Giáo án lớp 5B tuần 29 (2019-2020)

A. Kiểm tra bài cũ. Giới thiệu bài. GV kể chuyện. HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. GV quan sát cách kể chuyện của HS các nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em kể chuyện đạt yê[r]

(1)

TUẦN 28 Ngày soạn: 05/06/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 08 tháng 06 năm 2020 Tốn

Tiết 141: LUYỆN TẬP + ƠN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ ĐO THỜI GIAN I/ Mục tiêu

* Luyện tập:

1 Kiến thức: Củng cố ơn tập cách tìm tỉ số phần trăm hai số; cách cộng trừ tỉ số phần trăm

2 Kĩ năng: Vận dụng thành thạo kiến thức để giải tốn có liên quan đến tỉ số phần trăm

3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học * Ơn tập phép tính với số đo thời gian:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ tính với số đo thời gian vận dụng giải toán

2 Kĩ năng: Biết tính với số đo thời gian vận dụng giải toán Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

II/ Đồ dùng - Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ 5’ - Gọi HS lên làm SGK B Bài

1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập

Luyện tập Bài tập

- HS đọc đề Nêu y/c - HS lên bảng Lớp làm - Chữa

- Nêu cách làm

+ Nêu cách tìm tỉ số phần trăm hai số?

GV chốt: Nếu tỉ số phần trăm số thập phân vơ hạn tuần hồn lấy đến hai chữ số phần thập phân

Bài tập 2:

- HS đọc đề ? Bài yêu cầu

- HS lên làm - HS lắng nghe

- HS đọc đề - HS làm

Tỉ số phần trăm :

a : = 0,4 = 40% b : = 0,8 = 80% c 15 12 : 15 : 12 = 1,25

= 125% d 5,76 4,8 5,76 : 4,8 = 1,2

= 120% e 10 10 : = 1,67 = 167% (Do phép chia có dư nên ta lấy hai chữ số phần thập phân theo ý)

(2)

- Gọi HS lên bảng Lớp làm - Chữa

+ Nhận xét Đ-S + Nêu cách làm

+ HS đọc, lớp soát

? Nêu cách cộng, trừ tỉ số phần trăm?

GV chốt: kĩ cộng, trừ tỉ số phần trăm

Bài tập 3:

- HS đọc đề

- Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi - HS lên bảng Lớp làm

- Chữa GV chốt:

+ Đọc kĩ toán

+ Xác định câu lời giải phép tính cho phù hợp

+ Lưu ý tỉ số phần trăm số thập phân vơ hạn tuần hồn lấy đến hai chữ số phần thập phân

Bài tập

- HS đọc đề

- Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi - HS lên bảng Lớp làm

- Chữa

? nêu cách làm khác

? Nêu dạng tốn vận dụng

? Muốn tìm số % số ta làm

* GV chốt: + Đọc kĩ đề

+ Xác định dạng tốn

+ Tìm câu lời giải phép tính cho phù hợp

* Ôn tập phép tính với số đo thời gian:

Bài tập 1:

- HS đọc đề - Nêu y/c - HS lên bảng - Lớp làm tập - Chữa

- Nêu cách làm

a 32,5% + 19,8% = (32,5 + 19,8)% = 52,3%

b 100% - 78,2% = (100 – 78,2)% = 21,8%

c 100% + 28,4% - 36,7%

= (100 + 28,4 – 36,7)% = 91,7%

- HS đọc đề - HS nêu

- HS làm Bài giải

a Tỉ số phần trăm học sinh trai so với học sinh gái

280 : 350 × 100% = 80%

b Tỉ số phần trăm học sinh gái so với học sinh trai

350 : 280 × 100% = 125% Đáp số : a 80% ; b 125% - HS đọc đề

- HS nêu - HS làm

Bài giải

Số sản phẩm tổ sản xuất làm đến là:

520 × 65 : 100 = 338 (sản phẩm) Số sản phẩm tổ sản xuất phải làm là:

520 – 338 = 182 (sản phẩm) Đáp số: 182 sản phẩm

(3)

? Nêu cách cộng, trừ số đo thời gian? Khi cộng, trừ số đo thời gian ta cần lưu ý gì?

GV chốt: Lưu ý cách cộng trừ số đo thời gian

Bài tập GT Bài tập 3: GT Bài tập 4:

- HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - HS lên bảng tóm tắt

- HS lên bảng làm - Lớp làm

- Chữa

GV chốt: Cách đổi đơn vị đo thời gian

C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét tiết học

12giờ 04phút 17giờ 24phút

- HS đọc - HS nêu - HS làm

Bài giải

Thời gian xe máy đường là: - 15 phút = 45 phút

Thời gian thực xe máy là: 45 phút – 15 phút = 30 phút

1 30 phút = 1,5

Quãng đường từ Hà Nội đến Bắc Ninh là:

32 ⨯ 1,5 = 48 (km) Đáp số: 48km

- HS lắng nghe

-Tập đọc Tiết 59: BẦM ƠI! I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn thơ, ngắt nghỉ dòng thơ, khổ thơ, thể cảm xúc yêu thương mẹ sâu nặng anh chiến sĩ vệ quốc quân

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung bài: Bài thơ ca ngợi người mẹ tình mẹ thắm thiết sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến người mẹ tần tảo, giàu tình yêu thương nơi quê nhà

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

ANQP: Sự hi sinh người mẹ Việt Nam nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc

QTE: Quyền tự hào mẹ; Bổn phận yêu thương, chăm sóc mẹ II/ Đồ dùng

(4)

III/ Hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ: 5’

- Đọc trả lời câu hỏi Công việc

B Bài mới

1 Giới thiệu 1’

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc 10’ - HS đọc toàn - GV chia đoạn

- Luyện đọc nối đoạn: + Lần + Luyện phát âm + Lần + Giải nghĩa từ

+ Lần + Luyện đọc ngắt câu - HS luyện đọc theo cặp Một cặp đọc trước lớp

- HS nối tiếp đọc - Gv đọc mẫu

b Tìm hiểu 10’

- Điều gợi cho anh chiến sĩ nghĩ tới mẹ?

- Anh nhớ hình ảnh mẹ? - Tìm hình ảnh so sánh thể tình cảm mẹ thắm thiết sâu nặng?

- Nêu nội dung đoạn

- Anh chiến sĩ dùng cách nói để làm mẹ yên tâm? - Nêu nội dung đoạn

- Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ người mẹ anh?

- HS trả lời - HS lắng nghe

-1 HS đọc - Chia đoạn:

+ Đoạn 1: …nhớ thầm + Đoạn 2: … nhiêu

+ Đoạn 3: …đời bầm sáu mươi + Đoạn 4: Còn lại

- HS đọc nối tiếp đoạn

+ Đọc đúng: Mạ non, gió núi + Chú giải:

Mạ non/ bầm cấy đon

Ruột gan bầm/ lại thương lần - Luyện đọc theo cặp

- HS đọc

- Cảnh chiều đông mưa phùn gió bấc làm anh chiến sĩ nhớ tới người mẹ nơi quê nhà

- Anh nhớ hình ảnh người mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run lên rét

- Những hình ảnh: Mạ non bầm cấy Ruột gan bầm lại thương

1 Anh chiến sĩ nhớ tới người mẹ vào buổi chiều đơng

- Cách nói so sánh: Con trăm núi ngàn khe đời Bầm sáu mươi

2 Anh chiến sĩ động viên mẹ để mẹ yên tâm

- Người mẹ chịu thương, chịu khó, hiền hậu đầy tình thương

(5)

- Bài thơ cho em biết điều gì?

+ Nêu nội dung

c Đọc diễn cảm học thuộc lòng 10’

- HS nêu cách đọc chung - 2HS nối tiếp đọc

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn:

- GV đọc mẫu

- HS nêu cách đọc cụ thể - HS luyện đọc theo nhóm - Thi đọc diễn cảm

- Cho HS học thuộc lòng khổ thơ

- Một vài HS đọc thuộc C Củng cố, dặn dò 2’

- Em thích hình ảnh thơ?

