Kỹ năng: Có kỹ năng vẽ hình, tính số đo góc (ở đỉnh hoặc đáy) của một tam giác cân - Chứng minh một tam giác cân, tam giác đều.. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, ý thức tự giác, tích cực 43[r]
(1)NS:
Tiết: 37 ND:
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức tam giác cân hai dạng đặc biệt tam giác cân. 2 Kỹ năng: Có kỹ vẽ hình, tính số đo góc (ở đỉnh đáy) tam giác cân - Chứng minh tam giác cân, tam giác
3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, ý thức tự giác, tích cực 4 Định hướng phát triển lực:
- Năng lực chung: NL tự học, sáng tạo, tính tốn, NL hợp tác, giao tiếp, sử dụng công cụ ngôn ngữ
- Năng lực chuyên biệt: NL vẽ chứng minh tam giác cân. II CHUẨN BỊ
1 GV: Thước thẳng, thước đo góc bảng phụ hình 116, 117, upload.123doc.net sgk HS: Thước thẳng, thước đo góc
3 Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết
(M1)
Thông hiểu (M2)
Vận dụng (M3)
Vận dụng cao (M4) Luyện tập
về Tam giác cân
Nhận tam giác cân, tam giác Góc đỉnh, đáy
Giải thích tam giác cho tam giác cân, tam giác Nêu cách tính góc tam giác cân
Tính số đo góc tam giác cân Vận dụng so sánh góc c/m tam giác tam giác cân
c/m tam giác tam giác
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới:
A.HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU:
- Mục tiêu: Kích thích hs suy nghĩ cách tính góc đáy tam giác cân - Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại gợi mở, vấn đáp
- Hình thức tổ chức: Cá nhân - Phương tiện: SGK
- Sản phẩm: Câu trả lời HS
Câu hỏi Đáp án Điểm
Định nghĩa tính chất tam
giác cân, tam giác đều? - Định nghĩa, tính chất tam giác cân: SGK/125, 126- Định nghĩa, tính chất tam giác đều: SGK/126 5đ5đ
Hoạt động GV Hoạt động HS
H: Muốn biết tam giác cân hay ta dựa vào đâu?
H: Công thức tính góc đáy tam giác cân? Tiết luyện tập hôm trả lời câu hỏi
- Dựa vào số cạnh số góc
- Dự đoán câu trả lời B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
C LUYỆN TẬP
(2)- Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm - Phương tiện: SGK, thước thẳng - Sản phẩm: Lời giải 47, 50 sgk/127
Hoạt động GV HS Nội dung GV treo bảng phụ hình 116, 117,
upload.123doc.net sgk
* Yêu cầu: + Chia lớp thành nhóm, nhóm xét hình
+ HS quan sát hình vẽ thực yêu cầu
+ Đại diện nhóm đứng chỗ trả lời * GV đánh giá nhận xét câu trả lời HS * GV chốt câu trả lời
GV vẽ hình 149 SGK lên bảng
* Yêu cầu: HS quan sát hình vẽ trả lời: + ABC hình 119 tam giác ?
+ Góc tạo hai AB, AC góc ? Đó góc đỉnh hay đáy tam giác ?
+ Muốn tính góc đáy tam giác cân ta làm ntn?
+ Tính góc ABC hai trường hợp * GV đánh giá nhận xét làm HS * GV chốt đáp án
4 Bài tập 47/127 sgk
ABD cân A có AB = AD ACE cân A có AC = AE IGH cân I có H G 700 MKO cân M có MK = MO NOP cân N có NO = NP OMN tam giác
vì có OM = ON = MN Bài 50/127 sgk
a/
1800 1450 17,50
2
ABC
b/
1800 1000 400
2
ABC
D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG
- Mục tiêu: Chứng minh tam giác cân, tam giác - Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại gợi mở, thảo luận - Hình thức tổ chức: Cá nhân, cặp đơi
- Phương tiện: SGK, thước thẳng - Sản phẩm: Lời giải 51, 52 sgk/128
Hoạt động GV HS Nội dung
GV hướng dẫn vẽ hình 51
* Yêu cầu: + HS vẽ hình, ghi GT, KL ? dự đốn quan hệ hai góc câu a CM
+ Hãy dự đoán ABC tam giác gì? Vì sao?
* GV đánh giá nhận xét làm HS * GV chốt đáp án
* Yêu cầu:
+ HS đọc 52, GV hướng dẫn vẽ hình
H: OA tia phân giác suy hai góc
Bài 51 (SGK/128) GT ABC, AB=BC
AD = AE
KL a/ ssABDvà ACE
b/IBC tam giác gì?
a) xét ABD ACE có:
AE = AD(gt), Â chung, AB=AC (gt) => ABD =ACE (c-g-c) => ABD ACE
b) Ta có: ABD ACE (câu a)
ABCACB (hai góc đáy tam giác cân) => ABC ABD ACB ACE
Hay IBCICB => IBC cân I
Bài 52 (SGK/128) y
x A
C
B O
E A
B C
(3)nhau ?
+ Tính góc CAB suy tam giác ABC * GV đánh giá nhận xét làm HS * GV chốt đáp án
GT xOy
=1200
OA: tia phân giác xOy AB Ox, ACOy
KL ABC tam giác gì? Vì ?
Chứng minh
xét ABD ACO có B C 900 1200 600
2 COA COB
=> CAO BAO 900 600 300 => CAB 600
=> ABC tam giác (tam giác cân có góc
600)
E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Học kỹ định nghĩa, tính chất tam giác cân, tam giác đều, - BTVN: 72-76/SBT
* CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS
Câu 1: Bài 47 SGK (M1, M2) Câu 2: Bài 50 SGK (M2) Câu 3: Bài 51 SGK (M3) Câu 4: Bài 52 SGK (M4) Rút kinh nghiệm: