VÂN CHUYÊN đề CHIA sẻ KINH NGHIỆM văn 9

CHIA SẺ KINH NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG TRẢ LỜI NHỮNG CÂU HỎI NHỎ PHẦN ĐỌC- HIỂU TRONG ĐỀ THI VÀO 10 THPT MƠN NGỮ VĂN GV : BÙI THỊ BÍCH VÂN TRƯỜNG THCS THỌ XUÂN A- CẤU TRÚC ĐỀ THI I- Phần I ( 6,5->7 điểm ): *- Ngữ liệu: Thường đoạn trích TP văn xi khổ thơ tác phẩm thơ Các câu hỏi từ nhận biết - thông hiểu - vận dụng thấp - vận dụng cao ( thông thường gồm câu) II- phần II ( 3-> 3,5 đ) ( thông thường gồm câu) Một đoạn ngữ liệu phần tập làm văn tiếng Việt ngữ liệu sgk câu hỏi nhận biết- thông hiểu- vận dụng cao * điểm phần: đoạn văn: 5- 5,5 điểm   ĐỀ SỐ Phần I( điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “…Công việc chúng tơi ngồi Khi có bom nổ chạy lên, đo khối lượng đất đá lấp vào hố bom, đếm bom chưa nổ cần phá bom Người ta gọi tổ trinh sát mặt đường Cái tên gợi khao khát làm nên tích anh hùng Do cơng việc chẳng đơn giản Chúng tơi bị bom vùi ln Có bò cao điểm thấy hai mắt lấp lánh Cười hàm lóa lên khn mặt lem luốc Những lúc đó, chúng tơi gọi “ quỷ mắt đen.” ( Ngữ Văn 9, tập hai) - Những câu văn trích tác phẩm nào? Của ai? Nêu hồn cảnh sáng tác tác phẩm 2- Xét cấu tạo, câu văn “ Cười hàm lóa lên khn mặt lem luốc” thuộc kiểu câu gì? 3- Những người gọi “ quỷ mắt đen” làm việc gì? Họ ai? Dấu ngoặc kép câu in đậm đoạn văn dùng để làm 4- Bằng đoạn văn khoảng 12 câu theo phép lập luận diễn dịch, em làm rõ dũng cảm cô gái nhắc đến truyện ngắn Đoạn văn có sử dụng phép lặp câu ghép ( gạch từ ngữ dùng làm phép lặp câu ghép) Phần II( điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: “ Người ta nói: “Ăn cho mình, mặc cho người”, có lẽ nhiều phần Cơ gái hang sâu khơng váy xịe váy ngắn, không mắt xanh môi đỏ, không tô đỏ chót móng chân móng tay Anh niên tát nước hay câu cá ngồi đồng vắng khơng chải dầu mượt sáp thơm, áo sơ mi phẳng tắp…Trang phục khơng có pháp luật can thiệp, có quy tắc ngầm phải tuân thủ, văn hóa xã hội Đi đám cưới khơng thể lơi lêch thếch, mặt nhọ nhem, chân lấm tay bùn Đi dự đám tang khơng mặc quần áo lịe loẹt, nói cười oang oang.” ( Theo Băng Sơn, Giao tiếp đời thường- Ngữ Văn 9, tập hai) 1- Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn 2- Các câu in đậm đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu tác dụng biện pháp 3- Từ nội dung đoạn trích trên, em viết đoạn văn ( khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ quan điểm: Trang phục phải phù hợp với văn hóa xã hội ĐỀ SỐ Phần I (7 điểm): Cho đoạn thơ sau: “Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sông rừng   Trăng trịn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình.” Đoạn thơ nằm thơ nào? Của ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ? Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu thơ “Ánh trăng im phăng phắc/ đủ cho ta giật mình” Tìm câu thơ khác sử dụng biện pháp tu từ trên? Viết đoạn văn theo cách lập luận diễn dịch ( khoảng 12 câu) trình bày cảm nhận em hình tượng trăng đoạn thơ có sử dụng câu ghép phép lặp (gạch chân ghi rõ) Kể tên thơ học làm theo thể thơ này, nêu tên tác giả? Phần II (3 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Người ta kể lại rằng, có cỗ máy phát điện cỡ lớn công ti Pho bị hỏng Một hội đồng gồm nhiều kĩ sư họp ba tháng liền khơng tìm nguyên nhân Người ta phải mời đến chuyên gia Xten-mét-xơ Ông xem xét làm cho máy hoạt động trở lại Công ti phải trả cho ông 10 000 đơla Nhiều người cho Xten-mét-xơ tham, bắt bí để lấy tiền Nhưng giấy biên nhận, Xten-mét-xơ ghi: “tiền vạch đường thẳng đơla.Tiền tìm chỗ để vạch đường giá: 999 đôla” Rõ ràng người có tri thức thâm hậu làm việc mà nhiều người khác không làm nổi.” “Tri thức sức mạnh” (Ngữ văn tập NXB giáo dục 2018) 1.Theo tác giả, người có tri thức có sức mạnh nào? Tác giả sử dụng phép lập luận để làm rõ điều đó? 2.Câu cuối đoạn văn sử dụng thành phần biệt lập nào? Nêu tác dụng nó? Viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi nêu suy nghĩ em sức mạnh tri thức? ĐỀ SỐ Phần II (3 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: “…Thật thời gian khơng phải mà hai: vừa định luật tự nhiên, khách quan, bao trùm giới, vừa khái niệm chủ quan người đơn độc Bởi có người có ý thức thời gian Con người sinh vật biết chết, biết thời gian liên tục.” ( Thời gian gì?”trong tạp chí Tia sáng) Xác định phép liên kết có đoạn văn rõ từ ngữ dùng làm phương tiện liên kết Tại với người, thời gian “ khái niệm chủ quan”? Bằng hiểu biết xã hội em, viết đoạn văn nghị luận (khoảng 2/3 trang giấy thi) trình bày quan điểm em vấn đề cần biết quý trọng thời gian ĐỀ SỐ 4: Phần II ( điểm) - đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên “ Cậu bé Andy Đào Nguyên (11 tuổi) định lấy hết số tiền lì xì 10 triệu đồng đưa mẹ để mua trang y tế phát miễn phí cho người dân Vì theo cậu “để người ta bị bệnh tội lắm” Theo chị Hằng (mẹ bé), sau hình ảnh tràn ngập mạng xã hội, nhiều người quan tâm Andy cho hạnh phúc muốn tiếp tục phát trang tiếp tục mà Nhân hội chị muốn lan tỏa việc phát trang miễn phí đến với người Nhất cháu nhỏ làm việc nhỏ để sau làm việc lớn (Theo báo Thanh niên) 1- xác định phương thức biểu đạt , nêu nội dung đoạn văn : 2- đoạn văn cậu bé làm gì? việc làm cậu bé có ý nghĩa nào? 4- viết đoạn văn 2/3 trang trình bày suy nghĩ em nhận định “lan tỏa yêu thương hạnh phúc”   B- MỘT SỐ DẠNG CÂU HỎI NHẬN BIẾT- THÔNG HIỂU- VẬN DỤNG THẤP I- dạng câu hỏi chung cho phần văn thơ 1- hoàn cảnh sáng tác 2- ý nghĩa nhan đề ( HS dễ điểm) 3- xác định thành phần câu 4- Giải thích cụm từ, từ ngữ tác phẩm ( HS dễ điểm) 5- Câu hỏi liên hệ với tác phẩm thể loại đề tài có chi tiết hình ảnh, cấu trúc tương tự II- dạng câu hỏi đặc trưng văn Thơ 1- Chép thuộc lòng khổ thơ 2- Mạch cảm xúc ( trình tự cảm xúc) 3- Câu hỏi phát tín hiệu đặc biệt biện pháp tu từ nêu tác dụng biện pháp tu từ ( so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, điệp từ… ) (HS dễ điểm) II- Đối với VB văn xi 1- Tình truyện 2- Ngôi kể tác dụng kể 3- Chỉ đặc điểm nhân vật đoạn ngữ liệu ( HS dễ điểm) 4: Câu hỏi xác định nội dung đoạn trích 5- Câu hỏi vai trò dấu câu : ngoặc kép, dấu ba chấm 6- Câu hỏi thành phần câu ( Khởi ngữ, thành phần biệt lập….) -Câu hỏi câu theo cấu tạo ngữ pháp câu phân loại theo mục đích nói tác dụng loại câu việc thể nội dung đoạn văn đề ( HS dễ điểm) 8- Xác định phép liên kết ( đoạn ngữ liệu) 9: Câu hỏi phương thức biểu đạt 10: Câu hỏi hình thức ngơn ngữ : đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm ( HS dễ điểm) Ví dụ: Nhan đề: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính -Nhan đề dài, tưởng thừa thu hút người đọc vẻ lạ độc đáo Hai chữ “Bài thơ” cho thấy cách khai thác thực tac giả: chất thơ tuổi trẻ hiên ngang, dũng cảm,vượt lên nhiều thiếu thốn, hiểm nguy chiến tranh -Nhan đề làm bật hình ảnh độc đáo tồn bài: xe khơng kính - Nhan đề góp phần thể chủ đề tác phẩm: khốc liệt chiến tranh hình ảnh người lính lái xe Trường Sơn với tư hiên ngang, tinh thần lạc quan,dũng cảm ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam -VD: nhan đề Ánh trăng -Là thứ ánh sáng đẹp đẽ, vĩnh vầng trăng thiên nhiên gắn với tuổi ấu thơ tác giả -Là ánh sáng khứ nghĩa tình, thiên nhiên đất nước bình dị, hiền hậu có khả soi rọi, thức tỉnh cảm hóa người - Nhan đề góp phần thể chủ đề tác phẩm: gợi nhắc người đọc suy ngẫm thái độ sống đắn với khứ: uống nước nhớ nguồn, ân nghĩa thủy chung VD: Ý nghĩa nhan đề truyện ngắn “Những xa xơi”: -Gợi đến sống bình vẻ đẹp lớn bầu trời thành phố cảm xúc Phương Định -Gợi vẻ đẹp tâm hồn sáng, mộng mơ, tinh thần lạc quan dũng cảm cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn - Góp phần thể chủ đề tác phẩm: ngợi ca vẻ đẹp giản dị tâm hồn,tính cách phẩm chất anh hùng hệ trẻ VN nói chung niên xung phong nói riêng thời kì kháng chiến chống Mĩ 2- Giải thích cụm từ, từ ngữ tác phẩm ( HS dễ điểm) - Gv hướng dẫn hs đọc kĩ đoạn ngữ liệu - đọc kĩ từ ngữ cụm từ cần giải thích xem từ loại nào, có đặc biệt việc thể nội dung cảm xúc tác giả ( nhân vật), giải thích từ phần thích SKG ĐỀ THI VÀO 10 MÔN VĂN NĂM 2019- 2020 Phần I (7,0 điểm) Mùa thu nguồn cảm hứng bất tận thi ca Nhà thơ Hữu Thỉnh góp vào đề tài thi phẩm Sang thu sâu lắng Bài thơ Sang thu sáng tác theo thể thơ nào? Ghi tên hai tác phẩm khác chương trình Ngữ văn viết theo thể thơ Trong khổ thơ đầu, tác giả đón nhận thu với “hương ổi”, “gió se”, “sương chùng chình” băng giác quan nào? Cũng khổ thơ này, từ “bỗng” “hình như" giúp em hiểu cảm xúc, tâm trạng nhà thơ? Phân tích hiệu nghệ thuật phép tu từ nhân hóa câu thơ “Sương chùng qua ngỡ” Khép lại thơ, Hữu Thỉnh viết: “Vẫn nắng/ Đã vơi dần mưa/ Sấm bớt bất ngờ/ Trên hàng đứng tuổi.” (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018) Bằng đoạn văn khoảng 12 câu theo phép lập luận tổng hợp-phân tích – tổng hợp, em làm rõ cảm nhận tinh tế sâu sắc tác giả khổ thơ trên, có sử dụng câu bị động câu có thành phần cảm thán (gạch