Kiến thức: Sau bài học, học sinh có thể: Nêu được nguyên nhân, diễn biến và hiểu được ý nghĩa của trận Bạch Đằng đối với lịch sử dân tộc, chiến thắng Bạch Đằng và việc Ngô Quyền xưng vư[r]
(1)TUẦN 7 Ngày soạn: 16/10/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2020 Buổi sáng:
Toán
Tiết 31: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh
- Củng cố kĩ thực tính cộng, tính trừ số tự nhiên cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ số tự nhiên
- Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính, giải tốn có lời văn
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực hành phép cộng, trừ tìm thành phần chưa biết của phép tính
3 Thái độ: u thích mơn học, say mê học toán II Chuẩn bị:
- Phấn màu, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5')
- Gọi HS lên bảng chữa SGK bảng
- GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1')
Trong học hôm em củng cố kỹ thực phép cộng, trừ số tự nhiên
2 Hướng dẫn luyện tập Bài (10')
a GV nêu phép cộng : 2416 + 5164 - Gọi HS lên bảng đặt tính tính thực phép tính – em khác làm vào bảng
- GV hướng dẫn HS thử lại cách lấy tổng trừ số hạng
- GV cho HS tự nêu cách thử lại phép cộng dựa cách thử lại phép cộng (như SGK)
b) HS thực tương tự - GV chấm chữa
Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến thành phố HCM dài
1730 – 1315 = 415 (km) Đáp số 415 km - Tìm x :
14578 + x = 78964
x = 78964 - 14578 x = 64386
- HS thực phép cộng
38726 Thử lại: 79680 40954 40954 79680 38726 - Cách thử phép cộng : lấy tổng trừ số hạng kết số hạng cịn lại phép tính - HS tính thử lại
(2)Bài : 8’
- Gọi hs đọc y/c tập + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Nhận xét Bài : 8’
- GV hỏi cách vẽ tính diện tích hình
- Gv nhận xét
C.Củng cố, dặn dò (3’)
+ Khi thực phép cộng (trừ) số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào?
- Dặn dò: nhà ôn làm BT 2,4 SGK
- Chuẩn bị sau: Biểu thức có chứa chữ
42863 91714 8300 29127 25091 516 71990 67623 7784 Thử lại:
71990 67623 7784 29127 25091 516 42863 91714 8300 - Hs đọc đề
- HS trả lời - HS làm tập
Bài giải
Giờ thứ hai ô tô chạy là: 42640 – 6280 = 36360 (m) Hai ô tô chạy số km là:
42640 + 36360 = 79000 (m) 79000m = 79 km Đáp số : 79 km - Hs nêu
- Hs làm - Hs nêu
-Tập đọc
Tiết 7: TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ. - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ - Đọc diễn cảm toàn
- Hiểu nghĩa từ khó bài: Trung thu độc lập, trại, trăng ngân, nông trường - Hiểu nội dung bài: Tình yêu thương (của) em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu đất nước độc lập 2 Kỹ năng: Rèn kĩ đọc lưu lốt, trơi chảy, hiểu nội dung bài
3 Thái độ: u thích mơn học
QTE: Quyền giáo dục giá trị
GDQP: Ca ngợi tình cảm đội, công an dù hồn cảnh vẫn ln nghĩ cháu thiếu niên nhi đồng
+
- +
(3)II Các kĩ giáo dục bài: - Xác định giá trị
- Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ thân) III Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ Bảng phụ IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (4')
- HS đọc phân vai TLCH
+ Em thích chi tiết truyện?
+ Nêu lại nội dung toàn - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (1')
+ Chủ điểm tuần gì? Tên chủ điểm nói lên điều gì?
- GV: Mơ ước quyền người, giúp người hình dung tương lai ln có ý thức vươn lên sống + HS nêu nội dung tranh minh hoạ - GV: Điều đặc biệt đáng nhớ đêm trung thu độc lập nước ta Anh đội mơ ước điều gì? Điều mơ ước anh so với sống thực ntn? Các em tìm hiểu
2 Luyện đọc (10’)
- 1HS giỏi đọc toàn - GV chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa phát âm
+ Lần 2: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ
HS đọc thầm giải
+ Lần 3: HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp luyện ngắt, nghỉ câu dài
- HS nêu
+ Câu chuyện lời khun học sinh khơng nói dối, nói dối tính xấu, làm lịng tín nhiệm, lịng tơn trọng người
+ Chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ, tên chủ điểm nói lên niềm mơ ước, khát vọng người
+ Bức tranh vẽ cảnh anh đội đứng gác đêm trăng trung thu
- Bài gồm đoạn
- Đoạn Đêm em - Đoạn Anh nhìn trăng vui tươi - Đoạn Đoạn cịn lại
- Sửa PÂ: gió núi bao la, man mác, soi sáng, mươi mười lăm năm nữa, chi chít
- HS đọc
- HS hiểu nghĩa từ: Tết Trung Thu, trại, trăng ngàn, nông trại
- Luyện câu:
(4)- Luyện tập nhóm - GV đọc mẫu, nêu giọng đọc 3 Tìm hiểu (12')
- Hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ có đặc biệt?
+ Đối với thiếu nhi: Trung thu có vui? + Đứng gác đêm trung thu anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?
+ Trăng trung thu độc lập có đẹp?
+ Đoạn ý nói gì?
- GV: Trung thu đêm vui thiếu nhi, trung thu độc lập lại có ý nghĩa, đêm trung thu thật đẹp - Học sinh đọc thầm đoạn
+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao? + Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu độc lập?
+ Đoạn nói lên điều gì?
- GV: Đất nước từ có nhiều thay đổi anh chiến sĩ mơ tương lai( GV cho HS thấy ước mơ anh c/sĩ thành thật) - HS đọc thầm đoạn
+ Hình ảnh “Trăng mai cịn sáng hơn” nói lên điều gì?
+ Em mơ đất nước ta mai sau phát triển nào?
+ Đoạn muốn nói với em điều gì? + Bài văn muốn nói với em điều gì?
em
- Anh mừng độc lập đầu tiên/ mong ước tươi đẹp nữa/ em
+ Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập
+ Được rước đèn, phá cỗ,
+ Nghĩ đến em nhỏ tương lai em
+ Trăng ngàn gió núi bao la Trăng soi sáng xuống nước Việt Nam Trăng sáng chiếu khắp thành phố, làng mạc
1 Tình cảm anh chiến sĩ trước cảnh đẹp đêm trung thu độc lập đầu tiên.
+ Anh tưởng tượng cảnh đất nước tươi đẹp, với dòng thác đổ xuống làm dòng điện
+ Đêm trung thu độc lập đất nước nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều
2 Mơ ước anh chiến sĩ cuộc sống tươi đẹp tương lai
+ Nói lên tương lai đất nước ngày tươi đẹp
- Học sinh trả lời
(5)GDQP: Ca ngợi tình cảm bộ đội, cơng an dù hồn cảnh nghĩ cháu thiếu niên nhi đồng
4 Luyện đọc diễn cảm (10') - Hs đọc nối tiếp
- Nêu giọng đọc toàn bài?
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - 1HS đọc đoạn
+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào? - HS đọc thể
- Thi đọc diễn cảm - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò (3')
+ Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ ntn?
- Liên hệ mở rộng tới trung thu em sau
QTE: Quyền giáo dục giá trị
- VN luyện đọc TLCH CBị sau: Vương quốc Tương Lai
- Nhận xét học
của em đêm trung thu độc lập đất nước
+ Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, thể niềm tự hào
+ Nhấn giọng: ngày mai, mơ tưởng, tươi đẹp vơ cùng, phấp phới, chi chít, cao thẳm, to lớn, vui tươi
- HS trả lời
-Buổi chiều:
Địa lí
Tiết 7: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Học xong này, HS biết - Một số dân tộc Tây Nguyên
- Trình bày đặc điểm tiễu biểu dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên
- Mô tả nhà rông Tây Nguyên
- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức
- Yêu quý dân tộc Tây Nguyên có ý thức tơn trọng truyền thống văn hố dân tộc
2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ xem lược đồ, đồ, quan sát tranh ảnh 3 Thái độ: Yêu quý vùng đất Tây Nguyên giàu đẹp nơi có DT Tây Nguyên sinh sống II Chuẩn bị
- Tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
(6)- Gọi HS lên bảng
+ Nêu số đặc điểm Tây Nguyên?
+ Khí hậu Tây Ngun có mùa? Nêu đặc điểm mùa? - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1')
Tây Nguyên nơi có nhiều dân tộc sinh sống Bài học hôm giới thiệu với em số dân tộc nơi với nét độc đáo sinh hoạt họ
2 Tây Nguyên- nơi có nhiều dân tộc sinh sống 10’
+ Theo em dân cư tập trung Tây Ngun có đơng khơng?
- u cầu HS đọc mục TLCH + Kể số dân tộc sống Tây Nguyên?
+ Trong dân tộc kể dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?
+ Những dân tộc từ nơi khác đến? + Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt?
+ Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, nhà nước dân tộc làm gì?
GV chốt: Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống nơi thưa dân nước ta.Tây Nguyên cịn gọi vùng kinh tế vùng phát triển 3 Nhà rông Tây Nguyên 10’
- Y/c HS đọc mục dựa vào tranh ảnh để thảo luận
+ Mỗi bn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt?
+ Nhà rơng dùng để làm gì? Hãy mô tả nhà rông?
+ Sự to, đẹp nhà rơng biểu cho điều gì?
- Tây Nguyên vùng đất cao rộng lớn gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác
- Khí hậu Tây Ngun có mùa rõ rệt mùa mưa mùa khô
+ Mùa mưa thường có ngày mưa kéo dài liên miên
+ Vào mùa khô, trời nắng gay gắt, đất khô vụn bở
+ Do khí hậu địa hình tương đối khắc nghiệt nên dân cư tập trung Tây Nguyên không đông
+ Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng, Kinh, Mông, Tày, Nùng
+ DT sống lâu đời: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng
+ Kinh, Mông, Tày, Nùng
+ Tiếng nói, tập quán, sinh hoạt + Đang chung sức xây dựng Tây Nguyên trở nên giàu đẹp
+ Nhà rông
- HS quan sát tranh Nhà rông
+ Sinh hoạt tập thể hội họp, tiếp khách buôn
(7)- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết làm việc
- GV-HS nhận xét
4 Trang phục lễ hội: 10’ - Làm việc theo nhóm3
- Các nhóm đọc mục (SGK) H1, 2, 3, 5, để thảo luận
+ Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc gì?
+ Nhận xét trang phục dân tộc hình 1, 2,
+ Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào?
+ Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? + Người Tây Nguyên thường làm lễ hội?
+ Ở Tây Nguyên người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? - Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV: Hiện cồng chiêng người dân Tây Nguyên VN đề cử với UNESCO ghi nhận di sản văn hoá nhạc cụ đặc biệt quan trọng với người dân nơi
C Củng cố, dặn dò(3') - GV hệ Thống hố
- Dặn dị: nhà ôn chuẩn bị sau: Hoạt đông sản xuất người dân Tây Nguyên
- Nhận xét tiết học
+ Nam: đóng khố; Nữ: Quấn váy + Trang phục trang trí hoa văn nhiều màu sắc
+ Mùa xuân sau vụ thu hoạch họ thường tổ chức lễ hội
+ Lễ hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, lễ hội đâm trâu
+ Uống rượu, múa hát
+ Đàn tơ rưng, đàn krông-pút, cồng, chiêng
- Ghi nhớ (SGK)
-Khoa học
Tiết 13: PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
- Nêu dấu hiệu tác hại bệnh béo phì
- Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng
2 Kỹ năng: Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì vận động người cùng phịng chữa bệnh béo phì
3 Thái độ: Ham hiểu biết khoa học QTE: Quyền chăm sóc sức khỏe
(8)- Kĩ giao tiếp hiệu quả: Nói với người gia đình người khác nguyên nhân cách phòng chống ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử với bạn người khác bị béo phì
- Kĩ định: thay đổi thói quen ăn uống để phịng tránh bệnh béo phì - Kĩ kiên định: Thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi
III Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ SGK.Bảng phụ - Phiếu ghi tình
- Máy tính bảng
IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5') - Gọi HS lên bảng
+ Em kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng? Nêu ích lợi việc ăn đủ chất dinh dưỡng?
+ Nêu cách phát đề phòng thiếu chất dinh dưỡng? Khi phát TE bị bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ta cần làm gì?
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (1')
+ Nếu ăn thiếu chất dinh dưỡng bị mắc bệnh gì?
+ Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng thể nào?
- GV: Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng thể béo phì Vậy béo phì có tác hại ntn? Nguyên nhân cách phòng bệnh ntn tìm hiểu qua hơm
2 Dạy
a Hoạt động 1: Dấu hiệu tác hại của bệnh béo phì 10’
- GV đưa câu hỏi ghi bảng phụ Y/c h/s đọc kĩ câu hỏi thảo luận theo cặp để trả lời
+ TE béo phì có dấu hiệu nào?
+ Sẽ bị suy dinh dưỡng, khô mắt, quáng gà, chảy máu chân
Để có đủ chất dinh dưỡng, lượng Để phát triển trí tuệ, thể chất chống đỡ bệnh tật
+ Theo dõi cân nặng thường xuyên Cần ăn đủ lượng, đủ chất
Nếu phát bị bệnh cần phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí, đưa TE đến bệnh viện để khám chữa trị
+ Sẽ bị suy dinh dưỡng + Béo phì
(9)+ Khi cịn nhỏ bị béo phì gặp bất lợi nào?
+ Béo phì có phải bệnh khơng? Vì sao?
- GVKL: Tác hại dấu hiệu bệnh béo phì
b Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì 10’
- Làm việc theo nhóm
- Giáo viên chia nhóm, yêu cầu học sinh quan sát hình 28, 29 SGK thảo luận câu hỏi
+ Nguyên nhân gây bệnh béo phì gì? + Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm gì?
+ Cách chữa bệnh béo phì nào? - GVKL: Béo phì hay gặp trẻ em Chúng ta cần ý chế độ ăn phù hợp Tích cực vận động để phịng bệnh
c Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ 10’ - GV chia nhóm hướng dẫn HS luyện tập nhóm
- GV phát cho nhóm tờ giấy ghi tình huống: Nếu tình em làm gì?
- N1: Tình 1: Em bé nhà Minh có dấu hiệu béo phì thích ăn thịt uống sữa
- N2: Tình 2: Châu nặng hơn bạn tuổi chiều cao 10 kg Những ngày trường ăn bánh uống sữa Châu làm gì? - N3: Tình 3: Nam béo tập thể dục lớp em không tham gia bạn
- N4: Tình 4: Nga có dấu hiệu
+ Dễ phát triển thành béo phì lớn Hay bị bạn bè chế giễu Khi lớn có nguy bị bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương
+ Béo phì bệnh béo phì liên quan đến bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương
+ Ăn quà nhiều chất dinh dưỡng + Lười vận động
+ Rối loạn nội tiết
+ Ăn uống hợp lý, ăn chậm, nhai kỹ, thường xuyên vận động, điều chỉnh chế độ ăn, khám bác sĩ tập thể dục
- Học sinh đọc bóng đèn toả sáng
1: Em gia đình cho em bé ăn thịt uống sữa mức độ hợp lí, điều độ, bé bộ, tập thể dục 2: Em xin với cô giáo đổi khẩu phần ăn cho Vì ăn bánh uống sữa tích mỡ ngày tăng cân
3: Em cố gắng tập bạn xin thầy giáo cho tập nội dung khác cho phù hợp hơn, tập thể dục nhà để giảm béo tham gia với bạn lớp
(10)béo phì thích ăn q vặt Ngày học mang nhiều đồ để chơi ăn
QTE: Quyền chăm sóc sức khỏe ƯD PHTM: GV cho Hs xem video về tác hại bệnh béo phì
- GV KL: Béo phì hay gặp trẻ em Chúng ta cần ý chế độ ăn phù hợp Tích cực vận động để phòng bệnh C Củng cố, dặn dò (3')
- TKND: H/s đọc mục bạn cần biết - GV nhắc lại đấu hiệu, tác hại, cách phòng chống bệnh béo phì
KNS: Nói với người gia đình người khác nguyên nhân cách phòng chống ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử với bạn người khác bị béo phì
- Dặn dị: VN ơn chuẩn bị sau
- Nhận xét học
tham gia chơi bạn để quên ý nghĩ đến quà vặt
- Các nhóm NX, bổ sung
-Hoạt động giờ
Tổ chức tìm hiểu: “Chúng em với ATGT” (theo kế hoạch Đội)
-Ngày soạn:17/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2020 Buổi sáng:
Tốn
Tiết 32: BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh
- Nhận biết biểu thức có chứa hai chữ, giá trị biểu thức có chứa hai chữ
- Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ 2 Kĩ năng: Nhận biết tính giá trị biểu thức có chứa chữ 3 Thái độ: Yêu thích mơn học, say mê học tốn
II Chuẩn bị:
- GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5')
(11)- GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1')
Trong học hôm em làm quen với biểu thức có chứa chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ
2 Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ:
a Biểu thức có chứa hai chữ (5’) - GV treo bảng phụ viết toán + Muốn biết hai anh em câu cá ta làm nào? - GV treo bảng số:
+ Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá?
(HS trả lời GV ghi bảng)
- Làm tương tự với trường hợp lại
+ Nếu anh câu a cá em câu b cá hai anh em câu cá?
- Gv giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ
+ Em có nhận xét biểu thức này? b Giá trị biểu thức chứa hai chữ (5’) + Nếu a = 3; b = a + b bao nhiêu? - GV: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b
- GV làm tương tự với a = b = 0;
+ Khi biết giá trị cụ thể a b; muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ntn?
+ Mỗi lần thay chữ a b số ta tính gì?
3 Thực hành (20’)
2 Đặt tính tính
231067 67089 + 56490 45307 287457 245 782
Số cá của anh
Số cá của em
Số cá của hai anh em
4
a
2
b
3 +2 + 0 + a + b
+ Nếu a = b = a + b = + =
+ Nếu a = b = a + b = + =
4 giá trị biểu thức a + b + Nếu a = b =
a + b = + =
1 giá trị biểu thức a + b
+ Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức
(12)Bài : (5’)
- HS đọc yêu cầu - GV giải thích mẫu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
+ Giải thích cách làm?
+ Khi biết giá trị cụ thể m n; muốn tính giá trị biểu thức ta làm nào?
- Nhận xét sai - Đổi chéo soát
- GV chốt: Cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ
Bài : (4’)
-1HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS chữa miệng - Cả lớp làm vào - HS đổi kiểm tra
Bài : (6’)
- HS đọc yêu cầu - GV giải thích mẫu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
- HS chấm chéo, báo cáo kết - GV chốt: Cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ
C Củng cố, dặn dị (3')
+ Nêu ví dụ biểu thức có chứa chữ?
+ Mỗi lần thay chữ số ta tính gì?
Dặn dị: Về nhà ôn làm BT: 2,3 SGK
HS làm tập - HS làm
a) Nếu a = b = a – b = – 1=
b) Nếu m = n = m + n = + =
m – n = – = m n = = 18 m : n = : =
- HS nêu a
a b a + b a x b
3 15
9 10
0 4
6 14 48
2 4
b Tương tự
c d c - d c : d
10
9
16 12
28 21
20 19 20
(13)-Chính tả
Tiết 7: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhớ - viết xác, trình bày đẹp đoạn từ Nghe lời Cáo dụ thiệt làm từ Gà Trống Cáo.
- Tìm viết tiếng bắt đầu tr/ch có vần ương/ ươn, từ hợp nghĩa cho
2 Kĩ năng: Rèn kĩ nhớ viết đúng, đẹp cho Hs
3 Thái độ: u thích mơn hoc, có tinh thần cảnh giác trước lời ngon QTE: Quyền giáo dục giá trị (thật thà, trung thực)
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi nội dung III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5')
- Gọi HS lên bảng viết từ: - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1')
2 HDẫn nghe viết tả (24') a) Tìm hiểu nội dung viết (3') - HS đọc thuộc lòng nội dung tả
+ Lời lẽ Gà Cáo thể điều gì?
+ Gà tung tin Cáo học? + Đoạn thơ muốn nói với điều gì?
QTE: Quyền giáo dục giá trị (thật thà, trung thực)
b) HDẫn viết từ khó (3')
- HS nêu từ khó hay mắc lỗi viết - GV đọc - HS viết từ khó
- HS đọc lại từ khó vừa luyện viết - GV lưu ý HS cách trình bày tên riêng vật, cách trình bày lời nói trực tiếp đặt sau dấu chấm kết hợp với dấu gạch ngang
c) Viết tả (15')
- HS nhớ viết tả d) Sốt lỗi, chấm (3')
sung sướng, sừng sững, sốt sắng, xôn xao, xanh xao, xao xác, xem xét, so sánh, xun xoe, sợ sệt
- HS đọc thầm viết + Gà thông minh
+ Một căp chó săn chạy tới để đưa tin mừng, Cáo ta sợ chó ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng + Hãy cảnh giác đừng vội tin vào lời ngào
- VD: phách bay, quắp đi, co cẳng, khối chí, phường gian dối
- HS viết vào nháp - 1HS viết bảng lớp
(14)- HS tự soát lỗi
- Thu, chấm 5-6 nhận xét 3 HDẫn làm tập tả (10') Bài 1(6')
- Gọi HS đọc y/c
-YC HS thảo luận cặp đôi làm VBT - T/c cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức bảng, nhóm điền từ nhanh thắng
- Gọi HS NX chữa
- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 2a (4')
- Gọi HS đọc y/c nội dung
- Y/c HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS đọc định nghĩa từ - Gọi HS NX
- Y/c HS đặt câu với từ vừa tìm - NX câu HS đặt
C Củng cố, dặn dò (3') - Gv tổng kết nội dung
- Dặn dò: VN luyện viết CBị bài: Trung thu độc lập
- Nhận xét học tuyên dương học sinh tích cực học tập, nhắc nhở HS chưa ý viết chưa đạt
- HS tự soát lỗi, ghi lỗi giấy nháp
- HS đọc y/c
a Trí tuệ, phẩm chất, trong, chế ngự, chinh phục, vũ trụ, chủ nhân
b bay lượn, vườn tược, quê hương, đại dương, tương lai, thường xuyên, cường tráng
- HS đọc y/c a chí/ trí:
+ Ý chí: Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập
+ Trí tuệ: Phát triển trí tuệ mục tiêu giáo dục
-Luyện từ câu
Tiết 13: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam - Viết tên người, tên địa lí Việt Nam viết
2 Kĩ năng: HS biết cách viết hoa tên người tên địa lí VN
3 Thái độ: u thích mơn học, có ý thức giữ gìn sáng TV II Chuẩn bị:
- Bản đồ hành Việt Nam Bảng phụ Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (3') - Gọi HS lên bảng
- HS đặt câu với từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự
- Gọi HS đọc lại tập điền từ - GV nhận xét
B Bài mới:
(15)1 Giới thiệu (1') 2 Dạy a Tìm hiểu VD: 10’
- Giáo viên viết sẵn bảng lớp - Yêu cầu học sinh nhận xét cách viết Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai
Tên địa lí: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây
+ Tên riêng gồm tiếng Mỗi tiếng viết cần viết ntn?
+ Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam ta cần viết ntn?
- Gọi học sinh nhắc lại b Ghi nhớ 3’
- Y/c HS đọc ghi nhớ
- Phát phiếu kẻ cột cho nhóm - HS làm phiếu, y/c nhóm dán phiếu lên bảng: Em viết tên người, tên địa lí VN vào bảng
3 Hướng dẫn làm tập Bài 1: 8’
- Gọi HS đọc y/c
- Y/c HS tự làm HS lên bảng viết
- Gọi HS NXét
- Y/c HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng cho lớp theo dõi
- GV NX nhắc HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa
Bài 2: 8’
- Gọi HS đọc y/c
- Y/c HS tự làm HS lên bảng viết
- Gọi HS NXét
- Y/c HS viết bảng nói rõ phải viết hoa từ mà từ khác lại khơng viết hoa cho lớp theo dõi
- GV NX nhắc HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa
Bài 3: 8’
- Gọi HS đọc y/c
- Hãy nhận xét cách viết tên riêng sau đây:
- Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
+ Tên riêng thường gồm 1,2, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ đầu tiếng
+ Cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
+ tên người: Trần Hồng Minh, Nguyễn Hải Đăng, Phạm Như Hoa, Nguyễn Thị Thương Huyền, Lê Quý Dương
+ tên địa lí VN: Quảng Ninh, Thanh Hố, Hà Nội, Hải Phịng, Nha Trang
1 Viết tên em địa nơi gia đình em - HS nêu y/c
- HS tự làm - HS đọc - Nhận xét
2 Viết tên số xã (phường, thị trấn) huyện (quận, thị xã, thành phố) em
- Xã (phường): Quanh Hanh, Cẩm Thuỷ, Cẩm Thạch, Cẩm Trung, Cẩm Đông, Cẩm Tây, Cẩm Phú,
(16)- Y/c HS tự tìm nhóm ghi vào phiếu thành cột a, b
- GV treo BĐ hành chính, gọi HS lên bảng đọc quận, huyện, thị xã, danh làm thắng cảnh, di tích lịch sử - NX tuyên dương nhóm thực tốt C Củng cố, dặn dị (1')
+ Nêu cách viết hoa tên người, tên địa lý VN?
- Dặn dị: VN ơn chuẩn bị sau: Luyện tập viết tên người, tên địa lí VN
- Nhận xét học
+ Cẩm Phả, Hịn Gai, Đơng Triều, ng Bí
+ Vịnh Hạ Long, bãi Trà Cổ, sông Ka Long
-Buổi chiều:
Đạo đức
TIẾT 7: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TIẾT 1) I Mục tiêu: Học xong HS có khả năng:
1 Kiến thức:
- Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Biết cần phải tiết kiệm tiền của? 2 Kĩ năng:
- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền 3 Thái độ:
- u thích mơn học * GD BVMT:
- Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong sống ngày góp phần BVMT tài nguyên thiên nhiên
* * SDTKNL&HQ: Biết bày tỏ, chia sẻ với người xung quanh sử dụng tiết kiệm tiền
- Vận động người thực sử dụng tiết kiệm tiền
* TT HCM: Cần kiệm liêm
* KNS: Kỹ bình luận, phê phán, kỹ lập kế hoạch III Đồ dùng dạy – học
- Phiếu tập, thẻ màu học sinh IV Hoạt động lớp
A Kiểm tra cũ: 3’ - Biết bày tỏ ý kiến B Bài mới: 30’ 1 Giới thiệu bài
- Nêu mục tiêu học 2 Bài mới:
* HĐ1: Tìm hiểu thơng tin SGK. - Em nghĩ xem tranh đọc thông
- Kiểm tra HS
- Kiểm tra BT HS - Lắng nghe
* HS hoạt động nhóm
(17)tin trên?
- Gv kết luận thơng tin
- Theo em có phải nghèo nên phải tiết kiệm khơng? Vì sao?
* Gv kết luận: Tiết kiệm thói quen tốt, là biểu người văn minh, xã hội văn minh.
* HĐ2: HS thực hành qua tập.
Bài tập 1/tr12: Gvlần lượt đưa ý kiến để HS bày tỏ thái độ
- GV kết luận: ý c, d đúng; a, b sai - Bài tập 2/tr12 (phiếu tập)
- Gv giao nhiệm vụ cho nhóm - GV theo dõi nhận xét, kết luận C Củng cố - dặn dò: 3’
* GD BVMT: Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong sống ngày góp phần BVMT tài nguyên thiên nhiên
- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau - Nhận xét tiết học
sát tranh vẽ SGK
- Nêu suy nghĩ thơng tin hình vẽ
- Đại diện nhóm trình bày HS trả lời theo suy nghĩ - HS đọc ghi nhớ
- Hs đọc đề - nêu yêu cầu
- Hs dùng thẻ màu để bày tỏ thái độ giải thích lý lựa chọn
- Hs đọc đề,nêu yêu cầu
- HS hoạt động nhóm: thảo luận nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm tiền
- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét
- Lắng nghe
- Sưu tầm chuyện,tấm gương tiết kiệm tiền
Ngày soạn:18/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2020 Buổi sáng:
Tốn
Tiết 33: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh
- Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng
- Áp dụng tính chất giao hốn phép cộng để thử phép cộng giải tốn có liên quan
2 Kĩ năng: Vận dụng tính chất giao hốn phép cộng tính tốn 3 Thái độ: Say mê học toán
II Chuẩn bị: - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: 5’
(18)= 12 b = 18
- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức : a + b b + a so sánh
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu : 1’
Bài học hôm giúp biết phép cộng có tính chất giao hốn
2 Nhận biết tính chất giao hốn của phép cộng 10’
- GV treo bảng phụ kẻ sẵn SGK, GV thay số yêu cầu HS tính giá trị số qua lần thay a b so sánh tổng
- GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận nêu : Tathấy a + b = 50 b + a = 50 nên a +b = b + a
- GV cho HS nhận xét giá trị a + b b + a b + a luôn
- GV viết bảng : a + b = b + a
- Cho HS dựa vào biểu thức phát biểu lời : Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng không thay đổi
- GVgiới thiệu qui tắc HS vừa nêu tính chất giao hốn phép cộng 3 Thực hành
Bài 1: 8’ Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm:
- GV cho HS nêu yêu cầu tập - GV cho HS vận dụng tính chất giao hốn phép cộng để thực hành làm tập chữa
- Nhận xét
Bài 2: Đặt tính, tính thử lại: 8’ - GV cho HS làm tập vào
- GV chữa Bài 3: 5’
a + b b + a với a =
b = ; a = 12 b = 18 so sánh
- HS lắng nghe
- HS tính giá trị số qua lần thay a b so sánh tổng
- HS trao đổi thảo luận nêu:
a + b = 50 b + a = 50 nên a +b = b + a
- HS dựa vào biểu thức phát biểu lời: Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng không thay đổi
- Hs nêu
- HS vận dụng tính chất giao hốn phép cộng để trả lời
- Hs nối tiếp chữa
a) 25 + 41 = 41 + 25 b) a + b = b + a 96 + 72 = 72 + 96 a + = + a 68 + 14 = 14 + 68 + b = b + - HS làm tập
- Nhận xét
695 932 8279 8933 137 137 654 8279 832 695 8933 654 +
(19)HS tiến hành làm - GV chữa
Bài 4: 5’
- Hs đọc y/c tập - H/d Hs làm - Gv nhận xét
C Củng cố, dặn dò: 2’
- GV gọi Hs nhắc lại tính chất - GV nhận xét tiết học, dặn dò
- Chọn đáp án D (a + b) × - HS nhắc lại
- HS nối tiếp chữ
-Kể chuyện
Tiết 7: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Dựa vào lời kể thầy cô tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện Lời ước trăng, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt
- Hiểu truyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người)
2 Kỹ năng: Chăm nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện - Theo dõi bạn KC NX lời kể bạn, kể tiếp lời bạn Thái độ: Thương u người có hồn cảnh khơng may mắn
GD BVMT: Giá trị môi trường thiên nhiên với sống người QTE: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người, không phân biệt, đối xử
II Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ, giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5')
- Gọi HS lên bảng kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện lòng tự trọng nêu ý nghĩa chuyện
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (1')
- GV: Trong tiết KC hôm em nghe câu chuyện Lời ước trăng Câu chuyện kể lời ước trăng cô gái mù Cô gái ước gì? Các em nghe câu chuyện rõ 2 GV kể chuyện (6')
- GV kể lần 1: giọng kể: chậm rãi nhẹ nhàng
- GV kể lần 2, kết hợp tranh minh hoạ, miêu tả vẻ đẹp ánh trăng
- HS lên bảng kể
(20)3 Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện (25')
a Kể chuyện nhóm (8-10') - GV chia nhóm HS, nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn chuyện - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn GV gợi ý cho HS kể dựa theo câu hỏi nội dung bảng
Tranh 1:
+ Quê tác giả có phong tục gì?
+ Những lời nguyện ước có lạ? Tranh 2:
+ Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng với ai?
+ Đặc điểm hình dáng chị Ngàn làm tác giả nhớ nhất?
+ Hình ảnh ánh trăng đêm rằm có đẹp? Tranh 3:
+ Khơng khí hồ Hàm Nguyệt đem rằm nào?
+ Chị Ngàn làm trước nói điều ước?
+ Chị khẩn cầu điều gì?
+ Thái độ tác giả ntn nghe chị khẩn cầu?
Tranh 4:
+ Chị Ngàn nói với tác giả?
