10 Đề thi giữa Học kì 1 môn Sinh học lớp 9 năm 2020 có đáp án

+ Còn theo Moocgan thì nhiều gen nằm trên 1 NST và các gen đó di truyền liên kết với nhau, do đó trong trường hợp P thuần chủng khác nhau về 2, 3 hay nhiều cặp tính trạng được quy định[r]

(1)

eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí BỘ 10 ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ MƠN SINH HỌC NĂM 2020

CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT

1 Đề thi HK1 môn Sinh học – Số

TRƯỜNG THCS NGƠ GIA TỰ

ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ MÔN SINH HỌC NĂM HỌC 2020-2021

Thời gian: 45 phút I Phần Tự Luận ( điểm)

Câu (2,5 điểm)

NST có chức gì? Nói “Số lượng NST phản ánh trình độ tiến hố lồi” hay sai?

Câu (2,5 điểm)

Nêu ý nghĩa phân li độc lập cặp tính trạng Vì nói biến dị tổ hợp có ý nghĩa quan trọng chọn giống?

II Phần Trắc Nghiệm (5 điểm)

Chọn phương án trả lời nhất:

Câu 1: Theo dõi thí nghiệm Menđen, lai đậu Hà Lan chủng hạt vàng, trơn

hạt xanh, nhăn với thu F1 hạt vàng, trơn Khi cho F1 tự thụ phấn F2 có tỉ lệ kiểu hình

A vàng, nhăn: vàng, trơn : xanh, nhăn : xanh, trơn B vàng, trơn : xanh, nhăn : xanh, trơn : vàng, nhăn C vàng, nhăn: xanh, nhăn : vàng, trơn : xanh, trơn

D. vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn

Câu 2: Trong thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menđen, cho F1 lai phân tích kết

quả thu kiểu hình nào? A vàng, trơn : xanh, nhăn

B vàng, trơn : xanh, nhăn

C vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn

(2)

eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí

Câu 3: Dựa vào phân tích kết thí nghiệm, Menđen cho màu sắc hình dạng hạt

đậu Hà Lan di truyền độc lập

A tỉ lệ kiểu hình F2 tích xác suất tính trạng hợp thành

B tỉ lệ phân li cặp tính trạng trội : lặn C F2 có kiểu hình

D F2 xuất biến dị tổ hợp

Câu 4: Cơ sở tế bào học định luật phân ly độc lập

A tự nhân đôi, phân ly nhiễm sắc thể cặp nhiễm sắc thể tương đồng

B phân ly độc lập, tổ hợp tự nhiễm sắc thể

C gen nằm nhiễm sắc thể D có tiếp hợp trao đổi chéo

Câu 5: Quy luật phân li độc lập thực chất nói

A phân li độc lập tính trạng B phân li kiểu hình theo tỉ lệ : : :

C tổ hợp alen trình thụ tinh

D phân li độc lập alen trình giảm phân

Câu 6: Phương pháp nghiên cứu Menđen gồm nội dung:

1 Sử dụng tốn xác suất để phân tích kết lai

2 Lai dịng phân tích kết F1, F2, F3, … Tiến hành thí nghiệm chứng minh

4 Tạo dịng tự thụ phấn Thứ tự thực nội dung là: A – – –

B – – –

C – – – D – – –

Câu 7: Trong phương pháp nghiên cứu Menđen khơng có nội dung sau đây?

A Dùng toán thống kê để phân tích số liệu thu được, từ rút quy luật di truyền tính trạng bố mẹ cho hệ sau

(3)

eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí C. Lai phân tích thể lai F3

D Lai cặp bố mẹ chủng khác vài cặp tính trạng tương phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng cháu cặp bố mẹ

Câu 8: Cơ sở tế bào học quy luật phân ly

A phân li tổ hợp cặp NST tương đồng giảm phân thụ tinh

B phân li tổ hợp cặp NST tương đồng giảm phân thụ tinh đưa đến

phân li tổ hợp alen cặp

C phân li alen cặp giảm phân D phân li cặp NST tương đồng giảm phân

Câu 9: Theo Menđen, nội dung quy luật phân li

A nhân tố di truyền (gen) cặp phân li giao tử với xác suất nhau, nên

giao tử chứa nhân tố di truyền (alen) bố mẹ B F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình trội : lặn

C F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình : :

D thể dị hợp, tính trạng trội át chế hồn tồn tính trạng lặn

Câu 10: Theo Menđen, tính trạng thể

A nhân tố di truyền quy định

B cặp nhân tố di truyền quy định

C hai nhân tố di truyền khác loại quy định D hai cặp nhân tố di truyền quy định

ĐÁP ÁN I Phần Tự Luận (5 điểm)

Câu (2,5 điểm)

- Chức NST: NST cấu trúc mang gen (có chất ADN), nhờ q trình tự nhân đơi ADN dẫn đến q trình tự nhân đơi NST, nhờ gen quy định tính trạng di truyền qua hệ tế bào thể

- Nói “Số lượng NST phản ánh trình độ tiến hố lồi” sai Có thể chứng minh khẳng định qua ví dụ sau:

+ Số lượng NST gà 78 NST số lượng NST người có 46 NST Như khơng thể nói gà tiến hoá người

(4)

- Ý nghĩa phân li độc lập cặp tính trạng: Hiện tượng phân li độc lập cặp tính trạng sở tạo nhiều kiểu biến dị tổ hợp, làm phong phú đa dạng KG KH sinh vật có ý nghĩa quan trọng tiến hoá chọn giống

- Biến dị tổ hợp có ý nghĩa chọn giống: Nhờ có biến dị tổ hợp, quần thể vật nuôi hay trồng làm xuất tính trạng mới, qua giúp người dễ dàng chọn lựa giữ lại dạng thể (những biến dị) mang đặc điểm phù hợp với lợi ích người để làm giống đưa vào sản xuất để tạo giống có suất hiệu kinh tế cao

TRƯỜNG THCS LÊ VĂN VIỆT

ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ MƠN SINH HỌC NĂM HỌC 2020-2021

Thời gian: 45 phút I Phần Tư Luận (5 điểm)

Câu (2,5 điểm)

Trình bày đối tượng, nội dung ý nghĩa di truyền học Câu (2,5 điểm)

a Lồi cải bắp có NST lưỡng bội 2n = 18 Hợp tử loài trải qua nguyên phân Hãy cho biết có NST, crơmatit kì kì sau

b Cho đoạn gen có trình tự Nu mạch gốc sau: - T - G - X - A - A - T - X - G - A - T -

Hãy viết trình tự Nu phân tử ARN tổng hợp từ mạch gốc trên?

II Phần Trắc Nghiệm (5 điểm)

Câu 1: Menđen tiến hành việc lai phân tích cách

A lai hai thể có kiểu hình trội với

B lai hai thể chủng khác cặp tính trạng tương phản C lai thể đồng hợp với cá thể mang kiểu hình lặn

D lai thể mang kiểu hình trội chưa biết kiểu gen với thể mang kiểu hình lặn

Câu 2: Phép lai sau thấy phép lai phân tích?

(5)

Câu trả lời là: A I, III, V

B I, III C II, III D I, V

Câu 3: Khi đem lai cá thể chủng khác cặp tính trạng tương phản,

Menđen phát điều hệ lai?

A Ở hệ lai biểu hai kiểu hình bố mẹ

B Ở hệ lai biểu tính trạng trung gian bố mẹ C Ở hệ lai ln ln biểu kiểu hình giống bố

D Ở hệ lai luôn biểu kiểu hình giống mẹ

Câu 4: Kết thí nghiệm lai cặp tính trạng Menđen phát kiểu tác động

nào gen?

A Alen trội tác động bổ trợ với alen lặn tương ứng B Alen trội lặn tác động đồng trội

C Alen trội át chế hoàn toàn alen lặn tương ứng

D Alen trội át chế không hoàn toàn alen lặn tương ứng

Câu 5: Kết lai cặp tính trạng thí nghiệm Menđen cho tỉ lệ kiểu hình F2

A trội : lặn B trội : lặn

C trội : lặn

D trội : lặn

Câu 6: Trường hợp sau đời có tỉ lệ kiểu gen tỉ lệ kiểu hình?

A Trội hồn toàn B Phân li độc lập C Phân li

D Trội khơng hồn tồn

Câu 7: Một gen quy định tính trạng, muốn nhận biết cá thể đồng hợp hay dị hợp

về tính trạng xét, người ta thường tiến hành Lai phân tích

(6)

3 Tự thụ phấn A 1,

B 1, C 2, D 1, 2,

Câu 8: Điều điều kiện nghiệm đặc trưng quy luật phân ly?

A Số lượng cá thể hệ lai phải đủ lớn để số liệu thống kê xác

B Các giao tử hợp tử có sức sống Sự biểu hồn tồn tính trạng C Sự phân li NST tạo giao tử kết hợp ngẫu nhiên kiểu giao tử thụ tinh

D Sự phân li NST tạo giao tử kết hợp không ngẫu nhiên kiểu

giao tử thụ tinh

Câu 9: Để cho alen gen phân li đồng giao tử, 50% giao tử chứa alen

này, 50% giao tử chứa alen cần có điều kiện gì? A Bố mẹ phải chủng

B Số lượng cá thể lai phải lớn

C Alen trội phải trội hoàn toàn so với alen lặn

D Quá trình giảm phân phải xảy bình thường

Câu 10 Ở người, gen A quy định mắt đen trội hoàn toàn so với gen a quy định mắt xanh Mẹ

và bố phải có kiểu gen kiểu để sinh có người mắt đen, có người mắt xanh?

A Mẹ mắt đen (AA) x bố mắt xanh (aa) B Mẹ mắt xanh (aa) x bố mắt đen (AA) C Mẹ mắt đen (AA) x bố mắt đen (AA)

D Mẹ mắt đen (Aa) bố mắt đen (Aa)

ĐÁP ÁN I Phần Tự Luận (5 điểm)

Câu (2,5 điểm)

- Đối tượng nghiên cứu di truyền nghiên cứu chất tính quy luật tượng di truyền

(7)

- Biến dị di truyền sở chọn giống, phát nguyên nhân, chế bệnh, tật di truyền

Câu (2,5 điểm)

a Số NST, crơmatit kì kì sau

Kì Số NST Số crơmatit Kì 18 kép 36

Kì sau 36 đơn

b Trình tự Nu ARN là: - A - X - G - U - U - A - G - X - U - A- 3 Đề thi HK1 môn Sinh học – Số

TRƯỜNG THCS PHAN TÂY HỒ

Thời gian: 45 phút

Câu 1: Đặc điểm giống chủng là:

A Dễ gieo trồng

B Có khả sinh sản mạnh

C Có đặc tính di truyền đồng nhất, hệ sau giống hệ trước

D Nhanh tạo kết thí nghiệm

Câu 2: Ở đậu Hà Lan, hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Cho giao phấn hạt

vàng chủng với hạt xanh thu F1 cho F1 tự thụ phấn tỉ lệ kiểu hình F2 nào?

A hạt vàng : hạt xanh B hạt vàng : hạt xanh

C hạt vàng : hạt xanh

D hạt vàng : hạt xanh

Câu 3: Khi đem lai phân tích cá thể có kiểu hình trội F2, Menđen nhận biết điều

gì?

(8)

B F2 có kiểu gen giống P có kiểu gen giống F1

C 2/3 cá thể F2 có kiểu gen giống P : 1/3 cá thể F2 có kiểu gen giống F1

D 1/3 cá thể F2 có kiểu gen giống P : 2/3 cá thể F2 có kiểu gen giống F1

Câu 4: Trong chu kì tế bào tự nhân đơi NST xảy kì nào?

A Kì cuối B Kì C Kì sau

D Kì trung gian

Câu 5: Quy luật phân li có ý nghĩa thực tiễn gì?

A Xác định dịng

B Cho thấy phân li tính trạng hệ lai

C XáC định tính trạng trội, lặn để ứng dụng vào chọn giống

D XáC định phương thức di truyền tính trạng

Câu 6: Ở đậu Hà Lan, hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Cho giao phấn hạt

vàng chủng với hạt xanh, kiểu hình F1 nào?

A 100% hạt vàng

B hạt vàng : hạt xanh C hạt vàng : hạt xanh D hạt vàng : hạt xanh

Câu 7: Sự tiếp hợp NST kép tương đồng diễn kì giảm phân I?

A Kì cuối B Kì sau C Kì

D Kì đầu

Câu 8: Kết thựC nghiệm tỉ lệ : : kiểu gen đôi với tỉ lệ : kiểu hình

khẳng định điều giả thuyết Menđen đúng? A Mỗi cá thể đời P cho loại giao tử mang alen kháC B Mỗi cá thể đời F1 cho loại giao tử mang alen kháC C Cá thể lai F1 cho loại giao tử kháC với tỉ lệ :

(9)

Câu 9: Phép lai sau cho đời có tỉ lệ 100% kiểu hình lặn?

A AA x AA B AA x aa C aa x AA

D aa x aa

Câu 10: Phép lai sau cho biết cá thể đem lai thể dị hợp?

1 P: bố hồng cầu hình liềm nhẹ x mẹ bình thường → F: hồng cầu hình liềm nhẹ : bình thường

2 P: thân cao x thân thấp → F: 50% thân cao : 50% thân thấp P: mắt trắng x mắt đỏ → F: 25% mắt trắng : 75% mắt đỏ A 1,

B 1, C 2,

D. 1, 2,

Câu 11: Sự tự nhân đơi AND có ý nghĩa với sinh vật?

A Tạo AND giống mẹ Là sở phân tử di truyền sinh sản

B Tăng số lượng nuclêôtit C Tăng thành phần nuclêôtit D Cả B C

Câu 12: Ở chó, lơng ngắn trội hồn tồn so với lơng dài Cho lông ngắn không

chủng lai với nhau, kết F1 nào? A Toàn lông dài

B lông ngắn : lông dài

C lông ngắn : lông dài D Tồn lơng ngắn

Câu 13: Ở cà chua, gen A quy định thân đỏ thẫm, gen a quy định thân xanh lục Kết

một phép lai sau: thân đỏ thẫm x thân đỏ thẫm → F1: 75% đỏ thẫm : 25% màu lục Kiểu gen bố mẹ công thức lai nào?

A AA x AA B AA x Aa

(10)

eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí 10

D Aa x aa

Câu 14: Cho giao phấn hoa đỏ chủng với hoa trắng F1 hoa đỏ, cho

F1 tự thụ phấn kiểu hình F2 hoa đỏ : hoa trắng Cách lai sau không xác định kiểu gen hoa đỏ F2?

A Lai hoa đỏ F2 với F1 B Cho hoa đỏ F2 tự thụ phấn

C Lai hoa đỏ F2 với hoa đỏ P

D Lai phân tích hoa đỏ F2

Câu 15: Màu sắc hoa mõm chó gen quy định Theo dõi di truyền màu sắc hoa

mõm chó, người ta thu kết sau: hoa hồng hoa hồng F1: 25,1% hoa đỏ : 49,9% hoa hồng : 25% hoa trắng Kết phép lai giải thích nào?

A Hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng B Hoa hồng tính trạng đồng trội

C Hoa trắng trội hoàn toàn so với hoa đỏ

D Hoa hồng tính trạng trung gian hoa đỏ hoa trắng

Câu 16: Tính đặc thù loại prôtêin yếu tố quy định

A Thành phần, số lượng, trình tự axit amin

B Số lượng nuclêôtit C Thành phần nuclêôtit D Thành phần axit amin

Câu 17: Khi cho ruồi giấm F1 có thân xám, cánh dài giao phối với nhau, Mocgan thu

được tỉ lệ kểu Hình F2 là:

A thân xám, cánh dài : thân đen, cánh ngắn

B thân xám, cánh dài : thân đen, cánh ngắn

C thân xám, cánh ngắn : thân đen, cánh dài D thân xám, cánh ngắn : thân đen, cánh dài

Câu 18: Phép lai sau xem phép lai phân tích ruồi giấm?

A Thân xám, cánh dài x Thân xám, cánh dài B Thân xám, cánh ngắn x Thân đen, cánh ngắn C Thân xám, cánh ngắn x Thân đen, cánh dài

(11)

Câu 19: Hiện tượng nhiều gen phân bố chiều dài NST hình thành lên

A Nhóm gen liên kết

B Cặp NST tương đồng C Các cặp gen tương phản D Nhóm gen độc lập

Câu 20: Kết mặt di truyền liên kết gen là:

A Làm tăng biến dị tổ hợp

B Làm phong phú, đa dạng sinh vật

C Làm hạn chế xuất biến tổ hợp

D Làm tăng xuất kiểu gen hạn chế kiểu hình

Câu 21: Bằng chứng liên kết gen

A hai gen không alen tồn giao tử

B hai gen gen liên quan đến kiểu hình đặc trưng

C hai gen khơng alen NST phân ly giảm phân

D hai cặp gen không alen ảnh hưởng đến tính trạng

Câu 22: Đặc điểm sau với tượng di truyền liên kết hoàn toàn?

A Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể khác B Làm xuất biến dị tổ hợp, đa dạng phong phú

C Luôn tạo nhóm gen liên kết quý

D Làm hạn chế xuất biến dị tổ hợp

Câu 23 Ở chó, lơng ngắn trội hồn tồn so với lơng dài P: Chó lơng ngắn x lông dài thu

được F1 Những trường hợp sau kết F1

A.1 Lông ngắn: lơng dài

B Tồn lơng ngắn

C Tồn lơng dài

D Lơng ngắn: lông dài

Câu 24 Cho sơ đồ lai sau: AABB x aabb  F1AaBb kết sai giao tử F1

A Ab B aB

(12)

D AB

Câu 25 Thế phép lai phân tích

A Là phép lai cá thể mang kiểu gen dị hợp

B Là phép lai cá thể mang kiểu hình trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang kiểu

hình lặn

C Là phép lai cá thể mang tính trạng trội dị hợp với cá thể mang tính trạng lặn D Cả A, B C

TRƯỜNG THCS PHẠM KIỆT

Thời gian: 45 phút I Phần Trắc Nghiệm (5 điểm)

Câu 1: Khi cho giao phối ruồi giấm chủng có thân xám, cánh dài với ruồi giấm

chủng thân đen, cánh ngắn thỡ F1 thu ruồi có kiểu hình:

A Đều có thân xám, cánh dài

B Đều có thân đen, cánh ngắn

C Thân xám, cánh dài thân đen, cánh ngắn D Thân xám, cánh ngắn thân đen, cánh dài

Câu 2: Hiện tượng di truyền liên kết do:

A Các cặp gen qui định cặp tính trạng nằm cặp NST khác

B Các cặp gen qui định cặp tính trạng nằm cung cặp NST

C Các gen phân li độc lập giảm phân D Các gen tự tổ hợp thụ tinh

Câu 3: Khi cho ruồi giấm F1 có thân xám, cánh dài giao phối với nhau, Mocgan thu

tỉ lệ kểu Hình F2 là:

A thân xám, cánh dài : thân đen, cánh ngắn

(13)

C thân xám, cánh ngắn : thân đen, cánh dài D thân xám, cánh ngắn : thân đen, cánh dài

Câu 4: Phép lai sau xem phép lai phân tích ruồi giấm?

A Thân xám, cánh dài x Thân xám, cánh dài B Thân xám, cánh ngắn x Thân đen, cánh ngắn C Thân xám, cánh ngắn x Thân đen, cánh dài

D Thân xám, cánh dài x Thân đen, cánh ngắn

Câu 5: Hiện tượng nhiều gen phân bố chiều dài NST hình thành lên

A Nhóm gen liên kết

B Cặp NST tương đồng C Các cặp gen tương phản D Nhóm gen độc lập

Câu 6: Kết mặt di truyền liên kết gen là:

A Làm tăng biến dị tổ hợp

B Làm phong phú, đa dạng sinh vật

C Làm hạn chế xuất biến tổ hợp

D Làm tăng xuất kiểu gen hạn chế kiểu hình

Câu 7: Bằng chứng liên kết gen

A hai gen không alen tồn giao tử

B hai gen gen liên quan đến kiểu hình đặc trưng

C hai gen khơng alen NST phân ly giảm phân

D hai cặp gen không alen ảnh hưởng đến tính trạng

Câu 8: Đặc điểm sau với tượng di truyền liên kết hoàn toàn?

A Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể khác B Làm xuất biến dị tổ hợp, đa dạng phong phú

C Luôn tạo nhóm gen liên kết quý

D Làm hạn chế xuất biến dị tổ hợp

Câu 9: Các chữ in hoa alen trội chữ thường alen lặn Mỗi gen quy định tính trạng

(14)

A 1/4 B 1/8

C 1/16 D 1/32

Câu 10: Thực phép lai P:AABB x aabb.Các kiểu gen chủng xuất hiên lai

F2 là:

A AABB AAbb B AABB aaBB

C AABB, AAbb aaBB D AABB, AAbb, aaBB aabb

II Phần Tự Luận (5 điểm)

Câu 1: Vì tượng di truyền liên kết lại hạn chế xuất biến dị tổ hợp

Câu 2: Hiện tượng Di truyền liên kết bổ sung cho quy luật phân ly độc lập Menđen

như nào?

ĐÁP ÁN II Phần Tự Luận

Câu 1:

- Trong thể sinh vật chứa nhiều gen

+ Theo Menđen gen nằm NST di truyền độc lập với qua trình giảm phân thụ tinh tạo vô số biến dị tổ hợp

+ Cịn theo Moocgan nhiều gen nằm NST gen di truyền liên kết với nhau, trường hợp P chủng khác 2, hay nhiều cặp tính trạng quy định cặp gen cặp NST, F2 thu kiểu hình giống bố mẹ phân li theo tỉ lệ 3:1

Câu 2:

- Khi giải thích thí nghiệm mình, Menđen sử dụng khái niệm nhân tố di truyền yếu tố quy định tính trạng Moocgan khẳng định nhân tố di truyền gen tồn NST

- Theo Menđen, gen nằm NST di truyền độc lập với nhau, thực tế với lồi sinh vật số lượng gen tế bào lớn số lượng NST lại có hạn theo Moocgan NST chứa nhiều gen hen di truyền (phụ thuộc vào nhau)

(15)

eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí 15 TRƯỜNG THCS PHÙ ĐỔNG

Hãy chọn phương án trả lời nhất:

Câu 1: Điều sau khơng với nhóm gen liên kết?

A Các gen nằm NST tạo thành nhóm gen liên kết

B Số nhóm gen liên kết loài số NST đơn bội (n) lồi

C Số nhóm gen liên kết loài số NST lưỡng bội (2n) lồi

D Số nhóm tính trạng di truyền liên kết tương ứng với số nhóm gen liên kết - Sử dụng đoạn câu để trả lời câu hởi từ số đến số

Hiện tượng di truyền liên kết được….(I)… Phát loài… (II)… vào năm……(III), qua theo dõi di truyền hai cặp tính trạng về……(IV)……

Câu 2: Số (I) là:

A Moocgan B Menđen C Đacuyn D Vavilôp

Câu 3: Số (II) là:

A Tinh tinh B Loài người

C Ruồi giấm

D Đậu Hà Lan

Câu 4: Số (III) là:

A 1900

B 1910 C 1920 D 1930

(16)

A Màu hạt hình dạng vỏ hạt B Hình dạng vị

C Màu sắc thân độ dài cánh

D Màu hoa kích thước cánh hoa

Câu 6: Ruồi giấm xem đối tượng thuận lợi cho việc nghiên cứu di truyền vì:

A Dễ dàng ni ống nghiệm B Đẻ nhiều, vòng đời ngắn

C Số NST ít, dễ phát sinh biến dị

D Cả A, B, C

Câu 7: Tính trạng lặn khơng biểu thể dị hợp

A gen trội át chế hoàn toàn gen lặn

B gen trội không át chế gen lặn

C thể lai phát triển từ loại giao tử mang gen khác D thể lai sinh giao tử khiết

Câu 8: Điểm giống kết lai tính trạng trường hợp trội hồn tồn

trội khơng hồn tồn A kiểu gen kiểu hình F1 B kiểu gen kiểu hình F2

C kiểu gen F1 F2

D kiểu hình F1 F2

Câu 9: Tính trạng cặp alen quy định có quan hệ trội – lặn khơng hồn tồn

tượng phân li F2 biểu nào?

A trội : trung gian : lặn

B trội : trung gian : lặn C trội : lặn

D 100% trung gian

(17)

D thể lai sinh giao tử khiết

Câu 1: Nhóm gen liên kết gì? Nêu ý nghĩa di truyền liên kết

Câu 2: Khái quát mối quan hệ thành phần môi trường

Câu 1:

- Nhóm gen liên kết gen nằm NST, di truyền tạo thành nhóm liên kết

- Số nhóm gen liên kết loài thường số NST NST đơn bội loài - Ý nghĩa di truyền liên kết:

+ Di truyền liên kết tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, quy định gen NST phân li trình phân bào

+ Di truyền liên kết làm hạn chế biến dị tổ hợp

+ Di truyền liên kết đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng quy định gen NST Nhờ đó, chọn giống người ta chọn tính trạng tốt kèm với

Câu 2:

- Môi trường thể gồm máu, nước mô bạch huyết

- Môi trường thể giúp tế bào thường xuyên liên hệ với môi trường ngồi q trình trao đổi chất

- Môi trường thường xuyên liên hệ với môi trường ngồi thơng qua hệ quan da, hệ tiêu hố, hệ hơ hấp, hệ tiết

TRƯỜNG THCS BA VÌ

Thời gian: 45 phút I Trắc Nghiệm (5 điểm)

(18)

C kiểu gen F1 F2

D 100% trung gian

Cơ thể mang kiểu gen AaBbDdeeFf giảm phân bình thường cho số loại giao tử A

B

C 16 D 32

Cơ thể mang kiểu gen BbDdEEff giảm phân bình thường sinh kiểu giao tử A B, B, D, d, E, e, F, f

B BDEf, bdEf, BdEf, bDEf C BbEE, Ddff, BbDd, Eeff D BbDd, Eeff, Bbff, DdEE

Câu 5: Các chữ in hoa alen trội chữ thường alen lặn Mỗi gen quy định tính trạng

Cho cá thể mang kiểu gen AabbDDEeFf tự thụ phấn số tổ hợp giao tử tối đa A 32

(19)

Thực phép lai: P: ♀ AaBbCcDd x ♂ AabbCcDd Tỉ lệ phân li kiểu hình aaB-C-dd A 3/128

B 5/128

C 7/128 D 9/128

Thực phép lai: P: ♀ AaBbCcDd x ♂ AabbCcDd Tỉ lệ phân li kiểu gen AABBCcDd

A B 13/128 C 27/128 D 15/128

Thực phép lai: P: ♀ AaBbCcDd ♂ AabbCcDd Tỉ lệ phân li kiểu hình không giống mẹ bố

A 37/64

B 35/64 C 33/64 D 31/64

Thực phép lai: P: ♀ AaBbCcDd ♂ AabbCcDd Tỉ lệ phân li kiểu hình giống mẹ A 13/128

B 15/128

C 27/128 D 29/128

Câu 10: Phép lai tạo nhiều kiểu gen nhiều kiểu hình lai

A DdRr x Ddrr

B DdRr x DdRr C DDRr x DdRR D ddRr x ddrr

(20)

Câu 1: Ở cà chua, gen A quy định thân đỏ thẫm, gen a quy định thân xanh lục Theo dõi di

truyền màu sắc thân cà chua, người ta thu kết sau:

P: Thân đỏ thẫm x Thân đỏ thẫm → F1: 75% thân đỏ thẫm : 25% thân xanh lục - Xác định kiểu gen P

Câu 2: NST giới tính NST thường có điểm khác nhau?

ĐÁP ÁN II Tự Luận (5 điểm)

Câu 1:

Theo đề bài, P có kiểu hình thân thẫm sinh có kiểu hình thân xanh lục thân đỏ thẫm

→ Thân đỏ thẫm trội hoàn toàn so với thân xanh lục → P mang kiểu hình trội có kiểu gen (AA, Aa)

F1 có tỉ lệ kiểu hình đỏ thẫm (A-) : xanh lục (aa) → Thân lục xanh nhận giao tử a

từ bố giao tử a từ mẹ

→ P giảm phân sinh giao tử a → P dị hợp tử (Aa) - Sơ đồ lai minh họa

P: thân đỏ thẫm x thân đỏ thẫm Aa Aa Gp: 1A:1a 1A:1a F1: 1AA : 2Aa : 1aa

đỏ thâm : xanh lục

Vậy bố mẹ có kiểu gen dị hợp tử Aa (thân đỏ thẫm)

Câu 2:

(21)

- Mang gen quy định tính trạng thường

- NST thường gồm nhiều cặp NST, tồn thành cặp NST tương đồng Giống giống đực giống

- Ví dụ: Ở người có 46 NST có 23 cặp Trong có 22 cặp NST thường Kí hiệu A ( 23A)

- Mang gen quy định tính trạng liên quan khơng liên quan đến giới tính

- Cịn NST giới tính tồn có cặp, đồng dạng giới đực hay giới tùy thuộc vào loài Khác giống đực giống - Ví dụ: Ở người có 46 NST có 23 cặp Trong có cặp cặp NST giới tính Một giới kí hiệu XX cịn giới cịn lại XY

TRƯỜNG THCS HỒNG HÀ

Thời gian: 45 phút II Phần Trắc nghiệm (4 điểm)

Câu 1: Trong phương pháp nghiên cứu Menđen khơng có nội dung sau đây?

A Dùng tốn thống kê để phân tích số liệu thu được, từ rút quy luật di truyền tính trạng bố mẹ cho hệ sau

B Kiểm tra độ chủng bố mẹ trước đem lai

C. Lai phân tích thể lai F3

(22)

I Aa x aa, II Aa x Aa, III AA x aa, IV AA x Aa, V aa x aa Câu trả lời là:

A I, III, V

B I, III C II, III D I, V

Câu 4: Khi đem lai phân tích cá thể có kiểu hình trội F2, Menđen nhận biết điều

gì?

A 100% cá thể F2 có kiểu gen giống

B F2 có kiểu gen giống P có kiểu gen giống F1

C 2/3 cá thể F2 có kiểu gen giống P : 1/3 cá thể F2 có kiểu gen giống F1

D 1/3 cá thể F2 có kiểu gen giống P : 2/3 cá thể F2 có kiểu gen giống F1

C kiểu gen F1 F2

(23)

Câu 8: Khi lai gà trống trắng với gà mái đen chủng thu F1 có lơng xanh

da trời Tiếp tục cho gà F1 giao phối với F2 có kết kiểu hình là: lơng đen : lơng xanh da trời : lông trắng Kết phép lai cho thấy màu lông gà bị chi phối A quy luật tương tác đồng trội alen

B quy luật di truyền trội hoàn toàn

C quy luật di truyền trội khơng hồn tồn

D quy luật tác động gây chết gen alen

Câu 1: Tại đột biến lệch bội thường gây hậu nặng nề cho thể đột biến đột

biến đa bội?

Câu 2: Hiện tượng Di truyền liên kết bổ sung cho quy luật phân ly độc lập Menđen

như nào?

Câu 1:

- Đột biến đa bội

+ Ở động vật: Thường xuất hiện, thường gặp lồi lưỡng tính hay lồi trinh sản

+ Ở thực vật: Hiện tượng đa bội phổ biến Những dạng đa bội thực vật thường có số lượng NST tăng gấp nhiều lần nên trình sinh tổng hợp chất diễn mạnh mẽ tế bào to, sinh trưởng tốt Thể đa bội thường ứng dụng trồng trọt để thu sản phẩm từ quan sinh dưỡng ví dụ: nho tứ bội, dâu, táo

- Đột biến dị bội:

+ Ở động vật: Do tăng hay giảm số lượng vài NST dẫn đến cân toàn hệ gen làm cho thể không sống hay giảm sức sống, giảm khả sinh sản… + Ở thực vật: Các dạng lệch bội không gây hậu nghiêm động vật thường làm ảnh hưởng đến khả sinh sản loài

Câu 2:

- Khi giải thích thí nghiệm mình, Menđen sử dụng khái niệm nhân tố di truyền yếu tố quy định tính trạng Moocgan khẳng định nhân tố di truyền gen tồn NST

(24)

do theo Moocgan NST chứa nhiều gen hen di truyền (phụ thuộc vào nhau)

TRƯỜNG THCS TÂN TẠO

Thời gian: 45 phút I.Trắc nghiệm ( điểm)

Câu 1: Ở người tượng dị bội thể tìm thấy ở:

A Chỉ có NST giới tính B Chỉ có NST thường

C Cả NST thường NST giới tính

D Khơng tìm thấy thể dị bội người

Câu 2: Thể nhiễm (2n+ 1= 25) tìm thấy loài sau đây?

A Lúa nước B Cà độc dược C Cà chua

D Cả loài nêu

Câu 3: Thể đa bội thể mà tế bào sinh dưỡng có:

A Sự tăng số lượng NST xảy tất cặp

B Sự giảm số lượng NST xảy tất cặp C Sự tăng số lượng NST xảy số cặp D Sự giảm số lượng NST xảy số cặp

Câu 4: Số lượng NST tế bào thể 3n đậu Hà Lan là:

A 14

(25)

Câu 5: Thể đa bội khơng tìm thấy ở:

A Đậu Hà Lan B Cà độc dược C Rau muống

D Người

Câu 6: Ngơ có 2n = 20 Phát biểu sau đúng?

A Thể nhiễm Ngơ có 19 NST B Thể nhiễm Ngơ có 21 NST

C Thể 3n Ngơ có 30 NST

D Thể 4n Ngơ có 38 NST

Câu 7: Cải củ có NST bình thường 2n =18 Trong tế bào sinh dưỡngcủa củ cải, người

ta đếm 27 NST Đây thể: A nhiễm

B Tam bội(3n)

C Tứ bội (4n) D Dị bội (2n -1)

Câu 8: Hoá chất sau thường ứng dụng để gây đột biến đa bội trồng là:

A Axit phôtphoric B Axit sunfuaric

C Cônsixin

D.Cả loại hoá chất

Câu 9: Đặc điểm thực vật đa bội là:

A Có quan sinh dưỡng to nhiều so với thể lưỡng bội

B Tốc độ phát triển chậm

C Kém thích nghi khả chống chịu với môi trường yếu D Ở trồng thường làm giảm suất

Câu 10: Con người tạo thể tứ bội cách cách đây?

1 Cho cá thể tứ bội sinh sản dinh dưỡng hay sinh sản hữu tính Giao phối tứ bội với lưỡng bội

(26)

4 Làm cho NST tế bào sinh dục nhân đôi không phân li giảm phân, tạo điều kiện cho giao tử thụ tinh với

Số phương án là: A

B

C D

II.Tự Luận ( điểm)

Câu 1: Một gen có 3000 nuclêơtit, có 900A

1 Xác định chiều dài gen

2 Số nuclêôtit loại gen bao nhiêu?

3 Khi gen tự nhân đôi lần lấy từ môi trường tế bào nuclêôtit?

Câu 2: Biến dị tổ hợp có ý nghĩa chọn giống

ĐÁP ÁN II Tự Luận ( điểm)

Câu 1:

1. Áp dụng cơng thức L=N/2 x3,4 Å

Trong L chiều dài gen N tổng số Nucleotit gen

Vậy chiều dài gen là: (3000 : 2) x 3,4 = 5100 Å

2. Dựa vào nguyên tắc bổ sung : A=T , G=X

- Số nuclêôtit loại gen: A = T = 900 nuclêôtit

G = X= (3000:2) - 900 = 600 nuclêôtit

3. Gen tự nhân đôi lần số Nu mơi trường cung cấp số Nu gen

Khi gen tự nhân đơi lần lấy từ môi trường tế bào 3000 nuclêôtit

Câu 2: Ý nghĩa biến dị tổ hợp chọn giống

(27)

TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TUẤN

Câu 1: Hiện tượng dị bội thể tăng giảm số lượng NST xảy ở:

A Toàn cặp NST tế bào

B Ở hay số cặp NST tế bào

C Chỉ xảy NST giới tính D Chỉ xảy NST thường

Câu 2: Ở đậu Hà Lan có 2n = 14 Thể dị bội tạo từ đậu Hà Lan có số NST tế bào

sinh dưỡng bằng:

A 16 B 21 C 28 D.35

Câu 3: Thể nhiễm thể mà tế bào sinh dưỡng có tượng:

A Thừa NST cặp tương đồng B Thừa NST cặp tương đồng C Thiếu NST cặp tương đồng

D Thiếu NST cặp tương đồng

Câu 4: Thể ba nhiễm (hay tam nhiễm) thể mà tế bào sinh dưỡng có:

A Tất cặp NST tương đồng có B Tất cặp NST tương đồng có C Tất cặp NST tương đồng có

D Có cặp NST có chiếc, cặp cịn lại có

Câu 5: Kí hiệu NST sau dùng để nhiễm?

(28)

B 2n – C 2n + D 2n –

Câu 6: Số NST tế bào thể nhiễm người là:

A 47 NST

B 47 cặp NST C 45 NST D 45 cặp NST

Câu 7: Kí hiệu NST dùng để thể nhiễm là:

A 3n

B 2n C 2n + D 2n –

Câu 8: Thể không nhiễm thể mà tế bào:

A Khơng cịn chứa NST

B Khơng có NST giới tính, có NST thường C Khơng có NST thường, có NST giới tính

D Thiểu hẳn cặp NST

Câu 9: Bệnh Đao có người xảy tế bào sinh dưỡng:

A Có NST cặp số 12 B Có NST cặp số 12

C Có NST cặp số 21

D Có NST cặp giới tính

Câu 10: Thể dị bội tìm thấy lồi sau đây?

A Ruồi giấm B Đậu Hà Lan C Người

D Cả loài nêu

(29)

A Dùng tốn thống kê để phân tích số liệu thu được, từ rút quy luật di truyền tính trạng bố mẹ cho hệ sau

B Kiểm tra độ chủng bố mẹ trước đem lai

C. Lai phân tích thể lai F3

Câu 12: Cơ sở tế bào học quy luật phân ly

A phân li tổ hợp cặp NST tương đồng giảm phân thụ tinh

B phân li tổ hợp cặp NST tương đồng giảm phân thụ tinh đưa đến

phân li tổ hợp alen cặp

C phân li alen cặp giảm phân D phân li cặp NST tương đồng giảm phân

Câu 13: Theo Menđen, nội dung quy luật phân li

A nhân tố di truyền (gen) cặp phân li giao tử với xác suất nhau, nên

giao tử chứa nhân tố di truyền (alen) bố mẹ B F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình trội : lặn

C F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình : :

D thể dị hợp, tính trạng trội át chế hồn tồn tính trạng lặn

Câu 15: Quy luật phân li có ý nghĩa thực tiễn gì?

A Xác định dòng

B Cho thấy phân li tính trạng hệ lai

C Xác định tính trạng trội, lặn để ứng dụng vào chọn giống

D XáC định phương thức di truyền tính trạng

Câu 16: Ở đậu Hà Lan, hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Cho giao phấn hạt

vàng chủng với hạt xanh, kiểu hình F1 nào?

(30)

B hạt vàng : hạt xanh C hạt vàng : hạt xanh D hạt vàng : hạt xanh

Câu 17: Ở đậu Hà Lan, hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Cho giao phấn hạt

vàng chủng với hạt xanh thu F1 cho F1 tự thụ phấn tỉ lệ kiểu hình F2 nào?

A hạt vàng : hạt xanh B hạt vàng : hạt xanh

C hạt vàng : hạt xanh

D hạt vàng : hạt xanh

Câu 18: Phép lai sau cho biết cá thể đem lai thể dị hợp?

