Tiếng nói của văn nghệ

*Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm *Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập của nhóm, câu trả lời của HS.. 1..[r]

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 94 : TIẾNG NÓI CỦA VĂN NGHỆ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

- Hiểu khả tác động tác phẩm văn học, nghệ thuật đời sống người đường tác động riêng

- Hiểu thêm cách viết văn nghị luận qua tác phẩm nghị luận ngắn gọn Nguyễn Đình Thi

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ đọc - hiểu phân tích văn nghị luận

3 Thái độ: Yêu thích văn nghệ có thái độ tích cực học tác phẩm văn chương

4 Năng lực:

- Năng lực chung: đọc – hiểu, giải vấn đề, tư logic, hợp tác - Năng lực riêng: đánh giá, giao tiếp ngôn ngữ

II PHƯƠNG TIỆN/HỌC LIỆU

1 Giáo viên: Sưu tầm tài liệu, lập kế hoạch dạy học + Thiết kể giảng điện tử

+ Chuẩn bị phiếu học tập dự kiến nhóm học tập +Các phương tiện : Máy vi tính, máy chiếu đa Học sinh : Đọc trước chuẩn bị

+ Sưu tầm tài liệu liên quan đến học

+ Thực hướng dẫn chuẩn bị học tập theo văn GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: 1’

2 Kiểm tra chuẩn bị học sinh: lúc dạy mới 3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU * Mục tiêu:

- Tạo tâm hứng thú cho HS

- Kích thích HS bầy tỏ cảm xúc trước tác phẩm văn học thời kì

* Nhiệm vụ: HS theo dõi câu hỏi suy ngẫm thực yêu cầu GV * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ lớp

* Yêu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời Đọc 1

bài thơ nào em thích. Trình bày cảm xúc, suy ngẫm đọc thơ ?

? HS khác

HS tiếp nhận thực nhiệm vụ

+ Nghe câu hỏi trả lời cá nhân

còn với em khi nghe bài thơ bạn đọc em có rung cảm nào?

khi đọc có nhiều cung bậc cảm xúc cảm nhận khác Vậy có điều ? tìm hiểu học hơm

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

*Mục tiêu: Giúp HS nắm nét tác giả Nguyễn Đình Thi văn Tiếng nói văn nghệ

*Nhiệm vụ: HS tìm hiểu nhà

*Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm *Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập nhóm, câu trả lời HS

1 Trình bày dự án tác giả Nguyễn Đình Thi

? Nêu những hiểu biết về văn bản? HĐ NHÓM (3 phút):

Xác định kiểu văn bản? Nêu PTBĐ chính văn bản?

Vấn đề nghị luận gì?

- Đọc văn

-Nguyễn Đình Thi (1924-2003) ,

- Quê: Hà Nội - Hoạt động văn nghệ từ trước cách mạng tháng Tám 1945 - Thành công thể loại kịch, thơ, âm nhạc, cịn bút lí luận phê bình tiếng

- Viết năm 1948 – thời kì đầu kháng chiến chống Pháp - Kiểu vb: Nghị luận - Phương thức biểu đạt chính:

HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá bảng

I Tìm hiểu chung:

1 Tác giả: -Nguyễn Đình Thi

(1924-2003) , - Quê: Hà Nội

GV hướng dẫn: Giọng mạch lạc, rõ ràng Đọc diễn cảm dẫn chứng thơ ?Hãy tóm tắt hệ thống luận điểm ra các phần nội dung tương ứng?

- HS trả lời - Nhận xét - GV chốt:

nghị luận - Vấn đề nghị luận: Nội dung văn nghệ sức mạnh kì diệu văn nghệ đời

sống

người

Pháp

- Phương thức biểu đạt : nghị luận

- Vấn đề nghị luận : Nội dung văn nghệ sức mạnh kì diệu văn nghệ đời sống người

- luận điểm tương ứng phần:

+ P1…một cách sống tâm hồn Nội dung

của văn

nghệ: Cùng với thực khách quan, nội dung VN nhận thức mẻ, tất tư tưởng t/c cá nhân nghệ sĩ Mỗi tác phẩm văn nghệ lớn cách sống tâm hồn, từ làm “thay đổi hẳn mắt ta nhìn, óc ta nghĩ” + P2: Chúng ta…trang giấy

dụng văn nghệ: Rất cần thiết đời sống người hoàn cảnh chiến đấu sx vô gian khổ Dt năm đầu kháng chiến

+ P3: Còn lại:

Sức mạnh kì diệu văn nghệ: Khả cảm

hóa sức

mạnh lơi thật kì diệu tiếng nói tình cảm, tác động tới người qua rung cảm sâu xat từ trái tim Hoạt động Tìm hiểu nội dung văn nghệ.

*Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu nội dung văn nghệ. * Nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV

* Phương thức thực hiện: hoạt động chung, hoạt động nhóm * Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập nhóm, câu trả lời HS 1 THẢO

LUẬN

NHÓM (5 phút)- phiếu học tập a Nội dung phản ánh Văn nghệ

HS lên bảngtrình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá bảng

b Câu văn đoạn nêu lên luận điểm ấy? Em hiểu nội dung phản ánh văn nghệ? c Theo tác giả, tác phẩm nghệ thuật lấy chất liệu từ đâu để xây dựng? ? Nhưng có phải chép giản đơn, “chụp ảnh” nguyên xi thực hay không ? 2.HĐ cặp đôi:? Tác giả lấy dẫn chứng để minh hoạ? ? Nêu nhận xét cách lập luận t/giả? ? Từ ý phân tích tác giả nội dung tác phẩm nghệ thuật em nêu nội dung văn nghệ?

3 ? HĐ theo nhóm: Vậy nội dung tiếng

c Đặc điểm tác phẩm nghệ thuật: Lấy chất liệu thực đời sống khách quan tác giả sáng tạo gửi vào cách nhìn mới, lời nhắn nhủ + Dẫn chứng 1: “Truyện

Kiều”

-Nguyễn Du Đọc câu thơ, rung động trước cảnh

đẹp ngày

xuân, bâng khuâng nghe lời gửi tác giả

+ Dẫn chứng 2: An-na Ca-rê-nhi-na-Lép Tôn- xtôi - Tác phẩm nghệ thuật không cất lên lời lí thuyết khơ khan mà chứa đựng tất say sưa, vui buồn, yêu ghét, mơ mộng nghệ sĩ khiến ta rung động ngỡ ngàng trước

HS hoạt động cá nhân => Hoạt động cặp đơi

=> trình bày kết

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá bảng

- Văn nghệ không phản ánh thực khác quan mà cịn thể tư tưởng, tình cảm nghệ sĩ, thể đời sống tinh thần người sáng tác

- Văn nghệ mang lại rung cảm nhận thức khác tâm hồn đọc giả hệ

nói văn nghệ khác với nội dung môn khoa học khác ?

những điều…

rất quen

thuộc

- Nội dung môn

KH khác

khám phá miêu tả đúc kết mặt tự nhiên, xã hội, quy luật khách quan - Cịn tiếng nói văn nghệ khám phá, thể chiều sâu tính cách, số phận người, giới bên người HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP

*Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết văn để làm bài *Nhiệm vụ: HS suy nghĩ, trình bày

* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân *Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS * Cách tiến

hành:

? Trình bầy tác phẩm thơ học kì I em yêu thích phân tích ý nghĩa tác động

HS trả lời theo cảm nhận bản thân

- HS trả lời câu hỏi

->GV nhận xét câu trả lời HS->GV định hướng

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG

*Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn. *Nhiệm vụ: HS suy nghĩ, trình bày

* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân *Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS Sau học

xong văn bản “Bếp lửa” của

- Đánh thức kí ức đẹp đẽ - Biết trân

+ Đọc yêu cầu

+ Suy nghĩ

Bằng Việt em nhận thấy văn bản có tác động thế nào đến tình cảm gia đình và kỉ niệm tuổi thơ mỗi người?

trọng kí ức tuổi thơ

trả lời

+ HS trả lời

- GV khái quát tình cảm gia đình, kỉ niệm tuổi thơ – nhắc nhở HS đạo làm giữ gìn kỉ nệm tuổi thơ 1. GV dặn dò giao tập nhà cho HS:

 Bài cũ: Em kể lại câu chuyện học kì I mà em thích nhận thấy ý nghĩa câu chuyện đem lại cho điều gì.

 Bài mới: Chuẩn bị tiết 2

RÚT KINH NGHIỆM: