_ 1 học sinh ñoïc to vaø traû lôøi: Phaûi ñaûm baûo caùc yeâu caàu veà thôøi vuï, maät ñoä, khoaûng caùch vaø ñoä noâng saâu.. Laø soá löôïng caây, soá haït gieo troàng treân 1 ñô[r]
(1)BÀI 16: GIEO TRỒNG CÂY NÔNG NGHIỆP I M ụ c tiêu c ầ n đạ t :
1 Kiến thức:
_ Hiểu mục đích kiểm tra, xử lí hạt giống để xác định thời vụ
_ Hiểu phương pháp gieo trồng
_ Hiểu khái niệm thời vụ để xác định thời vụ gieo trồng Các vụ gieo trồng nước ta
2 Kỹ năng:
_ Hình thành kỹ kiểm tra xử lí hạt giống _ Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, trao đổi nhóm 3 Thái độ:
Có ý thức cao việc kiểm tra xử lí hạt giống trước gieo trồng
II.Định hướng phát triển phẩm chất, lực 1, Định hướng phát triển phẩm chất
Yêu gia đình,quê hương đất nước.Nhân khoan dung.Trung thực, tự trọng,chí cơng vơ tư.Tự lập ,tự tin,tự chủ có tinh thần vượt khó Có trách nhiệm với thân, cộng đồng,đất nước ,nhân loại môi trường tự nhiên Thực nghĩa vụ đạo đức tôn trọng, chấp hành kỉ luật ,pháp luật
2, Định hướng phát triển lực
NL tự học,NL giải vấn đề ,NL sáng tạo,NL quản lí, NL giao tiếp,NL hợp tác,NL sử dụng CNTT truyền thông ,NL sử dụng ngôn ngữ kĩ thuật NL hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ.NL sáng tạo kĩ thuật.NL tính tốn NL Lựa chọn, đánh giá công nghệ
III.Ph ươ ng ti ệ n d y h ọ c :
_ Hình 27, 28 SGK phóng to _ Bảng con, phiếu học tập IV.
(2)* Hoạt động 1: Kh i độ ng
-Nêu công việc làm đất tác dụng công việc -Nêu quy trình bón phân lót
-Sau làm đất bón phân lót phải gieo trồng Vậy để gieo trồng có hiệu ta phải chọn thời vụ phương pháp gieo cho thích hợp? Đây nội dung học hơm
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức :Thời vụ gieo trồng.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung + Theo em hiểu thời vụ
gieo trồng nào?
+ Em cho số ví dụ thời vụ gieo trồng
_ Giáo viên nhấn mạnh thêm cụm từ “khoảng thời gian” có nghĩa thời vụ gieo trồng kéo dài khơng phải bó hẹp thời điểm Tùy theo loại trồng mà khoảng thời gian dài hay ngắn
_ Yêu cầu học sinh đọc mục SGK trả lời câu hỏi: + Căn vào đâu mà người ta xác định thời vụ gieo trồng?
Thời vụ gieo trồng khoảng thời gian người ta gieo trồng loại Học sinh cho ví dụ _ Học sinh lắng nghe
_ Học sinh đọc trả lời: Phải dựa vào yếu tố: khí hậu, loại trồng, tình hình phát sinh sâu, bệnh địa phương
I Thời vụ gieo trồng: Mỗi loại trồng gieo trồng vào khoảng thời gian gọi thời vụ
(3)+ Trong yếu tố trên, yếu tố có tác dụng định đến thời vụ? Vì sao?
+ Tại lại dựa vào loại trồng để xác định thời vụ gieo trồng?
+ Tại xác định thời vụ gieo trồng lại phải vào tình hình phát sinh sâu, bệnh địa phương? _ Giáo viên treo bảng, chia nhóm yêu cầu nhóm thảo luận để hoàn thành bảng
+ Hãy cho biết loại trồng ứng với thời gian vụ gieo trồng địa phương em?
