Đang tải... (xem toàn văn)
+ Trong đời sống tâm hồn, tình cảm: dù sống trong hoàn cảnh ác liệt, căng thẳng, dữ dội nhất nhưng cô có một tâm hồn trong sáng, hồn nhiên, vô tư, lạc quan, yêu đời; nhạy cảm, giàu mộng [r]
(1)SỞ GD&ĐT LONG AN - ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 01 trang)
KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN LONG AN
NĂM HỌC 2014 - 2015 Môn thi: NGỮ VĂN (Môn Chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể
thời gian giao đề) Câu (4,0 điểm)
Đọc mẩu chuyện sau:
Chim cun cút sa lưới thợ săn Chim lên tiếng van xin người thợ săn thả ra: - Ơng thả ra! Tôi xin hầu hạ ông, nhử cun cút khác vào lưới cho ông
- Hừm… Cun cút ơi!- Người thợ săn nói - Bình thường ta khơng thả mày ra, cịn lại khơng Ta vặn cổ mày mày muốn phản đồng loại
(L Tôn - xtôi) Hãy viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ em sau đọc câu chuyện
Câu (6,0 điểm)
Vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước qua hai nhân vật: anh niên Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) Phương Định Những xa xôi (Lê Minh Khuê)
Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn chuyên Long An Câu
1 Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội, kết cấu chặt chẽ, mạch lạc, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
2 Yêu cầu kiến thức: Có thể đưa ý kiến riêng trình bày theo nhiều cách cần hợp lí, có sức thuyết phục; cần đảm bảo số ý sau:
a Sơ lược ý nghĩa câu chuyện
- Con chim cun cút bị sa lưới xin người thợ săn tha mạng, đổi lại, dẫn dụ cun cút khác vào lưới người thợ săn (0,25đ)
- Câu chuyện L Tôn-xtôi mang đến người đọc học tình đồng loại Bất kẻ phản bội đồng loại bị trừng trị đích đáng (0,25đ)
b Bàn luận
- Câu chuyện loài chim khiến phải suy ngẫm lối sống, cách ứng xử với người (0,75đ)
- Trong sống không quan hệ với người thân, bạn bè, đồng nghiệp mà phải sống tình cảm lớn hơn, rộng hơn, tình đồng loại: (1,5đ) + Tình đồng loại tình cảm người với người khơng phân biệt khơng gian, thời gian + Biểu hiện: đoàn kết chống lại lực hắc ám (chiến tranh, thiên tai, dịch bệnh… ); yêu thương đùm bọc lúc khó khăn hoạn nạn
+ Tình đồng loại mang lại cho người sống chan hịa, bình n, hạnh phúc - Đối lập với tình đồng loại ích kỉ, cá nhân Những người mang tư tưởng thường thấy độc chí bị loại khỏi sống người Những kẻ quay lưng với đồng loại kẻ vơ nhân tính, đáng bị lên án loại trừ (0,75đ)
(2)- Con người cần biết yêu thương, giúp đỡ, đoàn kết với (0,25đ)
- Tình đồng loại khơng đâu xa, đối xử tốt với người sống quanh mình, ta có tình đồng loại (0,25đ)
3 Biểu điểm
- Điểm 4,0: Đảm bảo tốt yêu cầu kiến thức; viết có sáng tạo, thí sinh có cảm nhận sâu sắc vấn đề nghị luận
- Điểm 3,0 – 3,5: Đáp ứng u cầu trên, thí sinh có lực làm nghị luận xã hội chưa thực xuất sắc
- Điểm 2,0 – 2,5: Đạt 50% yêu cầu kiến thức; văn lưu loát dẫn chứng hạn chế, mắc lỗi tả, dùng từ
- Điểm 1,0 – 1,5: Đáp ứng 1/3 yêu cầu kiến thức, viết chưa thể cảm xúc, lập luận chưa chặt chẽ
- Điểm 0,5: Kĩ kém, chưa làm bật trọng tâm vấn đề, mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0: Thí sinh khơng làm (hoặc lạc đề)
Câu
1 Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học, vận dụng nhuần nhuyễn thao tác phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh, ; kết cấu chặt chẽ, mạch lạc, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
2 Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết hai tác giả hai tác phẩm, thí sinh trình bày nhiều cách, cần làm rõ ý chính:
- Nêu vấn đề nghị luận: Giới thiệu tác giả, tác phẩm luận đề:
+ Giới thiệu Nguyễn Thành Long truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa; Lê Minh Khuê truyện ngắn Những xa xôi (0,25đ)