câu bị động thành phần cảm thán) câu 2: HS phải hiểu nghĩa từ thể trạng thái cảm xúc tác giả: - bỗng: ngạc nhiên,ngỡ ngàng, bất ngờ - Hình như: cảm giác mơ hồ, bâng khuâng, chưa rõ ràng 3- Câu hỏi phát tín hiệu đặc biệt biện pháp tu từ nêu tác dụng biện pháp tu từ ( so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, điệp từ… ) (HS dễ điểm) - kĩ kiến thức cần có + nhận diện biện pháp tu từ + nhớ tác dụng biện pháp tu từ để áp dụng vào ngữ liệu cụ thể VD:* so sánh, ẩn dụ: tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt, việc miêu tả vật trở nên sinh động +gợi hình:gợi hình dung vật nào?( so sánh với vật gợi lên ảnh vật cách sinh động) + gợi cảm: gợi tư tưởng, tình cảm, cảm xúc ? * nhân hóa: - giới vật trở nên gần gũi với người - biểu thị suy nghĩ tình cảm người * liệt kê: nhấn mạnh, gây ấn tượng,tăng sức biểu cảm Phần II( điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: “ Người ta nói: “Ăn cho mình, mặc cho người”, có lẽ nhiều phần Cơ gái hang sâu khơng váy xịe váy ngắn, khơng mắt xanh mơi đỏ, khơng tơ đỏ chót móng chân móng tay Anh niên tát nước hay câu cá đồng vắng không chải dầu mượt sáp thơm, áo sơ mi phẳng tắp…Trang phục khơng có pháp luật can thiệp, có quy tắc ngầm phải tuân thủ, văn hóa xã hội Đi đám cưới lôi lêch thếch, mặt nhọ nhem, chân lấm tay bùn Đi dự đám tang không mặc quần áo lịe loẹt, nói cười oang oang.” ( Theo Băng Sơn, Giao tiếp đời thường- Ngữ Văn 9, tập hai) 1- Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn 2- Các câu in đậm đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu tác dụng biện pháp 3- Từ nội dung đoạn trích trên, em viết đoạn văn ( khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ quan điểm: Trang phục phải phù hợp với văn hóa xã hội câu 2: Phép tu từ liệt kê Tác dụng: Nhấn mạnh việc sử dụng trang phục phải tuân thủ quy tắc ngầm, phù hợp với hoàn cảnh mơi trường Qua thể văn hóa người ĐỀ Ơn ( tài liệu ơn/ 82 câu 20) Cho đoạn văn sau: “ … Nhưng tạnh Tạnh nhanh mưa đến Sao chóng thế? Tơi thẫn thờ, tiếc khơng nói Rõ ràng tơi khơng tiếc viên đá Mưa xong tạnh thơi Mà tơi nhớ đấy, mẹ tôi, cửa sổ, to bầu trời thành phố Phải, đó…Hoặc cây, là vịm trời nhà hát, bà bán kem đẩy xe chở đầy thùng kem, trẻ háo hức bâu xung quanh Con đường nhựa ban đêm, sau mưa mùa hạ rộng ra, dài ra, lấp lống ánh đèn trơng sông nước đen Những điện quảng trường lung linh câu chuyện cổ tích nói xứ sở thần tiên Hoa cơng viên Những bóng sút vơ tội vạ bọn trẻ góc phố Tiếng rao bà bán xơi sáng có mủng đội đầu… Chao ơi, tất Những thiệt xa …rồi bộng chốc, sau mưa đá, chúng xốy mạnh sóng tâm trí tơi ”   Câu 1: đoạn trích trích từ tác phẩm nào? ai? Nêu hồn cảnh sáng tác Câu 2: Nhân vật “tơi” đoạn văn ai? nêu phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích cho biết nội dung đoạn trích câu Chỉ hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ câu: “Những điện quảng trường lung linh ngơi câu chuyện cổ tích nói xứ sở thần tiên.” Câu Gọi