- GV nhận xét học

- Dặn dò: Đọc diễn cảm học thuộc lòng

3 Tình cảm thắm thiết sâu nặng 2 mẹ con

Bài ca ngợi tình cảm sâu nặng của người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình yêu quê nhà

- Nội dung: Bài thơ ca ngợi người mẹ tình mẹ thắm thiết sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến người mẹ tần tảo, giàu tình yêu thương người nơi quê nhà

- Bài thơ nỗi nhớ, tâm thầm kín người chiến sĩ với mẹ Vì giọng đọc thơ phải giọng xúc động, trầm lắng Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt giọng khổ thơ

- HS lắng nghe

-Khoa học

Tiết 57: CON NGƯỜI TÁC ĐỘNG ĐẾN MÔI TRƯỜNG NHƯ THẾ NÀO? I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Nêu nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá Nêu tác hại việc phá rừng

2 Kĩ năng: Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn * GT: Không yêu cầu tất học sinh sưu tầm

(6)

- Các nguồn chứa mầm bệnh: Vi khuẩn, vi rút, kí sinh trùng, hoá chất độc hại, thú vật, cỏ chết dịch bệnh,

II GDKNS:

- Kĩ tự nhận thức hành vi sai trái người gây hậu với môi trường rừng

- Kĩ phê phán, bình luận phù hợp thấy môi trường rừng bị hủy hoại

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới người thân, cộng đồng việc bảo vệ môi trường rừng

II Chuẩn bị

- Hình vẽ SGK trang 134, 135 / SGK, tư liệu, thông tin số rừng địa phương bị tàn phá tác hại việc phá rừng

- Hình vẽ SGK trang 136, 137, thông tin gia tăng dân số địa phương III Các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

- Câu hỏi: Em nêu thứ môi trường cung cấp cho người nhận từ hoạt động sống sản xuất người

- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới

Hoạt động 1: Quan sát tranh

- Yêu cầu nhóm quan sát hình trang 134/ SGK thực yêu cầu:

+ Trình bày nội dung tranh

+ Em cho biết người khai thác gỗ phá rừng để làm gì?

+ Cịn ngun nhân khiến rừng bị tàn phá?

- GV kết luận: Có nhiều lí khiến rừng bị tàn phá: đốt rừng làm nương rẫy, chặt lấy gỗ, đóng đồ dùng gia đình, để lấy đất làm nhà, làm đường,… Hoạt động 2: Thảo luận liên hệ thực tế

- Yêu cầu HS thảo luận về:

- HS trả lời - Lớp nhận xét

- Nhóm quan sát tranh SGK trang 134, thảo luận nội dung, ý nghĩa tranh kết hợp trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày nội dung tranh

- Các nhóm khác bổ sung:

+ Hình 1: Con người phá rừng lấy đất canh tác, trồng lương thực, ăn công nghiệp + Hình 2: Phá rừng lấy gỗ để xây nhà, đóng đồ đạc dùng vào nhiều việc khác

(7)

+ Hậu việc phá rừng

+ Liên hệ đến thực tế địa phương bạn (khí hậu, thời tiết có thay đổi, thiên tai,…)

- GV kết luận: Hậu việc phá rừng:

+ Khí hậu thay đổi, lũ lụt, hạn hán thường xun

+ Đất bị xói mịn

+ Động vật thực vật giảm dần bị diệt vong

Hoạt động 3: Làm việc với SGK

- Yêu cầu nhóm quan sát hình trang 136/ SGK trả lời câu hỏi: + Hình cho biết người sử dụng đất vào việc gì?

+ Nêu số ví dụ thay đổi nhu cầu sử dụng diện tích đất

+ Giải thích nguyên nhân dẫn đến thay đổi nhu cầu sử dụng đất?

- GV kết luận:

+ Hình 2: người sử dụng đất để làm ruộng, ngày phần đồng ruộng hai bên bờ sông sử dụng làm đất ở, nhà cửa mọc lên san sát

+ Nguyên nhân dẫn đến diện tích đất trồng bị thu hẹp dân số tăng nhanh, cần nhiều diện tích đất Nhu cầu lập khu cơng nghiệp, nhu cầu độ thị hố, cần phải mở thêm trường học, mở rộng giao thông, đường phố… Hoạt động 4: Thảo luận liên hệ thực tế

- Yêu cầu HS thảo luận về:

+ Người nơng dân địa phương bạn làm để tăng suất trồng? + Tác hại việc sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu…

+ Tác hại rác thải với môi trường đất

- GV kết luận: Việc sử dụng chất hố học làm cho mơi trường đất bị nhiễm, suy thối.Việc xử lí rác thải khơng hợp vệ sinh gây nhiễm bẩn môi trường đất

- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện HS trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS thực

- Nhóm quan sát tranh thảo luận nội dung, ý nghĩa tranh kết hợp trả lời câu hỏi

- Các nhóm khác bổ sung

- HS thảo luận

- HS nhận xét, bổ sung

(8)

4 Củng cố- dặn dò

- Yêu cầu HS vẽ trưng bày tranh ảnh nạn phá rừng hậu - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Tác động người đến môi trường đất”

-Đạo đức

Tiết 29: ĐẠO ĐỨC ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS biết việc làm để bảo vệ môi trường xanh - – đẹp Kỹ năng: thực số việc làm bảo vệ môi trường xanh - – đẹp

3 Thái độ: Tỏ thái đọ đồng tình với việc làm bảo vệ mơi trường Phản việc làm gây ô nhiễm môi trường

II CHUẨN BỊ

- Hình ảnh làm ô nhiễm môi trường. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’

- Em phải làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

B Bài mới:

2 HĐ 1: Thực trạng môi trường ở Quảng Ninh 10’

- Hoạt động nhóm 4:

- Đất trồng rừng Quảng Ninh bị thu hẹp nguyên nhân

- Đất nước Quảng Ninh bị ô nhiễm nguyên nhân

- GV nhận xét, kết luận

HĐ 2: Một số việc cần làm để bảo vệ môi trường 10’

- Hoạt động nhóm đơi:

- Em nêu việc làm để bảo vệ môi trường địa phương

- GV nhận xét, kết luận

HĐ3: Thi kể việc em làm để bảo vệ mơi trường q hương 10’ - GV nhận xét, tuyên dương

C Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét học

- Về nhà tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên Thái nguyên để chuẩn bị cho sau

- HS nêu

- bàn nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm lên báo cáo - Nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm lên báo cáo - Nhận xét, bổ sung

- HS kể việc làm để bảo vệ môi trường

(9)

-Ngày soạn: 06/06/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 09 tháng 06 năm 2020 Tốn

Tiết 142: ƠN TẬP VỀ TÍNH CHU VI, DIỆN TÍCH MỘT SỐ HÌNH I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn tập củng cố kiến thức chu vi diện tích số hình học như: hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình thoi, hình trịn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ giải tốn có liên quan đến chu vi diện tích số hình Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm

* GT: Không làm tập 1 II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

A Kiểm tra cũ 5’ - Gọi HS lên làm - GV nhận xét

B Bài mới

2 Ôn tập cơng thức tính chu vi, S hình học 10’ - Nêu tên số hình em học?

- GV treo đưa lên hình có vẽ sẵn thứ tự SGK - GV cho HS trao đổi để ôn tập ghi lại cơng thức tính chu vi diện tích hình?

- GV gọi HS lên bảng ghi lại cơng thức, gv chốt hình

- GV đặt câu hỏi để HS hệ thống lại kiến thức

2 Luyện tập Bài tập 1: 8’ - HS đọc đề - Bài cho biết gì? - Bài hỏi gì? - HS lên bảng - Lớp làm - Chữa

- Nêu cách tính chu vi, diện tích

HCN:

P = (a + b) x 2 S = a x b

HTG: S =

Hvuông: P = a x S = a x a HBH:

S = a x h

H thang: S=

H thoi: S = H tròn:

C=r x x 3,14 S= r x r x 3,14

- HS đọc - HS nêu - HS làm Tóm tắt

Khu vườn HCN có:

2 axh

2 ) (ab xh

(10)

hình chữ nhật?

GV chốt cơng thức tính S, P của hình chữ nhật

Bài tập 2: 8’ - HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - HS lên bảng - Lớp làm - Chữa

Bài tập 8’ - HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - HS lên bảng - Lớp làm - Chữa

Rộng: 80 m

Dài = 3/2 chiều rộng a) Tính P khu vườn

b) Tính: S khu vườn? m2? ha?