1 P: bố hồng cầu hình liềm nhẹ x mẹ bình thường → F: hồng cầu hình liềm nhẹ : bình thường

2 P: thân cao x thân thấp → F: 50% thân cao : 50% thân thấp P: mắt trắng x mắt đỏ → F: 25% mắt trắng : 75% mắt đỏ A 1,

B 1, C 2,

D. 1, 2,

A gen trội át chế hồn tồn gen lặn

Câu 20: Điểm giống kết lai tính trạng trường hợp trội hoàn toàn

C kiểu gen F1 F2

(31)

D 100% trung gian

Câu 22: Theo Menđen, với n cặp gen dị hợp phân li độc lập tỉ lệ phân li kiểu gen xác

định theo công thức nào? A (1 : : 1)n

B (1 : : 1)n

C (1 : : 1)n D (1 : : 1)n

Câu 23: Theo Menđen, với n cặp gen dị hợp phân li độc lập số lượng loại kiểu gen

được xác định theo công thức nào? A 2n

B. 3n C 4n D 5n

Câu 24: Theo Menđen, với n cặp gen dị hợp phân li độc lập số lượng loại kiểu hình

được xác định theo cơng thức nào?

A 2n B 3n C 4n D 5n

Câu 25: Để phát tượng liên kết hoàn toàn, Moocgan

A cho lai F1 ruồi giấm bố mẹ chủng xám, cánh dài đen, cánh cụt giao phối với

B lai phân tích ruồi F1 xám, cánh dài với đen, cánh cụt

C lai phân tích ruồi đực F1 xám, cánh dài với đen, cánh cụt

(32)

eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí 32 TRƯỜNG THCS TRỊNH HỒI ĐỨC

Thời gian: 45 phút I Phần Trắc nghiệm (5 điểm)

Câu 1: Đột biến NST loại biến dị:

A Xảy NST nhân tế bào B Làm thay đổi cấu trúc NST

C Làm thay đổi số lượng NST

D Cả A, B, C

Câu 2: Đột biến làm biến đổi cấu trúc NST gọi là:

A Đột biến gen

B Đột biến cấu trúc NST

C Đột biến số lượng NST D Cả A, B, C

Câu 3: Các dạng đột biến cấu trúc NST gọi là:

A Mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, thêm đoạn B Mất đoạn, chuyển đoạn, đảo đoạn, thêm đoạn

C Mất đoạn, chuyển đoạn, đảo đoạn, lặp đoạn

D Mất đoạn, chuyển đoạn, đảo đoạn

Câu 4: Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc NST là:

A Do NST thường xuyên co xoắn phân bào

B Do tác động tác nhân vật lí, hố học ngoại cảnh

C Hiện tượng tự nhân đôI NST

D Sự tháo xoắn NST kết thúc phân bào

Câu 5: Nguyên nhân tạo đột biến cấu trúc NST là:

(33)

eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí 33 C Các tác nhân vật lí hoá học ngoại cảnh

D Hoạt động co xoắn tháo xoắn NST phân bào

Câu 6: Cơ chế phát sinh đột biến cấu trúc NST tác động tác nhân gây đột biến,

dẫn đến:

A Phá vỡ cấu trúc NST

B Gây xếp lại đoạn NST

C NST gia tăng số lượng tế bào

D Cả A B

Câu 7: Đột biến sau gây bệnh ung thư máu người:

A Mất đoạn đầu NST số 21

B Lặp đoạn NST số 23 C Đảo đoạn NST giới tính X

D Chuyển đoạn NST số 21 NST số 23

Câu 8: Dạng đột biến ứng dụng sản xuất rượu bia là:

A Lặp đoạn NST lúa mạch làm tăng hoạt tính enzimamilaza thuỷ phân tinh bột

B Đảo đoạn NST đậu Hà Lan

C Lặp đoạn NST X ruồi giấm làm thay đổi hình dạng mắt D Lặp đoạn NST đậu Hà Lan

Câu 9: Đột biến số lượng NST bao gồm:

A Lặp đoạn đảo đoạn NST

B Đột biến dị bội chuyển đoạn NST C Đột biến đa bội đoạn NST

D Đột biến đa bội đột biến dị bội NST

Câu 10: Hiện tượng tăng số lượng xảy toàn NST tế bào gọi là:

A Đột biến đa bội thể

B Đột biến dị bội thể C Đột biến cấu trúc NST D Đột biến đoạn NST

(34)

Xác định trình tự nuclêôtit mạch đơn gen tổng hợp mARN

Đoạn mARN tham gia tạo chuỗi axit amin Xác định số axit amin chuỗi hình thành từ đoạn mạch mARN

Câu 2: Số vòng xoắn phân tử ADN 100000 vòng Phân tử ADN có 400000G

1 Xác định số lượng nuclêôtit loại phân tử ADN Xác định chiều dài phân tử ADN

ĐÁP ÁN II Phần Tự Luận (5 điểm)

Câu 1:

1. Dựa vào nguyên tắc bổ sung tổng hợp mARN

- Trình tự nuclêôtit mạch đơn gen: Mạch mARN: UUAXUAAUUXGA

Mạch khuôn: AATGATTAAGXT Mạch bổ sung: TTAXTAATTXGA

2 Số axit amin = (số Nu mARN)/3

- Số axit amin chuỗi hình thành từ đoạn mạch mARN: 12:3 = axit amin

Câu 2:

1.Vì vịng xoắn ADN có 10 cặp= 20 Nu  tổng số Nu

Theo nguyên tắc bổ sung G=X, A=T suy số Nu loại ADN

- Vì vịng xoắn ADN có 10 cặp= 20 Nu  tổng số Nu= 100.000 x 20= 2.000.000 Nu Theo nguyên tắc bổ sung G=X= 400000, A=T= 600000

2. Áp dụng công thức tính chiều dài gen là: L= N/2x3,4

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	752,8 KB