Truyền thuyết thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử được kể.. Cổ tích: Loại truyện dân gian kể về cuộc đời của một số kiểu nhân vật quen [r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP
TRONG THỜI GIAN HỌC SINH TẠM NGHỈ PHÒNG, CHỐNG DỊCH COVID-19 MÔN NGỮ VĂN - NĂM HỌC 2019 – 2020
─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ A PHẦN VĂN BẢN
I Các thể loại truyện dân gian
1 Truyền thuyết: Loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử kể
Cổ tích: Loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc: - Nhân vật bất hạnh (Người mồ côi, người riêng, người có hình dạng xấu xí ); - Nhân vật dũng sĩ nhân vật có tài kì lạ;
- Nhân vật thơng minh nhân vật ngốc nghếch;
- Nhân vật động vật (con vật biết nói năng, hoạt động, tính cách người)
Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác, tốt xấu, công bất công
3 Truyện ngụ ngôn: Là loại truyện kể văn xuôi văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống
4 Truyện cười: Loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội
II Đặc điểm tiêu biểu thể loại truyện dân gian
Thể loại Truyền thuyết Cổ tích Ngụ ngơn Truyện cười
Truyện kể nhân vật, kiện lịch sử khứ
Kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc
Mượn chuyện lồi vật, đồ vật hay người để nói bóng gió chuyện người
Kể tượng đáng cười sống → phơi bày người nghe phát Có nhiều chi tiết
tưởng tượng kì ảo Có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo
Có ý nghóa ẩn dụ,
(2)Có sở lịch sử, cốt lỗõi vật lịch sử
Nêu học để khuyên nhủ, răn dạy người sống
Nhằm gây cười,
mua vui phê phán, châm biếm thói hư tật xấu -> hướng tới điều tốt đẹp
Người nghe tin có thật
Không tin câu chuyện có thật
Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử
Thể ước mơ,
niềm tin nhân
dân vào thắng lợi thiện
III Hệ thống kiến thức văn thể loại truyện dân gian Thể loại Tên truyện Nhân vật
chính
Chi tiết tưởng tượng kì ảo
Nghệ thuật Ý nghĩa Con Rồng cháu Tiên Lạc Long Quân, Âu Cơ
Nguồn gốc, hình
dạng; sinh nở - Sử dụngcác yếu tố tưởng tượng kì ảo
Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh
Ngợi ca nguồn gốc cao quí dân tộc ý nguyện đồn kết gắn bó dân tộc ta
Bánh chưng, bánh giầy Lang Liêu
Lang Liêu thần mách bảo: “Trong trời đất khơng q hạt gạo”
- Sử dụng chi tiết tưởng
tượng - Lối kế chuyện theo trình tự thời gian
Suy tơn tài năng, phẩm chất người việc xây dựng đất nước
Thánh
Gióng ThánhGióng Sự đời kì lạ vàtuổi thơ khác thường
- Xây dựng người anh hùng giữ nước mang màu sắc thần kì với
(3)Truyền thuyết
chi tiết kì
ảo, phi
thường, hình tượng biểu tượng cho ý chí, sức mạnh cộng đồng người Việt trước hiểm hoạ xâm lăng
- Cách xâu chuổi kiện lịch sử khứ với hình ảnh thiên nhiên đất nước: lí giải ao, hồ, núi Sóc, tre ngà
dậy truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường dân tộc ta
Sơn Tinh, Thủy Tinh
Sơn Tinh, Thủy Tinh
Sơn Tinh, Thủy Tinh thần, có tài phi thường
- Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh ST, TT
với chi tiết tưởng tượng kì ảo
- Tạo việc hấp dẫn (ST, TT cầu hôn MN) - Dẫn dắt, kế chuyện lôi cuốn, sinh động
(4)Sự tích Hồ Gươm
Lê Lợi -chủ tướng nghĩa quân Lam Sơn
Rùa Vàng, gươm thần
- Xây dựng tình tiết thể
hiện ý
nguyện, tinh thần dân ta đoàn kết lòng chống giặc ngoại xâm - Sử dụng số hình ảnh, chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa (gươm thần, Rùa Vàng)