Giải

Chiều rộng khu vườn 80 : x 3= 120 (m) a) Chu vi khu vườn (120 + 80) x = 400 (m) b) Diện tích khu vườn

120 x 80 = 9600 (m2)

9600 m2 = 0,96 ha

Đáp số: a 400 (m)

b 9600 m2, 0,96 ha

Bài giải

a Diện tích hình vng ABCD là: ⨯ = 64 (cm2)

b Diện tích hình trịn ⨯ ⨯ 3,14 = 50,24 (cm2)

Diện tích phần tơ đậm hình vng là: 64 – 50,24 = 13,76 (m2)

Đáp số: 64cm2; 13,76m2

Bài giải Áp dụng cơng thức Diện tích hình vng

10 ⨯ 10 = 100 (cm2)

(11)

Bài tập 8’ - HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - HS lên bảng - Lớp làm

C Củng cố, dặn dò 2’

- Nêu cách tính chu vi diện tích hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình thoi, hình trịn?

- GV nhận xét tiết học

Đáp số : 20cm - HS đọc

- HS nêu - HS làm

Bài giải

Độ dài thực mảnh đất là: Đáy lớn: ⨯ 1000 = 6000 (cm)

6000cm = 60m

Đáy nhỏ: ⨯ 1000 = 4000 (cm) 4000cm = 40m

Chiều cao : ⨯ 1000 = 4000 (cm) 4000cm = 40m

Diện tích thực mảnh đất hình thang là: (40 + 60) × 40 : = 2000 (m²) Đáp số: 2000m2

- HS trả lời

- HS lắng nghe

-Tập làm văn

Tiết 59: ÔN TẬP VỀ TẢ CẢNH I/ Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Tìm văn tả cảnh mà em học học kì - Trình bày dàn ý văn

2 Kĩ năng: Phân tích trình tự miêu tả văn, nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết, thái độ tác giả văn tả cảnh

3 Thái độ: GDHS lòng yêu mến cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo

QTE: Quyền tự hào cảnh đẹp quê hương; Bổn phận yêu quý góp phận xây dựng quê hương

II/ Đồ dùng - Máy chiếu

A Kiểm tra cũ 5’

+ Em nêu cấu tạo văn tả vật

- Nhận xét

(12)

B Bài

2 Hướng dẫn làm tập Bài tập 1: 10’

- HS đọc yêu cầu tập

- GV treo bảng phụ hướng dẫn: - Liệt kê văn tả cảnh học lập dàn ý viết vắn tắt cho văn

- HS làm bài, HS làm bảng phụ - Chữa bảng, số HS đọc làm

- số HS trình bày miệng dàn ý văn

- số HS nêu dàn ý, lớp nhận xét => GV chốt: Cấu tạo văn tả cảnh

- HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu *) Ví dụ: Bài nắng trưa

- Mở bài: Nhận xét chung nắng trưa - Thân bài:

+ Đoạn 1: Tả đất nắng trưa dội

+ Đoạn 2: Tả tiếng võng đưa câu hát ru em

+ Đoạn 3: Tả cối vật nắng trưa

+ Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng

- Kết bài: Cảm nghĩ người mẹ 1) Bài: Hồng sơng Hương - Mở bài: Giới thiệu Huế đặc biệt yên tĩnh lúc hồng

- Thân bài:

+ Đoạn 1: Tả đổi sắc sông Hương từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn

+ Đoạn 2: Tả hoạt động người bên bờ sơng, mặt sơng từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn - Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hồng

Tuần Các văn tả cảnh Trang

1 - Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Hồng sơng Hương - Nắng trưa

- Buổi sớm cánh đồng

10 11 12 14 - Rừng trưa

- Chiều tối

21 22

3 - Mưa rào 31

6 - Đoạn văn tả biển Vũ Tú Nam - Đoạn văn tả kênh Đoàn Giỏi.

62 62

7 - Vịnh Hạ Long 70

8 - Kỳ diệu rừng xanh 75

9 - Bầu trời mùa thu - Đất cà Mau

(13)

- HS đọc yêu cầu đọc văn" Buổi sáng thành phố Hồ Chí Minh" - HS trao đổi theo nhóm báo cáo, lớp nhận xét

+ Bài văn tả buổi sáng thành phố Hồ Chí Minh theo trình tự nào? + Tìm chi tiết cho thấy tác giả quan sát cảnh vật tinh tế?

+Vì em lại cho quan sát tinh tế?

+ Hai câu cuối Thành phố đẹp quá! Đẹp đi! thuộc loại câu gì?

+ Hai câu văn thể tình cảm tác giả cảnh miêu tả?

+ Cách quan sát giác quan, cách chọn chi tiết, từ, ngữ, hình ảnh

C Củng cố, dặn dò 1’ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị cho sau

- HS đọc yêu cầu

Bài văn miêu tả buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh theo trình tự thời gian từ lúc trời hửng sáng đến lúc sáng rõ

Ví dụ:

+ Vì tác giả phải quan sát thật kĩ, quan sát nhiều giác quan để chọn lọc đặc điểm bật

+ câu cuối bài: Câu cảm: Thể tình cảm tự hào, ngưỡng mộ yêu quý tác giả với vẻ đẹp thành phố

- HS lắng nghe

-Luyện từ câu

Tiết 60: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẨY) I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn tập củng cố kiến thức dấu phẩy: Hiểu tác dụng dấu phẩy, biết phân tích chỗ sai cách dùng dáu phẩy, sửa lỗi dấu phẩy

2 Kĩ năng: Hiểu tác dụng việc dùng sai dấu phẩy có ý thức thận trọng sử dụng dấu phẩy

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

A Kiểm tra cũ 5’ - Gọi HS lên làm VBT B Bài

2 Hướng dẫn làm tập Bài 10’

- Hướng dẫn: HS đọc kĩ câu văn,

- HS làm - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

(14)

xác định vị trí dấu phẩy câu Xác định tác dụng dấu phẩy - HS làm vào vở,

- HS làm bảng

+ Nêu tác dụng dấu phẩy

- GV chốt tác dụng dấu phẩy Bài 10’

- HS đọc yêu cầu bài, đọc mẩu chuyện, nêu yêu cầu

- GV Hướng dẫn HS làm

- Dùng sai dấu phẩy có tác hại nào? - HS trao đổi làm bài,

- Đại diện nhóm phát biểu

- GV chốt: Tác dụng dấu phẩy Bài 10’

- HS đọc yêu cầu đoạn văn

- GV hướng dẫn: Đọc kĩ bài, tìm dấu phẩy đặt sai vị trí, sửa lại cho - HS trao đổi, HS làm bảng - Chữa bảng

- GV chốt: Cách viết sử dụng dấu phẩy C Củng cố, dặn dò 2’

- Dặn dị: Hồn thành vào

Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ

- Chiếc áo tân : Bộ phận chức vụ câu

- Trong tà áo dài, : trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ, ngăn cách phận chức vụ câu (Vị ngữ)

- Những đợt sóng : Ngăn cách vế câu câu nghép

- Con tàu chìm dần : Các vế câu nghép

a Anh hàng thịt thêm dấu phẩy vào lời phê: Bị cày khơng được, thịt

c Lời phê cần viết: Bò cày, không thịt

- HS nêu yêu cầu Sửa lại:

- Sách ghi nét ghi nhận chị Ca - rôn người phụ nữ nặng hành tinh (bỏ)

- Cuối mùa hè năm 1994, chị phải đến cấp cứu Phơ lin, bang Mi -chi - gân, nước Mĩ (vị trí dấu phẩy)

- Để đưa chị đến bệnh viện, người ta phải nhờ giúp đỡ 22 nhân viên cứu hoả

- HS lắng nghe

-Lịch sử

Tiết 29: LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG I/ Mục tiêu

(15)

2 Kĩ năng: Biết số trận chiến đấu, kết kháng chiến chống thực dân Pháp quân dân Quảng Ninh Qua tiết học giúp HS hiểu biết nét đẹp truyền thống địa phương

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu Tổ quốc, yêu quê hương đất nước II/ Đồ dùng

- Tư liệu

- Sách: Lịch sử tỉnh QN III/ Hoạt động dạy học

- Quốc hội khố VI có định trọng đại nào?

B Bài mới

2 Truyền thống lịch sử tỉnh Quảng Ninh từ năm 1945 – 1954. 10’

- HS đọc thầm tư liệu SGK trả lời câu hỏi

- Tỉnh Quảng Ninh ta trước có tên gọi gì?

- Bộ huy quân Tỉnh quảng Ninh thành lập ngày tháng năm nào?

- Ngày truyền thống lực lượng vũ trang Quảng Ninh xác định ngày tháng năm nào?

