GA tuần 20 Những con vật sống dưới nước

- Giáo dục trẻ biết động vật sống dưới nước là nguồn hải sản - thực phẩm có giá trị dinh dưỡng cao đối với sức khỏe con người và có ý thức bảo vệ nguồn hải sản II.. Địa điểm tổ chức: - T[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: 20 Thời gian thực hiện:4 tuần. Tên chủ đề nhánh 4: Thời gian thực hiện: Số tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ- Chơi-Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trị chuyện chủ đề

* Thể dục sáng:

- Trẻ tập động tác theo nhạc “Cá vàng bơi”

* Điểm danh:

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh đàm thoại chủ đề vật sống nước

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Biết tên bạn - Theo dõi chuyên cần trẻ

- Cơ đến sớm dọn vệ sinh, thơng thống phòng học

- Tranh chủ đề

- Sân tập phẳng sẽ, xắc xô - Kiểm tra sức khỏe trẻ

(2)

NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU Từ ngày 28/12/2020 đến 22/01/2021). Những vật sống nước

Từ ngày 18/01 đến ngày 22/01/2021) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Đón trẻ:

- Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định

- Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích Cơ trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh

- Cho trẻ quan sát tranh: Trò chuyện trẻ Động vật sống rừng

+ Trong tranh vẽ gì? + Đó vật gì? + Chúng sống đâu?

+ Chúng hiền lành hay không hiền lành? - GD trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ chúng

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi qui định

- Trẻ quan sát trị chuyện

-Trẻ trả lời - Trẻ kể - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe * Thể dục sáng:

1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Chị ong nâu em bé” Sau cho trẻ thường, gót, kiễng gót, chạy chậm Sau cho trẻ thực BTPC

2 Trọng động:- Trẻ thực theo nhạc cơ. - Hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

- Tay: Co duỗi tay sang bên - Lườn: Quay sang trái, sang phải

- Chân: Chân: Đứng chân co cao đầu gối

- Bật: Bật chỗ 3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập cô

- Trẻ lại nhẹ nhàng

(3)

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc đóng vai:

+ Cửa hàng bán hải sản + Nấu ăn

- Góc xây dựng: + Xây ao thả cá

+ Lắp ghép vật sống nước

- Góc nghệ thuật:

+ Nặn vật sống nước

+ Hát, múa, vận động hát chủ đề

- Góc học tập:

+ Lam tranh truyện vật sống nước

+ Chơi lô tô, phân loại vật

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết phối hợp để xây dựng, lắp ghép - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Phát triển ngôn ngữ, tự tin sân khấu

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

- Trẻ biết cách làm tranh truyện

- Trẻ biết phân loại vật

- Đồ chơi bán hàng tôm, cua, cá

- Đồ dùng dụng cụ nấu ăn

- Đồ chơi lắp ghép, gạch, vật sống nước

- Đất nặn, bảng - Các hát chủ đề

(4)

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức:

Cho trẻ hát “Cá vàng bơi” - Đàm thoại trẻ:

+ Cơ vừa hát gì? + Trong hát cá vàng có màu gì?

+ Chúng sống MT náo? Thức ăn cá gì? - Cơ củng cố, giáo dục trẻ

- Trị chuyện chủ đề, cô nhắc lại chủ đề khám phá “Động vật sống nước”

- Trẻ hát - Cá vàng bơi - Màu vàng - Nước, Bọ gậy - Trẻ lắng nghe

2 Nội dung:

2.1 Thoả thuận chơi: - Hỏi trẻ:

+Lớp gồm có góc chơi nào?

+ Ai thích chơi góc phân vai? (Học tập, xây dựng, nghệ thuật, phân vai)

- Hơm định đóng vai gì?