Giải thích tên gọi HHK, ca ngợi kháng chiến nghĩa chống giặc Minh LL lãnh đạo chiến thắng vẻ vang ý nguyện đồn kết, khát vọng hồ bình dân tộc ta Truyện cổ tích Thạch Sanh Thạch Sanh
- TS nhân vật có nguồn gốc xuất thân cao q
(được Ngọc
Hồng sai thái tử đầu thai làm con, thần dạy cho võ nghệ)
Tiếng đàn (cơng lí, nhân ái, u chuộng hồ bình) Niêu cơm thần: (tình người, lịng nhân đạo)
Cung tên vàng
Sắp xếp tình tiết tự nhiên khéo léo (công chúa bị câm hang sâu, nghe đàn khỏi bệnh giải oan cho TS nên vợ chơng) Sử dụng chi tiết thần kì Kết thúc có hậu
Ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng người nghĩa, lương thiện
Em bé thông minh
Em bé thơng minh (nhân vật thơng minh)
Khơng có yếu tố thần kì, có câu đố cách giải đố
- Dùng câu đố để thử tài, tạo tình thử thách để em bé bộc lộ tài năng, phẩm chất
- Cách dẫn dắt việc mức độ tăng dần,
(5)cách giải đố tạo tiếng cười hài hước
Cây bút thần
Mã Lương (kiểu nhân vật có tài kì lại)
ML nằm mơ gặp cho bút vàng, ML vẩt
trở nên thật
- Sáng tạo chi tiết nghệ thuật kì ảo
- Sáng tạo chi tiết nghệ thuật tăng tiến phản ánh thực sống với mâu thuẩn xã hội khơng thể dung hịa - Kết thúc có hậu, thể niềm tin nhân dân vào khả người nghĩa, có tài
- Khẳng định tài năng, nghệ thuật chân phải thuộc nhân dân, phục vụ nhân dân, chống lại ác
- Ước mơ niềm tin nhân dân cơng lí xã hội khả kì diệu người
Ơng lão đánh cá cá vàng
Vợ chồng ông lão
Hình tượng cá vàng - cơng lí, thái độ nhân dân với người nhân hậu kẻ tham lam
- Yếu tố hoang đường - Kết cấu kiện vừa lặp lại tăng tiến; Xây dựng hình tượng nhân vật đói lập, nhiều ý nghĩa; Kết thúc truyện quay hoàn cảnh thực tế
Ca ngợi lòng biết ơn người nhân hậu nêu học đích đáng cho kẻ tham lam, bội bạc
Ếch ngồi đáy giếng
Ếch Có yếu tố ẩn dụ ngụ ý
- Xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống - Cách nói ngụ ngơn, giáo
(6)Truyện ngụ ngôn
huấn tự nhiên, sâu sắc
- Cách kể bất ngờ, hài hước, kín đáo
mà lại huênh hoang, khuyên nhủ phải biết mở rộng tầm nhìn, khơng chủ quan kiêu ngạo Thầy bói
xem voi Năm ơngthầy bói mù
Có yếu tố ẩn dụ
ngụ ý - Cách nói
ngụ ngơn, giáo huấn sâu sắc
Khun người tìm hiểu vật, tượng phải xem xét chúng cách toàn diện Đeo
nhạc cho mèo
Lũ chuột Có yếu tố ẩn dụ
ngụ ý Sgk
Sgk
Truyện cười
Treo biển
Chủ cửa hàng bán cá
Có yếu tố gây cười (người chủ nghe bỏ ngay, cuối cất nốt biển)
- Xây
dựng tình cực đoan, vơ lí (cái biển bị bắt bẻ) cách giải chiều không suy nghĩ, đắn đo chủ nhà hàng
- Sử
dụng yếu tố gây cười
Kết thúc bất ngờ: chủ nhà hành động cất nốt biển
(7)Lợn cưới áo
Anh lợn cưới anh áo
Có yếu tố gây cười (cách hỏi, cách trả lời điệu khoe lố bịch)
- Tạo tình gây cười
- Mỉêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ khoe lố bịch hai nhân vật - Sử dụng biện pháp nghệ thuật phóng đại
Chế giễu, phê phán người có tính hay khoe -một tính xấu phổ biến xã hội
IV So sánh thể loại dân gian
1 So sánh truyền thuyết truyện cổ tích. - Giống nhau :
+ Đều có yếu tố hoang đường, kì ảo
+ Đều có mơ típ đời kì lạ tài phi thường nhân vật - Khác nhau :
+ Truyền thuyết kể nhân vật, kiện lịch sử cách đánh giá nhân dân nhân vật, kiện kể
+ Truyện cổ tích kể đời nhân vật định thể niềm tin, ước mơ nhân dân cơng lí xã hội
2 So sánh truyện ngụ ngôn với truyện cười
- Giống nhau: Đều có chi tiết gây cười, tình bất ngờ. - Khác nhau:
+ Mục đích truyện ngụ ngôn khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống + Mục đích truyện cười mua vui, phê phán, chế giễu tượng đáng cười sống
V Văn học trung đại
1 Đặc điểm truyện trung đại
- Vừa có loại truyện hư cấu, vừa có loại truyện gắn với ký hay sử
- Cốt truyện đơn giản Thường tính từ kỷ X đến kỷ XIX- Văn xuôi chữ Hán - Nội dung mang tình giáo huấn
- Nhân vật thường miêu tả chủ yếu qua ngôn ngữ trực tiếp người kể, qua hành động ngôn ngữ thoại nhân vật
2 Các Trung Đại văn
a Con hổ có nghĩa: có hai hổ có nghĩa
(8)- Ý nghĩa văn bản: Truyện đề cao giá trị đạo làm người: Con vật cịn có nghĩa nghĩa chi người
b Mẹ hiền dạy
- Nghệ thuật: Xây dựng cốt truyện theo mạch thời gian với năm việc mẹ thầy Mạnh Tử. Có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa, gây xúc động người đọc
- Ý nghĩa: Truyện nêu cao tác dụng môi trường sống hình thành phát triển nhân cách trẻ Vai trò bà mẹ việc dạy dỗ nên người
c. Thầy thuốc giỏi cốt lòng
- Nghệ thuật: Tạo nên tình truyện gay cấn; sáng tạo nên kiện có ý nghĩa so sánh, đối chiếu Xây dựng đối thoại sắc sảo có tác dụng làm sáng lên chủ đề truyện (nêu cao gương sáng bậc lương y chân chính)
- Ý nghĩa: Truyện ngợi ca vị Thái y lệnh, giỏi chun mơn mà cịn có lịng nhân đức, thương xót người bệnh Câu chuyện học y đức cho người làm nghề y hôm mai sau
B PHẦN TIẾNG VIỆT I Từ cấu tạo từ tiếng Việt
1 Từ gì?
- Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu - Từ đơn từ có tiếng, VD: Bàn, ghế, tủ, sách… - Từ phức từ có tiếng trở lên, từ phức gồm có:
+ Từ ghép: Ghép tiếng có quan hệ với nghĩa, VD: Bàn ghế, bánh chưng, ăn ở, mệt mỏi…
+ Từ láy: Có quan hệ láy âm tiếng với nhau, VD: ầm ầm, sành sanh, trồng trọt,…
2 Mô hình: Cấu tạo từ
Từ đơn Từ phức
Từ ghép Từ láy
II. Từ mượn :
1 Từ Việt: từ nhân dân ta tự sáng tạo VD: Cày, cuốc, hoa, lá, sầu riêng, 2 Từ mượn: (vay mượn hay từ ngoại lai) Là từ ngôn ngữ nước ngồi nhập vào ngơn ngữ ta để biểu thị vật, tượng, đặc điểm,… mà tiếng ta chưa có từ thật thích hợp để biểu thị
- Bộ phận từ mượn quan trọng tiếng việt từ mượn tiếng Hán (gồm từ gốc Hán từ Hán việt)
(9)3 Cách viết từ mượn:
+ Đối với từ mượn Việt hố hồn tồn viết tiếng Việt:
+ Đối với từ mượn chưa Việt hố dùng gạch nối để nối tiếng với (Sin-ga-po, Ma-lai-xi-a…)
4 Nguyên tắc mượn từ: Tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại Giữ gìn sắc dân tộc Không mượn từ cách tuỳ tiện
Từ mượn Tiếng Hán Từ mượn
ngôn ngữ khác
Từ gốc Hán Từ Hán Việt
III Nghĩa từ
1 Nghĩa từ: nội dung mà từ biểu thị. 2 Các giải thích nghĩa từ: cách.
- Trình bày khái niệm mà từ biểu thị, VD: Tập quán: thói quen của……… - Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích
Ví dụ: Lẫm liệt: Hùng dũng, oai nghiêm;
Nao núng: Lung lay, khơng vững lịng IV Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ:
1 Từ có nghĩa hay nhiều nghĩa (ví dụ: Tốn học, Văn học, Vật lí học… từ có một nghĩa); chân, mắt, mũi… từ có nhiều nghĩa)
2. Từ nhiều nghĩa kết tượng chuyển nghĩa
- Nghĩa gốc: Là nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác - Nghĩa chuyển nghĩa hình thành sở nghĩa gốc
Ví dụ: Mũi (mũi kim, mũi dao, mũi bút…), chân ( chân trời, chân mây, chân tường, chân đê,…), mắt (mắt nứa, mắt tre, mắt na…), đầu (đầu giường, đầu đường, đầu sông, )
V Lỗi dùng từ:
1 - Các lỗi dùng từ: + Lỗi lặp từ.