- Hãy cho biết hoàn cảnh đời kiện trên?

2 Những tháng lợi tỉnh ta trong kháng chiến chống thực dân Pháp 10’

- GV giao việc: HS đọc lướt tài liệu cho biết

- HS nêu - HS lắng nghe

- Tỉnh quảng Ninh ta trước gồm tỉnh Đó tỉnh Quảng Hồng tỉnh Hải Ninh

- Bộ huy quân tỉnh quảng Ninh tái thành lập ngày 18 - 10 – 1987 - Ngày truyền thống lực lượng vũ trang quảng Ninh ngày 18 10 -1947

- Hoàn cảnh đời:

+ Ngay sau ngày toàn quốc kháng chiến 1946 đến đầu năm 1947 phong trào toàn dân đánh giặc tỉnh Quảng Hồng Hải Ninh phát triển mạnh

+ Quảng Ninh có kinh tế tương đối phong phú toàn diện

(16)

- Tại thực dân Pháp lại đánh chiếm tỉnh Quảng Ninh?

- Thực dân Pháp đánh chiếm tỉnh Quảng Ninh vào thời gian nào?

- Dưới ách thống trị thực dân Pháp, đời sống công nhân tỉnh Quảng Ninh nào?

- Người công nhân Quảng Ninh làm gì?

- Trong kháng chiến chống thực dân Pháp quân dân ta chiến đấu trận lớn nhỏ?

- Tiêu diệt bắt sống tên giặc, thu vũ khí?

- Nêu tóm tắt số trận đánh tiêu biểu quân dân Quảng Ninh?

- Các nhóm trao đổi thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét

=> GV chốt trận chiến đấu tiêu biểu, kết kháng chiến chống thực dân Pháp

C Củng cố, dặn dò 2’

- Nêu đài tưởng niệm liệt sĩ, nghĩa trang liệt sỹ đâu?

? Em phải làm để xây dựng quê

+ Năm 1876, chưa chiếm toàn miền Bắc nước ta, thực dân Pháp cử nhiều phái đoàn chuyên gia miền Bắc để thăm dò

+ Năm 1884, sau chiếm miền Bắc, thực dân Pháp thành lập uỷ ban chuẩn bị khai thác than

+ Năm 1988, chúng ép bọn vua chúa nhà Nguyễn ký giấy bán toàn vùng mỏ than Quảng ninh cho Công ty than Bắc Kỳ

+ Công nhân phải lao động cật lực, tiền lương rẻ mạt lại thường xuyên bị đánh đập, ức hiếp, cúp phạt, phải bỏ tiền mua sắm đồ nghề, dầu mỡ

+ Công nhân sống chen chúc lán trại dột nát, tăm tối, ốm đau không thuốc thang, tai nạn đe doạ họ

+ Người công nhân mỏ đứng lên đấu tranh đấu tranh nông dân tầng lớp ủng hộ

- Trong kháng chiến chống Pháp Quảng Ninh đánh 3159 trận, làm chết bị thương 22 100 tên địch, bắt 831 tên, thu 000 súng loại nhiều quân trang, quân dụng khác - Một số trận đánh tiêu biểu:

+ Khởi nghĩa vũ trang Đơng Triều, Mạo Khê, Tràng Bạch, Chí Linh ngày 8- - 1945

+ Trận chiến đấu tập kích đồn ng Bí trại Bí Chợ ngày 1/ 7/ 1945

+ Trận tập kích địch Hà Lầm, đêm 24 rạng 25/ 12/ 1946

(17)

hương

- GV tổng kết nhận xét học

- Dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 07/06/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 10 tháng 06 năm 2020 Buổi sáng:

Toán

Tiết 143: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Kỹ thực tính giải tốn có liên quan đến chu vi diện tích số hình

2 Kĩ năng: Làm tập liên quan Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

A Kiểm tra cũ 5’ - Gọi HS lên làm tập - GV nhận xét

B Bài mới

2 Hướng dẫn làm tập Bài tập 8’ - HS đọc đề - Bài cho gì? Hỏi gì? Tóm tắt

- HS lên bảng Lớp làm tập - Chữa

? Nêu cách tính chu vi, diện tích hình CN?

? Khi tìm chu vi, diện tích thực tế ta

- HS trả lời

- HS lắng nghe - HS đọc - HS nêu - HS làm

Bài giải

Chiều dài thực sân vận động 15 ⨯ 1000 = 15000 (cm)

15000cm = 150m

Chiều rộng thực sân vận động 12 ⨯ 1000 = 12000 (cm)

12000cm = 120m Chu vi sân vận động (150 + 120) ⨯ = 540 (m) Diện tích sân vận động 150 ⨯ 120 = 18000 (m2)

(18)

cần lưu ý gì?

GV chốt: Lưu ý để tìm chu vi, diện tích thực tế ta cần tìm độ dài cạnh thực tế

Bài tập 8’ - HS đọc đề

- Bài cho gì? Bài hỏi gì?

- HS lên bảng Lớp làm tập

GV chốt cách tính diện tích hình vng

- Bài cho gì? Bài hỏi gì? - HS lên bảng

- Lớp làm - Chữa

? Bài toán thuộc dạng tốn

? Dạng tốn có cách giải, cách

? Đâu bước rút đơn vị, đâu tìm tỉ số

=> GV chốt: Dạng tốn có QH tỉ lệ giải theo cách…

- Bài cho gì? Bài hỏi gì? - HS lờn bảng

- Lớp làm - Chữa

? Nêu cách tìm chiều cao hình thang biết S đáy

* GV chốt: Lưu ý cơng thức tính S hình vng, chiều cao hình thang C Củng cố, dặn dò 2’

- Nêu cách tính chu vi diện tích hình vng, hình chữ nhật, hình tam

Bài giải

Cạnh hình vng 60 : = 15 (cm) Diện tích hình vng

15 ⨯ 15 = 225 (cm2)

Đáp số : 225cm2

Bài giải

Chiều rộng ruộng hình chữ nhật

120 × : 5=48(m) Diện tích ruộng

120 ⨯ 48 = 5760 (m2)

Số thóc người ta thu hoạch tất ruộng

5760 : 100 ⨯ 60 = 3456 (kg) Đáp số : 3456kg - HS đọc

- HS nêu - HS làm

Bài giải

Chiều cao hình thang chiều rộng hình chữ nhật 10cm

Diện tích hình thang (8 + 16) ⨯ 10 : = 120 (cm2)

Chiều dài hình chữ nhật 120 : 10 = 12 (cm)

(19)

giác, hình thang, hình bình hành, hình thoi, hình trịn?

- GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe

-Tập làm văn

Tiết 60: ÔN TẬP VỂ TẢ CẢNH I Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn tập củng cố kĩ lập dàn ý văn tả cảnh

2 Kĩ năng: Thực hành kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả cảnh Yêu cầu trình bày rõ ràng tự nhiên

3 Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập, ham học, ham tìm hiểu II/ Đồ dùng

- Tranh ảnh chụp số loài cây, trái theo đề III Hoạt động dạy - học

- HS trình bày dàn ý văn học kì

B Bài mới

- GV nêu mục đích yêu cầu học 2 Hướng dẫn làm tập

Bài 10’

- HS đọc nêu yêu cầu - HS đọc gợi ý

- HS nối tiếp giới thiệu cảnh tả

- Gợi ý: Nên chọn cảnh có dịp quan sát cảnh quen thuộc với

- HS tự làm

- HS trình bày dàn ý Bài 10’

- HS đọc nêu yêu cầu

GV tổ chức cho HS trình bày dàn ý nhóm

- Tránh cầm dàn ý lập đọc lên mà phải diễn đạt thành câu cho trọn vẹn, người nghe dễ hiểu

- GV ghi tiêu chí đánh giá lên bảng + Bố cục văn đủ

+ Mối liên hệ phần

+ Các chi tiết đặc điểm cảnh xếp hợp lí chưa?

+ Có phải cảnh tiêu biểu + Trình bày lưu lốt khơng?