_ Giáo viên chốt lại kiến thức giảng:
Các tỉnh miền Bắc cịn có vụ đơng từ tháng 10 -12 gieo trồng loại rau, màu, khoai tây, đậu tương,…
Trong yếu tố khí hậu định Vì loại trồng thích hợp với ẩm độ định
Vì loại trồng có đặc điểm sinh vật học yêu cầu ngoại cảnh khác nên thời gian gieo trồng khác
Làm để tránh đợt sâu, bệnh phát sinh, gây hại cho
_ Học sinh quan sát, chia nhóm thảo luận
_ Cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung
Các vụ gieo trồng Thời gian trồng
+ Vụ đông xuân: tháng 11 – 4, năm sau, thường trồng luá, ngô, rau, khoai,…
+ Vụ hè thu: từ tháng – 7, thường trồng luá, ngô, khoai + Vụ mùa : -11 trồng lúa, rau
_ Học sinh lắng nghe _ Học sinh ghi
dựa vào yếu tố: khí hậu, loại trồng, tình hình phát sinh sâu, bệnh địa phương
2 Caùc vụ gieo trồng: Có vụ gieo trồng năm:
_ Vụ đông xuân: tháng 11 đến tháng 4, năm sau
_ Vụ hè thu: từ tháng đến tháng
(4)_ Giaùo viên ghi bảng
_ u cầu học sinh đọc mục I.1 hỏi:
+ Kiểm tra hạt giống để làm gì?
+ Theo em kiểm tra hạt giống theo tiêu chí nào?
_ Giáo viên bổ sung giảng thêm Tiêu chí khơng can khơng phải hạt to giống tốt
_ Giáo viên tiểu kết, ghi bảng
_ u cầu học sinh đọc mục I.2 hỏi:
+ Xử lí hạt giống nhằm mục đích gì?
+ Có phương pháp xử lí hạt giống? Đặc điểm phương pháp?
_ Học sinh đọc trả lời: Nhằm đảm bảo hạt giống có chất lượng tốt đủ tiêu chuẩn đem gieo
Theo tiêu chí: + Tỷ lệ nảy mầm cao + Khơng có sâu, bệnh + Độ ẩm thấp
+ Không lẫn giống khác hạt cỏ dại
+ Sức nảy mầm mạnh + Kích thước hạt to _ Học sinh lắng nghe
_ Học sinh ghi baøi
_ Học sinh đọc trả lời: Nhằm mục đích: vừa kích thích hạt nảy mầm nhanh, vừa diệt trừ sâu bệnh có hạt Có cách xử lí hạt giống: + Xử lí nhiệt độ ngâm hạt nước ấm nhiệt độ, thời gian khác tuỳ loại trồng
II Kiểm tra xử lí hạt giống:
1 Mục đích kiểm tra hạt giống:
Nhằm đảm bảo hạt giống có chất lượng đủ tiêu chuẩn đem gieo
2 Mục đích phương pháp xử lí hạt giống:
(5)_ Tiểu kết, ghi bảng
+ Xử lí hố chất: cách trộn hạt với hoá chất ngâm hạt dung dịch chứa hoá chất, thời gian, tỉ lệ khối lượng hạt với hoá chất nồng độ hoá chất khác tuỳ theo loại hạt giống
_ Học sinh ghi _ Yêu cầu học sinh đọc to
mục III.1 hỏi:
+ Gieo trồng cần đảm bảo yêu cầu kĩ thuật nào? Thế đảm bảo mật độ?
+ Thế đảm bảo khoảng cách?
+ Thế đảm bảo độ nông sâu?
_ học sinh đọc to trả lời: Phải đảm bảo yêu cầu về thời vụ, mật độ, khoảng cách độ nông sâu.
