Tưởng con voi như thế nào, hóa ra nó sun sun như con đỉa Không phải, nó chần chẫn như cái đòn càn. Đâu có[r]
(1)(2)Bố cục
I Tìm hiểu chung
(3)Tìm hiểu chung
(4)1 HD đọc, thích 2 Tóm tắt
3 Thể loại: Truyện ngụ ngôn 4 Bố cụcEm
nêu việc chính bài.
- Từ đầu “sờ đi”: thầy bói xem voi
- Tiếp “chổi sể cùn”: thầy bói bàn luận tranh cãi
- Còn lại: kết việc xem voi
Trong đọc, có từ em
chưa hiểu
Đòn cànChổi sể
(5)Đọc hiểu văn bản
(6)•1 Các thầy bói xem voi
5 ông thầy bói
Ế hàng
Nhân có voi qua
Hoàn cảnh
Đều bị mù Chưa biết gì hình thù voi
Mở truyện ngắn gọn, hấp dẫn
a Giới thiệu việc xem voi
(7)•1 Các thầy bói xem voi
Cách xem voi
Xem tay
Mỗi thầy sờ phận voi
b Diễn biến việc xem voi
Điệp cấu trúc: “Thầy sờ vịi, thầy sờ ngà, thầy sờ tai, thầy sờ chân, thầy sờ đuôi.”
(8)Cách phán voi
Sun sun đỉa
Chần chẫn địn càn Bè bè quạt thóc
Sừng sững cột đình Tun tủn chổi sể cùn
Xem voi một cách phiến
diện, xem
được bộ phận mà đã coi là tổng thể
Đúng phận voi
Sai đánh đồng
(9)THẢO LUẬN NHÓM (5 phút)
(10)Tưởng voi nào, hóa sun sun đỉa Khơng phải, chần chẫn địn càn
Đâu có! Nó bè bè quạt thóc
Ai bảo! Nó sừng sững cột đình
Các thầy nói khơng Chính tun tủn chổi sể cùn
- Dùng từ láy, biện pháp so sánh Sự vật trở nên cụ thể, sinh động
- Sử dụng từ ngữ phủ định Tính cách bảo thủ, cho ý kiến
là đúng.
(11)c Kết việc xem voi
Kết xem voi nào?
- Kết quả: Vẫn voi có hình thù mà cịn đánh sứt đầu mẻ trán.
- Nguyên nhân: Do cách nhận thức chủ quan :
bảo vệ ý kiến mình, khơng cần lắng nghe tham khảo ý kiến người khác.
Theo em sai lầm thầy mắt
nguyên nhân khác?
Gây cười
Tơ đậm tính cách chủ quan, ý
chí, bảo thủ biết giải bất đồng bạo lực thầy bói.
(12)EM LÀ NHÀ TƯ VẤN
Giả sử em có mặt chỗ thầy bói xem voi chứng kiến toàn câu chuyện Bây giờ, thầy cãi chuẩn bị đánh Em tư vấn cho thầy cách giải mâu thuẫn họ.
- Tập hợp tất ý kiến họ phận voi
- Cùng sờ phận
- Mượn voi nhỏ để người sờ tồn voi
-Nhờ người quản voi- chủ nhân
voi phân giải giúp
(13)Tại truyện “TBXV” dân gian không lấy
người bình thường để xây dựng cốt truyện mà lại ơng thầy bói mù?
-Người sáng mắt , có học mà cách nhìn khơng đúng, sai lệch thì hậu khơng kém
- Châm biếm sâu xa thầy bói lởm
(14)Tổng kết
(15)Nội dung Nghệ thuật Bài học
- Khi tìm hiểu việc, vật vào phải xem xét chúng cách toàn diện
- Ứng xử khiêm tốn, biết học hỏi, lắng nghe
- Cách nói ngụ ngơn, phóng đại:
- Dựng đối thoại, tạo nên tiếng cười hài hước kín đáo
- Lặp lại việc
- Nghệ thuật phóng đại - Kể câu chuyện
của ông thầy bói mù xem voi;
(16)Một số câu thành ngữ có nội dung tương ứng với bài
Thầy bói xem voi Thấy mà chẳng thấy rừng
(17)Truyện Thầy bói xem voi truyện kể nào ?
A C
B D
Có tính chất gây cười.
Vừa gây cười vừa phê phán thói quen xấu.
Đưa học cách xem xét
vật, tượng
Kể câu
(18)Cả năm thầy bói có chung sai lầm miêu tả voi ?
A C
B D
Đều sờ chung
một voi. Đều bị khiếm thị nên nhìn khơng rõ. Khơng biết nghe ý
kiến người khác. Chỉ sờ phận
mà lại khái quát
(19)Bài học chính truyện Thầy bói xem voi là gì ?
A C
B D
Cần phải xem xét toàn diện vật, tượng đưa
ra nhận xét
Nhận xét hồ đồ thói xấu đáng
cười
Khơng nên phủ nhận ý kiến người
khác
(20)Ý nghĩa truyện ngụ ngơn “Thầy bói xem voi”
A C
B D
Muốn kết luận vật cần xem xét
nó cách tồn diện
Phải có cách xem xét vật phù hợp với vật phù hợp với
mục đích xem xét
Phải khơng ngừng học tập, trau nhận thức có phương pháp nhận
thức
(21)Tình sau ứng với thành ngữ “Thầy bói xem voi”
A C
B D
Một lần, bạn An không soạn bài, lớp trưởng cho bạn
ấy học yếu
Một lần không lời, bị mẹ mắng
Bạn hát không hay, giáo nói bạn khơng có khiếu
hát
Bạn Quỳnh không làm BTVN nên bị cô giáo
(22)Dẫn chứng hay
(23)HD tự học
Nêu điểm chung điểm riêng hai học rút từ hai truyện ngụ ngôn: “ÊNĐG”và “TBXV”
Viết đoạn văn nêu cảm nhận em đoàn kết bạn lớp học
(24)