- Bạn muốn chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định

2.2 Quá trình chơi:

- Cơ đến góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi

- Cô theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi Xử lý tình xảy chơi

2.3 Nhận xét sau chơi: - Trẻ cô thăm quan góc

- Cơ trẻ nhận xét góc chơi, tuyên dương góc chơi tốt, động viên nhóm chơi chưa tốt

- Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi mà thích để chơi

- Trẻ chơi đoàn kết bạn

- Trẻ thăm quan nhận xét góc chơi

3 Kết thúc:

(5)

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài trời

* Hoạt động có chủ đích: + Quan sát số vật sống nước gần gũi với trẻ

+ Quan sát bầu trời

*Trò chơi vận động:

+ Trò chơi vận động: Bịt mắt bắt dê, Kéo cưa lừa xẻ + Trò chơi dân gian: Oẳn Thả đỉa ba ba

* Chơi tự do:

- Nhặt rụng quanh sâm trường

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Rèn kĩ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ cho trẻ

- Rèn kĩ quan sát ghi nhớ có chủ đích

- Trẻ trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Trẻ biết tên số trò chơi tập thể

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Ren trẻ có thói quen gữu vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi với thiết bị, đồ chơi trời

-Tranh ảnh vật sống nước - Địa điểm quan sát

- Trò chơi

- Túi đựng rác

(6)

HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định:

- Cô cho trẻ kiểm tra trang phục, giầy dép Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Đi chơi” sân trường

- Trẻ dép

- Trẻ hát theo 2 Nội dung:

2.1 Hoạt động chủ đích:

* Quan sát số vật sống nước gần gũi với trẻ.

- Cô cho trẻ hát “Cá vàng bơi”

- Dẫn trẻ đến địa điểm quan sát đàm thoại + Hỏi trẻ vật sống nước? + Cô đưa tranh cua, cá, tôm cho trẻ đàm thoại đặc điểm đặc chưng với trẻ ích lợi chúng - Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ vật * Quan sát bầu trời

+ Hỏi trẻ bầu trời có gì?

+ Ngồi gia cịn cảm nhận gì? + Với thời tiết mặc quần áo ntn? + Đó mùa gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ vật 2.2 Trò chơi vận động:

* TCVĐ: Bịt mắt bắt dê Kéo cưa lừa xẻ * TCDG: Oẳn Thả đỉa ba ba

- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ biết), cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau lần chơi

2.3 Chơi tự do:

* Nhặt rụng quanh sâm trường

- Tổ chức cho trẻ nhặt rụng quanh sâm trường * Chơi với thiết bị ngồi trời:

- Cơ cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn kết với bạn

3 Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát, đàm thoại - Trẻ trả lời

- Trẻ đàm thoại - Trẻ lắng nghe - Trẻ qs kể - Trẻ đưa cảm nhận - Trẻ trả lời

- Mùa đông

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ chơi đoàn kết bạn

(7)

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Hoạt động ăn Hoạt động ngủ

* Trước ăn:

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Chuẩn bị cơm thức ăn cho trẻ

* Trong ăn:

- Chia cơm thức ăn cho trẻ - Giới thiệu ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

* Sau ăn.

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, uống nước

* Trước ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ - Chải chiếu cho trẻ ngủ * Trong ngủ:

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

* Sau ngủ.

- Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ

- Thu gọn phản, chiếu, gối vào tủ đồ dùng

- Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ có thói quen, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ biết cần phải chuẩn bị đồ dùng trước ngủ

- Tạo thói quen ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc

- Trẻ biết cách xếp gọn gàng gối….vào tủ

- Khăn mặt, xà phòng - Khăn lau tay

- Cơm thức ăn - Khăn mặt, nước uống - Phản, chiếu, gối - Phòng ngủ yên tĩnh

(8)

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ hát "Giờ ăn", hỏi trẻ:

+ Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì? + Vì phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực không cô

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực

- Trẻ hát cô

- Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát thực cô

- Trẻ thực rửa tay, rửa mặt

- Cô chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cơ chia cơm thức ăn vào bát cho trẻ

- Cô giới thiệu tên ăn ngày giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô bạn Cho trẻ ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, khơng làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô bạn - Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế nơi, lau miệng, uống nước vệ sinh

- Trẻ cất bát, ghế…

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

- Cho trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư ngủ chưa cho trẻ, không gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ

- Trẻ dậy chải tóc, vệ sinh

(9)

Hoạt động

Hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Biểu diễn văn nghệ

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

Giúp trẻ tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau ngủ

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn văn minh

- Trẻ nhớ ôn lại học buổi sáng rèn kn ghi nhớ - Củng cố lại kiến thức học buổi sáng

