nét đặc biệt là các bộ phận trong chuỗi lệt kê này được tách ra thành câu riêng.. Bài tập 1: Tìm và phân loại TN trong đoạn văn sau:?[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 123: Ôn tập phần Tiếng Việt (tiếp theo)
I Mục tiêu học: 1.Kiến thức:
- Hệ thống hóa kiến thức phép biến đổi câu phép tu từ cú pháp học 2.Kĩ năng:
- Làm tập nhận diện biến đổi câu - Kĩ viết đoạn
3 Thái độ
- Nâng cao ý thức học tập 4 Năng lực:
- Năng lực chung: tự học, hợp tác, truyền thông, sử dụng CNTT - Năng lực riêng: đánh giá, giao tiếp
II PHƯƠNG TIỆN/HỌC LIỆU
1 Chuẩn bị giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài.
2 Chuẩn bị học sinh: làm theo nhóm hướng dẫn giáo viên. III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ chức lớp: 1’
2 Kiểm tra chuẩn bị học sinh: lúc dạy mới 3 Bài mới
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU Mục tiêu:
- Tạo tâm hứng thú cho HS Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân, HĐ chung lớp Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4 Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá
- Giáo viên đánh giá - Tổ chức trò chơi ô chữ
về kiến thức TV điều - Hoạt động khiển quản trò
HOẠT ĐỘNG 2: HỆ THỐNG KIẾN THỨC * Mục tiêu: Giúp HS nắm kiến thức văn * Nhiệm vụ: HS hoàn thành yêu cầu vào phiếu học tập
* Phương thức thực hiện: hoạt động nhóm
* Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập, câu trả lời HS Hoạt động
1: câuÔn tập phép biến đổi Các phép biến đổi câu học: - GV đưa sơ đồ câm
- Khi nói, viết số tình huống, ta lược bỏ số thành phần câu
- HS lên bảng điền
- Cả lớp quan sát, nhận xét
1 Câu rút gọn:
VD: Thương người thể hương thân
(2)để tạo thành câu rút gọn Hãy cho VD? Thành phần lược bỏ? Khi rút gọn câu cần lưu ý điều gì?
- TN gì? Có loại TN? Cho VD?
- Cấu tạo TN, cho VD?
- Thế dùng cụm C-V để mở rộng câu? Các thành phần câu mở rộng cụm C-V? Cho VD?
- HS trả lời câu hỏi, cho VD, Cả lớp nhận xét
bốn người Năm sáu người
- Thành phần lược bỏ: CN, VN, C-V - Lưu ý: rút gọn câu
+ Dảm bảo câu rõ ý, không bị cộc lốc, khiến nhã
+ Trong đối thoại, hội thoại thường hay rít gọn câu cần quan hệ vai người nói vai người nghe, người hỏi người trả lời
2 Thêm trạng ngữ cho câu:
- K/N: TN thành phần phụ bổ sung ý nghĩa cho nòng cốt câu
- Có loại TN: + TN địa điểm:
Trên giàn hoa lí, ong + TN thời gian:
Sáng nay, em học thêm + TN ngun nhân:
Vì mưa, em khơng sinh nhật Lan
+ TN mục đích:
Để cha mẹ vui lịng, tơi chăm học
+ TN phương tiện:
Bằng thuền gỗ, họ khơi đánh bắt cá
+ TN cách thức:
Với tâm cao, họ lên đường - Cấu tạo TN:
+ thực từ: DT, ĐT, TT
+ cụm từ: cụm DT, cụm TT, cụm ĐT
3 Dùng cụm C_V để mở rrộng câu:
- K?N: Dùng cụm C_V để mở rộng câu dùng kết cấu có hình thức giống câu, gọi dùng cụm C_V làm thành phần câu
- Các thành phần câu đượ mở rộng:
+ CN: Mẹ khiến nhà vui + VN: Chiếc xe máy phanh hỏng
+ BN: Tôi tưởng ghê gớm
(3)- Thế câu chủ động, câu bị động? Cho VD? Có kiểu câu bị động? Cho VD?
- Mục đích chuyển đổi hai loại câu để làm gì?
- K/N:
+ Câu chủ động câu có CN chủ thể hành động
VD: Hùng Vương địng truyền cho Lang Liêu
+ Câu bị động: câu có CN đối tượng hành động
VD: Lang Liêu Hùng Vương truyền ngơi
- Phân loại: + Có từ bị
VD: Ngôi nhà bị người ta phá + Khơng có từ bị được:
VD: Ngơi nhà phá - Mục đích:
+ Tránh lặp kiểu câu + Mạch văn quán + Tạo cảm xúc
Hoạt động
2: phápÔn tập phép tu từ cú Các hép tu từ cú pháp học: - GV đưa sơ đồ câm
- Thế phép điệp ngữ? Cho VD?
- Liệt kê gì? Cho VD? - Có kiểu liệt kê? Cho VD?
- HS lên bảng điền
- Cả lớp quan sát nhận xét
- HS tả lời câu hỏi, cho VD nhận xét
1 Điệp ngữ:
- K/N: Lặp lặp lại từ ngữ câu để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh
VD: Học, học nữa, học - Phân loại:
2 Liệt kê:
- K/N: Liệt kê xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tình cảm, tính chất
VD: Những dưa hấu bổ phanh đỏ lòm lòm; sâu lạp xườn lủng lẳng mái hiên hiệu cơm; rốn khách trưng trời
-Phân loại:
+ Liệt kê cặp
VD: Tư tưởng lực lượng; tính mạng cải
+ Liệt kê tăng tiến liệt kê không tăng tiến:
VD: Tre, nứa, trúc, mai, vầu Ho rũ rượi, ho xé phổi, ho không cịn khóc
(4)HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
*Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết văn để làm bài *Nhiệm vụ: HS suy nghĩ, trình bày
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân *Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS Hoạt động
3: Luyện tập Luyện tập:
GV: giao tập - Đọc tập - Làm việc cá nhân
- Phát biểu ý kiến
HS trao đổi cặp:
- Có hai câu rút gọn CN
- Chuỗi câu mộit chuỗi liệt kê nét đặc biệt phận chuỗi lệt kê tách thành câu riêng
Bài tập 1: Tìm phân loại TN đoạn văn sau:
Rồi xách trai Hắn miếu gần bờ sơng, vốn từ trước tới khơng có nhà Lúc
(TN nguyên nhân)
đường, vặn nhà ba, bốn chuối xanh chấm
muổitắng thấy ngo Hắn uống rượu với ngon
Bài tập 2: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi
"Ơng tơi mươi người làng rủ Một đàn trăm người đáp tàu hoả xuổng Hải Phòng đáp tàu thuỷ vào miền Đâu đổ lên quãng Phan Rang, Phan Thiết Con đườn lớn phá đến quảng Hàng nghìn phu tản vào rừng làm việc Đốt rừng Lấp hố Phá truông Đắp đường."
? Câu nà câu rút gọn?
- Chuỗi câu: Đốt rừng Lấp hố Phá trng Đắp đường Có phải chuỗi liệt kê không? chuỗi liệt kê chuỗi có đặc biệt?
4 Hướng dẫn học tập:
- Học bài, Chuẩn bị kiểm tra cuối năm - Hoàn thiện tập
* RÚT KINH NGHIỆM.