Giáo án tuần 28 Con vật sống dưới nước

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):. ..[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 4tuần)

Tên chủ đề nhánh 3:Con vật sống dưới nước

( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

ĐÓN TRẺ

THỂ DỤC SÁNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ

- Trị chuyện, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ nhà lớp

Thể dục buổi sáng: - Tập theo nhạc “Thổi bóng”

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp

- Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp

- tạo mói quan hệ thân mật trẻ, cô phụ huynh

- Trẻ biết chào cô chào bố mẹ

- Biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển quan vận động

- Nắm số lượng trẻ ngày để báo ăn, qua giúp trẻ có ý thức ln quan tâm đến bạn bè

- Phịng nhóm sẽ, thống mát

- Tranh ảnh chủ đề

Đồ dùng, đồ chơi

- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi trẻ

Từ ngày 13/03/ 2017 đến 07/04/ 2017 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 27/03/2017 đến ngày 31/03/ 2017

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ

- Cung cấp cho trẻ thơng tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trị chuyện

+ Giới thiệu tên chủ đề

- Trò chuyện với trẻ chủ đề

- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

* TD s¸ng: a, Khởi động:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu hàng

b, Trọng động:

- Tập theo nhạc “ bé không lắc” c, Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà.

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay - Cô chấm cơm báo ăn

- Trẻ vào lớp

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ chơi hứng thú

- Trẻ tập theo cô

-Trẻ cô.

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG GÓC

ĐỘNG CẦU

* Góc thao tác vai: - Nấu ăn ăn từ tơm cua cá

* Góc nghệ thuật: - Vẽ, nặn tô màu vật sống nước thức ăn cho cá,

- Hát hát vật sồng nước

*Góc tranh truyện - Xem chuyện tranh sách vật sống nước

* Góc HĐVĐV:

- Xâu vịng, xếp hình vật sống nước

- Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật

- Trẻ tập sử dụng số đồ dùng để nấu ăn

- Trẻ biết vẽ, nặn tô màu vật sống nước

- Rèn luyện khéo léo bàn tay

- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh vật sống nước

- Trẻ biết xâu vòng , xếp hình vật nước

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

-Bút màu, giấy màu, đất nặn

- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề

Bộ lắp ghép xếp

CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định gây hứng thú

-Cô trẻ hát " gà trống mèo cún con" Trò chuyện nội dung hát

- Giáo dục: Biết chấp hành luật lệ giao thông 2 Nội dung:

- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi ở góc

2.1 Thỏa thuận

- Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc

- Cơ phát cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực

2.2.Q trình chơi

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ quan sát góc chơi trò chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp

- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:

- Trẻ thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ góc chơi

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu - Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG ĂN

Vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm

Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phịg, khăn

- Địa điểm, kê bàn ăn cho trẻ

-Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

Rổ đựng bát, thìa

- Thức ăn, cơm cho

- Nước uống -Giáo viên rửa tay xà phòng trước ăn

HOẠT ĐỘNG NGỦ

*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ vệ sinh trước ngủ

-Cho trẻ ngủ đủ thời gian giấc ngủ ý đến an toàn trẻ

- Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon

- Giáo viên hát ru trẻ ngủ

*Hình thành thói quen ngủ trưa

-Trẻ có ý thức trước ngủ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ

- phản, chiếu, gối

- Đóng sổ, tắt điện

- Một số hát ru cho trẻ ngủ

CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Trước ăn:

-Cô rửa tay giúp trẻ xà phịng lau khơ tay - Hướng dẫn cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ

2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng

3 Sau ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định

- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong

Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất

Trẻ thực

I ổn định tổ chức:

- Cho trẻ nằm ngắn, tư thế, đóng cửa giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

1 Trước ngủ

- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe

-Vậy ngủ thật say thật ngoan, nghỉ ngơi phát triển khỏe mạnh

Cô hát ru cho trẻ ngủ 2 Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp

3 Sau ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chưa khỏi giường ngay, cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)

- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

- Chơi trò chơi tập thể:

- Hát số hát có chủ đề:

-: Theo ý thích bé - Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ

- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi

- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo

- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu

- Chơi trò chơi tập thể:

- Đồ chơi góc

- Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề

NÊU GƯƠN G – TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ - Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

CÁC HOẠT ĐỘNG

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể: + Cơ giới thiệu tên trò chơi, chơi luật chơi + Tổ chức cho trẻ chơi

- Ôn lại hát, thơ, truyện tuần

- Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn số hát chủ đề: Trường chúng cháu trường mầm non, cô mẹ, Mầm non mừng hội + Cô tổ chức cho trẻ hát

- Trẻ chơi

- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần

- Chơi góc - Xếp đồ chơi - Biểu diễn số hát chủ đề - Trẻ hát

* Nhận xét, nêu gương

- Cô trẻ hát “cả tuần ngoan” - Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan + Cô nhận xét trẻ

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có

TÊN HOẠT ĐỘNG:Thể dục

VĐCB: Bò theo hướng thẳng. TCVĐ: bọ dừa

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: voi đơn I- MỤC ĐÍCH – U CẦU

1/ Kin thc:

- Trẻ biết thực động bị theo hướng thẳng theo cơ, hướng dẫn cô

- Biết làm động tác theo

- BiÕt phèi hỵp Tay, chân, mắt nhịp nhàng.để thực vận động theo cô 2/ Kỹ nng:

- Rèn kỹ chy cho tr, dy trẻ biết phối hợp để thực vận động - Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi.giáo dục sức khỏe cho trẻ

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập

2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cơ hỏi hơm lớp có bạn bị đau chân, hay đau tay khơng?( Nếu trẻ ốm cô cho trẻ ngồi lại lớp nghỉ ngơi.)

- Cô trẻ hát “ cá vàng bơi”

- trò chuyện nội dung hát trị chuyện chủ đề - Giáo dục trẻ: Khơng nghịch bẩn giữ thể khỏe mạnh

- Muốn có sức khỏe tốt cần phải làm nhỉ?

- Vậy hơm tập vận động bò theo hướng thẳng

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1:Khởi động:

- Trẻ hát - Vâng

- ăn nhiều chất dinh dưỡng tập thể dục ngày

- Cho trẻ vừa vừa hát “c vàng bơi” Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, đi khom lưng, chạy thường chạy chậm

- Cho trẻ xếp thành hàng ngang B/ Hoạt động 2:.Trọng động: * Bài tập phát triển chung

- Trẻ tập theo “ thổi bóng” theo động tác * Vận động “bò theo hướng thẳng”

- Cô giới thiệu vận động “chạy theo hướng thẳng ” - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

THCB : đứng trước vạch xuất phát

- TH: Khi có hiệu lệnh bị theo hướng thẳng, bị đầu ngẩng mắt nhìn phía trước bị hết đường quay phía cuối hàng đứng đến lượt bạn khác

- Cô làm mẫu lần 3: làm chậm - Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu

- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ - Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với

* Trò chơi :“ bọ dừa”

- Giới thiệu tên trò chơi:“ bọ dừa”

- Cách chơi: Cô l m bà ọ dừa mẹ ḅò trước Trẻ l m bà ọ dừa ḅị theo

Vừa bị, trẻ đọc:

Bọ dừa mẹ trước Bọ dừa theo sau Gió thổi ngă chỏng qèo Bọ dừa kêu: “ối! Ối! ”

Khi đọc đến câu thứ 3, cô cháu ngă s n nằm ngửa, hai chân đạp đạp vào không khí kêu “ối! Ối! Ối !”

- Cơ chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

- Cơ quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi

c.Hoạt động 3:Hồi tÜnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng đến vòng quanh sân tập

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập tập phát triển chung.Trẻ tập lần nhịp

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ thực

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ quan sát - Trẻ chơi

3/ Củng cố

- Hôm vừa tập vận động gì? - Cô nhắc lại

-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

4/ Động Viên khuyến khích trẻ

- Cơ nhận xét, tun dương số trẻ vận động ngoan

- Nhắc nhở số trẻ cá biệt

- bò theo hướng thẳng Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

TấN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Truyện : cỏ chim Hoạt động bổ trợ: trũ chơi: năm ngún tay nhỳc nhớch I – Mục đích

