a.Hoạt động 1: Trải nghiệm và xem cô làm mẫu - Cô cho mỗi trẻ lấy một bộ lồng hộp vuông chơi tự do - Cô làm mẫu cho trẻ xem kết hợp giải thích cách chơi: + Chồng tháp: Cô lấy cái hôp nh[r]
(1)Tuần thứ TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4 tuần) Tên chủ đề nhánh 4: Đồ dùng lớp ( Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cơ, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
Trò chuyện với trẻ chủ đề “Đồ dùng lớp”
Trẻ biết chào cô giáo, chào -ông bà bố mẹ
-Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp, biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định
-Cơ trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Trẻ biết tên công dụng số đồ dùng quen thuộc Biết giữ gìn đồ dùng lớp
Phịng học Tranh, ảnh chủ đề “Đồ dùng lớp”
THỂ DỤC SÁNG
Thể dục sáng: : Tập bài: “ Ồ bé không lắc”
* Điểm danh
Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI CỦA BÉ Từ ngày 21/09 đến ngày 16/10/2020
Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 12/10 đến ngày 16/10/2020 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cô đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ
- GV trao đổi phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ
- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự
- Cho trẻ quan sát tranh chủ đề “Đồ dùng lớp”
- Cô trẻ trị chuyện chủ đề - Cơ giới thiệu cho trẻ nhắc theo cô
- Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn đồ dùng
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
* Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b, Trọng động: Bài tập “Ồ bé không lắc” - Động tác hơ hấp: Thổi bóng (Trẻ tập 3-4 lần) - Động tác1: Hai tay đưa trước sau nắm tay vào tai nghiêng đầu sang bên
- Động tác 2: Hai tay đưa trước , sau nắm tay vào bên hơng nghiêng người sang bên, tay thay sang bên
- Động tác 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳng lên.2 tay thay sang bên
- Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân chỗ
c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng
* Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần
- Trẻ tập theo cô
(3)TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Góc thao tác vai: Chơi bán hàng, thay quần áo cho búp bê”
* Góc nghệ thuật: Múa, hát, đọc thơ, kể chuyện chủ đề Dán, tô màu số đồ dùng lớp
* Góc HĐVĐV: Xếp, lắp ghép số đồ dùng lớp
* Góc tranh truyện: Xem, làm tranh sách đồ dùng lớp
* Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp
-Trẻ tập thể vai chơi -Tái tạo số công việc đơn giản người lớn
- Biết chăm sóc em bé
- Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ biết xếp , lắp ghép số đồ dùng lớp
- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh chủ đề
- Trẻ biết chăn sóc vườn rau trường cảnh lớp
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
-Bút màu, giấy màu, hồ dán
-Bộ lắp ghép xếp hình
- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề
Chậu bình tưới
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú
- Cô trẻ đọc thơ “Của chung” - Chúng học chủ điểm gì?
- Cho trẻ phát âm theo cô “Đồ dùng lớp”
Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, học giỏi, biết giữ gìn đồ dùng lớp
2 Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ cô thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cô
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
(5)ĂN CHÍNH
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phịng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian
Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ
-Cô giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cơ chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, không cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngắn, tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(7)CHƠI, TẬP
- Cô dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng
- Chơi trò chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi nhanh -Theo ý thích bé
- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học
- Trẻ biết tên trị chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đồn kết sáng tạo
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi
- địa điểm Vẽ vịng trịn - Đồ chơi góc
ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phịng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Cho trẻ hát cô, đọc thơ số có nội dung chủ đề bé bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân
Trẻ hát cô số hát chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số thơ, hát nhạc chủ đề
Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(8)- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể cua cắp, chơi nhanh
- Trẻ chơi
1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề
Đọc thơ cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, giáo em
- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt
- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan
- Cô phát cờ cho trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có
(9)TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục: VĐCB: Nhún bật chỗ TCVĐ: Bò bê
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Chiếc khăn tay” I Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách nhún bật chỗ 2 Kỹ năng:
- Trẻ thực kĩ nhún chân bật chỗ, củng cố kĩ bò qua trò chơi vận động “Bò bê”
3 Thái độ:
- Rèn cho trẻ ý thức tập, không xô đẩy II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên 2 Đồ dùng trẻ:
- Sân tập - Máy, đĩa nhạc
- Bươm bướm giấy, bong bóng - Kiểm tra sức khỏe trẻ
3 Địa điểm tổ chức - Ngoài sân tập
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ
- Để cho thể khỏe mạnh thường xuyên phải làm gì?
- Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ vòng tròn vừa vừa hát “Bóng trịn” kết hợp thường, nhanh, chậm theo hiệu lệnh 1,2 vịng,
- Cho trẻ xếp hàng ngang tập động tác
Trẻ xếp hàng
Trẻ nghe
Trẻ vòng tròn
(10)bài tập PTChung:
b Hoạt động 2: Trọng động:
*BTPTC:Bài tập “ Ồ bé không lắc”
- Động tác1: Hai tay đưa trước sau nắm tay vào tai nghiêng đầu sang bên
- Động tác 2: Hai tay đưa trước, sau nắm tay vào bên hơng nghiêng người sang bên, tay thay sang bên
- Động tác 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳng lên.2 tay thay sang bên
- Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân chỗ
(Mỗi động tác tập 2-3 lần) * Vận Động Cơ Bản:
- Cơ cho trẻ thấy bóng treo cao, gợi ý để trẻ nhảy bật lên lấy bóng (trải nghiệm) Hỏi trẻ vừa làm gì?
- Cô giới thiệu tên vận động: Nhún bật chỗ - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:
TTCB: Cô đứng tự nhiên, người khom, khuỵu gối, đông thời vung hai tay lấy đà nhún chân nhảy bật mạnh lên để lấy bóng
- Cơ làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khốt, chuẩn
- Cơ mời 1-2 trẻ lên tập thử
- Cô cho trẻ thực hiện, cô ý sửa sai, động viên trẻ
- Cho tổ thi đua
- Chú ý động viên trẻ nhút nhát mạnh dạn tham gia bạn
- Củng cố cho 1,2 trẻ thực lại - Cô hỏi trẻ vừa học * Trị chơi vận động: “Bị bê”
- Cơ cho trẻ bị sàn kết hợp đọc đồng dao Bò bê
- Nhắc nhở trẻ bò phải phối hợp tay chân nhịp nhàng
- Cô cho trẻ chơi 3-4 lần
+ Cô quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ
Trẻ tập theo cô
Trẻ quan sát
Trẻ lắng nghe quan sát
Trẻ thực Trẻ thi đua
Trẻ thực
(11)- Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập 3 Luyện tập củng cố
- Các vừa tập vận động gì?
- Cơ nhắc lại nhận xét buổi tập trẻ 4 Động viên khuyến khích
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ nhẹ nhàng Nhún bật chỗ
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
(12)Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Bóng trịn” I Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ “Của chung”, biết bàn ghế dùng để ngồi ăn, ngồi học không vẽ bậy lên bàn ghế
2 Kỹ năng:
- Trẻ nói tên thơ, đọc thơ theo cô
- Phát triển khả diễn đạt mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ 3 Giáo dục:
- Trẻ ngoan ngoãn, có ý thức học II Chuẩn Bị:
1 Đồ dùng giáo viên
- Đĩa nhạc, tranh minh họa nội dung thơ 2 Đồ dùng trẻ.
3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cơ trẻ hát “Bóng trịn” - Cơ trẻ trị chuyện chủ đề
=> Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, đồ chơi - Hôm nay, cô đọc cho nghe thơ “Của chung” Các có thích khơng?
2: Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm. - Cô đọc lần 1: đọc diễn cảm
+ Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả +Cô cho trẻ nhắc lại 2-3 lần
- Cô đọc lần 2: Kết hợp slise
Giảng nội dung: Bàn, ghế đồ dùng quen thuộc với Các dùng bàn ghế để ngồi học, ngồi chơi thích khơng Vì phải giữ gìn bàn ghế, khơng leo, trèo vẽ bẩn lên bàn ghế
b Hoạt động 2: Đàm thoại + Cơ vừa đọc thơ gì?
+ Trong thơ có nhắc đến gì?
Trẻ hát
Trẻ trị chuyện Trẻ nghe Có
Trẻ nghe Trẻ phát âm
Trẻ nghe
(13)+ Bàn, ghế dùng để làm gì?