- HS làm

- HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - Đọc gợi ý

a Một ngày bắt đầu quê em b Một đêm trăng đẹp

c Trường em trước buổi học

d Một khu vui chơi, giải trí mà em thích

- HS nêu yêu cầu

1 Buổi chiều công viên

+ Mở bài: Chiều chủ nhật, em tập thể dục với ông công viên

+ Thân bài: Tả phận cảnh vật - Nắng thu vàng nhạt rải mặt đất - Gió thổi nhè nhẹ, mang theo lạnh nước

- Cây cối soi bóng nước cơng viên - Người tập thể dục

- Tiếng trẻ nơ đùa: ríu rít

(20)

- HS trình bày dàn ý trước lớp - GV nhận xét đánh giá chung C Củng cố, dặn dò 2’

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị sau

lên từ khu vui chơi

+ Kết bài: em thích tập thể dục công viên vào buổi chiều Khơng khí thật mát mẻ lành

- HS lắng nghe

-Tập đọc

Tiết 60: ÚT VỊNH I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ thể phản ứng nhanh, kịp thời, hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh

2 Kỹ năng: Hiểu nội dung bài: Truyện ca ngợi Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê ham học môn II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

A/ Kiểm tra cũ: 5'

- Gọi HS đọc thuộc “Bẩm ơi!” trả lời câu hỏi

- Nhận xét B/ Bài mới

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc 10’ - HS đọc toàn - GV chia đoạn

- HS luyện đọc nối đoạn: - Lần + Luyện phát âm

- Lần + Giải nghĩa từ - Lần + luyện đọc câu

- HS luyện đọc theo cặp Một cặp đọc trước lớp

- GV đọc mẫu diễn cảm toàn b Tìm hiểu 10’

- HS đọc

- Lắng nghe * Chia đoạn:

+ Đoạn 1: ném đá lên tàu + Đoạn 2: + Đoạn 3: khơng nói nên lời + Đoạn : Phần lại

(21)

- Gọi HS đọc đoạn

- Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh thường có cố gì?

- Trường Vịnh phát động phong trào gì? Nội dung phong trào đó?

- Út Vịnh làm để thực phong trào đó?

- Nêu nội dung đoạn

- Yêu cầu H đọc đoạn lại

- Khi nghe tiếng còi tàu vang lên hồi giục giã, Vịnh nhìn thấy điều đường ray?

? Vịnh hành động để cứu hai em nhỏ chơi đường tàu?

=> GV giảng: Tình nguy hiểm hành động dũng cảm nhanh trí Vịnh

- Em học tập út Vịnh điều gì? - Nêu nội dung đoạn lại

- Nội dung câu chuyện?

c Đọc diễn cảm

- HS nêu cách đọc chung - 4HS nối tiếp đọc - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV treo bảng phụ

- HS nêu cách đọc cụ thể - HS luyện đọc theo nhóm - Thi đọc

- Nhận xét

- HS đọc

- Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh thường có cố: tảng đá nằm chềnh ềnh đường tàu chạy; ốc ray bị tháo

- Trường Út Vịnh phát động phong trào “ Em yêu đường sắt quê em”: học sinh cam kết không chơi đường tàu, không ném đá lên tàu, bảo vệ an toàn cho chuyến tàu qua

- Út Vịnh nhận việc thuyết phục Sơn - bạn trai nghịch thường thả diều đường tàu

1 Út Vịnh thực nhiệm vụ giữa toàn đường sắt.

- HS đọc

- Vịnh thấy Hoa Lan ngồi chơi chuyền thẻ đường tàu, thấy tàu đến sợ q khơng chạy

- Vịnh lao đến tên bắn, la lớn báo hiệu tàu đến Hoa sợ ngã lăn khỏi đường tàu Vịnh nhào đến ôm Lan lăn xuống mép ruộng

- Vịnh có ý thức trách nhiệm, tơn trọng quy định an tồn giao thơng đường sắt có tinh thần dũng cảm 2 Út Vịnh can đảm cứu em nhỏ. Nội dung: Ca ngợi Út Vịnh có ý thức cơng dân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ

- Toàn đọc giọng nhẹ nhàng thong thả Đoạn cuối đọc giọng hồi hộp, nhanh, dồn dập

- HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc

(22)

C Củng cố, dặn dò: 5'

+ Em có nhận xét bạn nhỏ út Vịnh

- GV nhận xét học

- Dặn dò: Đọc diễn cảm đọc

- Lắng nghe

-Buổi chiều:

Bồi dưỡng Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố cho HS phép cộng, phép trừ số tự nhiên phân số Kĩ năng: Rèn kĩ trình bày

3 Thái độ: Giúp HS chăm học tập II/ Chuẩn bị

- Vở thực hành

A Kiểm tra: 3'

- Gọi HS lên bảng làm tập - Nhận xét

B Bài mới: 1 Giới thiệu 2’

2 Hướng dẫn làm tập Bài tập1: 10’

- Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS làm - Cho HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm

- GV chữa - Nhận xét Bài tập 2: 10’

- Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS làm - Cho HS làm tập

- HS nêu yêu cầu - HS theo dõi - HS làm Lời giải:

a) (976 + 765) + 235 b) 891 + (359 + 109) = 976 + (765 + 235) = (891 + 109) +359 = 976 + 1000 = 1000 + 359 = 1976 = 1359

c) d) = = = =

= = - HS nêu yêu cầu

- HS theo dõi

(23)

- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm

a) Tổng là: b) Tổng 609,8 54,39 là: ? Tìm tổng ta thực hiên phép tính gì?

- HS giải thích phần a lựa chọn đáp án B

+ Phần B lựa chọn đáp án A

+ Hãy nêu cách cộng hai phân số khác mẫu Cách cộng hai số thập phân

Bài tập 8’

- Học sinh đọc đề

+ Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết hai vòi chảy hết phần trăm bể ta phait tính trước? + Người ta hỏi hai vòi chảy hết phần trăm bể có nghĩa ntn? (Nghĩa tìm tỉ số phần trăm số nước chảy vòi với tổng số nước chảy đầy bể)

- Học sinh làm - GV chốt đáp án

- Chốt: Cần lưu ý tốn tỉ số phần trăm biến tướng có nhiều cách hỏi

Bài tập 4: 8’

- Học sinh đọc yêu cầu + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tìm p/s số học sinh TB trước tiên ta tìm gì? (Tìm p/s số hs giỏi khá)

+ Phần b biết trường có 400 HS có tìm số học sinh TB khơng? Dựa vào đâu? (Có tìm dụa vào tỉ số phần trăm số học sinh TB tìm phần

- HS làm Đáp án:

a) Khoanh vào B b) Khoanh vào A 664,19

- HS giải thích

- HS nêu

- HS nêu yêu cầu - HS nêu

- HS làm

Bài giải

Trong hai vòi chảy số phần trăm bể là:

(thể tích bể) Đáp số: 45% thể tích bể

- HS nêu yêu cầu - HS nêu

- HS làm

Bài giải

Phân số số HS giỏi là: (Tổng số HS)

Phân số số HS loại trung bình là:

(24)

a)

- hs kha lên làm bài, lớp làm

- Chữa

- Chốt: Lưu ý dạng tốn tìm tỉ số phần trăm học

C Củng cố dặn dò 2'

- GV nhận xét học dặn HS - Chuẩn bị sau

= 17,5% (Tổng số HS) Số HS đạt loại trung bình có là:

400 : 100 17,5 = 70 (em)

Đáp số: a) 17,5% b) 70 em - HS chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

-Địa lí

Tiết 30: CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhớ tên tìm vị trí đại dương địa cầu đồ giới

2 Kĩ năng: Mơ tả vị trí địa lý, độ sâu trung bình, diện tích địa dương dựa vào đồ (lược đồ) bảng số liệu

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn

BĐ: HS biết đại dương có diện tích gấp lần lục địa Đại dương có ý nghĩa hết sức quan trọng người Những hiểm họa từ đại dương, đặc biệt bối cảnh biến đổi khí hậu

II/ Đồ dùng

- Quả địa cầu đồ giới, Bảng số liệu đại dương

- Học sinh sưu tầm câu chuyện, tranh ảnh thông tin đại dương các sinh vật lòng đại dương…

Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ 5’

+ Tìm đồ giới (hoặc địa cầu) vị trí châu Đại Dương châu Nam Cực

+ Em biết châu Đại Dương?

+ Nêu đặc điểm nỗi bật châu Nam Cực

- GV nhận xét B Bài

- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Vị trí đại dương 10’

- GV yêu cầu HS tự quan sát hình trang 130, SGK hồn thành bảng thống kê vị trí, giới hạn đại dương giới

Hoạt động học - HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS làm việc theo cặp, kẻ bảng so sánh (theo mẫu) vào phiếu học tập sau thảo luận để hồn thành bảng so sánh:

100 , 17 40

7 40 33 40 40

  

(25)

Tên đại dương Vị trí (nằm bán cầu nào)

Tiếp giáp với châu lục đại dương Thái Bình

Dương

Phần lớn bán cầu tây, phần nhỏ bán cầu đông

- Giáp châu lục: Châu Á, châu Mĩ, Châu Đại Dương, Châu Nam Cực, Châu Âu

- Giáp đại dương: Ấn Độ Dương, Đại Tây Dương

Ấn Độ Dương Nằm bán cầu đông - Giáp châu lục: châu Á, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Phi, châu Nam Cực

Giáp đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương

Đại Tây Dương

Một nửa nằm bán cầu đông nửa nằm bán cầu tây

- Giáp châu lục: Châu Á, châu Mĩ, Châu Đại Dương, Châu Nam Cực

- giáp đại dương: Thái Bình Dương, Ân Độ Dương

Bắc Băng

Dương Nằm nam cực bắc

- Giáp châu lục: châu Á, châu Âu, châu Mĩ

- Giáp Thái Bình Dương 3 Một số đặc điểm đại dương

10’

- GV treo bảng số liệu đại dương, yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu để:

+ Nêu diện tích, độ sâu trung bình (m), độ sâu lớn (m) đại dương + Xếp đại dương theo thứ tự từ lớn đến nhỏ theo diện tích là:

+ Cho biết độ sâu lớn thuộc đại dương nào?

- GV nhận xét

4 Thi kể lại đại dương 10’

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu nhóm chuẩn bị trưng bày tranh ảnh, báo, câu chuyện, thông tin để giới thiệu cho bạn

- HS làm việc nhân để thực yêu cầu, sau học sinh trình bày câu hỏi:

+ Ấn Độ Dương rộng 75 km2, độ sâu

trung bình 3963m, độ sâu lớn 7455 m…

+ Các đại dương xếp thứ tự từ lớn đến nhỏ theo diện tích là:

1 Thái Bình Dương Đại Tây Dương Ấn Độ Dương Bắc Băng Dương

(26)

- Đại diện nhóm trình bày

- GV lớp bình chọn cho nhóm sưu tầm đẹp, hay trao giải C Củng cố dặn dò 2’

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa cố gắng - GV dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- Lần lượt nhóm giới thiệu trước lớp

-Ngày soạn: 08/06/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 11 tháng 06 năm 2020 Chính tả

Tiết 29: BẦM ƠI! + TRONG LỜI MẸ HÁT I/ Mục tiêu

* Bầm ơi:

1 Kiến thức: Nhớ viết xác, đẹp đoạn thơ Ai thăm mẹ quê ta Chưa mn nỗi tái tê lịng bầm thơ Bầm

2 Kĩ năng: Luyện viết hoa tên quan, đơn vị Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ * Trong lời mẹ hát:

1 Kiến thức: Nghe viết tả thơ Trong lời mẹ hát Kĩ năng: Tiếp tục luyện tập viết hoa tên quan, tổ chức Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ

II Chuẩn bị

- Bảng phụ kẻ sẳn nội dung tập III/ Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng, HS lớp viết vào tên danh hiệu giải thưởng huy chương tập trang 128, SGK

- Nhận xét làm HS B Dạy - học mới 1 Giới thiệu 2’

2 Hướng dẫn viết tả. a Trao đổi nội dung thơ “Bầm ơi”

- Yêu cầu HS đọc thuộc lịng đoạn thơ

+ Điều gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ?

- HS đọc

- HS đọc thuộc thơ

(27)

+ Anh nhớ hình ảnh mẹ?

b Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện viết từ

c Viết tả

Nhắc HS lưu ý cách trình bày: dịng chữa lùi vào ơ, dịng chữ viết sát lề, hai khổ thơ để cách dòng

3 Hướng dẫn làm tập chính tả

* Bầm ơi: Bài tập 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải

- Em có nhận xét cách viết hoa tên cuả quan, đơn vị trên?

- Nhận xét, kết luận cách viết hoa quan, tổ chức, đơn vị

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

+ Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, tay mẹ run lên rét

- HS tìm từ khó - HS luyện viết

- HS tự viết nhà

- HS đọc yêu cầu - HS làm

Tên quan, đơn vị Bộ

hận thứ nhất Bộ phận thứ hai

Bộ phận thứ ba a) Trường Tiểu học Bế Văn Đàn

Trường Tiểu học Bế Văn Đàn

b) Trường Trung học sở Đoàn Kết Trường

Trung học sở Đồn Kết c) Cơng ti Dầu khí Biển Đơng

Cơng ti Dầu khí Biển Đồng

(28)

- Gọi HS nhận xét làm bảng

- Nhận xét, kết luận đáp án * Trong lời mẹ hát: Bài tập 2

- HS làm theo nhóm - Đại diện phát biểu

- GV nhận xét, chốt cách viết

- Khi viết hoa quan, tổ chức, đơn vị ta viết ntn? C Củng cố - Dặn dò 1’ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ghi nhớ cách viết tên quan, đơn vị chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu - HS làm

a) Nhà hát Tuổi trẻ

b) Nhà xuất Giáo dục Bài tập 2

- HS làm theo nhóm - Đại diện phát biểu

- GV nhận xét, chốt cách viết

- Khi viết hoa quan, tổ chức, đơn vị ta viết ntn?

- HS lắng nghe

-Tốn

Tiết 144: ƠN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Cơng thức, qui tắc tính diện tích, thể tích số hình học Kĩ năng: Vận dụng để giải tốn có liên quan

3 Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế sống II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

A/ Kiểm tra cũ: 5' - Gọi HS lên làm VBT - GV nhận xét

B/ Bài mới

2 Ơn tập cơng thức tính diện tích, thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật 5’

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn hình ơn tập SGK

- GV cho HS trao đổi đôi để ôn tập ghi lại công thức học

- GV gọi HS lên bảng phụ ghi lại công thức

- GV đặt câu hỏi để HS hệ thống lại kiến thức có liên quan đến việc tính

- HS lên bảng - Lắng nghe

HHCN Sxq = Pđáy x cao Stp = Sxq + S2đáy

V = a x b x c

HLP Sxq = a x a x

Stp = a x a x V = a x a x

(29)

diện tích thể tích hình học

3 Luyện tập: * Bài tập 1: - HS đọc đề - GV vẽ hình lên bảng - Bài cho gì? Bài hỏi gì? - HS lên bảng Lớp làm - Chữa

+ Nêu cách làm + Nhận xét sai

? Khi tính S cần quét sơn ta cần lưu ý gì?

+ HS nhìn bảng sốt

* GV chốt: Diện tích cần quét sơn diện tích xung quanh cộng diện tích trần trừ diện tích cửa

Bài giải

Diện tích xung quanh phịng học là: (6 x 4,5) x2 x = 84 (m2)

Diện tích trần nhà là: x 4,5 = 27 (m2)

Diện tích cần qt vơi là: 84 + 27 – 8,5 = 102,5 (m2)

Đáp số: 102,5 (m2)

* Bài tập 2: - HS đọc đề - GV vẽ hình lên bảng - Bài cho gì? Bài hỏi gì? - HS lên bảng Lớp làm - Chữa

+ Nhận xét sai + Nêu cách làm

? Nêu cách tính S tồn phần hình lập phương?

+ HS đổi kiểm tra

=> GV chốt: cách tính diện tích tồn phần hình lập phương

Bài giải

a) Thể tích hộp HLP là: 10 x 10 x 10 = 1000 (cm2)

b) Vì bạn An muốn dán tất mặt hình lập phương nên diện tích giấy màu cần dùng diện tích tồn phần

của hình lập phương bằng: 10 x 10 x = 600 (cm2)

Đáp số: a 1000 (cm2)

b 600 (cm2)

* Bài tập 3: - HS đọc đề - GV vẽ hình lên bảng - Bài cho gì? Bài hỏi gì? - HS lên bảng

- Lớp làm - Chữa + Nêu cách làm + Nhận xét sai

? Nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật?

