Phụ lục 5a Phiếu đánh giá tiêu chí Trường TH&THCS PHỐ DIỆM Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 5.5: Hình thành phát triển kỹ sống cho học sinh Mức a) Có kế hoạch định hướng giáo dục học sinh hình thành, phát triển kỹ sống phù hợp với khả học tập học sinh, điều kiện nhà trường địa phương; b) Q trình rèn luyện, tích lũy kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật cho học sinh có chuyển biến tích cực thơng qua hoạt động giáo dục c) Đạo đức, lối sống học sinh bước hình thành, phát triển phù hợp với pháp luật, phong tục tập quán địa phương truyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam Mức a) Hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập rèn luyện b) Khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn học sinh bước hình thành phát triển Mức Bước đầu, học sinh có khả nghiên cứu khoa học, công nghệ theo người hướng dẫn, chuyên gia khoa học người giám sát dẫn Mô tả trạng (Mô tả theo mức đánh giá báo, có mã minh chứng kèm theo): Mức 1: Hằng năm, nhà trường có kế hoạch định hướng giáo dục học sinh hình thành, phát triển kỹ sống phù hợp với khả học tập học sinh, điều kiện nhà trường địa phương [H45-5.5-01]; [H45-5.5-03] Q trình rèn luyện, tích lũy kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật cho học sinh có chuyển biến tích cực thông qua hoạt động giáo dục Đạo đức, lối sống học sinh bước hình thành, phát triển phù hợp với pháp luật, phong tục tập quán địa phương truyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam [H45-5.5-01]; [H455.3-02]; [H45-5.5-03] Mức 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập rèn luyện bạn Khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn học sinh bước hình thành phát triển [H5-5.1-02]; Mức 3: Bước đầu, học sinh có khả nghiên cứu khoa học, công nghệ theo người hướng dẫn, chuyên gia khoa học người giám sát dẫn ; có học sinh tham gia đạt giải cấp huyện, [H45-5.5-02] Điểm mạnh: Có đầy đủ kế hoạch Học sinh chăm ngoan lễ phép Giáo viên có chun mơn GDCD nên tổ chức nhiều buổi dạy kỷ sống, dạy văn pháp luật cho học sinh Vận dụng thành tổ tích cực cuả THM vào tiết dạy kỷ tổ chức nhóm để đánh giá kết học tập lẫn tốt Tổ chức tốt hoạt động TNST học sinh biết vận dụng kiến thức thực tiển vào học tập Điểm yếu: Trường đóng thị trấn Phố Châu học sinh hai vùng nên tiếp cận cơng nghệ cao học sinh cịn hạn chế Đa số máy vi tính nhà trường củ Học sinh vùng nông thôn sơn Diệm số học sinh thị trấn ,điều kiện phụ huynh đầu tư cho học tập hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường công tác xã hội hóa GD địa phương Tăng cường hoạt động trải nghiệm, đặc biệt hoạt động trải nghiêm địa phương Tự đánh giá: Mức Đạt/ Không Chỉ báo đạt a Đạt b Đạt c Đạt Đạt Mức Mức Chỉ báo Đạt/ Chỉ báo Đạt/ Khơng (Nếu có) Khơng đạt (Nếu có) đạt Đạt a Đạt * b Đạt Đạt Đạt Kết quả: Đạt Mức Xác nhận nhóm trưởng Nguyễn Thị Tình Thơ Sơn Lễ, ngày 23 tháng 01 năm 2019 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Dương Thị Thúy Hảo Phụ lục 5b Mẫu Phiếu đánh giá tiêu chí Mức (Kèm theo Công văn số: /BGDĐT-QLCL, ngày tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo) Trường………………… Nhóm…………………… PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC Tên tiêu chí (Khoản Điều 22 .) Mô tả trạng ……………………………………………… ………………………… ……………………………………………… ………………………… ……………………………………………… ………………………… ……………………………………………… ………………………… ……………………………………………… ………………………… ……………………………………………… ………………………… Điểm mạnh: ……………………………………………… ………………………… ……………………………………………… ………………………… Điểm yếu: ……………………………………………… ………………………… ……………………………………………… ………………………… Kế hoạch cải tiến chất lượng (nếu có): ……………………………………………… ………………………… ……………………………………………… ………………………… ……………………………………………… ………………………… ……………………………………………… ………………………… ……………………………………………… ………………………… Tự đánh giá: Đạt/Không đạt ……………………………………………… ………………………… Xác nhận nhóm trưởng , ngày tháng năm 20 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) ... Dương Thị Thúy Hảo Phụ lục 5b Mẫu Phiếu đánh giá tiêu chí Mức (Kèm theo Cơng văn số: /BGDĐT-QLCL, ngày tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo) Trường………………… Nhóm…………………… PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC Tên