tên thành phần biệt lập có câu văn in đậm phép liên kết đoạn văn cho biết từ ngữ dùng để liên kết Câu 3: Biện pháp tu từ so sánh có hiệu nghệ thuật: -gợi hình ảnh vẻ đẹp diệu kì điện quảng trường đẹp lung linh bầu trời - Gợi hình ảnh tuổi thơ hồn nhiên, sáng lung linh đẹp đẽ, mang đậm màu sắc kì ảo giới cổ tích dịng hồi niệm PĐ - tâm hồn lãng mạn mộng mơ PPĐ nơi chiến trường ác liệt : 4- câu hỏi đặc điểm nhân vật đoạn ngữ liệu ( HS dễ điểm) - tồn tại: học sinh phát đặc điểm nhân vật đoạn ngữ liệu chép xuống mà có đánh giá đặc điểm phẩm chất nhân vật suy từ đặc điểm -giải pháp: giáo viên cần hướng dẫn HS rút đánh giá nhân vật thông qua đặc điểm mà HS tìm đoạn ngữ liệu -Ví dụ Phần II (3 điểm) Dưới đoạn trích tác phẩm Những xa xôi Lê Minh Khuê: … Vắng lặng đến đáng sợ Cây lại xơ xác Đất nóng Khói đen vật vờ cụng khơng trung, che từ xa Các anh cao xạ có nhìn thấy chúng tơi khơng? Chắc có, anh có ống dịm thu trái đất vào tầm mắt Tôi đến gần bom Cảm thấy có ánh mắt chiến sĩ dõi theo mình, tơi khơng sợ Tơi khơng khom Các anh khơng thích kiểu khom đàng hồng mà bước tới (Trích Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục 2014) 1. Tác phẩm Những xa xôi sáng tác hồn cảnh nào? 2. Điều khiến nhân vật “tơi” đến gần bom lại cảm thấy không sợ nữa? 3. Từ đoạn trích hiểu biết xã hội, em viết đoạn văn (khoảng nửa trang giấy thi) trình bày suy nghĩ thái độ người mối quan hệ cá nhân tập thể 5: Câu hỏi hình thức ngơn ngữ dấu hiệu hình thức ngơn ngữ : đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm -lỗi học sinh thường mắc phải: trả lời chung chung, không vận dụng lý thuyết dấu hiệu hình thức ngơn ngữ nên bị trừ điểm -Đối thoại: có người trở lên tham gia thoại; có dấu gạchđầu dịng trước lời trao lời đáp - Độc thoại: nhân vật nói nói với mật nhân vật tưởng tượng -Có dấu gạchđầu dịng trước lời thoại -Độc thoại nội tâm: suy nghĩ, không thành lời - dấu gạch đầu dịng * Ví dụ: Cho đoạn văn sau: “Quen Một ngày phá bom đến năm lần Ngày ít: ba lần Tơi có nghĩ tới chết Nhưng chết mờ nhạt, khơng cụ thể Cịn chính: liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai? Tơi nghĩ thế.” Câu 1:Đoạn văn có văn nào? ai? Nêu hồn cảnh đời củavăn đó? Câu 2: câu in đậm thuộc kiểu ngôn ngữ đối thoại, độc thoại hay độc thoại nội tâm? Vì sao? Câu 3: Vì nhân vật tơi “ có nghĩ tới chết Nhưng chết mờ nhạt, không cụ thể” Câu 4:Từ hiểu biết em tác phẩm kể trên, viết đoạn văn nghị luậntheo kiểu diễn dịch khoảng 12 câu, trình bày cảm nhận em vẻ đẹp phẩm chất nhân vật Tôi tác phẩm Trong đoạn văn có sử dụng thành phần phụ phép nối để liên kết câu 6- Câu hỏi câu theo cấu tạo ngữ pháp câu phân loại theo mục đích nói tác dụng loại câu việc thể nội dung đoạn văn đề Kĩ cần có: giáo viên cần cho học sinh vẽ sơ đồ phân loại câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp câu phân loại theo mục đích nói để học sinh dễ nhớ khơng bị nhầm lẫn -Lưu ý học sinh chức khác câu theo mục đích nói •Phần nêu tác dụng câu sử