+ HS đọc làm

=> GVchốt: Cách tính thể tích hình hộp chữ nhật

Bài giải

Thể tích bể nước là: x 1,5 x = (m3)

Thời gian vòi nước chảy đầy bể là: : 0,5 =

(30)

C Củng cố, dặn dò: (5 phút)

- GV nhận xét tiết học - Lắng nghe

-Khoa học

Tiết 58: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MƠI TRƯỜNG KHƠNG KHÍ VÀ NƯỚC I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết nguyên nhân dẫn đến mơi trường khơng khí nước bị ô nhiễm

2 Kĩ năng:

- Nêu ngun nhân dẫn đến mơi trường khơng khí nước bị ô nhiễm - Nêu tác hại việc ô nhiễm môi trường

3 Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế sống II GDKNS:

- Kĩ phân tích, xử lí thơng tin kinh nghiệm thân để nhận nguyên nhân dẫn đến mơi trường khơng khí nước bị ô nhiễm

- Kĩ phê phán, bình luận phù hợp thấy tình mơi trường khơng khí nước bị hủy hoại

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới người thân, cộng đồng việc bảo vệ môi trường khơng khí nước

III Chuẩn bị - Bài giảng điện tử IV Các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ - Câu hỏi:

+ Nêu nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá

+ Nêu tác hại việc phá rừng - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến mơi trường khơng khí nước bị nhiễm

- GV nêu câu hỏi: Em có biết ngun nhân làm khơng khí nguồn nước bị nhiễm? - Trình chiếu đoạn phim chủ đề tác động người đến môi trường, yêu cầu HS xem phim nêu cảm nghĩ đoạn phim đồng thời trả lời câu hỏi đầu

- GV chốt lại nội dung:

+ Nguyên nhân gây ô nhiễm khơng khí, hoạt động nhà máy phương tiện giao thông

- HS trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- – HS nêu cảm nghĩ sau xem phim

(31)

+ Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước: + Nước thải từ thành phố, nhà máy đồng ruộng bị phun thuốc trừ sâu

+ Sự lại tàu thuyền sơng biển, thải khí độc, dầu nhớt,…

- GV cho HS xem hình ảnh kèm theo câu đố:

+ Điều xảy tàu lớn bị đắm đường dẫn dầu qua đại dương bị rò rỉ?

+ Tại số hình bị trụi lá? + Bức tranh thể điều gì?

- GV kết luận: Có nhiều ngun nhân gây nhiễm mơi trường khơng khí nước Đặc biệt phát triển ngành công nghiệp sản xuất, khai thác tài nguyên thiếu ý thức bảo vệ môi trường người Giữa ô nhiễm môi trường không khí với nhiễm mơi trường đất nước có mối liên quan chặt chẽ Hoạt động 2: Thảo luận tác hại của việc ô nhiễm môi trường

- GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận: + Liên hệ việc làm người dân địa phương em gây nhiễm mơi trường khơng khí nước

+ Nêu tác hại việc ô nhiễm khơng khí nước

- GV tổng kết đáp án:

+ Một số thói quen sản xuất, sinh hoạt người dân địa phương gây ô nhiễm mơi trường là: khí thải từ hoạt động sản xuất, đun nấu, vứt rác bừa bãi, để nước thải sinh hoạt chảy trực tiếp môi trường…

+ Những việc làm gây tác hại nghiêm trọng đến môi trường, ảnh hưởng đến đời sống động vật, thực vật người 4 Củng cố - dặn dò

- GV tổng kết lại nội dung học, giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường

- Chuẩn bị tiết học sau: “Một số biện pháp bảo vệ môi trường”

- HS trả lời

- Cả lớp nhận xét, góp ý

- HS thảo luận nhóm 4, ghi đáp án vào phiếu thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nêu lại nội dung học

(32)

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 12 tháng 06 năm 2020 Buổi sáng:

Toán

Tiết 145: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Tính diện tích thể tích số hình học

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ tính diện tích thể tích hình Thái độ: Học sinh u thích mơn học

II/ Đồ dùng - Bảng phụ

A/ Kiểm tra cũ: 5' - Gọi HS lên làm VBT - GV nhận xét

B/ Bài mới

2 Hướng dẫn HS làm bài.

- HS lên bảng - Lắng nghe * Bài tập 1: Điền số vào ô trống:

- HS đọc đề - Nêu y/c

- HS lên bảng Lớp làm - Chữa

+ Nêu cách làm + Nhận xét sai

? Nêu cách tính Sxq, Stp, V hình lập phương?

+ GV nhận xét

+ HS nhìn bảng sốt

* GV chốt: Cách tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương

Cạnh 12cm 3,5 cm

Sxq 576 cm2 49 cm2

Stp 864 cm2 73,5 cm2

V 1728 cm3 42,875 cm3

- Lắng nghe * Bài tập 2: Điền số vào ô trống.

- HS đọc đề - Nêu y/c - HS lên bảng - Lớp làm - Chữa

+ Nhận xét sai + Nêu cách làm

? Nêu cách tính Sxq, Stp, V hình hộp chữ nhật?

+ GV nhận xét

+ 1HS đọc, lớp soát

Chiều cao cm 0,6 m Chiều dài

cm 1,2 m Chiều rộng cm

(33)

=> GV chốt cách tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật, dơn vị số đo

2,04 m2

Stp 236 cm2

3,24 m2

V

240 cm3

0,36 m3

* Bài tập 3: - HS đọc đề

- Bài cho gì? Bài hỏi gì? - Lớp làm

- Chữa + Nêu cách làm + Nhận xét sai

? Nêu cách tìm cạnh đáy, chiều cao? + GV chốt kết

+ Đổi kiểm tra chéo

=> GV chốt cách tính đáy, chiều cao bể

Diện tích đáy bể là: 1,5 x 0,8 = 1,2 (m) Chiều cao bể là:

1,8 x 1,2 = 1,5 (m) Đáp số: 1,5m

* Bài tập 4: - HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - HS lên bảng - Lớp làm - Chữa

+ Nhận xét sai + Giải thích cách làm

? Khi cạnh khối LP gấp lần cạnh khối LP Stp chúng gấp lần?

=> GV chốt: Dựa vào mối quan hệ phép tính để làm

Diện tích toàn phần khối HLP nhựa là:

( 10 x 10) x = 600 (cm) Cạnh khối LP gỗ là:

10 : = (cm)

Diện tích tồn phần khối LP gỗ là: (5 x 5) x = 150 (cm)

Stp khối nhựa gấp Stp khối gỗ số lần là:

600 : 150 = lần Đáp số: lần

C Củng cố, dặn dò: 5'

- GV nhận xét tiết học - Lắng nghe

-Luyện từ câu

Tiết 61: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẨY) I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Tiếp tục luỵện tập việc dùng dấu phẩy văn viết

2 Kĩ năng: Thông qua việc dùng dấu phẩy, nhớ dược tác dụng dấu phẩy Thái độ: HS biết áp dụng nói viết

(34)

- Bảng phụ

+ Nêu tác dụng dấu phẩy - GV nhận xét

B Bài

2 Hướng dẫn làm tập Bài 10’

- Gọi HS đọc yêu cầu - Bức thư đầu ai?

- Bức thư sau ai? - HS làm

- HS làm bảng phụ

- Chữa bài, số HS đọc làm - Chi tiết cho thấy nhà văn Bơc-na Sô người hài hước?

GV chốt: Vai trò dấu chấm dấu phẩy

Bài 15’

- HS đọc nêu yêu cầu, - GV hướng dẫn HS làm

- HS làm bài, HS làm bảng phụ

- Một vài HS đọc - HS nhận xét

- GV nhận xét chung

GV chốt: Cách sử dụng dấu phảy khi viết văn

C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét tiết học

- Dặn dị: Hồn thiện vào

- HS nêu

- HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- Bức thư 1: “Thưa ngài, xin trân trọng gửi tới ngài số sáng tác tơi Vì viết vội, tơi chưa kịp đánh dấu chấm, dấu phẩy Rất mong ngài đọc điền giúp dấu chấm, dấu phẩy cần thiết Xin cảm ơn ngài”

- Bức thư 2: “Anh bạn trẻ ạ, tơi sẵn lịng giúp đỡ anh với điều kiện anh đếm tất dấu chấm, dấu phẩy cần thiết bỏ chúng vào phong bì, gửi đến cho tơi Chào anh”

- HS nêu

- HS nêu yêu cầu - HS theo dõi - HS làm

Viết đọn văn khoảng câu nói hoạt động học sinh chơi sân trường em Nêu tác dụng dấu phẩy dùng đoạn văn

- HS lắng nghe

(35)