Ví dụ:
Mơ hình: Phân loại từ theo nguồn gốc
(10)(1) Truyện dân gian thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo nên em thích đọc truyện dân gian.
(2) Bạn Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp lấy làm quý mến bạn Lan (từ gạch chân từ lặp nên loại bỏ để viết lại cho đúng).
=> Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến + Lỗi lẫn lộn từ gần âm Ví
dụ:
(1) Ngày mai, chúng em thăm quan Viện bảo tàng tỉnh (2) Ông hoạ sĩ già nhấp nháy ria mép quen thuộc
(3) Tiếng Việt có khả tả linh động trạng thái tình cảm người (4) Có số bạn bàng quang với lớp
(5) Vùng nhiều thủ tục như: ma chay, cưới xin cỗ bàn linh đình; ốm đau khơng bệnh mà nhà cúng bái,…
Những từ gạch chân từ lặp, nên thay từ sau: (1) tham quan, (2) mấp máy, (3) sinh động, (4) bàng quan,(5) hủ tục.
+ Lỗi dùng từ không nghĩa Ví dụ:
(1) Mặc dù cịn số yếu điểm, so với năm học cũ, lớp 6B tiến vượt bậc (2) Trong họp lớp, Lan bạn trí đề bạt làm lớp trưởng
(3) Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu tận mắt chứng thực cảnh nhà tan cửa nát người nơng dân
(4) Làm sai cần thực nhận lỗi, không nên bao biện
(5) Chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn tinh tú văn hoá dân tộc
Sử lại từ sau: (1) điểm yếu nhược điểm, (2) bầu chọn, (3) chứng kiến, (4) thành khẩn nguỵ biện, (5) tinh tuý
IV Từ loại cụm từ. 1 Danh từ
A Nghĩa khái quát: Là từ người, vật, tượng, khái niệm…
VD: bác sĩ, kỹ sư, công nhân, giám đốc, bảo vệ, bàn, ghế, mưa, nắng, hoa, lá, mai, cúc, mận, xoài…
B Đặc điểm ngữ pháp danh từ:
- Khả kết hợp: Danh từ kết hợp với từ số lượng phía trước, từ này, nọ, ấy, kia,… số từ khác sau để tạo thành cụm danh từ.
- Chức vụ ngữ pháp danh từ:
+ Điển hình làm chủ ngữ: Cơng nhân này// làm việc + Khi làm vị ngữ phải có từ kèm:Tơi// người Việt Nam - Các loại danh từ:
(11)Danh từ chung: tên gọi loại vật
Danh từ riêng: tên riêng người, vật, địa phương - Cách viết hoa danh từ riêng (Quy tắc viết hoa) ghi nhớ sgk T - 109
2 Cụm danh từ
A Nghĩa khái quát: Là tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành
B Đặc điểm ngữ nghĩa cụm danh từ: nghĩa cụm danh từ đầy đủ danh từ (công nhân/chú công nhân kia)
C Chức vụ ngữ pháp cụm danh từ: giống danh từ * Mơ hình cụm danh từ đầy đủ:
Phần trước Phần trung tâm Phần sau
T2 T1 T1 T2 S1 S2
chỉ lượng bao quát Tất
chỉ lượng cụ thể
mấy
Danh từ đơn vị cành
hàng
Danh từ vật,
hiện tượng, khái niệm mai
bưởi
Nêu đặc điểm, tính chất… tứ quý
da xanh
Nơi chốn, thời gian… (Chỉ từ) ngõ (nơi chốn) (Thời gian)
3 Số từ lượng từ
* Số từ: Là từ số lượng thứ tự vật.
- Khi biểu thị số lượng vật, số từ thường đứng trước danh từ (ví dụ: hai gà, ba học sinh…) - Khi biểu thị số thứ tự, số từ đứng sau danh từ (ví dụ: Canh bốn canh năm vừa chợp mắt; Tôi // thứ nhất.)