- Rèn kĩ hát đọc thơ - Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn sân khấu - Trẻ biết góc chơi, biết nhiệm vụ, nội dung chơi - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi đồn kết bạn

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Giúp trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên

- Trẻ biết chào cô, bạn, bố, mẹ, ông, bà

Nhạc vận động - Đồ ăn, bàn, ghế - Đồ dùng, dụng cụ hoạt động cô trẻ

- Bài hát, thơ học Loa đài

- Đồ dùng đồ chơi

- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

(10)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều * Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn trẻ yếu buổi sáng chưa nắm vững học

- Trẻ nhắc lại hoạt động buổi sáng

- Trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng

* Biểu diễn văn nghệ

- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện chủ đề theo nhóm, cá nhân, tập thể

- Cơ củng cố, nhận xét trẻ

- Trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện

* Hoạt động theo nhóm góc - Cơ giới thiệu góc trẻ chơi

- Cô gợi ý nội dung chơi Cho trẻ chọn góc chơi trẻ thích, giúp trẻ nhận vai chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích nhóm - Trẻ chơi, bao qt nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi

- Kết thúc, cô nhận xét góc chơi Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Trẻ quan sát Lắng nghe

- Trẻ chon góc chơi thích

- Chơi theo nhóm góc

- Trẻ lắng nghe Thu dọn đồ dùng đồ chơi

* Nhận xét nêu gương BN cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho trẻ tự nhận xét mình, tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi, động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan

* Trả trẻ: Cô chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan, tự nhận xét NX bạn lớp - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên cắm cờ

(11)

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 18 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Bật tách chân, khép chân qua ô. TCVĐ: Chuyển cá vào ao

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cá vàng bơi” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên tập “Bật tách chân, khép chân qua ô.” - Trẻ biết thực động tác

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ khéo léo phát triển chân - Biết cách chơi, chơi luật

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để thể khoẻ mạnh

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Sân tập sẽ, nhạc hát, loa đài

- vịng thể dục, lơ tơ loại cá, suối Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát “Cá vàng bơi” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? + Trong hát cá vàng sống đâu? + Ở lớp nhà bạn ni cá vàng?

- Thế có u q vật khơng?

- GD: Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng 2 Giới thiệu bài:

- Các ơi! Muốn có thể khỏe mạnh hàng ngày phái làm gì?

- Vậy hôm cô tập thể dục “Bật tách chân, khép chân qua ô” để

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ hát - Cá vàng bơi - Bể nước - Có

(12)

chúng có thể khỏe mạnh nhé! 3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô Đi thường, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

b Hoạt động 2: Trọng động

* Cho trẻ thực động tác PTC: - Tay: Co duỗi tay phía trước (2x8) - Lưng: Cúi phía trước (2x8)

- Chân: Nhún chân (4x8) - Bật: Bật sang bên (4x8)

* Vận động bản: Bật tách chân, khép chân qua ô

- Cô giới thiệu tên vận động - Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng phân tích + Lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông TH: Nhảy chụm chân vào ô thưa nhất, tiếp tục nhảu tách chân vào vòng thứ 2, tiếp tục nhảy chụm chân vào vòng thứ cú hết (Tiếp đất đồng thời chân) + Cô làm mẫu lần 3: chậm

- Mời trẻ làm thử

- Cho trẻ thực lần Quan sát sửa sai cho trẻ

- Cho tổ thi đua

- Củng cố tên vận động *Trò chơi: Chuyển cá vào ao

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, + CC: Trên có suối có nhiều cá hạn hán nên suối can nước cá bị mắc cạn nhiện vụ đội giải cứu cá cách bật tách khép chân chạy thật nhanh đến suối bắt cá sau chạy

- Trẻ khởi đông kiểu chân

- Trẻ tập động tác PTC

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lăng nghe

- Trẻ quan sát - trẻ thực

- tổ thi đua

(13)

cuối hàng

- LC: Đội bắt nhiều cá, khơng phạm luật đội chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Sau lần chơi cô nhận xét c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cò bay

4.Củng cố:

- Hôm tập tập gì? - Được chơi trị gì?