1 Kiến thức:

- Trẻnhớ tên truyện, hiểu nội dung câu truyện, nhớ nhân vật truyện

2 Kỹ năng:

- Thể diễn cảm giọng điệu mô bắt trước hành động nhân vật truyện theo sáng tạo trẻ

- Rèn khả nghe hiểu lời nói, biết trả lời to rõ ràng, mạnh dạn tự tin, trả lời kiểu câu hỏi

- Rèn khả ghi nhớ có chủ đích cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú nghe cô kể truyện

- Giáo dục trẻ yêu quý vật ni gia đình Giáo dục tình bạn cho trẻ II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô:

- Mơ hình ao cá, xanh nhân vật: Cá chim -Tranh minh họa nội dung câu chuyện

- Mỗi trẻ cá chim - Mũ đóng vai: Cá chim

2 Địa điểm: - Trong lớp học III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cho trẻ chơi trò chơi: Chim bay, cò bay - Các vừa chơi trò chơi biết bay? - Con khơng biết bay?

- Cá có biết bay khơng? - Thế cá biết làm gì?

- Có bạn cá biết bơi, rủ bạn chimxuống chơi, khơng biết bạn chim có xuống ao chơi bạn cá khơng? Vậy cháu ao cá xem bạn chim có chơi với bạn cá không nhé!

- Cho trẻ làm chim bay mơ hình

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu A,Hoạt động1: Kể chuyện cho trẻ nghe.

- Cô kể cho trẻ nghe lần 1: kết hợp với mô hình vật thật

- Cơ giới thiệu tên tác giả câu truyện

-Trẻ chơi trị chơi -Con chim

- Con cá - Khơng.ạ - Cá biết bơi

- Vâng

- Làm chim bay mơ hình

- Chú ý nghe quan sát

- Hỏi trẻ câu truyện có nào? - Thế bạn chim bay đâu?

- Bạn cá bơi đâu?

- Vậy làm cá bơi nào!

+ Cho trẻ vừa hát “ Cá vàng bơi” vừa làm động tác minh họa cá bơi chỗ ngồi

- Cô kể lần cho trẻ nghe kết hợp giáo làm động tác đóng vai cá chim

- Tóm tắt nội dung truyện: “ Có bạn cá bơi nước nhìn thấy chim đậu cành rủ bạn chơi nước với mình, bạn chim khơng chơi bạn bơi mà biết bay trời thôi, cuối hai bạn chơi với bạn cá bơi nước bạn chim bay trời

- Cô kể lần cho trẻ nghe kết hợp tranh minh họa

B/ Hoạt động 2:*Câu hỏi đàm thoại

+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trong chuyện có nhân vật nào? + Bạn bơi nước?

+ Bạn đậu cành cây? + Bạn cá rủ bạn chim đâu? + Bạn cá rủ bạn chim nào?

-Cơ trích dẫn: “Này bạn chim , xuống mà chơi thích nắm, thích nắm”

+ Bạn chim có xuống nước bơi khơng? + Bạn chim trả lời bạn cá nào?

- Cơ trích dẫn: “Ơi bạn cá ơi, Chim khơng biết bơi, chim có đơi cánh, chim bay trời”

- Bạn cá nghĩ nát bảo bạn chim nào? + Cuối hai bạn đâu?

+ Các thấy hai bạn chuyện có vui khơng? + Các có muốn chơi hai bạn cá chim không? + Vậy chọn cho bạn để chơi nào! - Cho trẻ hát “Con chim non” lên chọn bạn cá bạn chim cầm tay

- Cô kể lần 4kết hợp kể với vật dối dẹt cầm tay khuyến khích trẻ thực kể theo cơ: Khi kể đến vật trẻ đưa vật lên cao.Và vẫy vẫy

3, Củng cố

- Hôm cô nhận biết tìm hiểu gì? 4 / Động viên - khuyến khích tre

- Cơ trẻ hát : Cá vàng bơi ngoài

- Bơi nước

-Làm động tác cá bơi kết hợp hát cô “Cá vàng bơi”