+ Tại tác giả lại nói: Chị Ngàn ơi, em hiểu rồi?
b Thi kể chuyện trước lớp (7-9') - Tổ chức cho nhóm thi kể trước lớp - Gọi HS NX bạn kể
- GV nhận xét
- GV gọi HS thi kể toàn câu chuyện
- GV nhận xét
c Trao đổi ý nghĩa câu chuyện (6')
- Gọi HS đọc y/c nội dung
- GV phát giấy bút dạ, Y/c HS thảo luận theo nhóm bàn nội dung ý nghĩa câu chuyện
- HS kể nhóm, y/c HS tham gì, HS kể HS khác lắng nghe, NX góp ý kiến cho bạn
+ Vào rằm tháng riêng tất gái trịn mười lăm đến Hồ Hàn Nguyệt để rửa mặt cầu nguyện + Lời ước sau ngày ứng nghiệm + Tác giả chứng kiến chị Ngàn bị mù
+ Chị đẹp người, đẹp nết, dáng người nhỏ nhắn, mái tóc dài, óng mượt + Ánh trăng bát ngát, dịu dàng + Tĩnh mịch đầy vẻ thiêng liêng + Chị vốc nước lên rửa mặt
+ Ước cho mẹ chị Yên bác hàng xóm khỏi bệnh
+ Tác giả ngỡ ngàng + Nhà chị Yên nghèo
+ Tác giả hiểu lòng đẹp đẽ cao thượng chị
- HS kể nối nội dung tranh
(21)+ Dự đoán kết cục vui câu chuyện hợp lý
- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác NX, bổ sung
QTE: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người, không phân biệt, đối xử
C Củng cố, dặn dò (3')
+ Qua câu chuyện em hiểu điều gì? GD BVMT: Giá trị môi trường thiên nhiên với sống người
- Dặn dị: VN luyện kể Cbị bài: Tìm đọc câu chuyện nói ước mơ đẹp, ước mơ hão huyền, phi lí để kể trước lớp
- Nhận xét học
+ Hành động cho thấy người nhân hậu, sống người khác + Kết cục vui cho câu chuyện thấy là: Mười năm sau, cô bé trịn 15 tuổi, đêm rằm tháng giêng, ước cho đôi mắt chị Ngàn sáng lại Điều ước thật thiêng liêng Năm ấy, chị Ngàn sáng mắt trở lại sau ca phẫu thuật Giờ chị sống thật hạnh phúc Giờ chị có gia đình: người chồng tốt bụng gái tuổi xinh xắn bụ bẫm
Tập đọc
Tiết 14: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ. - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp
- Hiểu từ khó bài: Sáng chế, thuốc trường sinh
- Hiểu nội dung bài: Mơ ước bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, đótrẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo góp sức phục vụ sống
2 Kỹ năng: Rèn kĩ đọc lưu lốt, trơi chảy, hiểu nội dung bài 3 Thái độ: u thích mơn học
QTE: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phú Giảm tải: Không hỏi câu 3,4
II Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ, Bảng phụ III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (4')
- HS đọc TLCH bài: Trung thu độc lập
(22)trong đêm trăng tương lai sao?
+ Em mơ đất nước ta mai sau phát triển nào?
B Bài mới
1 Giới thiệu (1')
- Giáo viên treo tranh? Tranh vẽ gì? - GV: Vở kịch Con chim xanh tác
giả Mát-téc-lích, nhà văn tiếng đạt giải Nô-ben Hơm c/ta tìm hiểu đoạn trích tác phẩm tiếng
- Y/c HS đọc thầm dòng mở đầu kịch TLCH: Nội dung kịch gì?
2 Luyện đọc (10') - 1HS đọc toàn - GV chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa phát âm
+ Lần 2: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ
HS đọc thầm giải
+ Lần 3: HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp nhận xét
- Luyện đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu, nêu giọng đọc 3 Tìm hiểu (12')
- Hs đọc - Màn
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ giới thiệu nhân vật có mặt có
- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi
tươi đẹp, với dòng thác đổ xuống làm dòng điện
+ Đất nước ta trở thành nước hùng mạnh
+ Các bạn nhi đồng nhà máy với cỗ máy kỳ lạ bạn nhỏ vận chuyển qủa to lạ
- Bài gồm đoạn
- Đoạn 1: Từ đầu bé thứ - Đoạn 2: Tiếp thứ hai
- Đoạn lại
- Sửa PÂ: trường sinh, lọ xanh - Giải nghĩa từ: thuốc trường sinh - Luyện câu:
- Tin Tin / Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?
- Em bé thứ nhất/ Mình dùng vào việc sáng chế trái đất
(23)bàn trao đổi trả lời câu hỏi + Câu chuyện diễn đâu?
+ Tin - tin Mi - tin đến đâu gặp ai?
+ Vì nơi lại có tên vương quốc tương lai?
+ Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì?
+ Theo em “sáng chế” có nghĩa gì? + Những phát minh thể ước
mơ người? + Màn nói lên điều gì? - Màn
- Học sinh quan sát tranh rõ nhân vật
+ Câu chuyện diễn đâu?
+ Những trái mà Tin tin Mi -tin thấy khu vườn kỳ diệu có lạ?
+ Em thích Vương quốc tương lai? Vì sao?
+ Màn cho em biết điều gì?
+ Nội dung đoạn kịch gì? 4 Luyện đọc diễn cảm (10')
- 1HS đọc
- Nêu giọng đọc toàn bài?
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - 1HS đọc đoạn
+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào? - Gọi HS đọc thể - Nhận xét + Luyện đọc phân vai kịch - Thi đọc diễn cảm
- Nhận xét
C Củng cố, dặn dò (3')
QTE: Ước mơ bạn nhỏ một
+ Câu truyện diễn công xưởng xanh
+ Tin - tin Mi - tin đến vương quốc tương lai để gặp bạn nhỏ đời
+ Vì bạn nhỏ sống chưa đời, bạn chưa sống giới
+ Vật làm cho người hạnh phúc, 30 vị thuốc trường sinh, loại ánh sáng kỳ lạ
+ Là phát minh mà người chưa biết đến
+ Mơ ước người sống hạnh phúc, sống lâu
1 Những phát minh bạn thể ước mơ người.
+ Câu chuyện diễn khu vườn kỳ diệu
+ Chùm nho to lê, táo đỏ to dưa đỏ, dưa to bí đỏ
- Học sinh suy nghĩ trả lời
2 Giới thiệu trái kỳ lạ ở vương quốc tương lai.
(24)cuộc sống đầy đủ, hạnh phúc + Vở kịch nói lên điều gì?
- VN luyện đọc TLCH CBị sau Nếu có phép lạ.
- Nhận xét học
+ Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc
Lịch sử
Tiết 7: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (Năm 938)
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Sau học, học sinh có thể: Nêu nguyên nhân, diễn biến hiểu ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc, chiến thắng Bạch Đằng việc Ngô Quyền xưng vương chấm dứt hoàn toàn thời kỳ nghìn năm nhân dân ta sống ách hộ phong kiến phương Bắc mở thời kỳ độc lập cho dân tộc
2 Kĩ năng: Nghe , hiểu trình bày tồn diễn biến, kết khởi nghĩa
3 Thái độ: Yêu quý, mến phục người anh hùng dân tộc Ngô Quyền II Chuẩn bị:
- Hình minh hoạ
- GV, HS sưu tầm tên phố, tên đường, đền thờ địa danh nhắc đến K/n Ngô Quyền
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (4') - Gọi HS lên bảng
+ Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng?
+ Diễn biến khởi nghĩa?
+ Kết ý nghĩa khởi nghĩa?
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (1')
- HS QS tranh cho biết tranh vẽ gì? - GV: Cảnh tranh mô tả trận đánh tiếng lịch sử chống giặc ngoại xâm nước ta 1000 năm trước Vậy trận đánh nào? Xảy
+ Do thái thú Tô Định giết chồng bà Thi Sách
Do căm thù thù giặc áp bóc lột nhân dân ta đến cực
+ Mùa xuân năm 40 Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa, chiếm đánh Luy Lâu
(25)ở đâu? ý nghĩa ntn? Chúng ta tìm hiểu
2 Tìm hiểu người Ngô Quyền (5')
- GV yêu cầu HS đọc SGK tìm hiểu Ngơ Quyền theo định hướng
+ Ngô Quyền người đâu? + Ông người nào? + Ông rể ai?
3 Nguyên nhân, diễn biến trận Bạch Đằng (10')
- Hoạt động theo nhóm: + Vì có trận Bạch Đằng?
+ Trận Bạch Đằng diễn đâu? Khi nào? + Ngơ Quyền dùng kế để đánh giặc? + Kết trận Bạch Đằng nào? - Gọi đại diện nhóm trình bày
- Giáo viên nhận xét
- Gọi HS lên tường thuật trận đánh - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 4 Ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng (6')
+ Sau chiến thắng Bạch Đằng, Ngô Quyền làm gì?
+ Theo em chiến thắng Bạch Đằng Ngơ Quyền xưng vương có ý nghĩa ntn với lịch sử dân tộc ta?