- Giáo dục trẻ 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cò bay - Bật tách chân, khép chân qua ô

- Bắt cá

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

(14)

Thứ ngày 19 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Văn học:

Thơ: Rong cá Hoạt động bổ trợ: Hát: “Cá vàng bơi”. I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ “Rong cá”

- Trẻ hiểu cảm nhận nội dung thơ Kỹ năng:

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc - Trẻ học thuộc thơ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô

- Trẻ hứng thú nghe cô đọc thơ tích cực tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc bảo vệ chúng

II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ: - Slides nội dung thơ - Nhạc hát

- Mơ hình thơ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

+ Con vừa hát hát có tên gì? + Cá sống đâu?

+ Thức ăn cá vàng gì?

- Thế có u q cá vàng khơng? -u q phải làm gì?

- GD: Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng Giới thiệu bài:

- Các hơm có thơ hay nói rong xanh đàn cá nhỏ Vậy lắng nghe cô đọc thơ “ Rong cá” nhé! 3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe

- Trẻ hát

- “Cá vàng bơi” - Dưới nước - Bọ gậy - Có

(15)

- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ “Rong cá” tác giả Phạm Hổ

- Cô đọc lần 2: Qua slides

+ Giảng nội thơ: Bài thơ nói cô rong xanh xinh đẹp đàn cá nhỏ múa hát bên -Lần 3: Cô đọc kết hợp với mơ hình

b Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểu cảm nhận thơ

- Trong thơ có nhân vật gì? - Cơ đọc câu đầu hỏi trẻ:

+ Cô Rong xanh đẹp nào? - Đọc câu tiếp theo:

+ Cơ Rong xanh làm hồ nước? Hồ nước hay bẩn?

- câu tiếp:

+ Đàn cá nhỏ có màu sắc nào? - câu cuối:

+ Đàn cá nhỏ làm bên Rong xanh?

- Các thấy thơ có hay khơng? Các có u Rong xanh đàn cá nhỏ khơng? - Vậy phải làm để cá rong xanh có mơi trường nước thật để sống khoẻ mạnh bơi lội?

* Giáo dục:

- Giáo dục trẻ không vứt rác xuống ao, hồ Bảo vệ nguồn nước xung quanh Sử dụng nước tiết kiệm

c Hoạt động Dạy trẻ đọc thơ - Dạy trẻ đọc cô – lần

- Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ đọc diễn cảm

-> Cô ý sửa sai cho trẻ 4 Củng cố:

- Các vừa nghe đọc thơ gì? - Giáo dục trẻ: yêu quý chăm sóc bảo vệ chúng cách không vứt rác bừa bãi ao, hồ, sông, suối

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Cô rong đàn cá - Đẹp tơ nhuộm - Nhẹ nhàng uốn lượn

- Đuôi đỏ nhuộm hồng - Múa làm văn công - Có ạ!

- Khơng vứt rác xuống ao, hồ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc

- Trẻ đọc theo nhóm, tổ, cá nhân

(16)

5 kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

(17)

Tên hoạt động: KPKH: Tim hiểu số vật sống nước. Hoạt động bổ trợ: + Hát “Cá vàng bơi.”

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, lợi ích đặc điểm bật môi trường sống, thức ăn số vật sống nước

- Biết phân biệt giống khác vật Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết nhanh dấu hiệu đặc trưng vật - Rèn khả phát âm, quan sát, so sánh, phân biệt cho trẻ Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết động vật sống nước nguồn hải sản - thực phẩm có giá trị dinh dưỡng cao sức khỏe người có ý thức bảo vệ nguồn hải sản II Chuẩn bị:

- Một bể cá có vài cá cá rô, cá chép, cá quả, tôm, cua…) - Tranh ảnh loài cá nước ngọt, cá nước mặn

- Bài hát “Cá vàng bơi”

- Lô tô loài vật sống nước, sống cạn - mũ chim bói cá

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

+ Ngồi cá cịn biết vật sống nước nhỉ?

- Thế có u q vật sống nước khơng?

