bạn đọc, chuyển đến ban biên tập để tham khảo, phản biện chỉnh sửa.
o Kết nối tập huấn giáo viên với tác giả, chủ biên, tổng chủ biên môn học.
o Hỗ trợ phát hành cơng tác thư viện.
GĨC H TRỖ Ợ
www.chantroisangtao.vn/h otro
(46)NH NG U TH KHI S D NGỮ Ư Ế Ử Ụ
SÁCH MĨ THU T 6Ậ
PH N 7Ầ
(47)NH NG U TH KHI S D NG SGK MĨ THU T 6Ữ Ư Ế Ử Ụ Ậ
T chuyên môn thu n l i xây d ng K ho ch giáo d c môn h c - Giáo viên đ n gi n ổ ậ ợ ự ế ạ ụ ọ ơ ả
trong xây d ng k ho ch h c - H c sinh d dàng th c hi n k ho ch h c t pự ế ạ ọ ọ ễ ự ệ ế ạ ọ ậ v i phân
ph i chố ương trình đ u cho h c, m i th c hi n ti t ề ọ ỗ ự ệ ế
Đáp ng m i u ki n c s v t ch t đ i tứ ọ ề ệ ơ ậ ấ ố ượng giáo viên, h c sinhọ c nả ước M i ỗ
h c đọ ược th c hi n v i v t li u m , s n có, d tìm, đa d ng… đ a phự ệ ậ ệ ẵ ễ ị ương Ho t đ ng h c linh ộ ọ
ho t theo hình th c t ch c mà giáo viên l a ch n mong mu n c a h c sinh.ạ ứ ổ ứ ự ọ ố ủ ọ
T o c h i tích h p n i dung giáo d c đ a phạ ơ ộ ợ ộ ụ ị ương v kinh t - tr , văn hố – xã h i, môi ề ế ị ộ
trường, ngh nghi p h c.ề ệ ọ
47
47
(48)NH NG U TH KHI S D NG SGK MĨ THU T 6Ữ Ư Ế Ử Ụ Ậ
Có th ể s d ng yêu c u h c t p c a SGK Mĩ thu t đ đánh giá ử ụ ầ ọ ậ ủ ậ ể thường xuyên trình
h c t p c a h c sinh Đ ng th i, m c đ hoàn thành yêu c u nh n đọ ậ ủ ọ ứ ộ ầ ậ ược k t qu đánh ế ả
giá đ nh kì t i th i m t ng h p B i m i ho t đ ng h c t p sách đị ể ổ ợ ỗ ộ ọ ậ ược thi t k theo ế ế
các yêu c u c n đ t v l c thang đánh giá theo quy đ nh c a B Giáo d c Đào t o.ầ ầ ề ự ị ủ ộ ụ
Sách Nhà xu t b n Giáo d c Vi t Nam ấ ả ụ ệ h tr h c li u n t m t cách t i đaỗ ợ ọ ệ ệ ử ộ ố website
hanhtrangso.nxbgd.vn: Các h c li u n t c a SGK Mĩ thu t b “Chân tr i sáng t o” đọ ệ ệ ủ ậ ộ ược đ a
lên trang hanhtrangso.nxbgd.vn đ h tr vi c h c t p gi ng d y c a h c sinh giáo viên.ể ỗ ợ ệ ọ ậ ả ủ ọ
Các tác gi ả luôn đ ng hành ồ th y cô, h c sinh,… trình t p hu n s d ng sách ầ ọ ậ ấ ử ụ
đ đ t m c tiêu giáo d c.ể ụ ụ
48
48
(49)QUÁ TRÌNH TH C NGHI MỰ Ệ 03/03/2021 49 1 2 3 4 5 6 Đề xuất thực nghiệm Gửi chủ đề mẫu SGK, SGV Theo dõi thực nghiệm Phỏng vấn HS sau thực nghiệm Phỏng vấn GV sau thực nghiệm
Lấy ý kiến phản hồi văn Phân tích, rút kinh nghiệm Điều chỉnh, hồn thiện nội dung học
Địa điểm thực nghiệm:
Trường THCS Hàn Thuyên, TP Nam Định, tỉnh Nam Định (2 tiết) Trường THCS Bãi Cháy II, TP Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh (2 tiết) Trường THCS Cầu Giấy, Q Cầu Giấy, TP Hà Nội (4 tiết)
(50)