Là số lượng cây, số hạt gieo trồng đơn vị diện tích định Mật độ gieo trồng theo giống cây, loại cây, thời vụ điều kiện thời tiết. Là khoảng cách cây trồng với diện tích canh tác Khoảng cách này thay đổi theo giống cây, loại đất, thời vụ thời tiết.
Độ nông sâu khác tuỳ theo loại Những hạt có kích thước lớn gieo sâu hơn, hạt bé gieo nông Trung bình hạt gieo từ -5cm. _ Học sinh ghi bài.
_ Học sinh quan sát trả lời:
III Phương pháp gieo trồng:
(6)_ Giáo viên hoàn thiện kiến thức cho học sinh
_ Giáo viên ghi bảng
_ Giáo viên treo tranh 27,28 , yêu cầu học sinh quan sát hỏi:
+ Ở nhà em thường thấy người ta gieo trồng cách nào? Cho ví dụ
+ Theo em có phương pháp gieo trồng?
+ Quan sát hình 27 cho biết cách gieo hạt hình? + Phương pháp gieo hạt thường áp dụng cho loại trồng nào? Cho ví dụ
+ Hãy nêu lên ưu nhược điểm cách gieo hạt
_ Giáo viên chốt lại kieán
Thường thấy gieo hạt hoặc trồng Ví dụ: cây đậu gieo hạt, cịn ớt thì trồng con,… Có phương pháp gieo trồng:
+ Gieo hạt. + Trồng con.
Hình (a) : gieo vãi, (b): gieo hàng, (c): theo hốc. Áp dụng trồng ngắn ngày Ví dụ: lúa, ngơ, đổ rau.
Gieo vaõi:
+ Ưu: nhanh, tốn công. + Nhược: số lượng hạt nhiều, chăm sóc khó khăn.
_ Gieo hàng, hốc:
+ Ưu: tiết kiệm hạt giống, chăm sóc dễ dàng.
+ Nhược: tốn nhiều cơng. _ Học sinh ghi bài.
_ Học sinh quan sát trả lời:
Áp dụng rộng rãi với nhiều loại trồng ngắn ngày dài ngày.
2 Phương pháp gieo trồng:
Có phương pháp: _ Gieo trồng hạt _ Gieo trồng caây
a Gieo hạt: _ Thường áp dụng trồng ngắn ngày (lúa, ngô, đổ rau )
_ Có cách gieo hạt: + Gieo vãi
+ Gieo theo hàng + Gieo theo hốc b Trồng con:
(7)thức, ghi bảng
_ Giáo viên treo hình 28, yêu cầu học sinh quan sát hỏi: + Phương pháp trồng thường áp dụng cho loại trồng nào?
+ Em kể vài loại trồng ngắn ngày dài ngày + Ngoài phương pháp nêu trên, người ta tiến hành trồng phương pháp nửa khơng? (hình 28a, 28b) + Em cho số ví dụ cách trồng
_ Giáo viên hoàn thiện lại kiến thức, ghi bảng
Cây ngắn ngày: lúa, rau, ớt, cải,…
Cây dài ngày: xồi, mít, mãng cầu,…
Còn trồng cũ (28a), cành, hom (28b).
_ Học sinh cho ví dụ.
+Trồng cũ: hành, tỏi, khoai tây…
+ Trồng cành, hom: rau muống, mía, khoai lang… _ Học sinh ghi baøi.
rộng rãi với nhiều loại trồng ngắn ngày dài ngày
_ Ngoài phương pháp gieo trồng trên, người ta tiến hành trồng củ, cành, hom
*Ho t d ộ ng 3: Th ự c hành Học sinh đọc phần ghi nhớ.
_ Thời vụ gì? Căn vào đâu để xác định thời vụ gieo trồng? Kể vụ gieo trồng năm
_ Xử lí hạt giống nhằm mục đích gì? Hãy nêu phương pháp xử lí hạt giống Kể đặc điểm biện pháp
*HDVN:
_ Nhận xét thái độ học tập học sinh
_ Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối xem trước 19ø