-Yêu quý phải làm gì?

- GD: Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng cách không vứt rác ao hồ sông suối 2 Giới thiệu bài:

- Những vật có đặc điểm nào?

- Trẻ hát

- “Cá vàng bơi” - Dưới nước - Trẻ kể

- Có

- Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng

(18)

Vậy hơm tìm hiểu vật sống nước nhé

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi, đặc điểm vận động, môi trường sống số động vật sống nước, so sánh

- Cô cho trẻ quan sát bể cá đàm thoại trẻ:

+ Các có biết tên lồi cá bể khơng?

+ Các xem thả thức ăn vào bể, cá làm nào?

+ Khi cá bơi thấy phận cá chuyển động?

+ Trên đầu cá có gì?

- Cơ cho trẻ xờ vào cá hỏi: + Xờ vào cá thấy nào?

Cơ giải thích: Da cá nhớt, trơn để cá dễ dàng bơi nước

Cô vào mang cá: Mang cá có nhiều lớp, màu đỏ Khi bơi lớp màng cá khép mở lọc ô xi nước để thở Do đưa cá khỏi nước cá chết

+ Các loài cá bể thuộc cá nước hay cá nước mặn?

+ Các biết tên lồi cá sống mơi trường nước nữa?

+ Môi trường nước đâu? + Môi trường nước mặn đâu?

- Tương tự đàm thoại cua, tơm…

+ Con cua tơm có đặc điểm đặc biệt hình dáng vận động?

+ Con ốc hến có đặc điểm gì?

- Trẻ quan sát

- Trẻ kể tên cá rô phi, cá chép

- Cá bơi đến đớp mồi, lặn xuống, ngoi lên…

- Đuôi, vây cá - Mắt cá miệng cá - Trơn nhớt - Trẻ lắng nghe

- Cá nước

- Kể tên theo trí nhớ trẻ…

- Ao, hồ, sông, suối … - Biển

(19)

+ Con ốc hến có bơi dược cá không?

b Hoạt động 2: Nhận biết ích lợi động vật sống nước:

- Cô nêu câu hỏi, gợi ý cho trẻ trả lời:

+ Hãy nêu ăn chế biến từ cá? + Hãy kẻ ăn chế biến từ tơm? + Hãy kể ăn chế biến từ cua? + Hãy kẻ ăn chế biển từ ốc, hến? - Cô giới thiệu vạt sống nước gọi hải sản

+ Các loại hải sản cung cấp chất dinh dưỡng cho thể?

+ Các loại hải sản chế biến thành hàng xuất có giá trị kinh tế cao?

+ Để phát triển nguồn lợi hải sản, cần Phải làm gì?

c.Hoạt động 3: Củng cố

* Trò chơi 1: “Phân loại động vật sống nước theo môi trường sống”

- Cơ giới thiệu trị chơi

- CC: Cơ chia trẻ thành nhóm, phát cho nhóm nhiều tranh lô tô loại cá, tôm, cua, ốc… nước nước mặn Cô yêu cầu trẻ phân nhóm động vật theo mơi trường sống (Nước ngọt, nước mặn)

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau lần chơi - Củng cố, giáo dục

* Trị chơi 2: “Chim bói cá rình mồi” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- CC: Cho trẻ đội mũ chim bói cá, đứng trẻ lại giả làm cá, đứng vịng trịn Cơ nói “Thức ăn u thích chim bói cá cá Vì chim bói cá rình bờ, cá bơi đến gần bị chim bói cá bắt ngay” Các chim bói cá

hến có mảnh vỏ khép lại che kín thân

- Không chúng sống bùn, cát

- Trẻ tự nêu theo ý hiêu trẻ

- Đánh bắt có kế hoạch

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ tích cực chơi

(20)

đứng im lặng chờ cịn cá bơi lội ao cá tới gần chim bói cá bắt, cá phải nhanh chóng bơi vào vòng tròn Cá bị bắt phải thay chim bói cá

- Cơ cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

4 Củng cố:

- Hơm tìm hiểu gì? - GD: Trẻ yêu quý chăm sócvà bảo vệ chúng 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ tham gia chơi

- Tìm hiểu vật sống nước

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

(21)

Tên hoạt động: Tốn:

Tách nhóm thành nhóm phạm vi đếm đến Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Cá vàng bơi”.