- GV: Với chiến công hiển hách trên, nhân dân ta đời đời ghi nhớ công ơn Ngô Quyền Khi ông nhân dân ta xây lăng ông Đường Lâm -Hà Tây
5 Trị chơi : Ơ chữ kì diệu (5')
- GV t/c cho HS chơi theo đội,
+ Người Đường Lâm (nay thuộc Thường Tín- Hà Nội)
+ Có tài, u nước
+ Ơng rể Dương Đình Nghệ, người tập hợp quân dân ta dứng lên đánh đuổi bon đô hộ Nam Hán, giành thắng lợi năm 931
+ Vì Kiều Cơng Tiễn giết Dương Đình Nghệ nên Ngô Quyền đem quân báo thù
+ Trận chiến diễn sông Bạch Đằng tỉnh Quảng Ninh vào cuối năm 938
+ Ngô Quyền cho chôn cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi hiểm yếu sông Bạch Đằng
+ Quân Nam Hán chết nửa Hoằng Tháo tử trận Cuộc xâm lược quân Nam Hán hoàn toàn thất bại
- Học sinh thi kể, học sinh nhận xét
+ Ngô Quyền xưng vương chọn Cổ Loa làm kinh
+ Chấm dứt hồn tồn thời kỳ 1000 năm nhân dân ta sống ách đô hộ phong kiến phương Bắc mở thời kỳ độc lập lâu dài cho dân tộc
(26)lần GV nêu câu hỏi, đội nhanh chóng tìm câu trả lời giơ tay giành quyền phát biểu, câu TL cho từ hàng dọc 10 điểm, hàng ngang 30 điểm Đội có số điểm cao đội thắng
C Củng cố, dặn dò(2')
- TKND: Học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa TLCH: Hãy nêu di tích lịch sử liên quan đến chiến thắng Bạch Đằng mà em biết?
- Nhận xét học
+ Hậu quân Nam Hán sang xâm lược nước ta năm 938? (Thất bại)
+ Nơi Ngô Quyền chọn làm kinh đô? (Cổ Loa)
+ Vũ khí làm thủng thuyền giặc? (Cọc gỗ)
+ Hiện tượng thiên nhiên giúp Ngô Quyền đánh giặc? (Thuỷ triều) + Quê Ngô Quyền? (Đường Lâm)
+ Quân Nam Hán đến từ phương này? (Bắc)
+ Người lãnh đạo trận Bạch Đằng? ( Ngô Quyền)
+ Tướng giặc tử trận trận Bạch đằng? (Hoằng Tháo)
-> Từ hàng dọc: Bạch Đằng
-Ngày soạn: 19/10/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2020 Buổi sáng:
Tốn
Tiết 34: BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh
- Nhận biết biểu thức có chứa hai ba chữ, giá trị biểu thức có chứa ba chữ
- Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ 2 Kĩ năng: Nhận biết biết cách tính biểu thức có chứa ba chữ 3 Thái độ: Yêu thích mơn học
II Chuẩn bị:
- Vẽ săn bảng phần ví dụ, máy tính III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: 4’
- GV hỏi HS tính chất giao hốn phép cộng, cho ví dụ
B Bài mới
(27)1 Giới thiệu 1’
2 Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ: 5’
- GV nêu ví dụ viết sẵn bảng phụ hướng dẫn HS tự giải thích chỗ ….chỉ
- GV nêu mẫu, GV hướng dẫn HS tự nêu viết vào dòng bảng để dịng cuối có : a + b + c biểu thức có chứa chữ
- GV cho vài HS nhắc lại
3 Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa ba chữ: 8’
- GV nêu biểu thức có chứa ba chữ , chẳng hạn a + b + c tập cho HS nêu SGK :
“ a = , b = , c = a + b + c = + + = + = ; giá trị biểu thức a + b + c
- GV hướng dẫn để HS tự nêu nhận xét: “Mỗi lần thay chữ số, ta tính giá trị biểu thức a + b + c”
- GV cho HS nhắc lại 4 Thực hành :
Bài 1:5’
- Gọi HS đọc y/c
- Cho HS tự làm chữa
- Nhận xét Bài 2: 8’
- Gọi HS đọc y/c - Gv h/d Hs cách làm
- Y/c HS làm
- Nhận xét
- HS lắng nghe
- HS nêu phải viết số chữ thích hợp vào chỗ …đó
- HS tự nêu viết vào dòng bảng để dòng cuối có : a + b + c biểu thức có chứa chữ
- HS nhắc lại
- HS nêu : “nếu a = , b = , c = a + b + c = + + = + = ; giá trị biểu thức a + b + c”
- HS tự nêu nhận xét : “Mỗi lần thay chữ số, ta tính giá trị biểu thức a + b + c”
- HS nhắc lại
- HS lên bảng làm, lớp làm vào
- Hs chữa
Nếu a = 8, b = 5, c = a + b + c = + + = 15 a – b – c = – – = a × b × c = × × = 80 - HS làm tập
- Hs làm a b c a + b +
c
a × b × c
(a + b) × c
2 24 20
5 13 60 42
6 13 72 30
(28)Bài 3: Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu): 10’
- Gọi HS đọc y/c - Gv h/d Hs cách làm
- Y/c HS làm Bài 4: 8’
- Gọi HS đọc y/c - Gv h/d Hs cách làm
- Y/c HS làm - Gv nhận xét
C Củng cố , dặn dò 2’
- GV gọi HS đọc lại nhận xét - GV nhận xét, dặn dò
16 20 0
- Nhận xét
- HS làm bảng, lớp làm vào tập
Nếu a = 12, b = 6, c = a – (b + c ) = 12 – (6 + ) =
Và a – b – c = 12 – – = - Hs làm
- Nhận xét
a) Giá trị lớn biểu thức: a + b + c = + + = 27
b) Giá trị bé biểu thức: a + b + c = + + =
Tập làm văn
Tiết 13: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Dựa thông tin nội dung đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện
- Sử dụng tiếng Việt hay, lời văn sinh động - Biết nhận xét, đánh giá văn
2 Kĩ năng: Xây dựng viết đoạn văn kể chuyện Thái độ: u thích mơn học
II Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (4')
- Gọi học sinh, HS kể tranh câu chuyện “Ba lưỡi rìu” - Gọi HS kể toàn truyện
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1')
- GV treo tranh minh hoạ hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?
- Mọi công việc việc nhỏ nhất, thiên tài trẻ em Cơ bé Va-li-a làm để đạt ước mơ Hơm nay, em dựa vào cốt truyện để viết đoạn văn kể chuyện
- HS lên kể chuyện - Nhận xét
(29)2 Dạy Bài (10')
- Gọi học sinh đọc cốt truyện:
- Gọi HS nêu ý đoạn Giáo viên ghi bảng
- Gọi học sinh đọc lại việc
Bài 2: (22')
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn chưa hồn chỉnh
- Giáo viên chia nhóm, phát phiếu cho HS hoàn chỉnh đoạn văn
- Giáo viên quan sát giúp đỡ lưu ý HS đọc kỹ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc cho đoạn để viết nội dung cho hợp lý - Gọi nhóm dán lên bảng đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn chỉnh Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Giáo viên chữa: Lỗi dùng từ, câu - Các nhóm đọc đoạn văn hồn chỉnh
C Củng cố, dặn dò: (2')
+ Một đoạn văn KC bao gồm
1 Va - li - a ước mơ trở thành diễn viên xiếc
2 Va - li - a xin học nghề rạp xiếc, giao việc
3 Va - li- a giữ chuồng ngựa
4 Va - li - a trở thành diễn viên giỏi em ước mơ
VD: Đoạn
- MĐ: Nô-en năm cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc - DB: Chương trình xiếc hơm tiết mục hay, Va-li-a thích tiết mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thật dũng cảm
Cô không nắm dây cương mà tay ôm đàn măng – đô – lin, tay gảy lên âm rộn rã Tiếng đàn hấp dẫn lịng người Va-li-a ngưỡng mộ gái tài ba
VD: Đoạn 4
- MĐ: Thế có ngày Va-li-a trở thành diễn viên xiếc thực thụ
- DB: Cứ lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay lại nồng nhiệt lại vang lên Chỉ nháy mắt, cô đứng lưng ngựa, tay ôm đàn vĩ cầm Rồi tiếng đàn cất lên Vẻ thán phục lộ rõ khuôn mặt vị khán giả
- KT: Va-li-a kết thúc tiết mục với gương mặt rạng ngời hạnh phúc Thế ước mơ thủa nhỏ Va-li-a trở thành thật
(30)phần? (3 phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc)
- VN: Hoàn chỉnh đoạn văn, CBị sau: Luyện tập phát triển câu chuyện - Nhận xét học
-Luyện từ câu
Tiết 14: LUYỆN TẬP CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Ôn lại cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam. - Viết tên người, tên địa lí Việt Nam đoạn văn làm 2 Kĩ năng: HS biết cách viết hoa tên người tên địa lí VN
3 Thái độ: u thích mơn học, có ý thức giữ gìn sáng TV QTE: Quyền tiếp nhận thông tin
II Chuẩn bị
- Bảng phụ ghi tập Phiếu in ca dao Giấy khổ to - Bản đồ địa lí Việt Nam
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5') - Gọi HS lên bảng
+ Em nêu quy tắc viết hoa tên người tên địa lí VN? Cho VD?