+ Chúng ta phải giữ gìn bàn ghế nào? - Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh minh họa
c Hoạt động 3: Trẻ đọc theo cô
- Cô tập cho trẻ đọc thơ theo cô 1-2 lần - Cô gọi 3-4 trẻ lên đọc thơ theo cô - Cô mời cá nhân trẻ lên đọc thơ
=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng lớp
3 Luyện tập củng cố
- Củng cố lại bài: Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?
- Cô nhắc lại nhận xét trẻ 4 Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Bàn ghế
Để ngồi ăn, ngồi học Không bôi bẩn
Trẻ đọc
Của chung
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: NBPB: Màu xanh, màu đỏ
(14)I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, phân biệt màu xanh, màu đỏ - Trẻ chon màu xanh- màu đỏ theo yêu cầu cô 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nhận biết phân biệt
- Phát triển ngôn ngữ, nói đủ câu, lời nói mạch lạc .3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cơ
- Quả bóng màu xanh, màu đỏ
- Chùm bóng bay màu xanh, màu đỏ - Rổ đựng bóng màu xanh, màu đỏ 2 Đồ dùng trẻ
3 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát “Bóng trịn” - Cơ vừa hát hát gì? - Bài hát nói gì?
- Hôm nay, cô khám phá xem bóng có màu
2: Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a Hoạt động 1: Bé yêu màu sắc
- Cơ đưa chùm bóng bay
- Để khám phá, tặng bóng bay đẹp
* Cơ đưa bóng màu đỏ cho trẻ quan sát: - Trên tay có đây?
- Quả bóng có màu gì?
- Cơ nói “Quả bóng màu đỏ”
- Cô cho trẻ nhắc lại “Quả bóng màu đỏ”
- Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ nhắc lại theo cô * Cô đưa bóng màu xanh cho trẻ quan sát: - Trên tay có đây?
- Quả bóng màu gì?
Trẻ hát Bóng trịn Quả bóng Vâng
Trẻ quan sát Quả bóng bay Màu đỏ
(15)- Cơ nói “Quả bóng màu xanh”
- Cơ cho trẻ nhắc lại “Quả bóng màu xanh” - Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ nhắc lại theo cô
* Mở rộng hỏi trẻ màu sắc khác bóng bay b.Hoạt động 2: Củng cố
* Trò chơi”Nhanh tay, nhanh mắt
- Khi nói bóng màu chọn bóng giơ lên nói to màu bóng
- Cơ cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô nhận xét khen trẻ * Trị chơi “Hái quả”
- Cơ đưa hai chùm bóng bay: Một chùm màu đỏ, chùm màu xanh
- Cơ có hai rổ màu xanh màu đỏ Các hái trái bóng màu đỏ bỏ vào rổ màu đỏ, bóng màu xanh bỏ vào rổ màu xanh
- Cô cho trẻ chơi bao quát trẻ - Cô nhận xét khen trẻ
3, Luyện tập củng cố
- Củng cố lại bài: Cô vừa phân biệt màu gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ
4 Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ nhắc theo cô
Trẻ chơi
Trẻ chơi
Màu xanh, màu đỏ
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: HĐVĐV: Bé chồng tháp - lồng hộp
Hoạt động bổ trợ: Hát: “Đi nhà trẻ” I Mục đích- yêu cầu
(16)- Trẻ biết cách chồng tháp – lồng hộp 2 Kỹ năng:
- Trẻ chồng tháp có 5-6 hộp, lồng 3-4 hộp vào Qua hoạt động rèn luyện khéo léo ngón tay bàn tay
3 Giáo dục:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, biết cất đồ chơi sau chơi xong II Chuẩn Bị:
1 Đồ dùng cô trẻ
- Bộ lồng hộp vng – trịn đủ cho cô trẻ - Hộp đựng quà, búp bê
- Máy đĩa nhạc 2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô hát trẻ hát vận động theo hát “Đi nhà trẻ”
- Cô cho búp bê xuất tặng quà cho bạn, cho trẻ sờ đốn xem hộp có q
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.
a.Hoạt động 1: Trải nghiệm xem cô làm mẫu - Cô cho trẻ lấy lồng hộp vuông chơi tự - Cô làm mẫu cho trẻ xem kết hợp giải thích cách chơi: + Chồng tháp: Cô lấy hôp nhỏ màu xanh đặt trước mặt lấy hộp to vừa màu vàng đặt cạnh hôp nhỏ đặt hộp to màu đỏ cạnh hộp to vừa (úp mặt rỗng xuống) Sau đặt hộp to vừa lên hộp to nhất, hộp nhỏ đặt lên Vậy cô xếp tháp
- Hỏi trẻ: Cơ làm đây? - Chồng tháp nào?