- Củng cố đếm đến 2, nhận biết chữ số

- Trẻ biết tách - gộp nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng thành phần (1 -2) biết gộp nhóm đồ dùng đồ chơi lại với có số lượng Biết diễn đạt kết

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đếm đến

- Rèn kỹ tách gộp nhóm có đối tượng thành phần (1-2-) biết so sánh nói kết sau tách, gộp

- Phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ u thích mơn học

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực yêu cầu cơ, tích cực tham gia vào hoạt động

II Chuẩn bị:

- Mỗi trẻ rổ có cá, thẻ số từ -

- 10 - 15 bưu thiếp, số cá trẻ dán - ao cá, ao cá có 3con cá, thẻ số từ - Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1 Ổn định tổ chức:

+ Ngồi cá cịn biết vật sống nước nhỉ?

- Thế có yêu quý vật sống nước không?

- GD: Trẻ u q, chăm sóc bảo vệ chúng

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ hát

- “Cá vàng bơi” - Dưới nước - Trẻ kể - Có

- Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng

(22)

bằng cách không vứt rác ao hồ sông suối Giới thiệu bài:

Tách nhóm thành nhóm phạm vi đếm đến nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động1: Ôn đếm đến 3, nhận biết số - Cơ cho trẻ tim quanh lớp học có vật có số lượng

- Cơ cho trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng (3 cua, số 3)

- Bạn giỏi giúp tìm lớp cịn có có số lượng là5 ? Gọi trẻ lên tìm

- Cơ cho lớp đếm số ốc xem có với yêu cầu cô không

- Vậy nhóm ốc nhóm cua có số lượng vỗ tay nhé

b Hoạt động 2: Tách nhóm thành nhóm phạm vi đếm đến

* Chia tách mẫu:

- Các hướng lên hình xem có tất cá vàng? Cho trẻ đếm chọn thẻ số tương ứng

- Từ cá vàng cô tách thành phân cách sau: Cô tách phần có cá vàng, phần có cá vàng

- Cho trẻ đếm phần, đặt thẻ số

- Cô gộp hai phần (1 cá cá) lại với ta tất cá?

- Cô vừa tách nhóm có cá vàng thành phần theo cách ( tách ) Cô gộp phần nhỏ vừa tách thành nhóm có cá vàng ( gộp )

* Chia tách theo ý thích:

- Cơ chuẩn bị cho cá vàng đẹp để tách số hoa theo ý thích Các xếp hết số cá vàng rổ nào?

- Cơ hỏi trẻ đếm số lượng cá vàng vừa xếp

- Có

- Trẻ tìm

- Trẻ đếm đặt số tương ứng

- Có ốc tương ứng với chữ số

- Trẻ thực

- Trẻ đếm chọn thẻ số

- Trẻ lắng nghe

(23)

đặt thẻ số tương ứng (3 cá vàng, thẻ số 3) - Bây tách cá thành phần theo ý thích, đặt thẻ số tương ứng vào nhóm

- Trẻ tách, cô đến hỏi số trẻ cách tách

- Cơ kiểm tra hỏi kết trẻ tách

=> Các tách cá vàng thành phần (tách 2)

- Các gộp nhóm lại với xem nào? (gộp nhóm lại lại cá vàng

* Chia tách theo yêu cầu:

- Bây giúp cô tách số cá thành phần theo yêu cầu cô (trẻ thực trước cô củng cố sau)

- Tách nhóm, tách nhóm!

- Các tách phần có cá vàng, phần cịn lại cá vàng?

- Nếu gộp lại con?

c Hoạt động 3: Luyện tập: Trị chơi "Thả cá” - Vừa thấy lớp học ngoan giỏi rồi, muốn nhờ lớp thả hộ cá xuống ao, có đồng ý khơng ?