+ Giới thiệu nhân vật anh niên Phương Định, từ khái quát vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam sống lao động chiến đấu thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước (0,25đ)
a Giới thiệu chung (khái quát đề tài hai tác phẩm; tóm tắt sơ lược…)
+ Lặng lẽ Sa Pa kết từ chuyến thực tế Lào Cai Nguyễn Thành Long Tác giả khắc họa vẻ đẹp người lao động, ca ngợi sống mới, người công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, hậu phương lớn cho tiền tuyến lớn miền Nam (0,25đ)
+ Những xa xôi Lê Minh Khuê lại miêu tả chân thực, sinh động sống chiến đấu dũng cảm; tâm hồn lạc quan, hồn nhiên, sáng cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn (0,25đ)
+ Hai tác phẩm có đề tài phản ánh khác nhau, thể hình tượng nhân vật khác hướng đến vẻ đẹp chung tuổi trẻ Việt Nam sống lao động chiến đấu để xây dựng bảo vệ Tổ quốc ngày tháng chống Mĩ ác liệt (0,25đ)
b Vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam thể qua nhân vật: - Nhân vật anh niên Lặng lẽ Sa Pa:
(3)của anh cơng việc mình) (0,75đ)
+ Trong cách sống, tâm hồn: anh có sống giản dị, biết tổ chức sống khoa học, ngăn nắp, sẽ; ham học hỏi, cần cù, chịu khó; giàu tình cảm; sống cởi mở, chân tình; khiêm tốn Đời sống tâm hồn phong phú, sôi trẻ trung, lạc quan yêu đời (Học sinh nêu phân tích dẫn chứng: nhà anh ở; việc anh ham đọc sách; trồng hoa, ni gà; hiếu khách, tiếp đón ơng họa sĩ cô kĩ sư chu đáo, nồng hậu; tặng củ tam thất cho vợ bác lái xe, tặng hoa cho cô gái, tặng trứng gà cho ông họa sĩ; lịch sự, khiêm tốn ông họa sĩ vẽ mình,…) (0,75đ)
- Nhân vật Phương Định Những ngơi xa xơi:
+ Trong cơng việc: hồn cảnh sống công việc gian khổ, nguy hiểm cô tự nguyện, sẵn sàng chịu đựng gian khổ, hi sinh, làm việc với tinh thần trách nhiệm cao; đặc biệt phút căng thẳng đối diện với chết, tỏ bình tĩnh, gan dạ, dũng cảm (Học sinh nêu phân tích dẫn chứng: nơi sống, làm việc; cơng việc Phương Định; chi tiết kể việc phá bom…) (0,75đ)
+ Trong đời sống tâm hồn, tình cảm: dù sống hoàn cảnh ác liệt, căng thẳng, dội có tâm hồn sáng, hồn nhiên, vô tư, lạc quan, yêu đời; nhạy cảm, giàu mộng mơ; có tình cảm u mến, cảm phục sẵn lòng giúp đỡ đồng đội tổ, đơn vị… (Học sinh nêu phân tích dẫn chứng: Phương Định thích ca hát, hay quan tâm đến hình thức mình, thích ngắm gương; hay làm vẻ “điệu” gặp anh đội, quan tâm lo lắng Nho bị thương; trẻ nghịch mưa đá, sống lại kỉ niệm Hà Nội…) (0,75đ)
- Tổng hợp: (0,75đ)
+ Một người hậu phương, người tiền tuyến hai có điểm chung có tinh thần trách nhiệm cao công việc; không ngại gian khổ hi sinh hoàn cảnh đơn độc hay ác liệt; sống có lí tưởng, sống để cống hiến, phục vụ, sẵn sàng hi sinh cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc
+ Cùng có tinh thần dũng cảm, lạc quan, yêu đời, trẻ trung, sôi hồn nhiên; giản dị, khiêm tốn
Vẻ đẹp tuổi trẻ Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước mà hai nhà văn muốn khẳng định, ca ngợi
- Đánh giá nghệ thuật hai tác phẩm (cách kể chuyện, giọng điệu; tình huống; xây dựng nhân vật, miêu tả nội tâm, tính cách; ngôn ngữ…) (0,5đ)
- Đánh giá vấn đề nghị luận (0,5đ) Biểu điểm
- Điểm 6,0: Đảm bảo tốt yêu cầu kiến thức; diễn đạt lưu lốt, có sáng tạo, thuyết phục; khơng mắc lỗi diễn đạt tả
- Điểm 5,0 – 5,5: Đáp ứng yêu cầu nêu trên, thí sinh có lực làm nghị luận văn học lập luận cịn vài sai sót
- Điểm 4,0 – 4,5: Đáp ứng 2/3 nội dung kiến thức; bố cục rõ ràng, diễn đạt tương đối mạch lạc
- Điểm 3,0 – 3,5: : Đạt 50% yêu cầu kiến thức; văn lưu loát dẫn chứng hạn chế, mắc lỗi tả, dùng từ
- Điểm 2,0 – 2,5: Đáp ứng 1/3 yêu cầu kiến thức, viết chưa thể cảm xúc, lập luận chưa chặt chẽ
(4)