- Gọi HS viết tên danh làm thắng cảnh mà em biết (Viết Địa danh) - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1') 2 Dạy mới Bài 1: (15')
- Gọi HS đọc y/c, nội dung phần giải
- Phát giấy bút cho nhóm - Y/c HS trao đổi, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác NX, bổ sung
- GVKL nội dung phiếu đầy đủ - Gọi HS đọc lại ca dao hoàn chỉnh - Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì?
- Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
VD: Trần Hồng Minh
- Phường Quang Hanh
- Vịnh Hạ Long, bãi biển Trà Cổ, Đồ Sơn, Sầm Sơn, Phong Nha Kẻ Bàng
1 Viết lại cho tên riêng ca dao sau:
- Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Chiếu, Hàng Hài, Mã Vĩ, Hàng Giày, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Dàn, Phúc Kiến, Hàng Than, Hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Mịn, Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bơng
+ Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ HN
(31)Bài 2: (15') - Gọi HS đọc y/c
- GV treo BĐVN lên bảng
- GV: Các em du lịch đến khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử mà đến thăm Chúng ta tìm xem nhóm, nhóm nhóm nhà du lịch giỏi nhất, nhiều
- Phát phiếu bút dạ, BĐ cho nhóm - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng NX, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi
- Nếu thời gian, GV cho HS giới thiệu chuyến du lịch để tạo khơng khí hào hứng, sơi học tập
QTE: Quyền tiếp nhận thông tin C Củng cố kiến thức (3')
- TKND: cách viết tên người, tên địa lí VN
+ Tên người tên địa lí VN cần viết ntn?
- Dặn dị: VN ơn chuẩn bị sau: Cách viết tên người, tên địa lí nước
- Nhận xét học
+ Tỉnh: Quảng Ninh, Lạng Sơn, Hà Nam, Hà Tây
- Thành phố: Hải Phòng, Nam Định, Đà Nẵng
- Danh lam thắng cảnh: Vịnh Hạ Long, Hồ Ba Bể, Hồ Gươm, sơng Hương
- Di tích lịch sử: Thành Cổ Loa, Văn Miếu, Quốc Tử Giám
-Khoa học
Tiết 14: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nêu số bệnh lây qua đường tiêu hoá tác hại bệnh - Nêu nguyên nhân cách phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá vận động người thực
2 Kĩ năng: Biết cách phịng số bệnh đường tiêu hố
3 Thái độ: Có ý thức thường xun phịng bệnh đường tiêu hoá vận động người thực
BVMT: Mối quan hệ người với môi trường QTE: Quyền chăm sóc sức khỏe
II Các kĩ giáo dục bài:
(32)- Kĩ giao tiếp hiệu quả: Trao đổi ý kiến với thành viên nhóm, với gia đình cộng đồng biện pháp phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá - Tự nhận thức thân
III Chuẩn bị:
- Hình minh hoạ, giáy khổ A3, IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5') - Gọi HS lên bảng
+ Em nêu: Ngun nhân, tác hại, cách đề phịng bệnh béo phì?
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (1') 2 Dạy (30')
a Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hố (8')
- GVHD H/s hoạt động cặp đơi: h/s bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, tác hại số bệnh
- Gọi cặp h/s lên bảng thảo luận trước lớp bệnh
- NX bổ sung, tuyên dương cặp thể tốt nội dung
- GVKL: Các bệnh lây qua đường tiêu hố nguy hiểm gây chết người không chữa trị kịp thời Mầm bệnh chứa nhiều phân chất nôn, đồ dùng cá nhân người bệnh nên dễ lây lan thành dịch làm thiệt hại người Vì mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần điều trị kịp thời phòng bệnh cho người xung quanh
b Nguyên nhân cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá (8')
+ Nguyên nhân: ăn quà nhiều chất dinh dưỡng, lười vận động, rối loạn nội tiết
+ Tác hại: Bệnh béo phì có nguy bị bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương
+ Cách đề phòng: Ăn uống hợp lý, ăn chậm, nhai kỹ, thường xuyên vận động
+ Điều chỉnh chế độ ăn + Khám bác sĩ
+ Năng tập thể dục
+ Tiêu chảy, tả, lị, thương hàn…… - HS1: Cậu bị tiêu chảy chưa? - HS2: Mình bị
- HS1: Cậu cảm thấy ntn bị tiêu chảy?
- HS2: Mình cảm thấy mệt đau bụng dội, liên tục, khát nước, khơng muốn ăn hay làm - HS1: Bạn có biết tác hại bệnh tiêu chảy khơng?
(33)- GV chia nhóm Y/c HS QS hình minh hoạ SGK 30,31 TLN TLCH:
+ Các bạn hình làm gì? Làm có tác dụng, tác hại
+ Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hố?
+ Các bạn nhỏ hình làm để đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố?
+ Chúng ta cần làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố?
- NX tổng hợp ý kiến nhóm
- Gọi h/s đọc mục bạn cần biết trước lớp
+ Tại phải diệt ruồi?
- GVKL: Nguyên nhân gây bệnh vệ sinh ăn uống kém, vệ sinh cá nhân Do cần giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân MT tốt để đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá
c Người hoạ sĩ tí hon (10')
- GV chia nhóm, Các nhóm vẽ tranh với nội dung Tuyên truyền cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố - Các nhóm t/bày thuyết trình nội dung tranh nhóm
- NX tuyên dương nhóm có nội dung đặc sắc, t/bày lưu loát
C Củng cố, dặn dò (3')
BVMT: Mối quan hệ người với mơi trường
QTE: Quyền chăm sóc sức khỏe - TKND: gọi h/s đọc mục bạn cần biết
- H1, 2: uống nước lã, ăn quà vặt vỉa hè-> dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá
- H3, 4: uống nước đun sôi, rửa chân tay
- H5, 6: đổ bỏ thứa ăn ôi thiu, chôn lấp kĩ rác thải giúp không mắc bệnh
+ Do ăn uống không hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, + Các bạn không ăn thức ăn để lâu ngày, thức ăn bị ruồi , muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn sau đại tiểu tiện, thu rác đỏ rác nơi quy định để đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố
+ Chúng ta cần thực ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiểu tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh
+ Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu vào chỗ bẩn lại đậu vào TĂ
(34)- GV nhắc lại nguyên nhân, cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố
- Nhận xét học
-Phòng học trải nghiệm
TIẾT 5: NGĂN NGỪA LŨ( tiết 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hiểu nguyên nhân gây lũ - Những giải pháp giúp ngăn ngừa lũ - Hiểu khối lập trình
2 Kĩ năng:
- Lắp ráp mơ hình Cổng đê ngăn lũ để hiểu rõ việc phòng chống lũ 3 Thái độ
- u thích mơn học có ý thức bảo vệ môi trường sống II Đồ dùng
Bộ lắp ghép wedo
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A kiểm tra cũ
- Nêu tác nhân gây lũ lụt? B Bài mới
1 Tìm hiểu lũ trình ngăn lũ:
a Những nguyên nhân gây lũ gì?
b Những giải pháp giúp ngăn ngừa lũ?
*GV: Chốt nội dung 2 Lắp ráp lập trình:
1 Lắp ráp mơ hình Cổng để ngăn lũ để hiểu rõ việc phòng chống lũ (Thời gian lắp ráp 30 phút)
- HS trả lời
- Thời tiết mang đến lượng mưa khác năm Lượng mùa đơng có số lượng mưa cao năm
- Đôi khi, mưa nhiều, lượng nước dâng cao sông suối giữ lại tất tạo thành lũ lụt
- Xói mịn tượng tự nhiên thường xảy nơi có nhiều mưa
- Cổng ngăn lũ câu trả lời, thiết bị cho phép nước chảy xi dịng kênh đào sơng ngịi Khi có lượng mưa thường xun, cổng thoát lũ mở để giữ hồ chứa nước mức thấp Vào thời điểm lượng mưa thấp cổng lũ đóng lại để làm đầy hồ chứa nước
(35)C Củng cố dặn dò
- Theo em, tác nhân gây nên lũ? Và ảnh hưởng mà lũ gây ra?