dụng văn bản: + nêu tác dụng kiểu câu mặt lí thuyết + nêu tác dụng cụ thể kiểu câu văn cảnh Ví dụ: tác dụng câu rút gọn, câu đặc biệt … VD:   Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: “Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất bom Đất rắn Những hịn sỏi theo tay tơi bay hai bên Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào bom Một tiếng động sắc đến gai người, cứa vào da thịt tơi Tơi rung thấy làm q chậm Nhanh lên tí! Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành Hoặc nóng từ bên bom Hoặc mặt trời nung nóng.” (Những ngơi xa xơi – Lê Minh Khuê Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục, tr 117)   Câu 1: Nhân vật "tơi" đoạn trích ai? Trong đoạn trích, tác giả miêu tả nhân vật làm cơng việc gì? Qua cơng việc đó, nhân vật bộc lộ vẻ đẹp phẩm chất nào? Câu 2: Nhận xét cách sử dụng kiểu câu đoạn trích nêu hiệu sử dụng kiểu câu việc biểu đạt nội dung? Câu 3: Viết đoạn văn khoảng 10 câu theo phép lập luận tổng – phân – hợp phân tích nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật “tôi” lần làm nhiệm vụ nhắc đến qua đoạn trích Trong đoạn văn có sử dụng câu ghép phụ câu có chứa khởi ngữ (Gạch chân thích rõ) Câu 4: Kể tên tác phẩm chương trình Ngữ văn đề tài với truyện ngắn “Những xa xôi”? Ghi rõ tên tác giả VD:   Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: “Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất bom Đất rắn Những sỏi theo tay bay hai bên Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào bom Một tiếng động sắc đến gai người, cứa vào da thịt tơi Tơi rung thấy làm chậm Nhanh lên tí! Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành Hoặc nóng từ bên bom Hoặc mặt trời nung nóng.” (Những ngơi xa xơi – Lê Minh Khuê Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục, tr 117)   Câu 1: Nhân vật "tôi" đoạn trích ai? Trong đoạn trích, tác giả miêu tả nhân vật làm cơng việc gì? Qua cơng việc đó, nhân vật bộc lộ vẻ đẹp phẩm chất nào? Câu 2: Nhận xét cách sử dụng kiểu câu đoạn trích nêu hiệu sử dụng kiểu câu việc biểu đạt nội dung? - Sử dụng kiểu câu trần thuật ngắn, câu rút gọn, câu đặc biệt… - Hiệu (tác dụng): tạo nhịp nhanh, làm bật : khơng khí căng thẳng nơi chiến trường, tâm trạng hồi hộp, lo lắng Phương Định, phẩm chất dũng cảm, tinh thần trách nhiệm cao công việc ... đoạn ngữ liệu phần tập làm văn tiếng Việt ngữ liệu sgk câu hỏi nhận biết- thông hiểu- vận dụng cao * điểm phần: đoạn văn: 5- 5,5 điểm   ĐỀ SỐ Phần I( điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “…Công... đó, chúng tơi gọi “ quỷ mắt đen.” ( Ngữ Văn 9, tập hai) - Những câu văn trích tác phẩm nào? Của ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác tác phẩm 2- Xét cấu tạo, câu văn “ Cười hàm lóa lên khn mặt lem luốc”... thẳng đôla.Tiền tìm chỗ để vạch đường giá: 99 9 đơla” Rõ ràng người có tri thức thâm hậu làm việc mà nhiều người khác không làm nổi.” “Tri thức sức mạnh” (Ngữ văn tập NXB giáo dục 2018) 1.Theo tác