-Nghe quan sát

-Cá chim

- Con cá com chim - Bạn cá

- Bạn chim

- Rủ bạn xuống chơi

- “Này bạn chim ơi, xuống mà chơi”

- Không

- Chim bơi

-Cá bơi nước chim bay trời, ta chơi, thích nắm, thích nắm

- Có

- Có

-Trẻ chọn cá chim

-Trẻ thực theo yêu cầu cô

-Ncá chim

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 28 tháng03 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: NB

nhận biết số đặc điểm bật tôm , cá Hoạt động bổ trợ: hát : Cá vàng bơi I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức :

- Trẻ nhận biết gọi tờn cỏ, tụm

- Biết số đặc điểm bật cá, tôm ( vảy, chõn, ) - Biết so sánh điểm giống khác cá, tôm

- Biết vật sống nước Thịt ngon bổ

2 Kỹ :

- Luyện phát âm từ “ Con cá, tôm”

- Rèn khả ý, quan sát,ghi nhớ trẻ

- Luyện tập kỹ trả lời yêu cầu cô

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ biết yêu quý vật

II CHUẨN BỊ

- Một số hình ảnh cá , tôm

- số cỏ, tụm nhựa trẻ rổ

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

: Tạo hứng thú

- Cô trẻ hát : “ Cá vàng bơi” vùa hát vừa cho trẻ làm động tác cá bơi

- Hỏi trẻ: Các vùa làm động tác bơi? - Con cá sống đâu?

- Giao dục trẻ

- Hôm cô quan sát cá ,con tôm để xem chúng có đặc điểm

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu A, Hoạt động 1: quan sát đàm thoại :Nhận biết cá, tôm

* Quan sát cá:

- Các vừa làm đàn cá bơi giỏi Bây có muốn xem cá bơi khơng nào?

- Các nhẹ nhàng chỗ có bể cá quan sát - Cô cho trẻ xem bể cá: Con đây?

- Con cá làm gì? - Con cá sống đâu?

- Cô vớt cá vá phận: Đầu, vây, đuôi, mắt cá , miệng cá hỏi trẻ:

- Đây cá? (Cho trẻ phát âm: Đầu cá) - Đầu cá có đây? Cho trẻ phát âm: Miệng cá) - Cịn gì? (Cho trẻ phát âm: Mắt cá)

- Mắt cá nào? (Cho trẻ phát âm: Mắt cá tròn) - Cịn phần cá? (Cho trẻ phát âm: Mình cá) - Mình cá có (Cho trẻ phát âm: Vây cá)

- Đây con? (Cho trẻ phát âm: Đuôi cá)

* Cơ nhấn mạnh: Cơ vào cá nói: Đây cá, cá sống nước Đây đầu cá, đầu cá có miệng cá, mắt cá, phần mình, cá có vây, có vảy Cịn cá Con cá bơi nhờ có vây,đi Đi có tác dụng giúp cá bơi nước hướng

- Cá ni bể để làm cá cảnh Ngồi cá nuôi sông hồ cá loại thực phẩm có nhiều chất đạm cần thiết cho thể

* Quan sát tôm:

- Chơi : “Trời tối” ( Cô cất cá thả tơm vào bể) - Cơ nói : “ Trời sáng”

- Cô cho trẻ xem tôm hỏi trẻ: - Các xem gì?

- Con tơm làm gì?

- Đố biết tôm sống đâu?

- Đây tơm? ( Cô vào đầu tôm)

- Trên đầu tôm có đây? ( Cho trẻ phát âm phận tơm )

- Con tơm có hình dáng cong cong - Đây tơm? ( Trẻ phát âm tơm) - Cịn ? (Trẻ phát âm chân tơm)

- Trẻ hát làm động tác cô

- Con cá

- Cá sống nước

- Vâng

- Có

- Con cá - Cá bơi - Ở nước

- Đầu cá - Miệng cá

- Mắt cá

- Mắt cá trịn - Phần

- Mình cá có vây, có vảy - Đi cá

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi cô

- ị ó o o…

- Con tơm - Đang bơi - Sống nước - Đầu tôm

* Cô nhấn mạnh lại: Đây tơm, sống nước, tơm có hình dáng cong cong, tơm có mắt, có râu dài, có nhiều chân nhỏ có đi, tơn có tài bơi lùi giỏi * So sánh cá, tôm:

- Con cá, tơm có điểm giống nhau? Con cá tơm có điểm khác nhau?