- Cô cho trẻ nhắc lại cách chồng tháp chồng hộp nhỏ lên hộp to
+ Lồng hộp: Cô lấy hộp đặt trước mặt (lật mặt rỗng lên trên) lấy hộp nhỏ lồng vào hộp to, cô lồng hộp vào
- Cô cho trẻ nhắc lại cách lồng hộp lồng hộp nhỏ vào
Trẻ hát
Trẻ trị chuyện
Trẻ quan sát
Lồng hộp chồng tháp Chồng hộp nhỏ lên hộp to
Trẻ quan sát
(17)hộp to
b/ Hoạt động 2: Bé chồng tháp – lồng hộp. - Cô cho trẻ lồng hộp – chồng tháp cô - Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cô cho trẻ đem lồng hộp vuông tặng bạn búp bê - Búp bê có lồng hộp trịn, búp bê tặng bạn - Hỏi trẻ: Các dùng lồng hộp tròn để lồng hộp chồng tháp không?
- Cô cho trẻ lồng hộp chồng tháp với lồng hộp tròn
- Giáo dục trẻ chơi xong phải cất đồ chơi gọn gàng 3 / Luyện tập củng cố:
- Cô vừa làm gì?
4/Kết thúc- Nhận xét – tuyên dương
- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan.Cô nhắc nhở số trẻ cá biệt
to
Trẻ thực
Trẻ nghe
Chồng tháp lồng hộp
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Âm nhạc: Dạy hát “Đu quay”
TCAN: “Ai đoán giỏi” Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “của chung”
(18)1 Kiến Thức
- Trẻ biết tên hát, biết hát theo cô - Trẻ biết chơi trị chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ đích - Kỹ ca hát
3 Giáo dục
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị.
Đồ dùng cô:
- Đầu, đĩa nhạc “Đu quay” 2 Đồ dùng trẻ:
3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1, Tạo hứng thú.
-Cô cho trẻ đọc thơ “của chung” + Cơ vừa đọc thơ gì?
+ Trong thơ có nhắc đến gì? + Bàn, ghế dùng để làm gì?
- Giáo dục trẻ: Biết thu dọn đồ chơi chơi xong - Có hát hay nói đồ chơi ngồi trời Các có muốn biết đố đồ chơi khơng Vậy lắng nghe hát hát “Đu quay”
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt đông 1:Cô hát mẫu * Cô hát lần 1: Có đệm đàn
- Cơ vừa hát hát gì? Do sáng tác? - Cơ cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả * Cô hát lần 2: Giảng nội dung
- Bài hát nói trị chơi đu quay vui.Khi ngồi tay phải nắm chắc, chơi với bạn, cô khen các ngồi đu quay tài
=> Giáo dục trẻ: Khi chơi phải biết nhường nhịn bạn, không xô đẩy
* Cô hát lần 3: Đệm nhạc b Hoạt động 2:Dạy trẻ hát
Trẻ đọc Của chung Bàn , ghế Để ngồi Trẻ nghe
Vâng
Trẻ nghe Trẻ phát âm
Trẻ lắng nghe
(19)- Cô dạy trẻ hát câu - Cho lớp hát 2-3 lần - Cô ý sửa sai cho trẻ
- Cho trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân - Cô cho lớp hát lại lần
- Hỏi lại tên hát
c Hoạt động 3: Trị chơi “Ai đốn giỏi” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ giới thiệu luật chơi, cách chơi:
+ Cách chơi: Cô cho trẻ đội mũ chóp, gọi bạn lên hát sử dụng nhạc cụ Trẻ đốn xem dụng cụ
+ Tổ chức cho trẻ chơi
+ Cơ chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 3-4 lần + Cô quan sát giúp đỡ trẻ
+ Động viên khuyến khích trẻ 3/ Luyện tập củng cố,
- Củng cố lại bài: Cơ vừa hát hát gì? - Cô nhắc lại nhận xét buổi học trẻ
4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
Trẻ hát
Trẻ nghe
Trẻ chơi
Đu quay
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Nhận xét đánh giá tổ chuyên môn:
(20)Hồng phong, ngày tháng năm 2020 Người duyệt