Lưu ý: phân biệt số từ với danh từ đơn vị (số từ không trực tiếp kết hợp với từ, danh từ đơn vị trực tiết kết hợp với số từ phía trước từ phía sau)
Ví dụ: khơng thể nói: đơi trâu, mà nói là:một đôi gà * Lượng từ: Là từ lượng hay nhiều vật Lượng
từ chia thành hai nhóm:
+ Lượng từ ý nghĩa toàn thể: tất cả, tất thảy, cả,…
+ Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: những, mỗi, mọi, từng, các,… * Phân biệt số từ lượng từ:
- Số từ số lượng cụ thể số thứ tự (một, hai, ba, bốn, nhất, nhì…)
- Lượng từ lượng hay nhiều (khơng cụ thể: Những, mấy, tất cả, dăm, vài…) 4 Chỉ từ
* Chỉ từ từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí (định vị) vật không gian thời gian
* Hoạt động từ câu:
(12)Ví dụ: Chỉ từ (đó) làm chủ ngữ định vị vật khơng gian (Đó // q hương tơi.)
C V
Ví dụ: Chỉ từ (ấy) làm trạng ngữ định vật thời gian (Năm ấy, tơi// vừa trịn ba tuổi.)
TN C V
5 Động từ
- Động từ từ hành động, trạng thái vật
- Động từ thường kết hợp với từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, đừng, chớ… để tạo thành cụm động từ
- Chức vụ ngữ pháp động từ: + Chức vụ điển hình làm vị ngữ
+ Khi làm chủ ngữ, động từ thường hết khả kết hợp với từ đã, sẽ, đang, hãy… - Động từ chia làm hai loại:
+ Động từ tình thái (thường địi hỏi có động từ khác kèm:
+ Động từ hành động, trạng thái: động từ hành động (đi, đững, nằm, hát…) động từ trạng thái (yêu, ghét, hờn, giận…, vỡ, gãy, nát…)
6 Cụm động từ
* Cụm động từ tổ hợp từ động từ số từ ngữ phụ thuộc tạo thành (đang học bài,…) * Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ có cấu tạo phức tạp động từ
* Chức vụ ngữ pháp cụm động từ:giống động từ - Làm vị ngữ
- Làm chủ ngữ: khơng có phụ ngữ trước (ví dụ:Đi // hành động quyết.) - Cụm động từ có cấu tạo đầy đủ gồm ba phần: Xem SGK/148
- Mơ hình cấu tạo cụm động từ
Phần trước Phần trung tâm (động từ) Phần sau
- QH thời gian:Đã, sẽ,
- QH tiếp diễn: cũng, - khẳng định:Có, cịn - phủ định: khơng, chưa, chẳng
- khuyến khích hay ngăn cản: hãy, nên, chớ, đừng
Bổ sung đối tượng Bổ sung thời gian Bổ sung nơi chốn Bổ sung cách thức Bổ sung phương tiện Bổ sung mục đích
7 Tính từ cụm tính từ
(13)- Các loại tính từ: Tính từ đặc điểm tuyệt đối: trắng bóc, đỏ chót… (khơng kết hợp với từ mức độ,), tính từ đặc điểm tương đối: đỏ, xanh, vàng… (kết hợp với từ mức độ).
- Tính từ cụm tính từ làm vị ngữ, chủ ngữ câu Khả làm vị ngữ tính từ hạn chế động từ
- Cụm tính từ dạng đầy đủ gồm phần: (Có thể vắng phụ trước, phụ sau phần TT vắng mặt)
- Mơ hình cấu tạo cụm tính từ
Phần trước Phần trung tâm (tính từ) Phần sau
- chỉ QH thời gian: đã, sẽ, - QH tiếp diễn: cũng, - khẳng định: có, cịn - phủ định: khơng, chưa, chẳng
- khuyến khích hay ngăn cản:
- hãy, nên, chớ, đừng (hạn chế)
Biểu thi vị trí Sự so sánh Mức độ Phạm vi
(14)C PHẦN TẬP LÀM VĂN 1 Viết đoạn văn
* Các cách viết
- Diễn dịch: Câu chủ đề nằm đầu đoạn - Quy nạp: Câu chủ đề nằm cuối đoạn
* Yêu cầu: Viết đủ số câu, yêu cầu đề, viết đoạn có tính liên kết, có cảm xúc, vận dụng phần Tiếng việt xác định
2 Tập làm văn (Văn tự sự) Dạng đề: Kể người - MB:
+ Giới thiệu người ấn tượng chung người + Người em kể ai, có quan hệ với em nào? - TB:
+ Ngoại hình, tính cách + Hoạt động
+ Mối quan hệ + Kỉ niệm + Cảm xúc - KB: Cảm nghĩ
Dạng đề: Kể việc (chuyến đi, kỉ niệm, ) - MB: Kể người
- TB: + Chuẩn bị + Sự việc xảy + Thành phần tham gia + Kết
(15)