- Theo em, cần phải làm có cách để ngăn ngừa lũ?
Nhận xét học Dặn dò sau
- HS trả lời
Ngày soạn: 20/10/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2020 Buổi sáng:
Tốn
Tiết 35: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp học sinh
- Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng
- Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh giá trị biểu thức
2 Kĩ năng: Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng làm BT
3 Thái độ: Say mê học toán II Chuẩn bị:
- Bảng phụ kẻ sẵn bảng SGK III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: 4’
- Gọi HS lên bảng làm tập - GV nhận xét
B Bài :
1 Giới thiệu bài: 1’ GV nêu mục tiêu học
2 Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng 10’
- GV kẻ bảng SGK lên bảng, cho HS nêu giá trị cụ thể a,b,c, chẳng hạn : a=5, b = c = 6, tự tính giá trị (a+b) + c + (b+c) so sánh kết tính
GV lưu ý: Khi phải tính tổng ba số a+b+c ta tính theo thứ tự từ trái sang phải : a+b+c = (a+b) + c , a+ b +c = a+ ( b+ c)
- HS thực hiện.Cho biểu thức: a+ b + c; Với: a=12; b=8 c = 15
(Một em tính a+ b – c) - HS lắng nghe
- HS trả lời SGK nêu nhận xét: Khi cộng tổng hai số với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba
(36)- GV cho HS nhắc lại nhận xét 3 Thực hành
Bài 1: Tính cách thuận tiện (theo mẫu): 10’
- GV hỏi HS cách tính thuận tiện - Gv nhận xét
Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất: 10’
- Gv gọi Hs đọc đề
- GV nhận xét, chữa Bài 3: 5’
- Gv h/d lại Hs cách xem
- Nhận xét
C Củng cố –Dặn dò: 3’
- Về nhà học bài, xem lại tập chuẩn bị bài:
- GV nhận xét tiết học
- HS nhắc lại - HS làm tập
a) 72 + + = (72 + 8) + = 80 + = 89
b) 37 + 18 + = (37 + ) +18 = 40 + 18 = 58
c) 48 + 26 + = 48 + (26 + 4) = 48 + 30 = 78
d) 85 + 99 + = 85 + (99 + ) = 85 + 100 = 185
e) 67 + 98 + 33 = (67 + 33) + 98 = 100 + 98
= 198 - Hs trình bày
- Nhận xét - HS đọc
- HS làm tập a) 145 + 86 + 14 + 55 = (145 + 55) + (86 +!4) = 200 + 100
= 300
b) + + + + + + + + = (1 + + + 8) + (3 + + + )+5 = 20 + 20 +
= 45 - Nhận xét - Hs làm - hs chữa - Nhận xét
ĐA: 55 phút; 45 phút; 35 phút;
- HS nêu tính chất kết hợp phép cộng
(37)-Tập làm văn
Tiết 14: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trước. - Biết xếp việc theo trình tự thời gian
- Dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt
2 Kĩ năng: Phát triển câu chuyện theo ND cho trước - Biết nhận xét, đánh giá văn bạn
3 Thái độ : u thích mơn học
II Các kĩ giáo dục bài: - Thể cảm thông
- Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân III Chuẩn bị
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn câu hỏi gợi ý IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (4')
- Gọi học sinh đọc đoạn văn hoàn chỉnh truyện “Vào nghề”
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1')
- GV: Tiết trước em XD câu chuyện dựa vào cốt truyện Hơm c/ta thi xem người có óc tưởng tượng để nghĩ câu chuyện hay 2 Dạy (32')
- Gọi HS đọc đề
- GV đọc lại đề phân tích đề - Gọi học sinh đọc gợi ý
- GV nêu câu hỏi gợi ý y/c HS trả lời GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng
+ Em mơ gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em điều ước?
+ Em thực điều ước nào?
- HS đọc đoạn văn
Đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho điều ước, em thực điều ước ntn? Em kể lại câu truyện theo trình tự thời gian - Học sinh nối tiếp trả lời
+ Một lần mẹ cơng tác xa, bố ốm nặng phải nằm viện Ngồi học em phải lo chăm sóc bố, buổi trưa mệt em ngủ thiếp Bống em thấy bà tiên
(38)+ Em nghĩ thức dậy?
- Yêu cầu HS tự làm bài: viết ý sau HS ngồi bàn kể lại cho bạn nghe HS phải nhận xét góp ý - Gọi học sinh thi kể
- Giáo viên nhận xét
C Củng cố kiến thức: (1')
- GV lưu ý HS cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trước - Nhắc HS nhà viết lại câu chuyện CBị sau: LT phát triển câu chuyện - GV nhận xét học
này lớn lên phục vụ cho đất nước nuôi bố mẹ
+ Em tỉnh dậy biết đo giấc mơ em cảm thấy vui nghĩ cố gắng làm thật tốt ước mơ
+ Em biết giấc mơ thơi em tin sống có nhiều lịng nhân đến với người chẳng may gặp hoạn nạn, khó khăn
+ Em vui nghĩ đến giấc mơ Em nghĩ làm tất mong ước em cố gắng học thật giỏi
- Học sinh nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thể
Kĩ sống + Sinh hoạt tuần 7
A Kĩ sống (20’)
Bài 1: HỌC CÁCH TIẾT KIỆM (tiết 2) I Mục tiêu: Giúp học sinh:
1 Kiến thức
- Biết trân trọng giá trị tiền bạc, thời gian
- Biết thực hành tiết kiệm hành động nhỏ, phù hợp với khả nawgn thân
2 Kĩ năng
- Vận dung kiến thức học vào sống 3 Thái độ
- u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Tiền, kẹo đồ dùng học tập, tranh ảnh - Tài liệu thực hành kĩ sống
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ:
- Phân biệt hoang phí kẹt sỉ - Thế tiết kiệm?
- Gv nhận xét tuyên dương
(39)2 Dạy mới a Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu tiết học:
- Hiểu biết trân trọng giá trị đồng tiền, thời gian, biết cách sử dụng tiết kiệm
- Gv ghi đầu b Dạy mới:
* Hoạt động 1: Bài học
- Gv yêu cầu hs nêu việc em làm để thực hành tiết kiệm
- Gv nhận xét, kết luận tuyên dương hs Hoạt động 2: Em tự đánh giá
- HS đọc bảng tự đánh giá hoàn thiện bảng đánh giá
- Qua bảng đánh giá em thấy người biết tiết kiệm thời gian tiền bạc chưa?
3 Củng cố, dặn dò:
- Nêu nhu cầu cần thiết điều mong muốn?
- Dặn: Phụ huynh nhận xét cuối học
- HS xác định rõ mục tiêu
- Hs nêu
- Hs khác nhận xét
- 1-2 HS đọc hoàn thành - HS nêu việc em làm làm để thực hành tiết kiệm
- HS tự nêu cách làm
B Sinh hoạt tuần (20P) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu
và sửa chữa
2 Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp
3 Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp. II Chuẩn bị
- GV: Cờ thi đua
- HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động
A Ổn định tổ chức - Cho HS chơi trò chơi
B Nhận xét- Phương hướng
1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 7 a) Về KT - KN:
Ưu điểm:
(40)
b) Về lực:
Ưu điểm: Đa số HS
Hạn chế: Một số HS
c) Về phẩm chất:
Ưu điểm:
Hạn chế:
2 Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 8
a) Về KT - KN:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm - Rèn kĩ đọc, viết tả cho HS - Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS b) Về lực:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm
- Rèn thói quen chuẩn bị sách vở, làm đầy đủ tập trước đến lớp - Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng c) Về phẩm chất:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm
- Rèn kĩ giao tiếp nói chuyện với bạn bè, thầy cô người lớn tuổi
d) Các hoạt động khác:
- Tham gia đầy đủ, có ý thức hoạt động lên lớp Ý kiến HS:
- HS khơng có ý kiến
- Bình chọn cá nhân tiêu biểu: HS tự bình chọn Danh sách HS tuyên dương:
……… ………