- Cô phổ biến cách chơi, luạt chơi:

+ CC: Cơ chia lớp thành đội chơi (Đội đỏ, đội xanh, đội vàng, đội hồng), phía chuẩn bị ao cá cá cho đội +LC thứ nhất: Cô mời đội lên chơi, nhiệm vụ đội trồng hoa theo số lượng cho sẵn, sau đếm số hoa vườn đặt thẻ số vào, đội lên chơi xếp thành hàng trước suối nhỏ,nthời gian bắt đầu nhạc “Cá vàng bơi” bạn đầu hàng đội phải bật qua suối nhỏ lên trồng hoa, sau chạy cuối hàng đứng, bạn lại bật lên vây đến nhạc kết thúc, đội trồng hoa đẹp theo yêu

- Trẻ đếm đặt thẻ số

- Trẻ tách theo ý thích chọn thẻ số tương ứng

- Trả lời

- Trẻ gộp

- Nhóm mấy…

- Trẻ tách chọn thẻ số

- Trẻ nghe

(24)

cầu đội thắng Lượt chơi thứ cô cho đội lên chơi

+ Luật chơi: Mỗi bạn lên chơi làm việc (thả cá, chon thẻ số)

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

( Mỗi lần chơi cô đổi thẻ số để trẻ chơi Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi.)

- Nhận xét sau lần chơi: 4 Củng cố:

- Các vừa học gì? - Được chơi gì?

- Giáo dục trẻ Trẻ chăm ngoan học giỏi 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe - trẻ chơi

- Tách nhóm thành nhóm phạm vi đếm đến - Thả cá

- Trẻ lắng nghe.’

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

(25)

Tên hoạt động: Tạo hình:

Dán đàn cá bơi Hoạt động bổ trợ: Hát: Cá vàng bơi

- Trẻ nhận biết tên cá số vật sống nước

- Trẻ gọi tên số loại cá mà trẻ biết, diễn tả hình dạng cá - Trẻ biết lựa chọn màu phù hợp để vẽ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ khéo léo vận động tinh - Rèn kỹ phết keo va dán

3.Thái độ:

- Trẻ biết bảo vệ nguồn nước II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: -Đĩa nhạc bái hát “Cá vàng bơi”

- Các loại cá có đủ màu sắc mà cắt sẵn, keo dán, giấy A4 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

+ Ngoài cá cịn biết vật sống nước nhỉ?

- Thế có yêu quý vật sống nước không?

- Trẻ hát

(26)

- GD: Trẻ u q, chăm sóc bảo vệ chúng cách không vứt rác ao hồ sông suối 2 Giới thiệu bài:

- Chúng có muốn xé dán cá vàng thật đẹp không?

3 Nội dung:

a Hoạt động Quan sát tranh cá vàng - Đàm thoại trẻ:

+ Tranh dán gì? + Con cá sống đâu? + Cá vàng có màu gì?

- Đàn cá khơng có màu vàng mà cịn có nhiều màu khác

- Cá sống bể mà sống ao, hồ, song, suối…ở bể cá cịn có rong rêu, đá, sỏi

- Chúng dán đàn cá nhé! + Nếu con dán đàn cá ntn?

- Cô dán cho trẻ quan sát Cô đạt khổ giấy nằm ngang, sau cầm cá đặt mặt phải úp xuống,cầm keo dán bôi cho thật đều, sau dán vào giấy, sau dán nhiều cá khác để thành đàn cá, ngồi để tranh đẹp cịn dán rong rêu,ốc ,tảng đá vào

B Hoạt động 2: Trẻ thực

- Cho trẻ thực Nhắc nhở trẻ cách đặt giấy, cách cầm bút tư ngồi

- Trong trẻ thực cô bao quát trẻ c Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Có

- Con cá

- Sống nước - Màu vàng

- Trẻ nghe

- Trẻ nêu theo ý thích - Trẻ quan sát

(27)

- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm - Cho trẻ nhận xét sản phẩm mình,của bạn - Cơ nhận xét chung trẻ

4 Củng cố:

- Các vừa học gì?

- Giáo dục trẻ: Bảo vệ mơi trường 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ mang lên nộp - Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

- Dán đàn cá bơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

(28)

Hống Phong, ngày tháng năm 2020 NGƯỜI DUYỆT

TTCM