* Giáo dục: Các tôm cá loại thực phẩm có nhiều chất đạm chất can xi không chơi gần ao hồ nguy hiểm đến tính mạng nhớ chưa

B, Hoạt động 2: Luyện tập củng cố * Trò chơi : Ai nhanh hơn:

- Chơi lần 1: Cơ đọc tên vật, trẻ tìm vật giơ lên đọc

- Chơi lần 2: Cô miêu tả đặc điểm , trẻ tìm đọc tên vật

* Trị chơi 2: Chuyền thực phẩm kho

- Cô giới thiệu cách chơi: - Cô chia trẻ thành đội: đội xanh đội đỏ

- trẻ đội đứng vạch xuất đội đỏ lấy tôm, đội xanh lấy cá phải qua đoạn đường ngoằn ngoèo để chuyển thực phẩm kho Nếu đội làm đổ lần khơng tính

Trị chơi tiếp tục( Trẻ chơi sau kết thúc nhạc) 3, Luyện tập Củng cố

- Hôm nhận biết tìm hiểu gì? 4/ Động viên khuyến khích trẻ

- Cô trẻ hát : Cá vàng bơi ngồi

- Đi tơm - Chân tơm

- Cá tôm sống nưới

- Con tơm có chân, râu dài biết bơi lùi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ chơi cô

- tôm cá

- Trẻ hát ngồi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 29 tháng 03 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: : Tạo hình: tơ màu cá I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 kiến thức :

- Trẻ biết cầm bút tô màu cho tranh - Củng cố phân biệt màu xanh

2.Kỹ năng

- Rèn kỹ cầm bút, tô màu , tư ngồi cho trẻ - Rèn khéo léo đôi bàn tay, ngón tay cho trẻ - Phát triển ghi nhớ , ý có chủ định cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, khả sáng tạo cho trẻ 3 Giáo dục

- Trẻ yêu quý giữ gìn sản phẩm II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cơ - Bức tranh vẽ cá - Que chỉ, giá treo tranh

- Đĩa nhạc hát: cá vàng bơi Đồ dùng trẻ - Tranh cho trẻ tô màu - Bút sáp màu, bàn ghế 3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cô trẻ hát : " Cá vàng bơi” - Cô vừa hát cá vàng bơi" - Cá vật sống con? -GD trẻ : biết chăm sóc loại vật

- Hôm nay, cô thấy ngoan Cô dạy tô màu cá thật đẹp để mang tặng cho gia đình có thích khơng

- Trẻ hát

Trẻ trò chuyện - nước Trẻ nghe

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu

- Cô treo tranh vẽ tô màu cá , hỏi trẻ tranh vẽ gì?

- Các thấy cá có đẹp khơng? - Cô tô màu cá nào? - Đầu cá tơ màu gì?

- Mình cá tơ màu gì? - Cịn cá tơ màu gì?

- Bạn có nhận xét cách tô màu bố cục tranh này?

- Cơ tơ màu có bị chờm ngồi khơng?

- Thế có muốn tơ tranh đẹp cô không Muốn tô quan sát tơ mẫu

b.Hoạt động 2: Cô tô mẫu

- Cô hướng dẫn cách cầm bút; cầm bút tay phải, cầm đầu ngón tay,

- Cơ hướng dẫn cách tô màu :Các tô phần Tô từ trái sang phải Các tô thật khéo để khơng bị chờm màu ngồi

- Cơ vừa tô vừa hỏi trẻ:

+ Cô làm gì?+ Cơ tơ gì? + Cơ tơ màu gì?

+ Để tơ mau cho thật đẹp phải tô nào? - Cô ý nhắc nhở trẻ tư ngồi, cách cầm bút cách tô màu cẩn thận

c.Hoạt động 3: trẻ thực hiện

- Nhắc tư ngồi, cách cầm bút, cách ngồi - Cho trẻ thực tô màu

- Cô đến bên trẻ hướng dẫn trẻ cách tơ + Con tơ gì?