Tiết 29: NHÀ VÔ ĐỊCH I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Dựa vào lời kể cô tranh minh hoạ, kể lại đoạn tồn câu chuyện Nhà vơ địch lời kể nhân vật Tơm – Chíp

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung câu chuyện để trao đổi với bạn bè vài chi tiết hay câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Chuẩn bị

- Tranh minh họa

- Gọi HS kể chuyện tiết trước - GV nhận xét

B Bài

1 Giới thiệu 1’ GV kể chuyện 10’

- 1HS đọc đề bài, GV gạch từ ngữ cần ý, giúp HS xác định yêu cầu đề, tránh kể chuyện lạc đề

- HS đọc thành tiếng toàn phần đề gợi ý Cả lớp đọc thầm lại

- HS nêu tên câu chuyện chọn kể viẹc làm tốt bạn em

- HS đọc gợi ý 2, 3,

+ 2, HS khá, giỏi làm mẫu – giới thiệu trước lớp câu chuyện em chọn: nêu tên câu chuyện, tên nhân vật), kể diễn biến chuyện bằng1,2 câu 2 HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện 10’

- HS kể chuyện nhóm (sao cho HS nhóm kể) GV quan sát cách kể chuyện HS nhóm, uốn nắn, giúp đỡ em kể chuyện đạt yêu cầu tiết học - Mỗi nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa câu chuyện C Củng cố, dặn dò 2’

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc - GV kể lần

(36)

- Chi tiết chuyện làm em nhớ nhất?

- Dặn dò: nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Sinh hoạt

TUẦN 29 I MỤC TIÊU

- Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa - Rèn kỹ sinh hoạt lớp

- Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II CHUẨN BỊ:

- GV: Cờ thi đua

- HS: Danh sách bình chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG A- Ổn định tổ chức - Cho HS hát

B- Nhận xét- Phương hướng

1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 29 a) Về KT - KN:

¿ Ưu điểm: Đa số HS đọc to, rõ ràng, vận dụng làm nhanh, xác

¿ Nhược điểm: Một số HS đọc chậm, sai tả chưa ý nghe giảng

lười học bài, lười làm tập:

……… b) Về lực:

¿ Ưu điểm: Đa số HS

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập

- Mạnh dạn giao tiếp

- Thực nhiệm vụ học tập giao

¿ Hạn chế: Một số HS

- Chưa mạnh dạn giao tiếp ……… c) Về phẩm chất:

¿ Ưu điểm:

- Đoàn kết thân với bạn bè

¿ Hạn chế:

- Có lời nói chưa phù hợp với bạn, em, chưa trung thực:

……… 2 Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 30

(37)

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm - Rèn kĩ đọc, viết tả cho HS - Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS b) Về lực:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn thói quen chuẩn bị sách đày đủ theo thời khố biểu trước lớp - Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng c) Về phẩm chất:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn kĩ giao tiếp nói chuyện với bạn bè, thầy cô người lớn tuổi d- Các hoạt động khác:

- Tham gia tốt hoạt động lên lớp

- HS nghỉ học không xin phép: ……… 3 Ý kiến HS:

- HS ý kiến

- Bình chọn cá nhân tiêu biểu: HS tự bình chọn III/ Thực hành KNS

NHÓM KỸ NĂNG HỌC TẬP VÀ GIAO TIẾP Ở TRƯỜNG HỌC Bài 10: KĨ NĂNG VƯỢT QUA CÁM DỖ

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết nhận diện cám dỗ xung quanh thân Kĩ năng: Hiểu số yêu cầu để vượt qua cám dỗ

3 Thái độ: Vận dụng số yêu cầu biết để vượt qua cám dỗ xung quanh thân

II Đồ dùng dạy học

- Vở thực hành Kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Hoạt động 1: Trải nghiệm 5’ - HS đọc to yêu cầu

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : Dựa vào hình ảnh cho sẵn , cho biết kết chuột ăn không ăn” phô mai cám dỗ”

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm có câu trả lời hay

2 Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi. 5’

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để TLCH: Hãy đặt tên thứ dễ cám dỗ em sống nêu lí

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm

- u cầu đại diện nhóm trình bày

(38)

do em lại bị cám dỗ đồng thời hoàn thành bảng kĩ sống

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm có câu trả lời hay

GV chốt: Cuộc sống đại có nhiều thứ cám dỗ chúng ta, kéo chúng khỏi tập trung công việc học tập Chỉ cần chút lơ đễnh nuông chiều thân, bị cám dỗ kéo xa mục tiêu mà đặt

3 Hoạt động 3: Xử lí tình 5’ - Gọi HS đọc tình

- GV cho HS hoạt động nhóm để thảo luận giải tình

- Nhận xét

4 Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm 5’ - Yêu cầu học sinh thảo luận số hình ảnh từ ngữ thể cám dỗ xung quanh em Sau nêu cách vượt qua cám dỗ

5 Hoạt động thực hành 5’ a Rèn luyện

- Yêu cầu bạn nêu tình hướng kĩ sống

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ đề xuất số biện pháp giúp Minh đề kháng cám dỗ

- Gv tuyên dương ý kiến giúp Minh vượt qua cám dỗ

b Định hướng ứng dụng

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ điền chữ vào ô chữ

Gợi ý: Ô chữ mô tả điều cần làm để vượt qua cám dỗ

- yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để hồn thành

GV chốt ý đúng: Tỉnh táo c Hoạt động ứng dụng

Yêu cầu học sinh nhà trước ngủ, suy nghĩ xem vượt qua cám dỗ

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày

- học sinh đọc to tình huống: - học sinh nêu yêu cầu tập - Hs tiến hành làm

- Hs trả lời, bạn khác nhận xét - Gv nhận xét, kết luận

- HS thực

- Một số HS mạnh dạn chia sẻ

(39)

ngày Mỗi lần vượt qua cám dỗ, ghi vào huy chương danh dự phái Sau tuần, đếm xem huy chương danh dự

* GV chốt: Trong sống, cần phải nhận diện cám dỗ xung quanh thân mình, cần phải tỉnh táo, đủ lĩnh để vượt qua cám dỗ để tồn phát triển tốt

-Buổi chiều

Hoạt động lên lớp

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG BÀI 9: BÁC HỒ TRỒNG RAU CẢI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu đức tính tốt đẹp Bác Hồ qua câu chuyện: sáng tạo, chăm lao động

2 Kĩ năng: Hiểu học không nên chủ quan sống Thái độ: Thực hành học sáng tạo không chủ quan

II CHUẨN BỊ

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi mẫu Thẻ chơi trò chơi - Phiếu học tập (theo mẫu tài liệu)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

+ Câu chuyện Câu hát ví dặm khun điều gì? - GV nhận xét

B Bài : Bác Hồ trồng rau cải 1 Giới thiệu 1’

2 Hoạt động 1: 10’

- GV đọc câu chuyện “Bác Hồ trồng rau cải” cho HS nghe

+ Câu chuyện có điều đặc biệt khiến em hồi hộp theo dõi?

+ Trong thi đua tăng gia Bác Hồ đồng chí Thơng, đánh giá có nhyiều khả có kết cao hơn? Vì người lại đánh vậy?

+ Theo em, đồng chí Thơng thua Bác thi tăng gia

Hoạt động 10’

+ Cùng chia sẻ với bạn bên cạnh em

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân

(40)

lý thua đồng chí Thông (do chủ quan, chưa khiêm tốn, chưa học hỏi người khác)

+ Theo em Bác đạt kết cao hơn?

Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng. 10’

1) Những biểu sau thể tính chủ quan, cho người khác khơng Em khoanh trịn vào chữ trước câu trả lời đúng:

a) Khoe khoang thân b) Biết lắng nghe góp ý c) Làm kiểm tra xong không cần

xem lại

d) Việc tự quyết, khơng cần xin ý kiến người khác

e) Luôn học hỏi đức tính tốt bạn bè

f) Đối xử hòa nhã với bạn

g) Coi thường bạn có thành tích học tập thấp

2) Nêu lợi ích việc sống “Biết mình, biết người”

3) Em có sáng tạo học tập, sống hàng ngày

4) Các em thảo luận tình cần sự: “sáng tạo” học tập sống

C Củng cố, dặn dò: 2’

+ Theo em Bác đạt kết cao hơn?

- Nhận xét tiết học

- Chia sẻ nhóm

- HS làm bảng phụ ghi sẵn

- HS trả lời cá nhân

- Thảo luận nhóm trả lời

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	169,07 KB