+ Con tô phần trước, phần sau, tô màu gì? Khi tơ màu có tơ chờm ngồi khơng?

( Cơ bao qt , giúp đỡ trẻ)

d.Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ

- Trẻ quan sát - có

- Mà u vàng

Trẻ nhận xét Không

Vâng

Trẻ quan sát

Tô cá màu vàng

Trẻ thực

- Cô nhận xét trẻ

+ Hỏi trẻ: Con thích ai? Vì sao? - Cô nhận xét chung

3 Luyện tập củng cố:

- Củng cố lại bài: Cô vừa tơ màu gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ

4 Động viên - khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

- tô màu cá

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 30 tháng 03 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Dạy hát : Câ vàng bơi

Nghe hát: Cái Bống Hoạt động bổ trợ: Bài hát: I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát,nhớ tên tác giả, trẻ hát giai điệu hát theo cô, hiểu nội dung hát,

- Trẻ cảm nhận giai điệu nghe cô hát 2/ Kỹ năng:

- Phat triển kỹ ca hát cho trẻ

- Phát triển khả nghe khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết yêu quý chăm sóc vật, trẻ biết không lại gần ao hồ, sông suối, nguy hiểm cho thân

II- CHUẨN BỊ

1/Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Nội dung hát : Cá vàng bơi, bống - Băng đĩa nhạc không lời

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Các quan sát đàn cá - Hỏi trẻ : gì?

- vật có đẹp khơng? Chúng sống đâu - Giáo dục trẻ: yêu quý chăm sóc vật, không đến gần ao hồ sông suối

- Có hát nói voi đấy, có biết hát khơng? Đó hát “ Câ vàng bơi”nhạc lời cô Nguyễn Hà Hải mà hôm cô dạy

- Tranh voi, hươu, - rừng a

- Trẻ nghe

con

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1: Cô hát mẫu - Cô hát lần 1: Cô hát lời

Các có biết hát tên khơng?

- Cơ vừa hát “ Câ vàng bơi”nhạc lời cô Nguyễn Hà Hải

- Cho trẻ phát âm tên hát tên tác giả -3 lần - Cô hát lần 2: Hát có nhạc đệm

- Giảng nội dung hát : Bài hát nói bạn cá vàng sống bể nước , bạn thích múa, bạn biết bắt bọ gậy cho nước thêm thêm

- Cơ hát lần 3: đệm nhạc

- Giao dục trẻ:bảo vệ vật sống nước biết bảo vệ môi trường không vứt rác bừa bãi xuống ao hồ sông suối

b/ Hoạt động 2: Dạy trẻ hát

- Cho trẻ hát cô câu 3-4 lần - Cho trẻ hát theo lớp, nhóm, cá nhân - Cơ bao qt sửa sai sửa ngọng cho trẻ ( Cô động viên khuyến khích trẻ hát) c/ Hoạt động : Nghe hát ““Bà cịng”.

- Các ơi! nhìn xem trời mưa đây?

-A hình ảnh bà cịng chợ trời mưa, phía sau bà tôm,chú tép thật ngộ nghĩng đáng yêu phải không Và khơng biết chuyện sẩy với bà cịng cháu nghe hát nhé!

- Cô hát lần

=>Giảng nội dung: Bài hát điệu dân ca mượt mà thắm đượm tình q nói hình ảnh bà coòng chợ trời mưa

-Hát lần Cô mở băng cho trẻ nghe Kết hợp động tác minh hoạ

- Trẻ nghe

- Trẻ phát âm

- Trẻ nghe

- Trẻ hát

- Trẻ làm gà ngủ

- Trẻ nghe

Sau cô củng cố giáo dục trẻ

3/ Luyện tâp Củng cố:

- Hôm cô dạy hát gì? - Cơ nhắc lại

-Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời thầy cô giáo, yêu quý người xung quanh

4 / Động viên - khuyến khích trẻ

- Cơ nhận xét , tun dương trẻ học ngoan hát to rõ lời.Cô nhắc nhở số trẻ cá biệt

- đố bạn

Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):